云南師范大學文理學院本科大學英語教學改革方案.doc

1、感謝你的觀看云南師范大學文理學院本科大學英語教學改革方案1云南師范大學文理學院本科大學英語教學改革方案（ 試行 ）大學英語教學是高等教育的一個有機組成部分，大學英語課程是非英語專業(yè)大學生的一門必修基礎課程。隨著我國改革開放的不斷深化，國家和社會對具有較高外語水平和國際交往能力的復合型人才的需求大量增加，大學生的外語語言能力已成為衡量高等學校教學質(zhì)量的重要標志之一，也是學生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)競爭力強弱的重要因素。因此， 全面改革我院大學英語課程的教學目的、內(nèi)容、 方法、 手段， 整體提高我院的大學英語教學的質(zhì)量和水平，成為我院深化新一輪教學改革的重要任務之一?，F(xiàn)根據(jù)教育部頒布的大學英語課程教學要求及云南

2、師范大學大學英語教學改革方案，結合我院實際，制定本方案。一、教學目的大學英語教學目的是培養(yǎng)學生英語綜合應用能力，特別是聽說能力， 使他們在今后工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流，增強他們自主學習的能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應我國經(jīng)濟發(fā)展和國際交流的需要。二、教學路徑根據(jù)我院生源狀況、專業(yè)特點的差別，大學英語教學擬實行分類指導、分級教學的原則：堅持英語教學四年不斷線，分兩個階段， 按三個層次組織實施?；窘虒W模式按網(wǎng)絡自主學習與課堂面授相結合，增設口語課（小班授課）。教學管理在線監(jiān)控，體現(xiàn)學習環(huán)境的多層次多渠道，即學生學習的靈活性及自主性。1、大學英語教學要求四年不斷線。2

3、、主要分兩個階段：（ 1）基礎教學階段：1 - 2 年級（四個學期，每學期一個級別）本科生學生由低到高逐級修課，學習結束時中等層次以上的學生應力求達到四級。 從預備級開始的學生經(jīng)過四個學期的學習，應達到三級要求。（ 2）應用提高階段：3 - 4 年級（ 5 - 7 學期）完成應用提高階段的教學，學有余力的學生應達到六級，其他學生應努力達到四級。 為進一步提高學生英語水平，擬根據(jù)學生水平和專業(yè)特點，適當增開專業(yè)英語、高年級英語選修課，學生應按要求選修相關課程學習，期末參加課程考試。3、學院按三類三層次組織實施大學英語教學：學生入學后，由教務部、外語系組織測試，同時參考高考成績，將學生分別編入初級

4、、中級、高級班學習（注：分班情況以當年測試結果而定），按系、按年級，不同級別有不同的教學要求。三類，即：一類：旅游、文法、園藝；二類：園林、計算 機、日 /韓 /泰語；三類：藝術。 （類別劃分視當年各系生源情況可進行微調(diào)）三層次，即：初級班：兩年學習結束，應達到云南省二 級水平。中級班：兩年學習結束，應達到云南省三級水平，有 能力的達到四級水平。高級班：兩年學習結束，大部分學生達 到四級，有能力的學生達到六級，為考研打好基礎。以上各級別的學生，每學期學習結束，必須參加學院組織的期末考試，取得學分。其中，高級班的學生還必須進行口語考試（口語考試成績應占期末英語總成績的20% 30%） 。隨著學院

5、辦學條件的逐步改善，期末學生英語考試將逐步進入機考。對以上幾類學生實行動態(tài)管理，每學期考試結束，成績優(yōu)秀者，排名在該級別前10%的學生，如本人自愿可進入高一級教學班學習，同時，學院給予相應獎勵，反之，成績不及格者，排名在該級別最后 10%者，將降到下一級學習。三、教學安排、組織和管理1 .課程設置：大學英語教學課程，主要包括三大類：綜合英語課程； 語言技能類和應用類課程；專業(yè)英語類和語言文化類課程。英語教學分類進行（包括課程、課時、學分） 。2 .畢業(yè)證及學位證書管理參加學院開設的英語必修課程及選修課程的期末考試，成績合格， 按類在第一階段和第二階段分別修滿規(guī)定的學分：第一類36 學分；第二類

6、32 學分；第三類28 學分。以上成績將做為學生取得畢業(yè)資格、獲得畢業(yè)證書及學位證書的基本條件之一。大學英語期末考試成績不及格者，可參加補考一次，補考仍不及格者，必須重新學習，直至取得學分。（但通過四、六級考試的也可替代綜合英語和英語選修課學分）大學英語四、六級考試改革后成績達到425 分（含 425 分）以上學生在推薦三好生、優(yōu)秀畢業(yè)生、研究生及評定獎學金時予以優(yōu)先考慮。四、教學保障措施（一）改善教學條件為實現(xiàn)上述教學目標和要求，改造、 完善我院現(xiàn)有大學英語教學條件，新建大學英語網(wǎng)絡教學平臺，開發(fā)和購置相關的教學課件，建設語料庫，保證教學要求。1、 盡快建立多媒體網(wǎng)絡教學平臺和多媒體外語教學

7、語料庫，實現(xiàn)多媒體課堂教學、學生網(wǎng)絡自主學習，以及實現(xiàn)作業(yè)批閱、答疑、 教學管理等多媒體網(wǎng)絡教學功能要求，使教師利用外語教學素材庫在編輯平臺上進行備課、制作多媒體電子課件，使學生根據(jù)要求在網(wǎng)上既能進行同步學習（教師進行網(wǎng)上實時授課，學生進行同步學習），又能進行異步學習（教師進行課程發(fā)布，學生根據(jù)自己的時間在網(wǎng)上進行自主學習、合作學習、研究性學習） ，使學生的問題能得到及時有效的解決。其中實時教學系統(tǒng)必須包括以下系統(tǒng)功能：音視頻交互：教學可將視頻和音頻傳給所有學生，可與指定學生個別交談，也可實現(xiàn)班級分組討論或多人同時發(fā)言。文字交互：教師可直接用鍵盤輸入文字信息，發(fā)送給學生：學生也可以文字形式與老師或其他學生交流、討論。教案、資料同步：電子板書可嵌入其他媒體素材，如：圖像、幻燈片等。此外， 適應性系統(tǒng)可根據(jù)學生的個別能力和水平特征呈現(xiàn)與學生當前學習能力相適應的教學內(nèi)容，實現(xiàn)因材施教、分類指導的教學原則，提高教學效率。2、完善現(xiàn)有電教中心調(diào)頻電臺，豐富播放內(nèi)容，適應聽力教學的需求。調(diào)頻臺的功率要覆蓋我院每個角落，保證收聽方便清晰。 內(nèi)容