楊柳青教學(xué)設(shè)計

1、?楊柳青?教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容: 蘇少版版音樂教材五年級上冊第四單元教材分析： 這是一首揚州民間小調(diào)，它以襯詞“楊呀楊柳青而得名。這首小調(diào)歌詞不固定，常填入詼諧，幽默，歡快的詞句，本曲通過對黨的贊頌抒發(fā)了美好生活所帶來的喜悅之情和對家鄉(xiāng)的熱愛。歌曲的曲調(diào)為五聲宮調(diào)式，全曲歡快活潑、熱情幽默，曲調(diào)變化較自由，旋律起伏大，節(jié)奏跳躍，具有濃郁的地方特色。襯詞在歌曲中占有十分重要的地位，是擴充樂句的重要手段。第一、二兩樂句均為6小節(jié)，其中末兩小節(jié)均為襯詞，第三樂句(4小節(jié))，第四樂句那么全由濃郁的地方方言特點的襯詞構(gòu)成，造成一種詼諧的情趣，增強了揚州民歌的風(fēng)格。教學(xué)目標：1、用輕快、活潑的聲音演唱江蘇民

2、歌?楊柳青?，感受濃郁揚州民歌風(fēng)格，嘗試用揚州方言演唱歌曲。2、通過聽賞不同題材的?楊柳青?，加深學(xué)生對江蘇民歌的了解和認識。3、講授揚州相關(guān)文化，使學(xué)生增加對民歌的認識，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的喜愛。 教學(xué)重難點：重點：能夠用輕快、活潑的聲音演唱揚州民歌?楊柳青?。難點：嘗試用揚州方言唱歌曲，體會襯詞的作用，感受濃郁的揚州音樂特色。教學(xué)準備：多媒體課件 鋼琴等教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)演唱?茉莉花?師：誰聽過?茉莉花?這首歌嗎？茉莉花白白的，香香的，很純，很美，我們一起用優(yōu)美的歌聲唱一唱。師生聲情并茂演唱?茉莉花?。師：茉莉花是咱們江蘇的一首民歌，流行于揚州。 2、讀李白的古詩?送孟浩然之

3、廣陵?師：說到揚州，你們能說出一首贊美揚州的詩嗎？?送孟浩然之廣陵?故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。3、播放自制揚州風(fēng)光圖片，讓學(xué)生欣賞。 師：煙花三月下?lián)P州,三月的揚州煙雨朦朦，瓊花盛開，花香撲鼻，是個風(fēng)景很美的城市。想去看看嗎？下面就跟一起走進揚州。揚州位于江蘇省中部，不僅有歷史悠久的“瘦西湖、 古剎大明寺、“城市山林美譽的何園、“四季假山著稱的個園，有各種各樣的特色小吃：三丁包子、揚州老鵝、牛皮糖，還有聞名遐邇的美食-揚州炒飯，真可謂是色香味俱全。設(shè)計意圖：通過欣賞揚州美景，老師講解，視聽結(jié)合，將音樂美和景色美融入一體，讓學(xué)生充分感受江南風(fēng)采和魅力。二、聽

4、賞?楊柳青?1、聽老師范唱，初步了解歌曲。師：揚州美嗎？大家已經(jīng)陶醉了吧？同學(xué)們，揚州的民歌也是很有名的呢！今天，老師就給大家?guī)砹硪皇讚P州民歌?楊柳青?。你們想聽嗎？全體同學(xué)聽賞歌曲一遍 師：聽完這首歌曲，你的感受是怎樣的？生：輕松、活潑，充滿活力師：這首歌曲有趣的地方在哪里？謔 嗬嗬依嗬嗬 師：勞動者的心情怎樣？生：快樂、喜悅、興奮。2、體會歌曲強弱 看譜欣賞師：這首歌曲的節(jié)拍是2/4拍它的強弱規(guī)律是第一拍強，第二拍弱，所以使歌曲聽起來輕快、跳躍。咱們再來感受一下勞動者的愉快心情吧！準備好了嗎？注意大家可以加上鋤草、割麥、插秧的動作再聽一次引導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、做動作邊體會：可以是除草、割麥三

5、、突破歌曲重難點，學(xué)唱襯詞1 、指導(dǎo)讀音: nia、qie、se師：揚州話較“嗲，叫“吳儂軟語，前鼻音較多，發(fā)音的位置相對靠前，翹舌音讀成平舌音。晨cn 水(su) 石(s) 麥m 謔( nia ) 嗬(hu) 哥 (gu ) 露lu 2、師生接口念。師：七(qie)搭七呢nia生：嘣啊nia呢nia師：楊柳石se子生：松啊呢nia師：松子松呢nia，嘣又嘣呢nia，松松末me青又青哪哥哥guo師教：楊柳葉子青啊呢nia3、加上曲子“1 1 1 師奏琴生跟唱。(出示課件)4、輕拍桌子伴奏演唱。5、講解襯詞師：這些字你覺得有實際意義嗎？這樣的詞我們叫它“襯詞，一般要輕唱，那它有什么作用呢？生：抒

6、發(fā)情感 襯托氣氛。師：?楊柳青?是江蘇揚州地區(qū)最富代表性的民歌之一，歌曲因襯詞 “楊呀楊柳青而得名。 唱“楊柳葉子青啊nia這一句。6、歌曲中還有襯詞嗎？找找看。師：帶唱“呵huo呵咿呵呵運用聽唱法學(xué)唱師：這句要唱得怎樣？生很輕快四、學(xué)唱?楊柳青?歌詞師：學(xué)會了演唱襯詞，這首歌就好唱多了，因為只有一句歌詞，大家找一找，再讀一讀。1、 讀歌詞：用普通話朗讀一遍：早晨下田露水多，點點露水潤麥苗。指導(dǎo)再用揚州方言讀一遍： Zao cen lu sui do早 晨 下 田 露 水 多， lu sui lun mo點 點 露 水 潤 麥 苗.人民有了共產(chǎn)黨，幸福生活就步步高。教師帶讀。2、理解歌詞：這首

7、歌曲描繪了一幅農(nóng)民勞動愉快勞動的畫面。讓我們帶著愉快的心情再來唱一次吧！3、老師范唱，生跟唱4、我們來唱一唱，動一動。指導(dǎo)學(xué)生體會歌曲一字多音跳躍的感覺。五、完整演唱歌曲1、跟琴輕唱一遍，想想歌曲怎樣演唱更好？2、我們一起來設(shè)計：出示課件情緒：歡快活潑速度：中速稍快聲音：輕亮明快演唱形式：領(lǐng)唱齊唱。師：因為我們剛剛開始學(xué)這首歌所以速度可以稍慢一些，等我們學(xué)會了，學(xué)好了再加快速度。師：輕快跳躍，襯詞要輕。3、加上拍桌子伴奏襯詞局部，加上律動演唱歌曲。4、指名或老師領(lǐng)唱歌曲。設(shè)計意圖：這首歌曲有多處難點，學(xué)生掌握起來有困難。通過念、唱襯詞，師生接口唱身體律動掌握歌曲一字多音的演唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體會歌曲活潑歡快的情緒。將歌曲化難為易，鼓勵學(xué)生放開膽子找感覺。讓學(xué)生在愉悅的心情下掌握，體會用揚州方言演唱歌曲的樂趣。六、拓展欣賞師：?楊柳青?這首歌曲歌詞不固定，詼諧，幽默，歡快詞句加上節(jié)奏跳躍的曲調(diào)，具有濃郁的地方特色。下面就讓我們來欣賞其他版本的?楊柳青?吧，體會一下不同的感覺。播放課件師