部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)小結(jié)

1、部編版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元知識(shí)點(diǎn)小結(jié)一、字詞盤點(diǎn)1.字(1)難讀的字?jǐn)D(j)叉(ch)綻(zhàn)暉(hu)徜(cháng)徉(yng)炫(xuàn)怯(qiè)曝(pù)涉(shè)暈(yùn)(2)難寫的字膝:右邊偏旁的下面是“氺”,不是“水”。抹:右邊是“末”,上長(zhǎng)下短,不要寫成“未”。瀟:是左右結(jié)構(gòu)不是上下結(jié)構(gòu),不要把“氵”寫在“艸”的下面。藤:“滕”右上是兩橫,不是三橫;右下面是“氺”,不是“水”。(3)多音字中zn(中間)zòn(中獎(jiǎng))奇qí(出奇)j(奇數(shù))重cóng(重疊

2、)zòng(體重)朝zo(朝霞)cáo(朝著)曝pù(曝曬)bào(曝光)暈yùn(暈船)yn(暈倒)2.詞(1)必須掌握的詞繁星藤蘿波濤墨水瓶交叉指揮白樺瀟灑花穗朦朧寂靜朝霞毛茸茸(2)近義詞回憶回想思潮思緒漫滅磨滅波濤波浪躲藏出奇稀奇集中聚集重疊疊加交叉交織好像猶如指揮指導(dǎo)整齊整潔飄動(dòng)飄揚(yáng)仿佛好像潔白雪白朦朧隱約瀟灑灑脫寂靜安靜徜徉徘徊涼爽涼快溫柔溫和炫耀夸耀膽怯怯懦塵垢污垢(3)反義詞回憶向往香臭出奇平常集中分散重疊分開交叉平行整齊錯(cuò)雜潔白烏黑朦朧明朗瀟灑拘束寂靜喧鬧姍姍來遲爭(zhēng)先恐后涼爽悶熱溫柔粗暴膽怯勇敢移動(dòng)靜止(4)詞語(yǔ)歸類表示顏色的

3、詞語(yǔ):墨綠淺綠嫩綠翠綠淡綠粉綠類似的詞語(yǔ):粉紅鮮紅嫩紅紫紅桃紅量詞:一顆星一朵花一陣風(fēng)一棵白樺一身雪花一串花穗一層光華動(dòng)詞:涂上銀霜閃著雪花洗凈塵垢抖去水珠推開陰霾修飾詞:綠色的墨水瓶永不漫滅的回憶毛茸茸的枝頭雪繡的花邊潔白的流蘇朦朧的寂靜燦燦的金暉晶亮的雪花姍姍來遲的朝霞白雪皚皚的樹枝銀色的光華新綠的小草膽怯的小白菊五彩的書頁(yè)移動(dòng)的暗綠靜靜地交叉整齊地飄動(dòng)慢慢地抬頭二、佳句積累1.排比句大海啊!哪一顆星沒有光?哪一朵花沒有香?哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響?這首詩(shī)運(yùn)用排比、反問的句式,詩(shī)人由大海聯(lián)想到星光與花香,抒發(fā)熱愛大海的情懷。2.比喻句抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游,把它五彩的智慧

4、書頁(yè)曝著陽(yáng)光一開一收。詩(shī)人以奇妙的想象,將一開一收的鳳蝶兒羽翅比喻成翻動(dòng)著的五彩的智慧書頁(yè),把我們帶到了一個(gè)奇光異彩的曼妙世界。3.擬人句不再膽怯的小白菊,慢慢地抬起它們的頭,試試寒,試試暖,然后一瓣瓣地綻透。這一小節(jié)把小白菊擬人化,展現(xiàn)了小白菊慢慢綻放的情景,從情感上表達(dá)出作者對(duì)小白菊的喜愛之情,語(yǔ)言上更加親切?？荚圏c(diǎn)睛如何分析詩(shī)歌的情感是一個(gè)?？嫉闹R(shí)點(diǎn)。常見的考查形式:問答。賞析。4.含義深刻的句子新陽(yáng)推開了陰霾了,溪水在溫風(fēng)中暈皺,看山間移動(dòng)的暗綠云的腳跡它也在閑游。這是作者描寫的雨后畫面,召喚我們行動(dòng)起來,投入大自然的懷抱,親密接觸大自然。三、考試熱點(diǎn)1.課文內(nèi)容考點(diǎn)提示短詩(shī)三首綠中出現(xiàn)了很多優(yōu)美詞句,大家可以從中感受語(yǔ)言的魅力,并背誦短詩(shī)三首。2.重點(diǎn)句子的理解帶有比喻、擬人、象征等手法的重點(diǎn)句子以填空、仿寫、問答等形式考查。3.課內(nèi)閱讀考點(diǎn)提示短詩(shī)三首中作者表達(dá)的情感、綠的思想感情和寫作特點(diǎn)、白樺中白樺在各種場(chǎng)景中的美,這些內(nèi)容都會(huì)以課內(nèi)閱讀的形式考查。四、“1+X”閱讀推薦篇目:冰心繁星·春水推薦理由:這部詩(shī)集文筆細(xì)膩,感情濃厚,構(gòu)思巧妙,處處體現(xiàn)著作者對(duì)孩子們的喜愛和對(duì)生活、生命的熱忱。詩(shī)集主題是母愛、自然、童真,作者用憂愁而又溫柔的筆調(diào),訴說著心中的感受