電壓教學設(shè)計3-人教版(優(yōu)秀教案)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課堂教學設(shè)計表章節(jié)名稱第六章第一節(jié) 電壓學科物理授課班級班授課時數(shù)課時設(shè)計者王利慧所屬學校陽原縣第二中學依據(jù)標準課程標準：1. 能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。能說出生活、生產(chǎn)中采用簡單串聯(lián)或并聯(lián)電路的實例。2. 會使用電壓表。本節(jié)（課）教學內(nèi)容分析 從學生日常生活中熟悉實例直接引入“電壓”，講述電源、電壓、電流三者關(guān)系；通過閱讀電壓表使用說明書歸納、總結(jié)電壓表的使用規(guī)則。分為“電壓”、“電壓表的使用”兩個知識點，電壓的概念是正確使用電壓表的理論基礎(chǔ)。本節(jié)（課）教學目標知識和技能：.了解要在一段電路中產(chǎn)生電流，它的兩端就要有電壓。 .知道電壓的單位及單位換算，記住干電

2、池及家庭電路電壓值。 .知道電壓表的用途與符號，知道正確使用電壓表的規(guī)則，能識別和選擇電壓表的量程，會正確讀數(shù)。過程和方法：在初步認識電源、電壓、電流關(guān)系的過程中，感受推理方法。情感態(tài)度和價值觀：有認識電壓表和正確使用電壓表的愿望。學習者特征分析學生已有電路連接、正確使用電流表測電流等較鞏固的電學知識基礎(chǔ)，再介紹電壓、接觸電壓表使用規(guī)則可謂易多難少，只須注意比較兩表使用規(guī)則上的異同方可掌握本課核心。知識點學習目標描述知識點編號學習目標層次具體描述語句理解電壓是形成電流的原因掌握 正確使用電壓表測電路兩端電壓掌握 電壓表量程的正確選取與正確讀數(shù)教學重點和難點項目內(nèi)容解決措施教學重點電壓的概念通過

3、生活常識，弄清電源、電壓、電流三者關(guān)系 教學難點電壓表的正確使用具體實驗操作、與電流表使用對比課前對學生的要求1. 預習本節(jié)教材內(nèi)容、考慮“如何正確使用電壓表測量某電路兩端的電壓”等問題。2. 收集身邊各種干電池等電源及各種電壓表使用說明書。教學媒體（資源）選擇知識點編號學習目標層次媒體類型媒體內(nèi)容要點教學作用使用方式所得結(jié)論占用時間媒體來源理解板書講解、電源、電壓、電流三者關(guān)系教材掌握實驗用電壓表測電路兩端的電壓、歸納電壓表使用規(guī)則學校掌握圖片示范舉例練習電壓表量程的選擇和讀數(shù)、兩表使用規(guī)則對比自制媒體在教學中的作用分為：.提供事實，建立經(jīng)驗；.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動機；.舉例驗證，建立概念；.提

4、供示范，正確操作；.呈現(xiàn)過程，形成表象；.演繹原理，啟發(fā)思維；.設(shè)難置疑，引起思辨；.展示事例，開闊視野；.欣賞審美，陶冶情操；.歸納總結(jié)，復習鞏固；.自定義。媒體的使用方式包括：.設(shè)疑播放講解；.設(shè)疑播放討論；.講解播放概括；.講解播放舉例；.播放提問講解；.播放討論總結(jié)；.邊播放、邊講解；.邊播放、邊議論；.學習者自己操作媒體進行學習；.自定義。板書設(shè)計第六章 電壓 電阻 一 電壓（一） 電壓1. 電壓（用代表）（1） 舉例 .干電池伏 .家庭電路伏（2） 想想做做（圖）（3） 電源（提供）à電壓（產(chǎn)生）à電流2. 電壓的單位（1） 國際單位 伏特à伏

5、4;（2） 實用單位 千伏（） 毫伏（）.常見的電壓（小資料） （二）怎樣連接電壓表 .電壓表的作用于符號 測量電壓的大小3. 電壓表的連接（1） 電壓表要跟被測電壓的用電器并聯(lián)（2） 要使電壓表的紅接線柱(“”)靠近電源的正極，黑接柱（“”）靠近電源的負極（3） 被測電壓不能超過電壓表的量程 電路圖：（三）怎樣在電壓表上讀數(shù) .電壓表量程的選擇 在預先未知被測電壓大約值時，先用大量程試觸，再決定應(yīng)該選用哪個量程（原則是能用小量程就不用大量程）。 .電壓表的讀數(shù) （）先弄清所選量程（）再弄清分度值（）看準指針位置（）讀出所指示數(shù)關(guān)于教學策略選擇的闡述和教學環(huán)境設(shè)計 在普通教室利用學校提供的器材

6、、自制圖片、學生收集實物和資料，邊演示、邊講解，最后歸納、總結(jié)結(jié)束本課。課堂教學過程結(jié)構(gòu)設(shè)計教學環(huán)節(jié)教師的活動學生的活動教學媒體(資源)的作用和運用設(shè)計意圖、依據(jù)導入新課【提問】 什么叫電流？電流有什么作用？如何正確使用電流表？學生逐一回答出示電流表以便回答。復習引入【講解】我們已經(jīng)知道什么是電流，在電學里除了電流這個基本物理量之外，還有今天要介紹的電壓。那么什么是電壓呢？我們不給出電壓的定義，而是從生活中去了解它，認識它的作用。 傾聽粉筆書寫電流與電壓兩個物理量及符號。引導學生不要從電壓定義上認識電壓，要從作用上認識它。學習新知【舉例】一節(jié)干電池的電壓一般是伏特，家用電燈、電視機的電壓是伏特

