小學品德與社會六年級下冊《神通廣大的網(wǎng)絡》教案

1、小學品德與社會六年級下冊神通廣大的網(wǎng) 絡教案一、說教材本節(jié)選自于蘇教版小學品德與社會六年級下冊單元第 四課第2課時。本節(jié)教材有三部分內容：部分“神奇的網(wǎng)絡” 主要講述通過網(wǎng)絡的神奇之處；第二部分是：“網(wǎng)絡作用知 多少”；主要講述網(wǎng)絡究竟有什么樣的作用。最后一部分是 網(wǎng)絡給社會生活帶來的巨大的變化。教材這樣編寫主要是通 過學生學習，了解網(wǎng)絡的巨大作用，給生活帶來的巨大的變 化。樹立積極健康的上網(wǎng)理念，形成文明的健康習慣。二、說學情六年級的學生處于由直觀形象思維向抽象邏輯思維過 渡的階段。在本節(jié)課之前，學生們已經(jīng)學習了本課的個知識 點，我們正在走進網(wǎng)絡時代。知道了我們現(xiàn)在正處在網(wǎng)絡時 代，這位本節(jié)

2、課的學習奠定了理論基礎。同時，本節(jié)課旨在 幫助同學們樹立文明健康的上網(wǎng)理念，通過自身的行動形成 積極健康文明的上網(wǎng)習慣。三、說教學目標根據(jù)本學段學生的實際情況和課程標準的規(guī)定，結合六 年級學生的認知水平及其心理特征，我確定本課的教學目標 如下：【情感態(tài)度價值觀目標】認識到網(wǎng)絡在現(xiàn)代社會中的重要性，對利用網(wǎng)絡收集信 息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣，并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為 自己的學習和生產(chǎn)服務的態(tài)度?！灸芰εc方法目標】通過上網(wǎng)親身體驗和交流網(wǎng)絡上發(fā)生的一些故事，使學 生切身感受到當今的時代是網(wǎng)絡的時代，網(wǎng)絡能帶給我們種 種便利，也隱含了很多陷阱，我們要學會正確、合理地使用 網(wǎng)絡資源?！局R目標】了解

3、網(wǎng)絡是一柄“雙刃劍”，它的負面影響不容忽視。 抵制不良信息的誘惑，不登錄不良網(wǎng)站，不沉迷于網(wǎng)絡，養(yǎng) 成文明健康的上網(wǎng)心態(tài)和習慣。四、說教學重難點基于以上對教材、學情的分析和教學目標的設立，我確 定本課的重點和難點是：【重點】通過實際事例體會網(wǎng)絡的神通廣大，及給自己的生活帶 來的巨大影響?！倦y點】樹立健康、文明合理的上網(wǎng)習慣。五、說教法和學法為了更好地實現(xiàn)教學目標，突出重點、突破難點，結合 思想品德課程的特點，本節(jié)課我將采取以下教學方法：講授 法、情景模擬法、小組討論法。為了體現(xiàn)學生學習的主體性，提高學生學習的興趣，我 將指導學習采用自主學習、合作學習和探究學習的學習方 法。六、說教學過程研究教

4、法和學法是搞好教學的前提和基礎，而合理安排 教學程序，則是教學成功的關鍵一環(huán)。為使學生學有所獲， 根據(jù)本課教材的特點，我將從四個環(huán)節(jié)展開我的教學。環(huán)節(jié)一：新課導入談話導入法：同學們，我們現(xiàn)在已經(jīng)步入到了移動互聯(lián) 網(wǎng)時代，我們現(xiàn)在隨時都可以通過手機、平板進行上網(wǎng)，我 們可以上網(wǎng)瀏覽新聞，觀看電影和朋友聊天互動，可以說手 機、電腦與互聯(lián)網(wǎng)在人們的生活中發(fā)揮著獨特的作用。今天 就讓我們共同進入神通廣大的網(wǎng)絡。設計意圖：談話的內容來自于學生的生活實際和知識儲 備，同時又緊扣教學內容，通過設問還能夠激發(fā)學生主動探 究的興趣和欲望，快速進入本節(jié)課的學習。環(huán)節(jié)二：新課講授接下來是合作探究環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，我

