附件1班班通云服務平臺建設方案

1、目 錄1項目背景4項目目標6總體設計8設計標準9邏輯架構10網(wǎng)絡架構124平臺應用124.1教師應用...6教師備課13教學授課13同步導學13網(wǎng)上作業(yè)13學科教研14家?；?44.2學生應用....8同步導學14網(wǎng)上作業(yè)15測評提升15專項培優(yōu)15網(wǎng)上答疑15課外拓展15健康成長16名師課堂164.3家長應用.24.3.3同步輔學16堂16家?；?65平臺組成錯誤!未定義書簽。..45

2、....12統(tǒng)一.錯誤!未定義書簽。統(tǒng)一認證系統(tǒng)錯誤!未定義書簽。用戶中心系統(tǒng)錯誤!未定義書簽。應用系統(tǒng)錯誤!未定義書簽。服務系統(tǒng)錯誤!未定義書簽。教學授課系統(tǒng)錯誤!未定義書簽。學習輔導系統(tǒng)錯誤!未定義書簽。題庫管理系統(tǒng)錯誤!未定義書簽。消息發(fā).錯誤!未定義書簽。平臺錯誤!未定義書簽。管理系統(tǒng)錯誤!未定義書簽。調度系統(tǒng)錯誤!未定義書簽。....205.1.21錄管理系統(tǒng)錯誤!未定義書簽。平安業(yè)務系統(tǒng)錯誤!未定義書簽。微課堂業(yè)務子系統(tǒng)錯誤!未

3、定義書簽。接口調度系統(tǒng)錯誤!未定義書簽。統(tǒng)計分析系統(tǒng)錯誤!未定義書簽。網(wǎng)絡管理系統(tǒng)錯誤!未定義書簽。消息客戶客戶授課客戶.錯誤!未定義書簽。.錯誤!未定義書簽。.錯誤!未定義書簽。6實施方案錯誤!未定義書簽。6.1平臺建設實施方案錯誤!未定義書簽。.2省級平臺錯誤!未定義書簽。市級平臺錯誤!未定義書簽。6.2內(nèi)容建設實施方案錯誤!未定義書簽。..46.2.5整合開發(fā)錯誤!未定義書簽。引進品牌.錯誤!未定義書簽。區(qū)域共建共享錯誤!未定義書簽。征集評審建設錯誤!未定義書簽。課題引領式建設錯誤!未定義書簽。1項目背景1、中長期教育與發(fā)展綱要（2010

4、2020 年）提出：“優(yōu)先發(fā)展、育人、創(chuàng)新、促進公平、提高質量”20 字工作方針。到 2020 年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學校的教育信息化服務體系，促進教育內(nèi)容、教學和方法現(xiàn)代化。充分利用優(yōu)質和先進技術，創(chuàng)新運行機制和管理模式，整合現(xiàn)有，構建先進、高效、實用的數(shù)字化教育基礎設施。2、加快教育信息化建設步伐，推動教育事業(yè)式發(fā)展2012 年 9 月 5 日，委員、國務委員在全國教育信息化工作會議上強調，推動“寬帶網(wǎng)絡校校通”，多管齊下加快推進學校接入寬帶，探索建立可持續(xù)的運營維護機制，完善學校教育信息化基礎設施。要推動“優(yōu)質班班通”，重點建設名師和名校網(wǎng)絡課堂，集中開發(fā)音樂、美術、英語等短缺課程

5、，加快優(yōu)質教育共享。要推動“網(wǎng)絡學習空間人人通”，教師率先使用，促進教學方式與學習方式，實現(xiàn)教與學、教與教、學與學的有效互動。要建設教育和管理兩大公共，加強隊伍建設，為教育信息化提供保障。3、大力推行教育信息化進程，加快教育現(xiàn)代化的發(fā)展2012 年 3 月，教育部發(fā)布了教育信息化十年發(fā)展（2011-2020 年)提出三項重點目標任務:加強學校寬帶網(wǎng)絡建設、加強優(yōu)質數(shù)字教育建設與共享和實名制網(wǎng)絡學習空間環(huán)境建設;兩項重點工程:教育管理信息系統(tǒng)建設和教育公共建設。（1）學校寬帶網(wǎng)絡建設。到 2015 年，基本解決各級各類學校寬帶接入問題，基本完成各級各類學校網(wǎng)絡條件下基本教學與學習環(huán)境建設。學校使

6、用公用經(jīng)費信息化服務相關政策，解決學校信息化經(jīng)常性經(jīng)費投入問題。（2）優(yōu)質數(shù)字教育建設與共享。到 2015 年，形成豐富的各級各類優(yōu)質數(shù)字教育，并將優(yōu)質數(shù)字教育送到每一個班級，實現(xiàn)在教學與學習過程中的普遍使用。探索開設“三個課堂”。一是“專遞課堂”，集中力量開發(fā)音樂、美術、英語、等短缺課程；二是“名師課堂”，利用網(wǎng)絡平臺，充分發(fā)揮名師示范帶動作用，快速提高廣大教師專業(yè)水平；三是“名校網(wǎng)絡課堂”，利用現(xiàn)有名校的教學，通過企業(yè)化的“"機制，把優(yōu)質快速普及擴散到其他學校。（3）實名制網(wǎng)絡學習空間環(huán)境建設。建設教師和學生個人的網(wǎng)絡學習空間、形成網(wǎng)絡環(huán)境下學習、互助學習的教育新模式是教育信息化

