七年級下地理教學(xué)案例

1、七年級下地理教學(xué)案例 一教學(xué)目標1知識目標：了解亞洲的位置、范圍、政區(qū)劃分以及地形河流概況。2.能力目標：.通過對亞洲的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握認識大洲的基本方法：如學(xué)會讀圖描述大洲的地理位置特點；學(xué)會運用地形圖和地形剖面圖，描述某一區(qū)域地勢變化及地形分布特點；運用地圖及有關(guān)資料歸納出大洲的地形、氣候、河流特點，并分析其相互關(guān)系。通過地圖和資料，嘗試從不同方面說明亞洲是“世界第一大洲”，發(fā)展發(fā)散思維。 通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)探究意識和與人合作解決問題的能力。情感、態(tài)度價值觀目標：通過對亞洲自然風(fēng)貌的學(xué)習(xí)以及用歌曲強化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛，對于我們生活的大洲的自豪感。二教學(xué)重點 通過對亞洲

2、的學(xué)習(xí)，掌握認識大洲的基本方法。三教學(xué)難點 學(xué)會正確描述大洲的地理位置特點，運用地形圖和地形剖面圖描述區(qū)域某一地勢變化及地形分布特點。四教學(xué)方法 談話法、討論法、啟發(fā)式五教具 掛圖、地形名稱卡片六，教學(xué)實施1.引入 問題搶答你知道世界上最大的大洲是哪一個嗎？你知道世界上人口最多的大洲是哪一個嗎？你知道世界陸地的最高點在哪嗎？在哪一個大洲？你知道世界陸地的最低點在哪嗎？在哪一個大洲？你知道中國在哪一個大洲嗎？教師歸納：對，以上所有的答案都在我們生活的這個大洲亞洲。2. 新課導(dǎo)入從這節(jié)課開始，我們學(xué)習(xí)的對象將由上學(xué)期通觀全球，轉(zhuǎn)向距離我們周邊的世界越來越近的地理應(yīng)從哪里入手來認識一個大洲或地區(qū)呢？

3、情景提問比如，我想去某一個同學(xué)家拜訪，可不認識，你能為我描述一下你的家庭住址嗎？歸納、確認在這里，同學(xué)可以從以下幾個方面為我描述1.你家門牌號碼多少？2.你家周圍有什么明顯的地物標志？3.你家的房子有什么特征，如：有多大？有多高？其實，認識一個大洲，也和認識別人的家庭一樣，先要從“在哪里”入手，也就是明確位置，搞清楚范圍、邊界。副板書在哪里地理位置承轉(zhuǎn)那么，應(yīng)當(dāng)如何描述亞洲在世界中的位置呢？其實這和描述同學(xué)家的住址也是一樣的：亞洲所在的街區(qū)就是他在世界半球中的位置；亞洲的的門牌號碼就是其經(jīng)緯度；亞洲的鄰居就是他周邊的大洲和大洋?；顒樱?.讀圖6.1亞洲在世界中的位置，描述亞洲在東西半球、南北半

4、球中的位置。（絕大部分在東半球、北半球）2.讀圖6.2亞洲的范圍，找出亞洲的緯度位置教師利用“亞洲地形”掛圖進行確認副板書最北：81°N；最南：11°3S；最東：169°40W；最西：26°3E3.讀圖6.2.6.3，你可以從哪些方面說明亞洲是世界第一大洲？小組討論 啟發(fā)引導(dǎo)1.計算： a.跨緯度數(shù)（約92°，大部分在北半球，跨寒、溫、熱三帶）b.地球上緯度相差1度，距離約110千米，則亞洲南北距離（10120千米）c.跨經(jīng)度數(shù)（約164°，大部分在東半球）d.比較和其他大洲的東西距離。2.讀圖6.3七大洲面積比較，亞洲面積是多少，相

5、當(dāng)于幾個歐洲和南極洲面積之和？（三個歐洲和一個南極洲面積之和）板書一、世界第一大洲 1.跨緯度最大（跨寒、溫、熱帶）2.東西距離最大3.面積最大（4400千米）活動：1.角色扮演亞洲的鄰居（讀圖6.2亞洲的范圍）前后7人為一小組，以中心課桌為亞洲，確定教室的北方，請該課桌周邊的同學(xué)依據(jù)地圖，說明自己應(yīng)扮演哪一大洲或哪一大洋，并報出自己的方位，并按與亞洲的相鄰關(guān)系調(diào)整前后左右的距離。2.讀圖6.2亞洲的范圍，仍由周邊同學(xué)說出自己所扮演的大洲與亞洲的分界線亞歐分界：烏拉爾山-烏拉爾河-里海-大高加索山脈-黑海-土耳其海峽亞非分界：蘇伊士運河亞-北美分界：白令海峽3.通常，亞洲按照地理方位還可以劃分