5、主要采用合作 探究法來實現(xiàn)教學目標，突破教學重點。首先讓學生觀看“盜 墓筆記”的介紹片，讓同學們感受互聯(lián)網(wǎng)的神奇神奇的網(wǎng)絡師：借助網(wǎng)絡傳播之后，盜墓筆記仿佛一夜之間就 紅遍了大江南北，人們在會心一笑的同時，記住了這部網(wǎng)絡 劇，也記住了這部小說的名字，這部網(wǎng)絡劇的紅火，很大程 度上依賴于它通過網(wǎng)絡的形式，在網(wǎng)上得到廣泛而迅速的傳 播，通過這部網(wǎng)絡劇的流行，我們可以窺見網(wǎng)絡的力量。小組討論。網(wǎng)絡上邊聽邊看盜墓筆記比單純地看書 給人的印象更深，而且可以很方便地通過網(wǎng)絡把它傳送給更 多朋友一起欣賞。請結合你上網(wǎng)的經(jīng)歷和關于網(wǎng)絡的知識， 談一談你覺得上網(wǎng)和打電話、看電視、看書有什么不同。分 組進行。師：

6、通過同學們的回答，我們可以發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡更加的便 捷、快速，信息量及其豐富等等。那么網(wǎng)絡具體給人們的生 活帶來了哪些便利呢？設計意圖：通過多媒體展示，讓學生體會到互聯(lián)網(wǎng)在生 活中的神奇之處。網(wǎng)絡作用知多少我打算采用讓學生自主閱讀和合作討論來感受互聯(lián)網(wǎng) 在生活中的具體作用。步，請同學們閱讀課本第27頁小故事網(wǎng)上尋醫(yī)和網(wǎng)上追捕在逃犯罪嫌疑人第二步，小組討論，網(wǎng)絡的作用知多少，網(wǎng)絡在我們的 生活中，發(fā)揮著重要的作用，請把你能想到的網(wǎng)絡的作用寫 下來，同學之間互相交流，看看網(wǎng)絡的作用你們知道多少。第三步，發(fā)揮你的想象力，試著預言一下，在不遠的將 來，網(wǎng)絡還有可能在哪些方面得到應用，說說理由。師：網(wǎng)絡給我們

7、的生活帶來了巨大的變化。同學之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)站和網(wǎng)址，教師 也可給出一些推薦網(wǎng)址供同學們參考。第四步，你平時經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些？它們哪些地方吸引你呢？請從這些網(wǎng)站中挑選出你特別喜愛的推薦給大家設計意圖：通過自主學習和合作探究，學生可以直觀的 感受到互聯(lián)網(wǎng)的具體作用，同時自主完成表格的過程，有助 于提高學生的獨立思考的能力。網(wǎng)絡給生活帶來的變化步：通過提問，弓I發(fā)同學們的思考。你利用網(wǎng)絡做得最 多的事情是什么？討論：假如突然離開了網(wǎng)絡，你認為我們 的生活會發(fā)生改變嗎？如果會，你覺得那將會是哪些方面的 改變？根據(jù)自己的觀察和體會，把網(wǎng)絡和給我們生活和學習 帶來的變化填在課本第27頁的

8、表格中。同學之間互相交流表格中所填內容。第二步：結合網(wǎng)絡給我們生活和學習帶來的諸多變化， 討論：網(wǎng)絡帶給我們的好處有哪些？你是如何從中受益的？設計意圖：讓學生通過視頻等多媒體的展示，可以加深 學生對互聯(lián)網(wǎng)作用的進一步深化認識，為形成積極健康的上 網(wǎng)理念和習慣打下理論基礎。環(huán)節(jié)三：鞏固提高第三個環(huán)節(jié)是鞏固提高。在這一環(huán)節(jié)，我采用的是討論 教學法，步：請一位同學朗讀課本第28頁網(wǎng)絡給貧困山區(qū)的孩子帶來了希望，其他同學注意聽。第二步：你是怎樣理解王民中學網(wǎng)絡教室里寫著的那段 話的？設計意圖：通過辯論，可以引發(fā)學生們的思考，培養(yǎng)學 生的發(fā)散型思維。環(huán)節(jié)四：布置作業(yè)最后是布置作業(yè)的環(huán)節(jié)，我打算讓同學們以小組