如何寫好論文

1、教師如何寫好論文教師如何寫好論文 宿城區(qū)羅圩中心小學(xué) 陳如君 一、怎樣的文章才是論文一、怎樣的文章才是論文？ 1.論文核心“三要素” 2.論文結(jié)構(gòu)“六部分” 二、如何寫論文？二、如何寫論文？ 題目 正文 規(guī)范一、怎樣的文章才是論文？一、怎樣的文章才是論文？1.論文核心“三要素”：論點(diǎn) （觀點(diǎn)） + 論據(jù)（材料） + 論證（方法）（2） 學(xué)術(shù)性論文（如碩士、博士論文等）學(xué)術(shù)性論文（如碩士、博士論文等） 經(jīng)驗(yàn)性論文（經(jīng)驗(yàn)總結(jié) + 理論升華） 對(duì)策性論文（分析 + 對(duì)策） 實(shí)驗(yàn)報(bào)告 調(diào)查報(bào)告 2.論文結(jié)構(gòu)“六部分” 題目題目 + 作者作者（單位和姓名）+ 摘要摘要 + 關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞 + 正文正文（引

2、論、本論和結(jié)論） + 參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn) 作者單位、姓名寫在論文題目下方，最好在單位后面寫上郵政編碼。一般本論部分的文字占全篇的80%以上?？凑撐?，看本論。一般情況下，論文至少要有題目、引論和本論三部分。一般情況下，論文至少要有題目、引論和本論三部分。可省略不寫：摘要、參考文獻(xiàn)和正文中的結(jié)論。二、如何寫論文二、如何寫論文寫什么寫什么 + + 怎么寫怎么寫題目篇題目篇1.選題1）從哪里選題？ 從教材中來(lái) 從教師中來(lái) 從教學(xué)中來(lái) 從學(xué)生中來(lái) 選選 題題 從從 教教 師師 的的 教教 育育 教教 學(xué)學(xué) 實(shí)實(shí) 踐踐 中中 來(lái)來(lái) 2.擬題擬題（1）“三要”和“三不要” 要“小”，要“新”，要“實(shí)”； 不要

3、“大”，不要“舊”，不要“空”“小小” 例： 一位朋友在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己提的問(wèn)題學(xué)生經(jīng)?；卮鸩簧蟻?lái)，他又到別的班級(jí)中去上課，發(fā)現(xiàn)仍然出現(xiàn)了同樣的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)分析，他發(fā)現(xiàn)是自己所提的問(wèn)題難度太大，學(xué)生還沒理解的時(shí)候他就開始點(diǎn)名回答，所以學(xué)生就回答不上來(lái)了。根據(jù)這個(gè)內(nèi)容，他寫了一篇小論文，即語(yǔ)文教師提問(wèn)策略的思考語(yǔ)文教師提問(wèn)策略的思考，結(jié)果在一家刊物上發(fā)表了出來(lái)。 “新新 ”論文如何論文如何“新新”？一、課題新：別人很少研究的；（可上網(wǎng)鍵入關(guān)鍵詞查閱） 例：一個(gè)劇院經(jīng)理眼中的梅蘭芳二、觀點(diǎn)新：即便觀點(diǎn)有點(diǎn)荒謬，但是言之有理，也是新的。 例：“聽課”是評(píng)價(jià)教學(xué)的一種傳統(tǒng)手段，如果改為“觀課觀課”：看教師

4、如何在組織、：看教師如何在組織、看學(xué)生如何在活動(dòng)，就是一個(gè)新的觀點(diǎn)?？磳W(xué)生如何在活動(dòng)，就是一個(gè)新的觀點(diǎn)。三、材料新：材料應(yīng)該從實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)和觀察中來(lái)四、方法新：建議小學(xué)教師多用觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法 例：作文構(gòu)思時(shí)學(xué)生用多少時(shí)間（觀察法） 學(xué)生有沒有高聲朗讀的習(xí)慣（觀察法）五、角度新： 例： “面向全體”是老論題，“關(guān)注差生”是一般角度，“發(fā)展優(yōu)生”就是新角度 六、六、“熱熱”出新出新 時(shí)下熱門的課題，要突出從局部和實(shí)踐 的角度選題 七、七、“冷冷”出新出新 尋找某些學(xué)科的知識(shí)空擋，從學(xué)科之間的交叉點(diǎn)入手 1.知識(shí)空檔：處女地，荒蕪的，被人遺忘和忽視的地帶 例：音樂(lè)課堂上鋼琴擺放位置的思考 作文

