大自然的語言

1、寶鈦?zhàn)有ＰW(xué)三年級(jí)語文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案編號(hào)：9.1 審 核：課 題大自然的語言課型新授課主備人王建華使用人學(xué)生姓名班級(jí) 三年級(jí) 班組名學(xué)習(xí)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的興趣。（難點(diǎn))2.學(xué)會(huì)仿寫詩句。（重點(diǎn)）預(yù)習(xí)要求引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活、走進(jìn)圖書王國、走進(jìn)網(wǎng)上世界，進(jìn)行活動(dòng)，尋找大自然的語言。流程教師導(dǎo)學(xué)案學(xué)生活動(dòng)單初讀文本整體感知第一課時(shí)一激趣導(dǎo)入。1.師板書課題，齊讀。2.生談讀完后的感受。3.生帶著感情齊讀全文。二初讀感知。1.學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，在生字詞下面畫橫線，將所畫字詞多讀幾遍。2.檢查預(yù)習(xí)解決生字詞。三合作交流。1. 找出自己最喜歡的小節(jié)，指名讀。2. 齊讀讀文

2、，思考：讀了課文，你都知道了什么？3.分小組討論,指名展示,其他組補(bǔ)充。知識(shí)小鏈接。大自然的語言列舉。植物：迎春花、荷花、菊花、臘梅花開放，象征著季節(jié)更替。動(dòng)物：蜜蜂跳8字舞、公雞啼鳴、母雞下蛋等。地質(zhì)：石灰?guī)r地質(zhì)說明遠(yuǎn)古時(shí)候該處是海洋；千葉巖可以讀懂地層與年代的關(guān)系等。天象：看云識(shí)天氣；哈雷彗星76年繞地球飛行一圈；北極星是航海員永遠(yuǎn)的羅盤等。地面：樹上的青苔生長在北邊，雪的融化總是從向陽的南側(cè)開始；樹冠一般總是向南處茂盛一些；房子一般都坐北朝南。一看拼音，組詞語。 ò lüè( )號(hào) 省（）（）家圓（）二比一比，再組詞。 編（ ） 砍（ ） 脈（ ）偏（ ）

3、坎（ ） 泳（ ）三討論： 讀了課文，你都知道了什么？同學(xué)們，請(qǐng)認(rèn)真預(yù)習(xí)，完成練習(xí)，加油！研讀文本拓展延伸第二課時(shí) 一復(fù)習(xí)回顧。1.完成習(xí)題。2.師隨機(jī)板書。二研讀小詩。1.齊讀第一小節(jié)。2.通過讀，你知道了什么？是從哪知道的？三深入理解1.個(gè)性化朗讀。2.理解討論：（1）這首小詩一共寫了幾種自然現(xiàn)象？（2）大自然用什么跟我們說話？人們是怎樣知道大自然的語言的？3.指導(dǎo)朗讀。四指導(dǎo)背誦。1.對(duì)照板書背誦相關(guān)小節(jié)。2.指名試著背誦。五拓展延伸。1.完成練習(xí)。2.你還知道大自然有哪些“語言”？仿照詩歌寫一節(jié)。一讀一讀，填一填。1.蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗號(hào)”？這是一個(gè) 句，把 比作 。這還是一個(gè) 句，改為陳述句： 。2.非常巧妙，難以用語言表達(dá)。（寫成語） 。 二理解討論：（1）這首小詩一共寫了幾種自然現(xiàn)象？分別是什么？（對(duì)學(xué)）（2）大自然用什么跟我們說話？人們是怎樣知道大自然的語言的？（群學(xué)）三拓展練習(xí)。1.填空。白云飄飄是 ，螞蟻搬家要 。蝌蚪游泳 到，大雁南飛 來。要問大樹大魚活幾年，數(shù)數(shù) 、 就知道。 告訴我，原來的海洋，如今變山脈。自然語言不難懂，仔細(xì)觀察多 。2.