7、理念與未來發(fā)展方向的體現(xiàn)；通過 5 年時間，使每個教師、學生實現(xiàn)每人擁有一個實名的網(wǎng)絡學習空間環(huán)境；采取教師網(wǎng)絡研修社區(qū)、特級教師等方式，重點推動中小學與中職教師教研空間建設。（4）數(shù)字教育公共建設。教育部正在抓緊數(shù)字教育公共建設，到 2015 年，初步建立起較為完善的教育云平臺，形成服務的云模式，可向所有師生提供教育資源云服務。2項目目標中國班班通是基礎教育信息化的綜合解決方案，依托云服務平臺將豐富優(yōu)質的教學和多樣的教學應用引入教學課堂，建設校園寬帶，實現(xiàn)“寬帶網(wǎng)絡校校通”，實現(xiàn)“優(yōu)質教育班班通”，通過向學生和家長的服務延伸，推動“網(wǎng)絡學習空間人人通”。一、 班班通云建設。實施班班通云建設工

8、程，形成統(tǒng)一管理、分布共享、彈性可擴展的教育云計算,實現(xiàn)全省/市計算、存儲、網(wǎng)絡帶寬的協(xié)同分配共享。云以優(yōu)質數(shù)字教育建設與共享為，為教師、學生、家長建立實名制網(wǎng)絡學習環(huán)境，提高教育現(xiàn)代化水平，實現(xiàn)了教師、學生、家長之間教育、教育信息等的共享及互動。對不同用戶要實現(xiàn)的目標如下：教育管理者：實現(xiàn)轄區(qū)內(nèi)教育的整合、管理和分布，實現(xiàn)資源的優(yōu)化、共享和均衡。全省優(yōu)質數(shù)字教育建設需求，建設網(wǎng)上優(yōu)質教育應用交流和教研社區(qū)，生成特色鮮明、內(nèi)容豐富、風格多樣的優(yōu)質。學校：提供校本建設、教師培訓與管理以及信息發(fā)布服務。利用多、網(wǎng)絡技術，實現(xiàn)豐富的教學和智力的共享與傳播，使每所學校實現(xiàn)教育教學和服務信息化，促進教育

9、公平，提高教育質量和效益。實現(xiàn)自動化考勤、平安到校通知等。教師：為教師提供備授課、同步導學、學科教研、學生輔導和家?；拥确眨瑸榻處熖峁┴S富的同步、測評題庫、拓展專題，校本及其他優(yōu)秀教師共享，實現(xiàn)教師高效備課。促進教師利用開展啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學，鼓勵發(fā)展性評價，倡導網(wǎng)絡校際協(xié)作學習，提高信息化教學水平。建立引領的網(wǎng)絡教研，提高教師網(wǎng)絡學習的性和有效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。學生：為學生提供同步導學、網(wǎng)上作業(yè)、專項培優(yōu)、測評提升、輔導答疑、課外拓展和名師課堂等服務，提升學生信息化環(huán)境下學習能力，培養(yǎng)學生利用學習的良好習慣，發(fā)展特長，提高學習質量；增強學生在網(wǎng)絡環(huán)境下提出問題、分析

10、問題和解決問題的能力，促進教育模式創(chuàng)新不斷深入，實現(xiàn)學習。家長：為家長提供同步輔學、堂、家?；?，提供孩子全面的學習成長信息，以幫助家長實現(xiàn)對孩子成長過程的有效引導；同時，為家長提供互相交流的，通過教育方法、教育經(jīng)驗的交流和共享，及時解決孩子成長過程中的問題，實現(xiàn)家校共育。二、 優(yōu)質數(shù)字教育建設。當前基礎教育領域正在進行以教育信息化和新課程為主線的兩大，新課改能否順利推進，很大程度上取決于是否擁有豐富優(yōu)質的教育。因此，隨著新課程深入推進，區(qū)域教育的建設仍然是下一階段教育信息化工作重心。省（市）教育建設工作遵循“整體、先易后難、分步實施、統(tǒng)一整合管理、應用”的原則，積極推進我?。ㄊ校┙逃齼?yōu)質教育

11、共建共享，打造省會優(yōu)質教育品牌。省教育信息建設致力于實現(xiàn)“”：標準化、多樣化、多元化、開放化?！皹藴驶笔侵附逃慕ㄔO必須依據(jù)基礎教育建設元數(shù)據(jù)規(guī)范（簡稱“元數(shù)據(jù)規(guī)范”）和新課程標準來開發(fā)?！靶抡n程標準”建設的方向性，“元數(shù)據(jù)規(guī)范”保證了建設的科學性只有“標準化”了才能實現(xiàn)共享和可持續(xù)發(fā)展；“多樣化”是指教育豐富多彩，類型多樣，教師和學生可以根據(jù)不同的學習內(nèi)容和教學情景，選擇適合的教育，滿足不同層次的需要的“多元化”是指教育的建設和應用主體的多元化,評價主體的多元，背景的多元化。教育建設將涉及到教育、政治、商業(yè)、科研等各個領域, 全都參與的建設與應用；的“開放化”是共享非常普遍。在真正意義上的

12、共建共享成為可能和普遍，讓教育信息成為構建學習型和公民終身教育體系必不可少的組成部分。教育建設致力于實現(xiàn)高效率的共享和數(shù)據(jù)流通，將優(yōu)質數(shù)字教育送到每一個班級，提高教育利用的效率，實現(xiàn)在教學與學習過程中的普遍使用；改進教學方式與學習方式，實現(xiàn)地區(qū)教育的統(tǒng)設、管理、應用和服務。3總體設計班班通云采用先進的虛擬化技術，統(tǒng)一的云操作系統(tǒng)、軟件平臺、中間件技術和索引，形成集中統(tǒng)一管理、多級分布共享、彈性平滑可擴展的教育云計算,能夠實現(xiàn)全省市計算資源、網(wǎng)絡帶寬的協(xié)同分配共享，可高效服務于教師、學生、群體的各種業(yè)務應用。3.1設計標準系統(tǒng)采用了標準的各種協(xié)議，信息格式和接口標準，主要技術標準和要求如下：l性

