家長如何與青春期的孩子溝通

1、家長如何與青春期的孩子溝通家長如何與青春期的孩子溝通 現(xiàn)象：現(xiàn)象： 上了初中之后，很多學(xué)生的家長有這樣的煩惱： 孩子也不知是怎么了？上小學(xué)的時侯，性格脾氣都比較好，跟父母很親?？缮铣踔泻?，就跟換了一個人似的，情緒波動特別大。有時為了一件小事就會暴跳如雷；有時，一回家鉆進(jìn)自己的屋里不出來，一句話也不和家長說。有時，家長剛說上幾句，他就嫌煩 。 這種情況，我們好多家長都不同程度地經(jīng)歷過。家長們真的不明白，從小乖巧聽話、親密無間的孩子怎么變得和自己這么生分？討論：討論： 究竟是什么原因阻礙了家長愛的傳達(dá)，又是什么原因妨礙了家長與孩子進(jìn)行有效的溝通與交流呢？ 親子間的溝通困難已是一種普遍的社會現(xiàn)象。現(xiàn)

2、實(shí)生活中，家長與孩子的溝通幾乎每天都在發(fā)生?？闪詈芏嗉议L感到困惑的是：太多時候是頻繁地進(jìn)行“溝”，但實(shí)際效果卻往往是沒有“通”。家長強(qiáng)烈的愛反而讓孩子感到厭倦、逆反，喜歡早點(diǎn)回到學(xué)校，甚至是離家出走。 從某種意義上講，溝通失敗，也就意味著家庭教育的失敗。當(dāng)家長完全不能理解孩子時，家長的觀點(diǎn)和做法也不會被孩子理解和接受。這樣，無論家長出于多么良好的動機(jī)，制定了多么遠(yuǎn)大的目標(biāo)，最后還是無法達(dá)成愿望的。而且隨著孩子的成長，親子間的距離還會逐漸拉大，這不僅會破壞家庭的幸福，嚴(yán)重的還會導(dǎo)致家庭惡性事件的發(fā)生！ 今天我就今天我就班上學(xué)生的一些反班上學(xué)生的一些反應(yīng)和與我的交流做個小結(jié)，應(yīng)和與我的交流做個小結(jié)

3、，從從以下幾方面入手，談一談家長以下幾方面入手，談一談家長如何才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，如何才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，與青春期的孩子進(jìn)行良好的溝與青春期的孩子進(jìn)行良好的溝通：通： 一、問一問自己的內(nèi)心：一、問一問自己的內(nèi)心：明確我要什么？明確我要什么？互動一：互動一： 您心中最最希望您的孩子將來是什么樣子的？ 學(xué)習(xí)成績固然重要，健全的人格、積極的生活態(tài)度更加重要。 您到底應(yīng)該以一個什么樣的心態(tài)去和孩子交流？ 平等、尊重二、了解青春期孩子的心二、了解青春期孩子的心 理特點(diǎn)：知道孩子怎么了？理特點(diǎn)：知道孩子怎么了？ 這一時期，孩子的思想、觀念開始形這一時期，孩子的思想、觀念開始形成，用我們最普通的話來

4、說，就是成，用我們最普通的話來說，就是“人生人生開始覺醒開始覺醒”。因此，心理學(xué)家斯朗把青春。因此，心理學(xué)家斯朗把青春期稱為期稱為“人生的第二次誕生人生的第二次誕生”。開始關(guān)心。開始關(guān)心自己在別人心目中的形象，他們開始思考自己在別人心目中的形象，他們開始思考“人為什么活著人為什么活著”、“我是誰我是誰”、“我是我是一個怎樣的人一個怎樣的人”等問題。同時，這一時期等問題。同時，這一時期孩子會有以下幾種表現(xiàn)：孩子會有以下幾種表現(xiàn)： 1、獨(dú)立意識增強(qiáng)、獨(dú)立意識增強(qiáng) 一方面他們認(rèn)為自己已經(jīng)是大人了，竭力想擺脫父母的管教，不愿意被當(dāng)作小孩，渴望有獨(dú)立的人格，渴望得到父母的接納、理解和尊重。希望能獲得某些

5、權(quán)利，找到新的行為標(biāo)準(zhǔn)并渴望變換社會角色。一旦他們的自主意識受到阻力，人格發(fā)展受到限制，他們就會反抗。 另一方面，又由于他們的社會經(jīng)驗(yàn)不足，自我生活的能力還比較差，還不能完全脫離父母，所以他們的內(nèi)心就會產(chǎn)生各種各樣的困惑與焦慮。 2、孤獨(dú)感增強(qiáng)、孤獨(dú)感增強(qiáng) 孩子進(jìn)入青春期后，隨著成人感和獨(dú)立意識的建立，知識和經(jīng)驗(yàn)的增加，性機(jī)能的成熟，一些不被人知道的想法和心理感受就會藏在心底，這時就會出現(xiàn)青春期的心理閉鎖。他們將自己的心理世界封閉起來，不愿意向外界袒露，尤其是不愿意向家長袒露。同時，從青春期開始的“心理上的斷乳”，也給青春期孩子帶來了很大的不安，盡管他們在主觀上有獨(dú)立的要求和愿望，但實(shí)際上很難

