2022年《落花生》教學(xué)案例

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載落花生教案（其次課時(shí)）設(shè)計(jì)理念老師不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是同學(xué)心靈的塑造者，是同學(xué)心理健康的保護(hù) 者；落花生這篇課文講了一種人生的意義，傳達(dá)一種高尚的價(jià)值觀；花生外表雖不好看， 但它有用，有益于人類，有著內(nèi)在的美，有一種悄悄奉獻(xiàn)的精神；文章否定的是那種“外表好 看，而沒有有用的東西”；這種“東西”只會(huì)炫耀自己，嘩眾取寵，而無真才實(shí)學(xué)，外表好看心靈卻不美，對別人、對社會(huì)沒有好處，甚至有害，那絕不是美的、有價(jià)值的東西；所以教學(xué)時(shí)，讓同學(xué)自主探究體驗(yàn)，獲得感受，加深對文章的懂得，再以小組活動(dòng)為基本形

2、式，讓同學(xué)互動(dòng)，由同學(xué)彼此間獨(dú)立摸索、溝通爭論，充分發(fā)揮群體中每個(gè)成員的作用，通過合作，加深懂得，加深體驗(yàn)，從而受到文中情感的感染；教學(xué)目標(biāo)懂得“父親”和“我”的話，并進(jìn)行思想道德的熏陶；通過“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)，加深對文章的懂得及情感體驗(yàn)；教學(xué)重難點(diǎn)懂得父親贊揚(yáng)花生的話的深刻含義，使同學(xué)懂得“人，要做有用的人，不要做只講風(fēng)光，而對別人沒有好處的人”的道理；教具預(yù)備多媒體課件教學(xué)過程一、談話質(zhì)疑，激發(fā)愛好上節(jié)課，我們初學(xué)了落花生一課，知道了這篇課文的作者是許地山（板書），是現(xiàn)代聞名的作家；他仍給自己起了個(gè)筆名叫“落花生”（板書）；你們知道他為什么取這個(gè)名字嗎？這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)落花生這篇課

3、文，去課文中查找答案；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載【設(shè)計(jì)意圖：愛好是求知的內(nèi)在動(dòng)力；激發(fā)起同學(xué)的愛好，學(xué)習(xí)就會(huì)積極主動(dòng)，學(xué)得輕松而有成效；此問題的提出激發(fā)了同學(xué)的求知欲，把握了兒童的心理特點(diǎn)；】二、重點(diǎn)研讀，深化探究（一）談花生1默讀課文 415 自然段，用“-”畫出父親說的話，并在旁邊批注自己的懂得體會(huì)；2小組爭論溝通；3全班溝通，老師引導(dǎo)；（1）課件出示父親的話，指名讀；（2）完成填空；父親的話中提到了（）、

4、（）、（）、（）四種事物，父親認(rèn)為雖然（）、（）、（）讓人一見就（），但是和（）相比，仍是（）最珍貴；（3）分析懂得父親的話； A“喜歡”是什么意思？ B父親對什么產(chǎn)生了喜歡之心？ C什么是“最珍貴”？父親為什么認(rèn)為花生最珍貴？（4）再默讀父親的話，想想花生的哪些特點(diǎn)與桃子、石榴、蘋果不一樣？ 花生桃子、石榴、蘋果不好看鮮紅嫩綠埋在地里高掛枝頭（5）小結(jié)：花生果實(shí)的好處很多，可它埋在地里，必需挖起來才知道，從不顯耀自己， 而是悄悄無聞地奉獻(xiàn)給人們（板書：悄悄無聞），這正是花生的珍貴之處，父親這是在贊揚(yáng)花生；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 2 頁，共 5 頁 - -

5、 - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（6）用贊揚(yáng)的語氣再讀父親的話；【設(shè)計(jì)意圖：從整篇課文到自然段，再到詞、句、點(diǎn)，遵循了從整體到部分的規(guī)律，把同學(xué)的懂得不斷引向深化，表達(dá)了同學(xué)不斷的探究過程，并且使同學(xué)感悟到讀書的方法；】（二）論人生父親給我們點(diǎn)出了花生有別于桃子、石榴、蘋果的特點(diǎn)， 僅僅只是為了和我們談花生嗎？1課件出示父親的話，同學(xué)齊讀；2談自己的懂得；3小結(jié)： 父親和孩子談花生的目的是為了論人生，他贊揚(yáng)花生的品行也是為了說明做人應(yīng)當(dāng)做怎樣的人；父親訓(xùn)練孩子們要學(xué)習(xí)花生的優(yōu)秀品行，注意實(shí)際，不炫耀自己