13、標準ü教育管理信息化標準（第一部分：學校管理信息標準） (現(xiàn)已納入到教育管理信息系統(tǒng)互操作規(guī)范CELTS-40)ü中國行政區(qū)劃碼ü教育部教學儀器設備新新技術開發(fā)試制計劃任務書ü教育信息化雜志教育部管理信息中心ü基礎教育學校（機構）統(tǒng)計報表教育部發(fā)展司編制üGB 1526-89信息處理-數(shù)據(jù)流程圖、程序流程圖、系統(tǒng)流程圖、程序網(wǎng)絡圖和系統(tǒng)圖的文件編制符號及約定üGB 8566-1995 軟件生存期過程üGB/T 12505-90 計算機軟件質量保證計劃規(guī)范üGB8567-88計算機軟件開件編制指南ü

14、;GB9385-88計算機軟件需求說明編制指南üGB9386-88計算機軟件測試文件編制規(guī)范üGB/T11457-1995軟件工程術語üGB/T12504-90計算機軟件質量保證計劃規(guī)范üGB/T12505-90計算機軟件配置管理計劃規(guī)范üGB/T 13423-92工業(yè)用軟件評定準則üGB 13502-92信息處理程序構造及其表示的約定üGB/T14079-93軟件維護指南üGB/T14085-93計算機信息配置圖符號及約定üGB/T15532-1995計算機軟件單元測試l企業(yè)的開發(fā)標準：ü文檔

15、編號規(guī)則ü對象命名規(guī)則3.2 邏輯架構采用虛擬化技術構架整個業(yè)務應用云平臺，充分利用服務器虛擬化、虛擬化的技術特性，使整個平臺應用具有運行高效、高可靠性、易維護、易擴充等特點。應用平臺負責的整合管理、分發(fā)調度，統(tǒng)一管理教育基礎信息，建立教師教學應用、教學應用的評價體系，準確統(tǒng)計應用數(shù)據(jù)。學?？梢哉瞎芾硇１?，滿足教師備課、授課日常教學，學校管理者可以分析教師應用情況。班班通云可以多級部署，實現(xiàn)區(qū)域個性化管理與服務。平臺邏輯構架，如下圖所示：平臺采用云服務模型架構，主要由基礎設施（）、數(shù)據(jù)及資源管理層（DaaS）、基礎服務層（PaaS）、業(yè)務應用層（SaaS）、運維服務層（OaaS）等

16、五層。l 基礎設施層（）網(wǎng)絡、基礎平臺服務器群、應用服務器群、數(shù)據(jù)中心服務器群、服務器群。l 數(shù)據(jù)及管理層（DaaS）用戶數(shù)據(jù)倉庫、應用數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)倉庫。l 基礎服務層（PaaS）統(tǒng)一數(shù)據(jù)整合中心、統(tǒng)一消息通訊平臺、統(tǒng)一應用支撐平臺、統(tǒng)一門戶支撐平臺，統(tǒng)一通信系統(tǒng)、認證系統(tǒng)、系統(tǒng)、統(tǒng)計系統(tǒng)。l 業(yè)務應用層（SaaS）互動教學、智能錄、學習輔導、評測、家?；?、平安通。l 安全運維層（OaaS）主要包含系統(tǒng)等。3.3 網(wǎng)絡架構省班班通云部署在運營商 IDC 機，采用一組多臺高性能刀片式服務器、高 I/O 的系統(tǒng)及配套安全交換系統(tǒng)組成基礎虛擬化硬件平臺。整個平臺基礎建設可采用冗余設計，省級平臺采

17、用 2G 冗余鏈路接入 IDC 機房鏈路。根據(jù)用戶分布及結合網(wǎng)絡結構可分布式部署，采用就近性原則彈性擴容。根據(jù)短信息服務的即時性，建議采用 10M息專線接入服務專網(wǎng)。4平臺應用構建的班班通云是基于互聯(lián)網(wǎng)云架構的數(shù)字教育公共，給教室、學生、家長提供教學管理，教師備課、授課服務，學科教研，高效導學，學習輔導，名師課堂，評價與提高，輔導答疑和堂等服務。4.1 教師應用4.1.1 教師備課為教師提供豐富的本地化同步課程，支持教師對的瀏覽、收藏，以完成教案、導學案、課件等資料設計，并提供個性化管理工具。同時支持教師向學生推薦等。幫助教師輕松備課，使備課從繁雜到簡單，幫助教師從優(yōu)秀到卓越。4.1.2 教學

18、授課為教師提供豐富的同步本地化授課，支持教師直接調用系統(tǒng)、個性化、收藏的等，提高課堂效率，提升教學效果。提高教學效率，提升學生學習效果，實現(xiàn)網(wǎng)絡環(huán)境下的高效課堂。4.1.3 同步導學支持教師編輯導學案，布置作業(yè)，及時統(tǒng)計學生存在的薄弱知識點，并根據(jù)學生的薄弱點推薦復習鞏固重難點的。 實現(xiàn)科學指導學生預習、性復習鞏固，及時解決學生疑惑。有效提高學生學習能力，提高教師上課時性。4.1.4 網(wǎng)上作業(yè)教師通過網(wǎng)上作業(yè)欄目，以組卷或編輯的方式，將單元練習、月考測試、期中、期末測試、升學等試卷給學生，組織學生測試，并能根據(jù)各種測評結果，對學生提出學習建議，為學生篩選學習。自動批卷，科學統(tǒng)計，降低教師工作輔