7、，高壓電線的電壓可達伏特、伏特、學生聯(lián)系生活實際觀察與思考出示干電池實物，找出電壓標志。從生活走向物理【演示】教師演示圖學生觀察思考演示實物電路，以便學生觀察、思考、回答。培養(yǎng)學生觀察、思考、回答、歸納、問題的能力。【提問】電路中先后連入節(jié)和節(jié)干電池時，小燈泡的亮度一樣嗎？為什么？學生試著回答【小結(jié)】電壓是產(chǎn)生電流的原因，電源是提供電壓的裝置。學生理解記憶粉筆書寫三者關(guān)系，以形成因果關(guān)系?！局v解】電壓的符號、電壓的單位及符號。不同的電壓單位跟伏的換算關(guān)系：、學生記憶粉筆書寫電壓單位換算關(guān)系，加深記憶。介紹新知識【展示】教材圖 電鰩。小資料：“常見的電壓”記憶：干電池、氧化銀電池、手機電池兩極間

8、電壓，人體安全電壓，家庭電路電壓數(shù)據(jù)。觀察教材所列數(shù)據(jù)，以便著重記憶。讓學生學會了解、記憶物理常數(shù)。【提出問題】就如何正確使用電壓表提出下面幾個問題：1. 電壓表應(yīng)該怎樣跟被測用電器連接？2. 電壓表的“”接線柱應(yīng)該連接在什么位置？“”接線柱呢？3. 在什么情況下使用“”接線柱？“”接線柱呢？4. 在預先不知道被測電壓大小時，為了保護電壓表，應(yīng)先用大量程還是小量程？5. 從說明書中你還看懂了什么？與同學交流一下。學生閱讀并回答所提的問題，還就新問題進行交流、討論。教材中的電壓表使用說明書，學生閱讀。培養(yǎng)學生閱讀并回答問題的能力?！菊故尽繄D電壓表實物學生觀察電壓表實物、以供觀察?！狙菔尽渴痉队秒?/p>

9、壓表測某電路兩端的電壓（以測小燈泡兩端的電壓為例）學生觀察、理解。實物電路，演示電壓表在電路中的連接。培養(yǎng)觀察、理解能力。【講解】.電壓表量程的選擇。 .電壓表的讀數(shù)方法。傾聽、理解、記憶。圖片展示、加深記憶。要求學生掌握。鞏固練習【課堂小結(jié)】以電流和電壓表的作用、使用規(guī)則、量程的選擇、讀數(shù)方法方面的異同比較為重點來總結(jié)本課所學。以電壓的作用為核心來強調(diào)電源、電壓、電流三者之關(guān)系?；貞洝⒈容^、記錄。圖片、板書結(jié)合。培養(yǎng)學生的總結(jié)、歸納能力。評價修正實物演示可見度差，應(yīng)充分利用多媒體播放。學生動手能力較差，應(yīng)加強操作訓練?，F(xiàn)代媒體利用少，應(yīng)增多。考慮不充分，應(yīng)加強。促進遷移離開普通教室，走進多媒

10、體教室或?qū)嶒炇疫M行教學，發(fā)揮多器官的功能、，增強效果。開始教學流程圖復習引入從生活走向物理，認識電壓的作用形成性練習閱讀電壓表使用說明書演示實驗示范用電壓表測某電路兩端的電壓總結(jié)講解電壓表的使用規(guī)則和讀數(shù)方法形成性練習總結(jié)比較兩表使用規(guī)則的異同結(jié)束教學內(nèi)容和教師的活動媒體的應(yīng) 用學生的活 動教師進行邏輯判斷個性化教學為學有余力的學生所做的調(diào)整: 可以用水壓類比電壓講解電壓概念。為需要幫助的學生所做的調(diào)整: 對照電壓表實物講解其使用規(guī)則。形成性檢測知識點編號學習目標層次檢測題的內(nèi)容理解1. 電池是提供電壓的裝置，電壓是形成電流的原因。2. 電視機顯像管的工作電壓可達，合×、×

11、.掌握3. 一只電壓表有和兩個量程，實驗中連入電路的是“”和“”兩接線柱，但指針正好停在刻度盤的的位置，則被測電壓應(yīng)為（）A.1.8用電壓表測一節(jié)干電池的電壓時，應(yīng)選的接線柱為（） 或 .以上選法均可以。形成性評價 現(xiàn)代媒體利用較少，實物演示可見度差，學生動手能力不強。應(yīng)到多媒體教室或?qū)嶒炇彝瓿杀竟?jié)教學內(nèi)容，回收到事半功倍的效果。感謝、其他 對朱美蘭、范灝山等同事的幫助和支持表示感謝！學習是一件增長知識的工作，在茫茫的學海中，或許我們困苦過，在艱難的競爭中，或許我們疲勞過，在失敗的陰影中，或許我們失望過。但我們發(fā)現(xiàn)自己的知識在慢慢的增長，從啞啞學語的嬰兒到無所不能的青年時，這種奇妙而巨大的變化怎能不讓我們感到驕傲而自豪呢？當我們在學習中遇到困難而艱難的戰(zhàn)勝時，當我們在漫長的奮斗后成功時，那種無與倫比的感受又有誰能表達出來呢？因此學習更是一件愉快的事情，只要我們用另一種心態(tài)去體會，就會發(fā)現(xiàn)有