6、為6個區(qū)域。讀圖6.4亞洲地理分區(qū)，結(jié)合圖6.5亞洲地形、政區(qū)，回答問題：新、馬、泰屬于亞洲的哪個地理分區(qū)世界第二人口大國印度屬于亞洲的哪個地理分區(qū)阿富汗屬于亞洲的哪個地理分區(qū)北亞部分屬于哪個國家的領(lǐng)土范圍哈薩克斯坦屬于亞洲的哪個地理分區(qū)中國屬于亞洲的哪個地理分區(qū)，這個地理分區(qū)還包括哪些國家承轉(zhuǎn)老師去家訪，在確認了同學(xué)的家庭住址之后，就要進一步了解他家里的情況了，首先家里有什么呢？比如家里有幾間房，院里有幾口井，門前有幾棵樹這叫自然情況；而家里有幾口人，做什么工作，生活習(xí)慣和生活水平如何這叫人文情況。區(qū)域地理特征的學(xué)習(xí)也通常要分為自然和人文兩方面。下面我們就要看看亞洲這里最重要的自然特征有哪些

7、。播放亞洲雄風(fēng)歌曲，提問從這首熟悉的歌曲里，你聽到亞洲的大自然里有什么了嗎？你感受到了亞洲的驕傲在哪里了嗎？副板書有什么地形、河流（就先說說地形和河流）復(fù)習(xí)地形圖的閱讀方法地形圖依據(jù)什么來分層設(shè)色的？每種顏色各代表什么高度？（讀海深陸高表）基本地形有哪五種？活動：結(jié)合讀圖6.5和P.5閱讀材料,全班分成兩組做一次亞洲之旅：沿途說出你將經(jīng)過哪些國家？哪些地形區(qū)？大致海拔高度是多少？有可能見到什么樣的自然景觀？或哪些世界之最或亞洲之最的地形？1.請一組同學(xué)沿東經(jīng)80度，從北向南做旅行，另一組同學(xué)沿北緯30度，從東向西做旅行。（前后左右同學(xué)可“結(jié)伴而行”）請沿途紀錄所經(jīng)國家、地形區(qū)，所見到的地貌環(huán)境

8、和地形特征（地名、海拔、景觀等）。（組織：活動中各小組要選出書記員記錄所經(jīng)地區(qū)的特征。）2.每組學(xué)生依次上前指掛圖描述所經(jīng)地區(qū)名稱、景觀及海拔高度。全班對描述最全面、語言最流暢的同學(xué)予以鼓掌激勵。3.“造型活動”：（教師課前準備好以上地區(qū)的名稱卡片，平原、高原、山地分別采用不同的顏色，如綠色、紅色、黃色）以上同學(xué)手拿卡片依次站成南北向和東西向兩排,交叉成十字。（視教室空間情況而定，也可分別在講臺前一字排開，但說明一組表示的是東西方向，另一組表示的是南北方向。）教師提出“造型要求”：各人以膝蓋處為海平面，腰部為海拔2000米，頭部為4000米，請以上同學(xué)將手中的地形卡片舉放在最合適的位置。提問

9、從同學(xué)們的描述及演示，能否得出亞洲地形大勢有什么特點？（地形復(fù)雜多樣，地勢中間高，四周低，）引導(dǎo)學(xué)生閱讀地形剖面圖同學(xué)們演示的地形高低起伏，即地勢狀況，大家一目了然。如科學(xué)的按垂直坐標和水平坐標標注在圖上就成為沿北緯30度和沿東經(jīng)80度的地形剖面圖。（見p.6圖6.7）提問 亞洲河流眾多，依據(jù)以上特點，亞洲的河流大多應(yīng)從哪個方位發(fā)源，流向哪里？（呈輻射狀，由中心流向四周）板書二、地形復(fù)雜，山河壯闊1.地形大勢：中部高，四周低，河流呈放射狀2.主要地形區(qū)：西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、恒河平原、印度河平原、青藏高原、帕米爾高原、伊朗高原、德干高原活動：學(xué)生指圖回答亞洲不同流向的河流，注入的海洋。板書 3.主要河流：太平洋長江、黃河、湄公河印度洋印度河、恒河、伊洛瓦底江北冰洋鄂畢河、葉尼塞河全課小結(jié)播放亞洲雄風(fēng)歌曲，漸弱結(jié)束課 板書 第七章第一節(jié) 自然環(huán)境（第一節(jié)）