19、導，幫助學生達到學習目標。4.1.5 學科教研學科教研內(nèi)容包含名校示范課、對新課標的解讀、培訓及研討內(nèi)容、中小學教育、期刊，以及校本研究、教學理論和教育視野等教育資訊。提高教師教研能力和教研水平，提高教學效果，培養(yǎng)創(chuàng)新。4.1.6 家?；咏處熗ㄟ^號碼登錄，可向學生推薦預習作業(yè)，通過模板向家長學生在校表現(xiàn)、成績、作業(yè)等信息。幫助教師快捷的孩子成長的各種信息，學生成長的過程。教師客戶端具備教學、導學瀏覽，教師備課，推薦，考勤、學校通知、作業(yè)及成績等。4.2 學生應用為學生提供同步導學、測評提升、網(wǎng)上作業(yè)和網(wǎng)上答疑，與數(shù)字教育公共為學生提供的應用服務契合。4.2.1 同步導學以導學案為依托，明確的

20、預習目標和學習流程，通過閱讀、思考、練習、記憶等方式熟悉學習目標、學習，為課堂學習掃清。提高課程學習的性，幫助孩子養(yǎng)成主動學習的習慣，提升學習能力。4.2.2 網(wǎng)上作業(yè)學生通過練習、記憶、分析、閱讀等方式，完成布置的作業(yè)，溫故課程重點，探索知識的內(nèi)涵和外延。幫助學生構建完整的知識結構，提高解決問題的能力。4.2.3 測評提升提供豐富的習題，支持學生測評并智能分析統(tǒng)計結果，進行錯題的整理分析。幫助學生檢測學習效果，明確學習方向，提升發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。4.2.4 專項培優(yōu)通過對學科中關鍵知識點的篩選，按照計劃進行性的習、行為訓練等，并可通過測評進行評測。幫助學生與學科密切相關的知識點，迅速彌

21、補短板或形成的優(yōu)勢。4.2.5 網(wǎng)上答疑100 位名師與 300 名一線教師解答各個年級各個學科的疑難問題，掃清學生學習過程中遇到的困惑。第一時間幫助學生解決疑惑，掃清，增長學識。4.2.6 課外拓展以課外專題的形式為學生提供國學、探究、學習策略、團隊活動等豐富的知識，幫助學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發(fā)，培養(yǎng)。為學生搭建了個性化知識拓展基地，提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。4.2.7 健康成長為學生提供成長、心理及飲食常見問題及注意事項，內(nèi)容豐富包括四季疾病預防、餐桌食譜營養(yǎng)、孩子運動和睡眠督導、孩子心理健康、安全教育等，助力孩子健康成長。4.2.8 名師課堂名師課堂依據(jù)本地名師專業(yè)的課

22、程研發(fā)團隊、先進的制作技術，以同步課堂、專項輔導、中高考備考專題為，為學生提供高品質的學習課程、一站式服務和高效實用的學習解決方案。為學生搭建了個性化知識復習窗口、提高學習性。4.3 家長應用4.3.1 同步輔學包含同步導學、名師課堂、課外拓展和學堂等服務，及時掌握孩子學習進度、學習內(nèi)容和掌握情況。幫助家長了解孩子日常學習狀況，高效輔導學生。4.3.2堂為家長提供教育熱點、家教視點、健康、升學、教育、知名學校等相關。幫助家長了解孩子的內(nèi)心世界，解決家庭、生活中的教子問題，輕松家教難題，輕輕松松做優(yōu)秀家長。4.3.3 家?；訛榧议L與學校的互動架起了橋梁消息及時獲得孩子信息，而且提供更全面的信息

23、共享學校通知、教師作業(yè)、學習推薦、成績、在校學習動態(tài)、學習反饋等。幫助家長孩子成長的過程，成為孩子成長道路上的領航者。5平臺組成班班通云是基于互聯(lián)網(wǎng)云架構的數(shù)字教育公共服務平臺，提供教學管理，教師備課、授課服務，學科教研，高效導學，學習輔導，名師課堂，評價與提高，輔導答疑和堂等服務。由統(tǒng)一、統(tǒng)一認證系統(tǒng)、用戶中心系統(tǒng)應用系統(tǒng)、服務系統(tǒng)、教學授課系統(tǒng)、學習輔導系統(tǒng)、題庫管理系統(tǒng)、消息發(fā)、平臺、系統(tǒng)、管理系統(tǒng)、錄管理系統(tǒng)調度系統(tǒng)、接口調度系統(tǒng)、統(tǒng)計分析系統(tǒng)消息客戶端、客戶端、授課客戶、平安通業(yè)務管理系統(tǒng)等組成。5.1.1 統(tǒng)一統(tǒng)一門戶采用 SNS 框架設計思想，以、學生和家長為應用對象，不同的登錄