6、在短時間內(nèi)適應(yīng)獨(dú)立的生活。他們的內(nèi)心沖突及在現(xiàn)實(shí)中所遇到的挫折都較多，對許多問題還不能依靠自己的力量和能力去解決，可又不愿求助父母或其他人，擔(dān)心有損獨(dú)立人格，因此，就會產(chǎn)生一種孤獨(dú)的心境。 其實(shí)，青少年是很希望與他人交流和溝通，更希望得到別人的理解和尊重。但如果沒有合適的交流渠道，不能與大人很好的溝通，他們就會轉(zhuǎn)向同齡人，與他們推心置腹的進(jìn)行談話，向自己可以信賴的朋友吐露心聲。3、情緒不穩(wěn)定、情緒不穩(wěn)定 隨著孩子年齡的增長，他們渴望對社會有更多的了解，自己的人際關(guān)系也逐漸增多，各種各樣的信息紛至沓來，這就使他們需要處理的問題越來越多，越來越復(fù)雜了。而這時，他們的大腦的神經(jīng)機(jī)制并沒有發(fā)育健全，調(diào)

7、節(jié)能力還比較差。因此，面對各種壓力和刺激，便很容易產(chǎn)生心理不平衡。同時，身體的快速發(fā)育也使青春期的孩子經(jīng)常處于好奇與不安之中。而且他們又不像成年人那樣善于控制或掩飾自己，常常喜怒無常，因而顯得情緒忽好忽壞。這并不是孩子故意的，也不是孩子有“病”或者“犯神經(jīng)”，而是青春期的心理特點(diǎn)之一。 如果這時家長的教育觀念和方式仍停留在孩子的少兒期，還在沿用以前諸如說教、嘮叨、命令等溝通方式，用不變的思維去應(yīng)對變化中的孩子，就會嚴(yán)重影響親子之間的良好溝通。孩子的心聲孩子的心聲 自從進(jìn)入初中之后，我也不知道是為什么，焦慮、煩惱、緊張等情緒令我感到很不安，使我的心情起伏不定。一會兒覺得天是藍(lán)的、水是綠的，一會兒

8、又覺得天是黑的、地是暗的。不知道明天會是怎樣？每天都像行尸走肉似的重復(fù)著早起、上學(xué)、聽課、做作業(yè)。有時候還得聽父母的嘮叨、老師的責(zé)罵。 小的時候，我總是盼望著長大，長大了就可以擁有屬于自己的空間，自己的想法，能自由自在地飛翔?？墒牵F(xiàn)在真的長大了，煩心的事卻隨著年齡的增長接踵而來。我常常想：成長的滋味到底是什么？是苦？是甜？好像都是，也好像都不是。上中學(xué)后，我要不停地做作業(yè)，有時作業(yè)太多了，要做到很晚才能做完。有時候，還要被逼著去參加我不喜歡的培訓(xùn)班此時我心里真的很難過，但我在向父母傾訴時卻得不到幫助，可想而知，我的心里有多苦。 也許，在爸媽的眼里，我是一個不聽話的孩子，不但情緒多變，而且叛逆

9、心理特別強(qiáng)。可他們也許不知道，有時候的我，自己也不知道是怎么回事，無法控制自己。 聽了孩子的心聲，您會有怎樣的感受？ 看來，青春期孩子內(nèi)心的煩惱也不比大人們少，他們也非?？释麃碜愿改傅膶捜荨⒗斫?、尊重和真心的愛啊！ “孩子有病，家長吃藥”，兒童心理專家表示：“親子間溝通不暢，孩子產(chǎn)生逆反心理，往往是家長出了問題，而不是孩子的問題?！辈荒懿凰伎嫉挠懻摚翰荒懿凰伎嫉挠懻摚?教育是在培養(yǎng)什么樣的人？教育是在培養(yǎng)什么樣的人？ 教育，特別是家庭教育不能把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)的工具，家庭教育的功能和主要作用是孩子成為更加健全人格的人。 培養(yǎng)健全的人格應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)前我們家庭育人的核心要點(diǎn)。思考：思考： 人們常說：

