夸美紐斯的教學(xué)原則PPT精選文檔

1、1第六節(jié)第六節(jié) 論教學(xué)原則論教學(xué)原則 夸美紐斯批評(píng)當(dāng)時(shí)經(jīng)院主義學(xué)校的教學(xué)教得費(fèi)力，徒勞無(wú)功，認(rèn)為必須尋找一種使教學(xué)工作進(jìn)行得“迅捷、愉快、徹底”的方法，因此提出了以下教學(xué)原則：l直觀性原則直觀性原則l激發(fā)學(xué)生求知欲望原則激發(fā)學(xué)生求知欲望原則l鞏固性原則鞏固性原則l量力性原則量力性原則l系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)性原則系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)性原則2直觀性原則直觀性原則 夸美紐斯第一次從感覺(jué)論出發(fā)來(lái)論證直觀教學(xué)，認(rèn)為一切知識(shí)都是從感官的感知開始的，應(yīng)把通過(guò)感觀所獲得的對(duì)外部世界的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的基礎(chǔ)。關(guān)于直觀教學(xué)的方法，他認(rèn)為：l教學(xué)應(yīng)從觀察實(shí)際事物開始教學(xué)應(yīng)從觀察實(shí)際事物開始l在不能進(jìn)行直接觀察時(shí)，可以使用圖

2、片或模型在不能進(jìn)行直接觀察時(shí)，可以使用圖片或模型l在呈現(xiàn)直觀教具時(shí)要將它們直接放到學(xué)生的眼睛面前，放在合理的范在呈現(xiàn)直觀教具時(shí)要將它們直接放到學(xué)生的眼睛面前，放在合理的范圍以內(nèi)圍以內(nèi)l要讓學(xué)生先看到實(shí)物或模型的整體，然后再分辨各個(gè)部分要讓學(xué)生先看到實(shí)物或模型的整體，然后再分辨各個(gè)部分3激發(fā)學(xué)生求知欲望原則激發(fā)學(xué)生求知欲望原則 夸美紐斯認(rèn)為學(xué)習(xí)的首要條件是自覺(jué)地學(xué)習(xí)，是對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情和欲望，因此主張?jiān)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)首先把學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和欲望激發(fā)起來(lái)。為了激發(fā)孩子們的求知、求學(xué)欲望，應(yīng)做到：l所教的科目是符合學(xué)生年齡特征的，并且寫得清清楚楚有吸引力的所教的科目是符合學(xué)生年齡特征的，并且寫得清清楚楚有

3、吸引力的l教師應(yīng)用溫和親切的語(yǔ)言和循循善誘的態(tài)度去吸引學(xué)生教師應(yīng)用溫和親切的語(yǔ)言和循循善誘的態(tài)度去吸引學(xué)生l父母應(yīng)當(dāng)在子女面前贊揚(yáng)學(xué)問(wèn)與具有學(xué)問(wèn)的人們父母應(yīng)當(dāng)在子女面前贊揚(yáng)學(xué)問(wèn)與具有學(xué)問(wèn)的人們l學(xué)校應(yīng)該是經(jīng)過(guò)精心布置的：房舍明亮、清潔，各處掛著名人畫像、學(xué)校應(yīng)該是經(jīng)過(guò)精心布置的：房舍明亮、清潔，各處掛著名人畫像、地圖，有寬闊的活動(dòng)場(chǎng)所等地圖，有寬闊的活動(dòng)場(chǎng)所等4鞏固性原則鞏固性原則 夸美紐斯特別強(qiáng)調(diào)使學(xué)生獲得鞏固的知識(shí)，認(rèn)為：l理解性的教學(xué)有助于知識(shí)的鞏固理解性的教學(xué)有助于知識(shí)的鞏固l經(jīng)常地練習(xí)和復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的重要方法經(jīng)常地練習(xí)和復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的重要方法l把自己所掌握的知識(shí)教給別人，也是一種

4、好的鞏固知識(shí)的方法把自己所掌握的知識(shí)教給別人，也是一種好的鞏固知識(shí)的方法5量力性原則量力性原則 夸美紐斯從教育適應(yīng)自然的理論出發(fā)，在教育史上初次提出量力性原則，指出：l假如一切事物都按學(xué)生的能量去安排，這種能量自然就會(huì)同學(xué)習(xí)與年齡一假如一切事物都按學(xué)生的能量去安排，這種能量自然就會(huì)同學(xué)習(xí)與年齡一同增長(zhǎng)同增長(zhǎng)l一切學(xué)科都應(yīng)加以排列，使其適合學(xué)生的年齡，凡是超出了他們的理解的一切學(xué)科都應(yīng)加以排列，使其適合學(xué)生的年齡，凡是超出了他們的理解的東西，就不要給他們?nèi)W(xué)習(xí)東西，就不要給他們?nèi)W(xué)習(xí)6系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)性原則系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)性原則 夸美紐斯批評(píng)經(jīng)院主義學(xué)校所教給學(xué)生的知識(shí)，都是一些片斷、零碎的知識(shí)，提出了系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)性的教學(xué)原則，認(rèn)為：l教材的組織要具有系統(tǒng)性和邏輯性，要把一個(gè)學(xué)科的知識(shí)排成一個(gè)整體教材的組織要具有系統(tǒng)性和邏輯性，要把一個(gè)學(xué)科的知識(shí)排成一個(gè)整體l教