24、后展現(xiàn)不同的風格。門戶通過集成學習輔導系統(tǒng)、用戶中心系統(tǒng)、應用系統(tǒng)、題庫系統(tǒng) 等為教師提供備課，發(fā)布作業(yè)、輔導答疑等功能，為學生提供完成作業(yè)、瀏覽精品、提交問題等功能，為家長提供查看學生作業(yè)、簽字、瀏覽精品、瀏覽堂等功能。5.1.2 統(tǒng)一認證系統(tǒng)統(tǒng)一認證系統(tǒng)負責對區(qū)域內(nèi)平臺用戶提供統(tǒng)一認證和統(tǒng)一鑒權服務，支持單點登錄和單點。通過門戶登錄平臺后，即可門戶下面所有系統(tǒng)，不需要再輸入用戶名和進行二次認證。統(tǒng)一認證系統(tǒng)功能包括系統(tǒng)配置、管理、修改、注銷用戶等。系統(tǒng)配置主要是對采用統(tǒng)一認證策略的系統(tǒng)進行配置。管理是對采用統(tǒng)一認證策略系統(tǒng)的合法權限進行通過后就能通過統(tǒng)一認證系統(tǒng)進行統(tǒng)一登錄和。注銷用戶就是

25、注銷當前用戶的使用權限，系統(tǒng)。5.1.3 用戶中心系統(tǒng)用戶中心系統(tǒng)負責區(qū)域內(nèi)各級教育機構、學校、教師、學生及家長信息的管理；輔助教育管理者對學校和教師進行評價、。行政區(qū)管理主要管理市、縣、校級行政區(qū)信息，行政區(qū)信息主要包括行政區(qū)名稱、行政區(qū)代碼、所屬行政區(qū)等。學校信息管理主要管理學?；拘畔ⅲ鐚W校代碼、學校名稱、所屬行政區(qū)、辦別、城鄉(xiāng)、類別、學校地址、等, 管理可以通過 Excel 表格導入學校信息，也可按行政區(qū)以 Excel 文件方式導出學校信息。教師信息管理主要管理教師用戶基本信息，如帳號、姓名、所屬學校、方式等，管理可以通過 Excel 表格導入教師用戶信息，也可按行政區(qū)或學校以 Ex

26、ce 文件方式導出教師用戶信息。供應商管理包括供應商信息管理和供應商信息管理。系統(tǒng)用戶管理主要管理系統(tǒng)用戶的基本信息、所屬行政區(qū)、管理等，基本信息包括用戶名、姓名、方式等。5.1.4應用系統(tǒng)應用系統(tǒng)主要為教師提供豐富的同步、專題活動資源、校本、品牌及其他優(yōu)秀教師共享；為學生和家長提供同步導學、專項培優(yōu)、健康成長、名師課堂等；教師可對進行搜索、瀏覽、收藏、推薦，完成課件的組織、制作，并上傳到教師個人文件夾供本人授課使用。學生和家長可對資源進行搜索、瀏覽、收藏。是根據(jù)教師用戶設置的版本信息，顯示年級、上下冊、課目、版本、課程、選修、必修等下邊的信息。專題是根據(jù)學段展示小升初、中招、高考三個欄目下的

27、信息。專題教育是分類展示專題教育目錄下的國學教育，教育、主題教育、課外知識、探究與實踐、學習策略、團隊活動、學科專題等欄目下的。學生輔導是提供教師推薦、作業(yè)、測評等應用。教師發(fā)展欄目主要包括名師講堂（），講坐（）校本研究（圖文）教法理論（圖文）教育視野（圖文）。校本是展示用戶所有的學校的校本信息。名師課堂是瀏覽名師信息，并根據(jù)名師，展示與名師相關的信息。5.1.5服務系統(tǒng)服務系統(tǒng)主要是提供教學的文件服務、流傳輸服務，能夠根據(jù)格式提供不同的處理方式，能夠提供各種視頻、音頻、圖文、Word、PPT、Flash包等教學的、服務。主要功能包括：分布管理、流服務、文件服務、日志記錄、狀態(tài)監(jiān)視、性能管理。

28、5.1.6 教學授課系統(tǒng)為教師日常授課提供、教師收藏、教師文件夾、U 盤、專題、校本、學堂的瀏覽，實現(xiàn)視頻、音頻、Flash、PPT、圖片等格式教學的正常授課，幫助教師完成日常教學工作。主要功能有：瀏覽、教師收藏、教師文件夾、系統(tǒng)設置、版本設置等功能。5.1.7 學習輔導系統(tǒng)學習輔導系統(tǒng)包括輔導答疑子系統(tǒng)和作業(yè)子系統(tǒng)。輔導答疑系統(tǒng)為教師和學生提供一個課下交流答疑的平臺，教師與學生之間可所學的課程進行輔導答疑。學生可以在預習、復習鞏固、測評提升、專項訓練等各個學習活動中，進行提問，由平臺的名師團隊進行解惑，解決疑問，增長學識。作業(yè)基于題庫，可通過網(wǎng)絡進行創(chuàng)建作業(yè)、發(fā)布作業(yè)、批改作業(yè)、作業(yè)完成情況

29、，也可發(fā)布作業(yè)通知。學生能夠查看發(fā)布的作業(yè)，并做作業(yè)；家長能夠查看發(fā)布的作業(yè)，并進行簽字反饋作業(yè)完成情況。5.1.8 題庫管理系統(tǒng)題庫系統(tǒng)是一套試題、試卷、評測的系統(tǒng)，在班班通云服務平臺中主要提供作業(yè)，評測等功能。系統(tǒng)包括題庫管理、在線答題、和考務管理。5.1.9 消息發(fā)提供 PC 和版本的消息管理功能，支持通過站內(nèi)消息和兩種模式的消息發(fā)布。功能包括寫消息、發(fā)消息、收消息、收件箱、發(fā)件箱等。文件夾管理提供消息服務的基本功能，用戶分類管理所有消息，主要包括收件箱、發(fā)件箱、草稿箱、箱、撰寫郵件、大附件上傳等。地址簿即用戶的，提供對用戶人的增加、刪除、修改、查找、分組等功能。還可以某個人快速發(fā)信。用