10、父愛、母愛是偉大的，其偉大之外就在于他們能為孩子做出無條件的改變。作為孩子的最親最近的人，在孩子內(nèi)心充滿迷茫、困惑與無助，需要父母貼心關(guān)懷與正確引導(dǎo)的時候，怎能還無動于衷？怎能不努力尋求解決的方法，不斷提升自身的育人水平，幫助孩子度過他人生最關(guān)鍵的時期，引領(lǐng)孩子健康快樂地成長？聽到這兒，我相信此時此刻，我們在座的家長們，一定非常希望能找到一種方法來幫助我們和孩子更好地溝通。 三、溝通的技巧 家長一定要明確：溝通不是說服，說服是單向的行為，而溝通是雙向的行為。溝通的好壞取決于孩子的回應(yīng)。話有很多種方法說出來，用孩子聽得明白、能夠接受的語言對他說話才會有最大的效果。改變我們說的方法，才有機(jī)會改變孩

11、子聽的效果；改變我們聽的技巧，才能更好地促使孩子去說。家長要想與孩子達(dá)成良好的溝通，應(yīng)做到： 1、用心傾聽，了解孩子內(nèi)心的、用心傾聽，了解孩子內(nèi)心的真實(shí)感受真實(shí)感受 很多家庭問題都是“溝通”的問題，而“溝通”的焦點(diǎn)又是“傾聽”的問題；抓住了傾聽，就抓住了家庭教育的關(guān)鍵。 傾聽是溝通的前提。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子內(nèi)心真正在想什么，關(guān)注什么，需要什么，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助，才能使以后的溝通變得更加容易。傾聽不僅是一門科學(xué)也是一門藝術(shù)，它是有技巧的： 技巧一：孩子說話時，家長的態(tài)度一定要專注。 技巧二：當(dāng)孩子訴說高興的事時，家長應(yīng)表示共鳴；當(dāng)孩子訴說難過的事時，家長應(yīng)讓他盡情地宣

12、泄，并表示同情；當(dāng)孩子訴說家長不感興趣的話題時，家長應(yīng)表現(xiàn)出足夠的耐心。2、真心接納，讓孩子獲得理解和尊重 在和孩子溝通時，家長要將自己的偏見、指責(zé)及不合理的期望等等都放下。要以一種平和的心態(tài)，接納孩子的所為。無論孩子在悲傷、孤獨(dú)或興奮、快樂時，家長都能夠給予孩子的情緒以關(guān)注、尊重和理解，而不是立刻反對他的情緒。讓孩子通過我們的眼神、言行體會到我們對他的真心的接納，從而讓孩子感到踏實(shí)、感到貼心。 當(dāng)我們接納了孩子的情緒，孩子就會喜歡并信任我們，從而愿意聽我們的建議或看法。所謂“親其師才能信其道”也就是這個道理。讓孩子感到自己被尊重，感到家長是在真正地為他們好，是心疼他們，想幫助他們，這樣孩子就

13、能向家長敞開心扉，向家長訴說他們的喜怒哀樂，就會在有困難、有困惑時尋求家長的幫助與指導(dǎo)。 3、巧用書信，創(chuàng)造親子溝通新局面 和孩子溝通，除了面對面的交流外，還有許多形式，我們可以采用多種渠道、多種方式讓孩子說出自己本不想說的東西，這樣對孩子的成長會更有益。 書信就是一種充滿溫情的表達(dá)方式。當(dāng)我們覺得和孩子進(jìn)行口頭交流效果不太好的時候，當(dāng)我們希望自己的話語能充分引起孩子關(guān)注的時候，就可以用這種方法。這樣，避免了喋喋不休地空談大道理、孩子比較容易接受，也保護(hù)了孩子的自尊、促進(jìn)了親子之間的關(guān)系。 4、營造氛圍，創(chuàng)造機(jī)會，將親子間的良好溝通持續(xù)下去 在日常生活中，家長要繼續(xù)努力，細(xì)心觀察，創(chuàng)造空間與時

14、間與孩子交流。家長可以尋找孩子感興趣的話題與孩子交流，還可以利用家人一起出游等活動，創(chuàng)造與孩子交流的機(jī)會與話題。為了能跟上孩子成長的腳步，家長還要通過學(xué)習(xí)不斷地提高自己的文化素養(yǎng)，營造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍 。 青春期的孩子，就像蓬勃生長的小樹，有頑強(qiáng)的生命力。他們需要充足的陽光、空氣、營養(yǎng)和水分 這就是理解；但他們精力旺盛，充滿夢想和愿望，可能長出歪斜的枝杈，所以，要及時地修剪以保持樹干的筆直和樹冠的豐滿這就需要父母與孩子共同成長。 只要家長能合理運(yùn)用溝通的技巧，盡可能創(chuàng)造多的機(jī)會去和孩子溝通，孩子內(nèi)心的阻抗會一點(diǎn)點(diǎn)地減少，孩子煩躁的心也會逐漸地平靜下來。這時，家長可以耐心地引導(dǎo)孩子接納自己的觀點(diǎn)，將心中的正向建議說出來，并征求孩子的意見。這樣，孩子也會認(rèn)真地考慮家長提出的建議，并能主動地與家長協(xié)商。 小故事小故事 ： 一天，父親看到一則九歲孩子上大學(xué)的報道，便很受傷地問女