關(guān)于中考英語聽力訓(xùn)練的幾點(diǎn)體會

1、關(guān)于中考英語聽力訓(xùn)練的幾點(diǎn)體會蘇州市吳中區(qū)迎春中學(xué) 呂敏敏 215128摘 要：英語聽力是中考必考的一個題型，意在檢測學(xué)生理解和獲取英語信息的能力。本文爭對中考英語聽力的命題特點(diǎn)及常見題型，就如何開展聽力訓(xùn)練談了自己的一些切身體會。關(guān)鍵字：中考聽力 命題特點(diǎn) 常見題型 訓(xùn)練策略聽力是英語語言學(xué)習(xí)必備的基本技能之一，是中考必考的題型，其目的是考查學(xué)生對讀音規(guī)則的掌握程度及利用語境理解句意的能力，著重檢測學(xué)生理解和獲取信息的能力。根據(jù)中考英語聽力命題特點(diǎn)、題型,結(jié)合當(dāng)前師生實(shí)際情況,我想談?wù)勎覍χ锌加⒄Z聽力訓(xùn)練的幾點(diǎn)體會。一、中考英語聽力測試命題特點(diǎn)（1）考查內(nèi)容循序漸進(jìn)。試題由淺入深，由易到難，

2、疏密有致；從知識到能力，具有一定的梯度。（2）考查內(nèi)容廣，涉及面寬。聽力測試涉及內(nèi)容廣泛，考查的面也越來越寬。從考查的聽力材料上看，主要是采用一些貼近學(xué)生生活的材料，而且基本沒有生詞；另外近幾年的聽力測試也加大了對考生實(shí)際交際能力的考查。（3）接近口語，真實(shí)可信。聽力材料大多與學(xué)生實(shí)際生活、學(xué)習(xí)及社會活動密切相關(guān)，主要包括日常生活、文化教育、風(fēng)土人情和一些語言淺顯的科普知識，話題的內(nèi)容包括問路、購物、打電話、就餐、問時間或日期、看醫(yī)生、介紹、問候、告別、談?wù)撎鞖獾?。二、中考英語聽力測試常見題型解析自從2009年開始江蘇省實(shí)行人機(jī)對話后，中考英語聽力測試的題型主要有聽對話，選出符合對話內(nèi)容的圖畫

3、；聽對話和對話中的問題，選擇答案；聽短文，根據(jù)短文內(nèi)容及問題選擇答案。聽對話主要有兩類，一類是聽短對話，回答問題?？疾閷W(xué)生對聽力內(nèi)容的理解和推斷能力。要求學(xué)生能識別語段中的重要信息，進(jìn)行簡單的判斷并選出答案。第二類是聽長對話，回答問題。要求學(xué)生聽多個來回的對話，然后回答兩個或三個問題?？疾閷W(xué)生對主要信息的獲取能力。要求學(xué)生能根據(jù)所聽的內(nèi)容，捕捉要點(diǎn)并進(jìn)行簡單推斷。通過聽一篇短文或獨(dú)白，回答5個問題?？疾閷W(xué)生在語篇中獲取信息、分析綜合、正確判斷的能力。要求學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容，在理解大意的基礎(chǔ)上捕捉主要信息，并做出合理的判斷和推理。三、中考英語聽力訓(xùn)練策略1、領(lǐng)悟課標(biāo)精神，明確聽力測試目的英語課程標(biāo)

4、準(zhǔn)對初中畢業(yè)學(xué)生的聽力要求是這樣表述的：(1) 能根據(jù)語調(diào)和重音理解說話者的意圖；(2) 能聽懂有關(guān)熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點(diǎn)；(3) 能借助語境克服生詞障礙、理解大意：(4) 能聽懂接近正常語速的故事和記敘文，理解故事的因果關(guān)系；(5) 能在聽的過程中用適當(dāng)方式做出反應(yīng)；(6) 能針對所聽語段的內(nèi)容記錄簡單信息。 2、創(chuàng)設(shè)聽力語境，培養(yǎng)聽力興趣杰斯珀森說過，教好英語的首要條件是要盡可能讓學(xué)生接觸英語和使用英語。學(xué)英語就像學(xué)游泳一樣，學(xué)生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水，學(xué)生必須潛到水里去。這樣，他最后才能像一個熟練的游泳者那樣樂在其中。教師要給學(xué)生創(chuàng)造練習(xí)聽力的機(jī)會，讓他們多聽多說