30、戶管理提供系統(tǒng)管理員對所有使用消息的用戶進行管理，包括增加新用戶，修改用戶信息，刪除用戶，查找用戶等，還可以對用戶名稱、用戶等進行管理。消息可通過管理所提供的功能對任意用戶消息，支持對系統(tǒng)內(nèi)多個用戶的消息，對某個域下面的所有用戶消息，以及對所有域下面的所有用戶消息。5.1.10平臺平臺主要用于網(wǎng)絡運營商的與接收以及對接等相關服務與管理。主要功能包括：服務、接收服務、用戶訂購管理、接入平臺管理、上行指令配置、統(tǒng)計等。平臺提供的處理應用主要有服務訂購、取消、接收等。5.1.11管理系統(tǒng)管理系統(tǒng)負責區(qū)域教學庫，實現(xiàn)基礎教育的管理、和發(fā)布。通過建立標準的元信息規(guī)范和目錄，實現(xiàn)分權限管理電教中心、CP

31、和優(yōu)秀教師教學。管理系統(tǒng)主要包括管理、元信息管理、目錄管理、統(tǒng)計分析、門戶分類管理、系統(tǒng)管理等功能。管理主要包括基礎入庫，校本入庫，教研組入庫，審核，搜索等功能，入庫包括編輯入庫及上傳文件，多文件，文件包入庫。元信息管理主要包括倉庫管理，倉庫配制管理，格式，參數(shù)，cp 管理，系統(tǒng)參數(shù)管理等。目錄管理包括基礎目錄、校本目錄、教研組目錄管理。基礎目錄分為目錄與拓展目錄兩類，可以根據(jù)學段，年級，上下冊，課目，版本設置目錄信息。統(tǒng)計分析包括基礎，校本，教研組的容量，信息量等的分析，可以根據(jù)目錄分級顯示，也可以根據(jù)條件統(tǒng)計。門戶分類管理是根據(jù)各門戶展示的需要，設定不同的資源展示方式，包括目錄類型的分類，

32、類型的分類等，實再門戶分類，與，欄目，門戶分類的多種組合方式，滿足業(yè)務系統(tǒng)需要。系統(tǒng)管理功能包括，運行任務功能，自動入庫功能，各種信息同步任務等，是系統(tǒng)正常運行的保障。5.1.12調度系統(tǒng)調度系統(tǒng)主要實現(xiàn)對的分發(fā)調度，能夠對服務器節(jié)點進行管理，對分發(fā)和刪除的計劃進行管理，執(zhí)行分發(fā)計劃將分發(fā)到服務節(jié)點和執(zhí)行刪除計劃將從服務節(jié)點刪除，提供負載調度，為用戶選擇合理的服務器提供服務。調度系統(tǒng)有計劃管理、服務器管理、計劃執(zhí)行、負載調度等組成。計劃管理主要管理和信息的分發(fā)和刪除計劃，可以查看計劃的詳細執(zhí)行狀態(tài)，可以對出錯的計劃進行恢復等。服務器管理主要對分發(fā)系統(tǒng)中的服務器節(jié)點進行管理，服務器類型包括分發(fā)管

33、理服務器、分發(fā)調度服務器、負載調度服務器、中心服務器、校服務器等。計劃執(zhí)行是整個分發(fā)系統(tǒng)的，主要功能就是使計劃能夠按時執(zhí)行，及時分發(fā)到目標服務器。負載調度的主要功能是根據(jù)用戶終端的請求和一定的策略，為終端分配一臺合理的服務器提供服務。5.1.13錄管理系統(tǒng)錄管理系統(tǒng)的主要用途是配置系統(tǒng)參數(shù)，制定課程計劃及監(jiān)控錄播課程和課程，在省市縣和學校之間共享，為備課授課系統(tǒng)提供課程信息。主要功能包括系統(tǒng)配置、課程管理、系統(tǒng)接口和程序。5.1.14平安業(yè)務系統(tǒng)平安業(yè)務系統(tǒng)是在現(xiàn)有校園信息管理系統(tǒng)的基礎上，利用無線射頻技術實現(xiàn)的具有遠距離、無通道、防擁堵特點的開放式出入管理系統(tǒng)。集電子、計算機、無線射頻、網(wǎng)絡

34、通信技術為一體，在常規(guī)的出入管理、考勤管理的基礎上，增加了 RFID遠距離讀卡器。既具有出入管理功能，又具有開放式、多人快速通過、防止擁堵的優(yōu)點，學生只需佩戴平安通特制的校園智能卡，無需主動刷卡，即可實現(xiàn)完全自動化的實時、信息處理、分析統(tǒng)計功能。5.1.15接口調度系統(tǒng)接口調度系統(tǒng)主要提供對班班通云內(nèi)的系統(tǒng)接口集中、統(tǒng)一管理，實現(xiàn)系統(tǒng)間接口的統(tǒng)一調度。平臺管理提供接口所屬系統(tǒng)平臺信息的管理?？梢蕴砑印⑿薷?、刪除平臺信息。設置平臺信息的編碼、名稱、地址類型、服務地址、虛擬目錄、網(wǎng)絡監(jiān)測狀態(tài)、平臺開啟狀態(tài)等等。接口配置主要是對系統(tǒng)的接口進行配置與管理。支持多種接口類型的接口處理，包括：HTTP 數(shù)

