最新《大象的耳朵》教學設(shè)計（第二課時）_第1頁
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文檔簡介

1、.最新大象的耳朵教學設(shè)計（第二課時）教學目標： 1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.了解課文內(nèi)容,體會大象的心理變化。3.明白適合自己的才是最好的這個道理。重點難點： 1.朗讀課文,理解課文內(nèi)容。2.在朗讀課文的過程中,體會大象的心理變化。教學過程 一導入   學習課文之前，我們回顧下上節(jié)課學習的生字（集體讀，領(lǐng)讀）。   這節(jié)課讓我們繼續(xù)學習大象的耳朵，看一看它的耳朵有什么特殊之處。（板書課題）二品讀語段1.讀第一段知道了什么! (耳朵的特點)課件展示大象耳朵和扇子,引導學生發(fā)現(xiàn)二者的相似之處。解釋比喻句。 

2、誰能用比喻句描述大象身上其他的地方，  這一天呢，我們可愛的大象去森林玩，它會遇到誰?會發(fā)  生什么呢?  2.自讀上2一 8自然段  （1）帶問題闡讀: 這段出現(xiàn)了哪些動物? 講了什么事?  （2）小組過論:用一畫出動物說的，看它們對大象耳朵有什么看法。  用畫出大象的想法自學生匯報  A:小動物怎么說的?(指導問句，抓任"?").  兔子說的話(指名讀、齊讀)  那試想下小老鼠會對大象說什么!(清學生回答)B.這些小動物它們說的沒有一個共同點是?(都認為大象耳朵有毛病)  C.第一次大象是怎么回答?!后來呢? (出示上2一8大象的話)D.學生讀，并體會前后表達了 象什么想法?解釋”自言自語”，并造句E、大象為什么有這樣的變化?3.學習9一 13自然段（1）自讀課文，想一想后來大象發(fā)生了什么變化？（2）它怎么將耳朵豎起來？（3）豎起耳朵后有什么變化？有什么不習慣的？（4）耳朵豎起來不舒服，它又是怎么做的？我們一起來讀一讀。（5）讀完之后我們也知道了大象耷拉耳朵有什么作用？（6）那大象之前為何大家一樣改變自己，可這會因為不舒服又變回原樣，伙伴們還會說它？它是怎么做的？（7）理

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