6、，做一個(gè) 對國家、對社會(huì)、對別人有用的人；（三）提出問題，綻開辯論1你情愿當(dāng)蘋果那樣的人，仍是愿做花生那樣的人？為什么？（依據(jù)自己的意愿分成落花生組和蘋果組進(jìn)行辯論）2同學(xué)各抒己見，領(lǐng)會(huì)到：像蘋果那樣的人和像花生那樣的人兩種人各有自己的優(yōu)點(diǎn)， 也各有自己的缺點(diǎn)：像蘋果那樣的人漂亮大方，勇于呈現(xiàn)自我，但顯得浮華，而花生淳樸無華、品質(zhì)珍貴，但缺乏自信、缺乏呈現(xiàn)自我的士氣；3師總結(jié)：像花生、蘋果這兩類人都是需要的，就看你怎樣去揚(yáng)長避短，發(fā)揮自己的特長；【設(shè)計(jì)意圖：老師奇妙設(shè)計(jì)，以辯論的方式，把同學(xué)的學(xué)習(xí)引向深化，以教材為載體， 把心理健康訓(xùn)練寓于語文教學(xué)過程中，同學(xué)學(xué)會(huì)了客觀全面地去評判別人，領(lǐng)會(huì)到

7、做一個(gè)新世紀(jì)的孩子既要做到外表美，又要做到內(nèi)心美，要勇于呈現(xiàn)自我，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自我；】三、學(xué)習(xí)“我”的話，深化懂得過渡：父親的話孩子們明白了嗎？從哪兒看出來？精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載 出示“我”的話齊讀；懂得“風(fēng)光”（外表好看）；“講風(fēng)光”（講究外表好看）；“有用的人”；“對別人沒有好處的人”；2說說“有用的人”與花生有什么聯(lián)系？3聯(lián)系實(shí)際說說身邊有沒有這種悄悄奉獻(xiàn)的人？4 用自己的話語來贊揚(yáng)花生，贊揚(yáng)許很多多

8、像花生一樣有用的人，并完成填空練習(xí)；我愛花生， 它的好處很多， 它雖然沒有 （），但珍貴的是 （）；我們的（）不正像花生一樣嗎？他（）；我贊揚(yáng)花生，我更要贊揚(yáng)（）；5分角色朗讀對話；【設(shè)計(jì)意圖：讓每個(gè)同學(xué)都充分經(jīng)受學(xué)習(xí)的過程，并聯(lián)系生活實(shí)際，在體驗(yàn)情感的同時(shí)，學(xué)會(huì)贊揚(yáng)他人，并從中受到訓(xùn)練；】四、談話解疑，體驗(yàn)情感1現(xiàn)在同學(xué)們知道許地山為什么取“落花生”為筆名了嗎？（同學(xué)談自己的懂得；）2許地山在一篇文章中也談到了他的筆名；課件出示： “我要像花生一樣，踏踏實(shí)實(shí)地做一個(gè)淳樸的人，有用的人，我要為中華而生，為中華而奉獻(xiàn)；”3同學(xué)齊讀；五、總結(jié)寫法，深化感情1這篇課文借“落花生”來喻做人的道理要做有

9、用的人，不要做只講風(fēng)光，而對別人沒有好處的人；作者許地山始終沒有遺忘他父親的教導(dǎo)和期望，后來就以“落花生”作為自己的筆名，時(shí)刻鼓勵(lì)自己，做一個(gè)有用的人，最終成為一個(gè)聞名作家；2讓同學(xué)仿照“實(shí)話實(shí)說”，每人說一句自己最想說的話，可以說說課文， 可以談?wù)勛髡?，也可以說說我們今日的收成；3老師用一首小詩表達(dá)自己的感受；精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - - - -第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - - -精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)好資料歡迎下載姐弟種花生，竟然收成豐；父親巧教導(dǎo)，影響“我”一生；4同學(xué)齊讀，再談體會(huì)；【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)同學(xué)對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和評判，明白做人的道理；再一次接受接受情感體驗(yàn)，得到思想道德的熏陶；】六、布置作業(yè)（兩項(xiàng)挑選一項(xiàng)）1用自己喜愛的方式寫一篇讀后感；2讀許地山的其他作品（空山靈雨、春的林野，并寫寫自己的感受）；【設(shè)計(jì)意圖：課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，表達(dá)了對同學(xué)的敬重，