35、據(jù)接口、HTTP 文件接口、IFrame接口、webservice 接口、socket 接口等。緩存規(guī)則管理主要對 EhCache 緩存策略進行管理。5.1.16統(tǒng)計分析系統(tǒng)統(tǒng)計分析系統(tǒng)是對用戶的發(fā)展數(shù)量、分布情況、用戶使用資源情況、被使用情況等進行統(tǒng)計、分析；該系統(tǒng)從多個源數(shù)據(jù)庫或源數(shù)據(jù)文件中用戶、目錄、用戶點播、用戶下載、頁面 PV 點擊，數(shù)據(jù)經(jīng)過抽取、轉換、后形成數(shù)據(jù)集市(DM)，最終以報表或圖表的形式展示。教學數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析主要是對各個欄目情況分析，對教學、的應用分析，對各個地區(qū)、學校以及教師的使用情況的分析。用戶行為分析主要是對用戶使用信息統(tǒng)計和活躍用戶統(tǒng)計。應用情況分析主 要是統(tǒng)計指

36、定區(qū)域（學校）、時間段內(nèi)、指定父級目錄的使用的人數(shù)、次數(shù)。自定義報表是用戶根據(jù)的需求使用報表設計器制作報表模板，自定義數(shù)據(jù)源，定義檢索條件，制作報表顯示格式、樣式，可以預覽報表效果，可以定義 excel 導出。5.1.17網(wǎng)絡管理系統(tǒng)網(wǎng)絡管理系統(tǒng)為班班通云提供了全方位的網(wǎng)絡管理解決方案。設備管理提供了對服務器、刀片、刀框、磁盤陣列柜、SAN交換機等網(wǎng)絡設備進行性能、性能分析、故障處理、統(tǒng)計分析等管理方案；業(yè)務管理提供了對平臺、授課平臺、備課平臺、教學信息管理平臺等業(yè)務系統(tǒng)的運行進行性能、性能分析、故障處理、統(tǒng)計分析等管理方案。網(wǎng)絡管理系統(tǒng)分為配置管理、性能管理、故障管理、統(tǒng)計分析、系統(tǒng)管理及網(wǎng)

37、絡服務組成，其中網(wǎng)絡模塊分布部署在應數(shù)據(jù)的服務器上。5.1.18消息客戶消息客戶端是依托互聯(lián)網(wǎng)和終端，提供家?；酉嚓P應用，將學生日常表現(xiàn)、作業(yè)、學習成績、學校動態(tài)和通知等到家長的上,使家長及時、方便、全面了解孩子在學校的情況，實現(xiàn)家校共育。6實施方案6.1 平臺建設實施方案整個平臺建設可采用分期建設模式，一期基礎建設部分包括一套虛擬化基礎硬件平臺、省級平臺相關軟件及一套地市級服務平臺，采用集中建設，可支撐 20 萬用戶，同時滿足 2 萬 Web 應用并發(fā)用戶和 2000 個服務并發(fā)用戶。隨著業(yè)務持續(xù)推進和用戶不斷增長，WEB 應用支撐可進行多節(jié)點集群擴容，進行就近性擴容部署，可提高服務的并發(fā)

38、服務能力。以下是建設設施主要內(nèi)容：6.1.1 省級平臺省級平臺作為基礎、校本、群組的，為全省市的用戶提供WEB 應用的接入、服務。業(yè)務應用如統(tǒng)一認證、統(tǒng)一門戶、應用等系統(tǒng)采用多節(jié)點集群設計，數(shù)據(jù)服務采用 Oracle 集群輔以 Mysql 集群。省級平臺不僅為全省用戶提供所有的功能和應用，并且為地市區(qū)域平臺、校平臺提供冗余授備課功能。省級平臺采用新建模式，采用一組多組高性能刀片式服務器（2*8核CPU 及 64GDDR3 內(nèi)存）及配套的刀片中心、雙控高可靠系統(tǒng)及安全防護系統(tǒng)組成；整個平臺采用先進的虛擬化技術構建基礎環(huán)境，支撐部署威班班通云服務系統(tǒng)軟件平臺網(wǎng)絡接通運營商網(wǎng)，通過應用負載技術為各類

39、型用戶（教師、學生、家長）提供快速應用服務。系統(tǒng)數(shù)據(jù)主要包含基礎10TB 左右、校本預留 8TB左右(全市所有學校的校本的/分發(fā)）、群組(跨縣區(qū)的教研組/組等群組)2T 左右、題庫文件3T 左右(300 萬試題)、消息系統(tǒng)(20 萬賬號，1 學年數(shù)據(jù)，每用戶 20M 空間，共需 4T)按彈性空間使用預留 1T 等，服務（8TB）約 32T 大小。省級平臺部署擴容原則1、在一期基礎建設基礎上，增加發(fā)展 5000 個班級擴容一個門戶系統(tǒng)節(jié)點，擴建統(tǒng)一門戶集群；2、在每增加發(fā)展 4000 個班級擴容一個輔導答疑系統(tǒng)，組建多節(jié)點集群模式，并行提供服務；3、量超過每秒 100

40、 條時，擴容網(wǎng)；4、通過監(jiān)測，省級平臺整個網(wǎng)絡利用率到達 60%，需擴容上聯(lián)鏈路帶寬；需求IP 地址需求表系統(tǒng)名稱設備名稱品牌及型號系統(tǒng)數(shù)量IP 地址VIP 地址備注統(tǒng)一應用系統(tǒng)統(tǒng)一222統(tǒng)一認證系統(tǒng)22用戶中心系統(tǒng)22管理系統(tǒng)應用軟件管理系統(tǒng)110分發(fā)管理系統(tǒng)110網(wǎng)絡帶寬需求系統(tǒng)名稱設備名稱品牌及型號系統(tǒng)數(shù)量接入帶寬需求備注統(tǒng)一應用系統(tǒng)統(tǒng)一2共享 2*1G 上聯(lián)，手機平臺采用10M 專線接入。統(tǒng)一認證系統(tǒng)2用戶中心系統(tǒng)2管理系統(tǒng)應用軟件管理系統(tǒng)1應用系統(tǒng)應用軟件應用系統(tǒng)221服務系統(tǒng)應用軟件服務系統(tǒng)220負載調度系統(tǒng)應用軟件負載調度系統(tǒng)221題庫系統(tǒng)應用軟件題庫系統(tǒng)221錄管