5、。而平時我們做的聽力訓(xùn)練，多半是測試性題目，目的性太強(qiáng)，容易引起學(xué)生的疲倦、排斥、甚至反感，從而失去對聽力的興趣。因此創(chuàng)設(shè)條件積極營造英語語言環(huán)境，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣，提高聽力能力是非常關(guān)鍵的。在課堂上，教師堅(jiān)持用英語教學(xué)，包括問候、課堂用語、評價、布置作業(yè)，并且也要求學(xué)生努力在課堂上盡可能說英語， 可以給學(xué)生盡可能多地提供英語聽說機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。課外，教師可鼓勵學(xué)生積極地利用一切機(jī)會用英語會話，鼓勵收聽、收看一些英語節(jié)目、歌曲，以擴(kuò)大自己的知識面，提高自身的聽力水平。3、精選聽力材料，擴(kuò)大聽力渠道聽力材料的適當(dāng)是直接影響學(xué)生的“聽”的積極性和聽力效果的。教師應(yīng)選擇由易到

6、難，由淺到深的系列材料，選擇語言規(guī)范，內(nèi)容要廣泛，貼近生活實(shí)際，又能反映英美文化特點(diǎn)的語言材料。如條件允許的話，還可指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外泛聽，如收聽英語廣播、觀看英文電視節(jié)目、欣賞英文電影等，擴(kuò)大聽的范圍和內(nèi)容，使學(xué)生熟悉不同口音、性別、年齡、國家的讀音，擴(kuò)大知識面，培養(yǎng)語感，增強(qiáng)反應(yīng)能力，達(dá)到提高聽力的目的。4、重視語言基礎(chǔ)，排除聽力障礙語言基礎(chǔ)指的是熟練掌握語音、語法、基本詞匯，以及常用句型，包括口語中的一些習(xí)慣用法。打好堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)，是排除聽力障礙的前提條件，是提高聽力技能的重要舉措。（1）重視文化背景。了解文化背景，熟悉日常交際用語。日常交際用語在各種場合下的使用與漢語的習(xí)慣有很大的差別

7、，讓學(xué)生了解適當(dāng)?shù)挠⒄Z國家的背景知識，擴(kuò)大知識面，認(rèn)真梳理并熟悉在特定情景中的語言交際的場合及功能，有助于消除學(xué)生在風(fēng)俗習(xí)慣的差異方面的聽力理解障礙，教師可幫助學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。（2）重視語音。語音包括正確辨音，熟悉音變現(xiàn)象。了解句子重音與語調(diào)等的表意作用，教師在教學(xué)過程中可就語音方面的知識進(jìn)行系統(tǒng)地歸納、總結(jié)，再逐一進(jìn)行專題訓(xùn)練。如：正確的辨音、連讀、失去爆破、同化、弱化、語調(diào)。 （3）重視語法。語法知識可以幫助學(xué)生正確理解聽到的信息，在平常的教學(xué)中，應(yīng)注重學(xué)生對語法知識的準(zhǔn)確掌握及其運(yùn)用。 （4）重視閱讀。閱讀應(yīng)與聽力同比重進(jìn)行。要求學(xué)生通過大量的閱讀訓(xùn)練來掌握一定量的短語及句型。詞匯和語

8、法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低。5、培養(yǎng)聽力技巧，提高聽力效果“授之以魚不如授之以漁。”在聽力訓(xùn)練中，要注意對學(xué)生進(jìn)行聽力技巧的訓(xùn)練，這是提高聽力水平的有效措施。（1）做好聽前準(zhǔn)備。 有些學(xué)生在做聽力時會感到十分緊張，不能很快進(jìn)入狀態(tài)，前面幾道題沒注意就過去了，后面的題也會因緊張、心慌等原因而失分。此時可要求學(xué)生帶著問題去聽，即在聽錄音之前，事先瀏覽一遍問題，確定自己聽力的重點(diǎn)，這樣就可以有針對性，做到有的放矢，可以集中精力去獲取所需的信息。（2）處理好精聽與泛聽的關(guān)系。在聽力訓(xùn)練的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持精聽與泛聽相結(jié)合。精聽時注意力集中在聽力材料的細(xì)節(jié)上，泛聽時則注意表達(dá)內(nèi)容的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。（3）養(yǎng)成邊聽邊記的習(xí)慣。有些學(xué)生能聽懂聽力材料內(nèi)容，但往往到了后面就忘了前面，究其原因，主要是缺乏連貫記憶能力所致，之所以缺乏連貫記憶能力是因?yàn)闆]有養(yǎng)成邊聽邊記憶的習(xí)慣。在聽力訓(xùn)練的過程中要教會學(xué)生手耳并用，邊聽邊記錄。這種記錄不要求工整漂亮，只要自己看得懂就行了，它們可以是縮寫或自己創(chuàng)造的某種符號，這種記錄的目的是起協(xié)助記憶的作用。聽力是一種接受型技能，它只有通過足夠量的有效訓(xùn)練才能獲得。因此，只有堅(jiān)持科學(xué)、規(guī)范、長