《坐井觀天》第二課時教學(xué)設(shè)計

1、坐井觀天第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、幫助學(xué)生鞏固認(rèn)識本課生字。2、引導(dǎo)學(xué)生能分角色、有感情地朗讀課文。3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，初步理解寓意。教材重點：理解并朗讀青蛙和小鳥的三次對話教材難點：理解“坐井觀天”的寓意 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小鳥和青蛙的圖片及頭飾教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)字詞，談話導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了坐井觀天這則寓言故事?，F(xiàn)在，老師要考考你們有信心讀好這些詞語嗎？（課件1出示詞語）請齊讀一遍。同學(xué)們真能干！還記得課文中出現(xiàn)了哪兩只可愛的小動物嗎？（出示圖片）他們在爭論一件什么事呢？（板書：天有多大？）同學(xué)們還記得它們在哪里爭論的嗎？誰愿意上來幫老師把青蛙和小鳥按各自所在的位置貼好。（請同

2、學(xué)上黑板貼圖）他貼得對不對？掌聲送給他。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這個有趣的寓言故事，請同學(xué)們齊讀課題。二、品讀課文 ，感悟?qū)υ?、青蛙和小鳥相遇了，于是它們聊了起來。下面請大家一邊聽錄音，一邊在書上畫一畫，想一想：青蛙與小鳥一共進(jìn)行了幾次對話？（課件播放動畫1）2、 交流：青蛙和小鳥一共有幾次對話？它們分別在哪幾自然段？3、感悟第一次對話課件出示對話一（1） 誰來讀一讀青蛙的第一次問話。你聲音這么小，井沿上的青蛙聽得見嗎？齊讀。青蛙長期住在井里，突然來了位新朋友，他的心理一定感到很奇怪，那怎樣才能讀出很奇怪的語氣??？指名讀，（讀出疑問語氣，強(qiáng)調(diào)“哪兒”，把問句的后面揚(yáng)起來）再齊讀。（2） 這下小鳥

3、聽見了，它又說了些什么呢？誰來把小鳥的話讀一讀，大家一起來評一評這位同學(xué)讀得怎樣。請你讀（指名讀小鳥的話）（3） 指導(dǎo)朗讀。再請生讀小鳥的話。（小鳥從哪來？飛了多遠(yuǎn)？一百多里有多遠(yuǎn)？一里相當(dāng)于五百米，我們學(xué)校操場跑道一圈是200米，一百多里相當(dāng)于我們學(xué)校操場跑道二三百圈，說明天很大很大，小鳥飛了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，又累又渴，你能把小鳥又累又渴的感覺讀出來嗎？“天上”、“一百多里”重讀。）（4） 師生“我問你答”游戲朗讀第一次對話。過渡：現(xiàn)在我們做一個游戲，叫“我問你答”，我來問，你來答。（師生合作）好玩嗎？和你的同桌練一練。（5）哪兩位同學(xué)愿意讀讀它們的第一次對話。4、感悟第二次對話課件出示第二次對話

4、青蛙和小鳥一問一答，小鳥說它飛了一百多里，不知道青蛙相信小鳥說的話了嗎？那我們來看看它們的第二次對話。聽老師來讀它們的第二次對話，請同學(xué)們邊聽邊想，從它們的第二次對話中，你讀懂了什么？（師結(jié)合學(xué)生反饋內(nèi)容板書：無邊無際 井口大）（2）請同學(xué)們再認(rèn)認(rèn)真真讀讀，看看有沒有不懂的地方。（3）再讀青蛙的話，理解 “大話”的意思？（同桌說一說什么是“大話“指吹牛的話，不符合實際的話）指導(dǎo)朗讀青蛙說的話，要讀出不相信的語氣（你平時說過大話嗎？你聽別人說過大話嗎？在別人說大話時，你相信了嗎？請你用不相信的語氣讀一讀青蛙的話。齊讀，指名讀，“別”字拉長，“天”字后面稍微停頓）（4）請大家看這三句話（課件出示）

5、哪兩句話意思相同？請把這兩句話齊讀一遍。這兩句話中，哪一句話更能表現(xiàn)出青蛙不相信小鳥的話？請把這句話再齊讀一遍。（5） 青蛙不相信小鳥說的話，小鳥可急了。誰來當(dāng)小鳥，讀讀它的話。理解“無邊無際”的意思，還有什么也可以說是無邊無際的？（指名回答）（6） 小鳥說天是無邊無際的，那同學(xué)們能不能把天是無邊無際的，沒有邊緣讀出來，讓老師聽一聽。（指名朗讀，指導(dǎo)朗讀讀出勸告的語氣，哪字作語氣詞，讀輕聲，把感嘆的語氣讀出來）（7）指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。（讓我們也來爭論爭論，男生讀青蛙說的話，女生讀小鳥說的話，老師讀旁白。）（8） 你們的爭論真的很激烈！可是，老師還是不明白，青蛙和小鳥對天有多大這個問題為什么會

6、有不同的看法？你認(rèn)為誰說的對呢？（9）為什么小鳥說天“無邊無際”呢？讓我們來幫小鳥找找原因。請小朋友看大屏幕，（播放課件動畫）看看誰看得最仔細(xì)，師：小鳥飛呀飛，它看見了什么？ 小鳥飛了很多地方，還是沒有飛到天的邊，這說明天很大很大，無邊無際。（眼界開闊）（10）為什么青蛙說天只有井口大呢？讓我們來做個小實驗吧。（實驗：因為井壁擋住了青蛙的視線）（目光短淺）5、 感悟第三次對話過渡：可是這只青蛙卻自以為是，老是認(rèn)為自己說的正確，它和小鳥最后爭論的結(jié)果怎樣呢？（1） 第三次對話老師想讓同學(xué)們自己來學(xué)習(xí)。請同學(xué)們同桌合作學(xué)習(xí)六、七兩個自然段，一個人讀青蛙的話，一個人讀小鳥的話。思考：青蛙和小鳥都笑了

7、，它們笑什么？小鳥是怎樣勸告青蛙的？同桌之間說一說。（2）討論交流。（青蛙認(rèn)為自己是對的，小鳥是錯的，是愚蠢的笑；小鳥是自信的笑，笑青蛙愚蠢。）（3）再讀青蛙和小鳥的話，指導(dǎo)朗讀。（讀出自信，肯定，自以為是的語氣，小鳥說的話要表現(xiàn)出既覺得青蛙可笑，又仍然很耐心，很誠懇，著急的語氣。）三、角色表演，朗讀全文1、下面讓我們來當(dāng)當(dāng)青蛙和小鳥，齊讀青蛙和小鳥的三次對話。2、學(xué)生同桌練習(xí)，給對話配上動作。3、師讀旁白，分組表演。（讀前先介紹：我是）4、請兩名學(xué)生上臺戴頭飾表演。四、課外延伸，想象說話師：同學(xué)們課文背得很準(zhǔn)確，表演得也很不錯。想一想，青蛙聽了小鳥的勸告，它會跳出井口嗎？設(shè)想一下，假如有一天，青蛙聽了小鳥的話真的跳出井口，它會看到什么，說些什么？（課件出示）當(dāng)青蛙跳出井口后，它和小鳥之間又會說些什么呢？你能不能接著說出它倆的第四次對話？五、揭示寓意，悟出道理看到青蛙的變化，你高興嗎？看來咱們班同學(xué)都希望這只青蛙勇敢地跳出井口，到世界各地去看一看。可是在現(xiàn)實生活中，有些人就和這井底的青蛙一樣，老是站在一個地方看問題，做事情，不光短淺，所見有限，還自以為是，我們把這樣的人叫“井底之蛙”