41、理系統(tǒng)應用軟件錄管理系統(tǒng)200可選組件應用軟件錄調度系統(tǒng)200應用軟件錄轉發(fā)系統(tǒng)200培優(yōu)系統(tǒng)應用軟件培優(yōu)系統(tǒng)220學習輔導及互動系統(tǒng)應用軟件學習輔導及互動系統(tǒng)221消息發(fā)應用軟件消息發(fā)布服務系統(tǒng)221消息發(fā)布管理系統(tǒng)221平安通系統(tǒng)應用軟件平安通系統(tǒng)221考勤000隨校前端部署及時通信系統(tǒng)應用軟件平臺110接口調度系統(tǒng)應用軟件接口調度系統(tǒng)221系統(tǒng)應用軟件統(tǒng)計系統(tǒng)110系統(tǒng)110省級數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)第軟件Oracle222虛擬化系統(tǒng)第軟件及設備虛擬化管理系統(tǒng)110虛擬化系統(tǒng)600帶內(nèi)管理管理口 IP810系統(tǒng)200網(wǎng)絡交換系統(tǒng)第設備交換210安全系統(tǒng)第設備安全系統(tǒng)210小計664018合計IP 地

42、址需求：約 58 個，建議預留 6 個便于后期集群擴容電源能耗需求表系統(tǒng)名稱設備名稱品牌及型號系統(tǒng)數(shù)量電源功率（W）小計（W）備注應用服務器EXSI 主機刀片中心DELLM1000E/IBMFLCS612007200刀框集中供電分發(fā)管理系統(tǒng)1應用系統(tǒng)應用軟件應用系統(tǒng)2服務系統(tǒng)應用軟件服務系統(tǒng)4負載調度系統(tǒng)應用軟件負載調度系統(tǒng)2題庫系統(tǒng)應用軟件題庫系統(tǒng)2錄管理系統(tǒng)應用軟件錄管理系統(tǒng)0應用軟件錄調度系統(tǒng)0應用軟件錄轉發(fā)系統(tǒng)0培優(yōu)系統(tǒng)應用軟件培優(yōu)系統(tǒng)2學習輔導及互動系統(tǒng)應用軟件學習輔導及互動相同系統(tǒng)2消息發(fā)應用軟件消息發(fā)布服務系統(tǒng)2消息發(fā)布管理系統(tǒng)2平安通系統(tǒng)應用軟件平安通系統(tǒng)2及時通信系統(tǒng)應用軟件

43、平臺1接口調度系統(tǒng)應用軟件接口調度系統(tǒng)2系統(tǒng)應用軟件統(tǒng)計系統(tǒng)1系統(tǒng)1省級數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)第軟件Oracle2虛擬化系統(tǒng)第軟件虛擬化管理系統(tǒng)1虛擬化系統(tǒng)6管理口 IP8系統(tǒng)2安全系統(tǒng)第設備安全系統(tǒng)1機間需求表詳細配置參見配置方案中省級平臺部分。6.1.2 市級平臺市級平臺的作用是對本市區(qū)的學生、教師、家長時提供就近的服務，負責教師教學授課、學生課堂學習的點播等服務，是班班通云平臺的服務的。其服務能力直接影響最終用戶的使用效果。根據(jù)服務器應用測試結果和學習機同時使用的時段規(guī)律，建議市級平臺建設原則：1、每發(fā)展 500 個班級，擴容一個市級服務節(jié)點，組建集群。2、初步按照 10：1 使用規(guī)模，每增加 10

44、000 名教師，擴充個人文件夾空間 2TB，每教師 2GB空間采用自動精簡技術分系統(tǒng)名稱設備名稱品牌及型號系統(tǒng)數(shù)量機架高度（U）小計（U）備注刀片中心刀片中心DELLM1000E/IBMFLCS11010部署建議每設備間隙大于0.5U 高度系統(tǒng)虛擬化及 DBEMCVNX5100133系統(tǒng)EMCVNX5100133安全系統(tǒng)安全網(wǎng)關224配套設備鍵盤、顯示器188合計28預留 10U系統(tǒng)虛擬化及DBEMCVNX51001800800系統(tǒng)EMCVNX51001800800安全系統(tǒng)安全網(wǎng)關2220440合計約 9500W配。市級平臺部署部署說明根據(jù)初期預計，至少建設 2 個節(jié)點集群，采用服務器直連存儲系統(tǒng)，利用共享文件系統(tǒng)組建服務集群環(huán)境，系統(tǒng)采用高性能雙控冗余設計，初步空間 30TB 磁盤空間。主要用于存儲業(yè)務數(shù)據(jù)主要包含基礎10TB 左右、校本預留 8TB 左右(全市所有學校的校本的/分發(fā)）、群組(跨縣區(qū)的教研組/組等群組)2T 左右、服務（8TB）約 32T 大小。上聯(lián)網(wǎng)絡按每服務器 1GB 鏈路上聯(lián)，根據(jù)服務器數(shù)量進行，多條鏈路做鏈路服務，優(yōu)先采用鏈路聚合，擴大上聯(lián)帶寬，提高服務能力。需求IP