5、過(guò)程中學(xué)生停頓現(xiàn)象的思考 2.學(xué)科的交叉點(diǎn)：淺談?wù)Z文課堂教學(xué)中音樂(lè)的恰當(dāng)引入 如何運(yùn)用不等式分析語(yǔ)文問(wèn)題“實(shí)實(shí)” 有真實(shí)的材料，有實(shí)在的研究?jī)r(jià)值，有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義 例：例：數(shù)學(xué)課堂上也要引進(jìn)速算教學(xué)數(shù)學(xué)課堂上也要引進(jìn)速算教學(xué) 有真實(shí)的材料 有實(shí)在研究?jī)r(jià)值 1. 是與教育教學(xué)有關(guān)的問(wèn)題； 2. 是教師、學(xué)生、家長(zhǎng)興奮點(diǎn)所在的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題； 3. 是尚未引起重視，卻有一定代表性的教育教學(xué)問(wèn)題。 正文篇正文篇1、正文結(jié)構(gòu)：緒論 + 本論 + 結(jié)論2、正文寫作需要注意的幾個(gè)地方（1）.擬一個(gè)準(zhǔn)確、亮麗的小標(biāo)題（2）.每個(gè)標(biāo)題之間要形成邏輯關(guān)系（3）.小標(biāo)題和題目之間要形成邏輯關(guān)系（4）.論據(jù)要能證明論

6、點(diǎn)（5）.論據(jù)的表達(dá)要體現(xiàn)論文特點(diǎn)如何寫緒論？如何寫緒論？ “三大方法“： 從闡明概念導(dǎo)入（要求較高，學(xué)術(shù)論文中運(yùn)用較多）從闡明概念導(dǎo)入（要求較高，學(xué)術(shù)論文中運(yùn)用較多） 從提出問(wèn)題導(dǎo)入 從講述事例導(dǎo)入 “四大內(nèi)容”：1.要提出問(wèn)題并交代問(wèn)題提出的背景，以襯托問(wèn)題的重要性；2.要說(shuō)明該論文的價(jià)值、意義，有助于讀者領(lǐng)會(huì)其學(xué)術(shù)觀點(diǎn)；3.要簡(jiǎn)述論文是為解決什么問(wèn)題而寫的，以使讀者作為選讀的依據(jù)；4.要說(shuō)明論文的研究范圍、特點(diǎn)，概括論文的精髓（主要觀點(diǎn)），以利于讀者在 讀正文前就對(duì)論文的精華有所了解。關(guān)鍵詞：背景 價(jià)值 問(wèn)題 觀點(diǎn) 方法：從提出問(wèn)題導(dǎo)入方法：從提出問(wèn)題導(dǎo)入例：例：在南方城市的新課程觀摩課

7、上，一位年輕的女教師給近百名教師上課，執(zhí)教語(yǔ)文課安塞腰鼓，課堂安排在學(xué)校科技報(bào)告廳。課從安塞腰鼓的視頻欣賞開始：黃土高原，飛揚(yáng)的塵土，茂騰騰的后生，激奮的腰鼓，變幻的光與影 鼓聲消失，在學(xué)生簡(jiǎn)要概括觀后感受后，教師要求學(xué)生：找能更體現(xiàn)安塞腰鼓特點(diǎn)的語(yǔ)句或語(yǔ)段，并加以品讀。 如何構(gòu)建一個(gè)完美的學(xué)習(xí)過(guò)程如何構(gòu)建一個(gè)完美的學(xué)習(xí)過(guò)程 一堂語(yǔ)文觀摩課引發(fā)的思考一堂語(yǔ)文觀摩課引發(fā)的思考（緒論）（緒論） 本論如何展開？本論如何展開？1.安排好論證結(jié)構(gòu)：并列式 遞進(jìn)式 總分式 綜合式1）并列式結(jié)構(gòu) 分論點(diǎn)1 分論點(diǎn)2 分論點(diǎn)3 （分論點(diǎn)之間位置可以互換） 例：例： 一、客觀分析評(píng)價(jià)學(xué)生 二、深入細(xì)致思想工作

8、三、嚴(yán)格班級(jí)常規(guī)管理 四、爭(zhēng)取全體科任老師合作 我是怎樣帶我是怎樣帶“差班差班”的的2）遞進(jìn)式）遞進(jìn)式 分論點(diǎn)n 分論點(diǎn)3 分論點(diǎn)2 分論點(diǎn)1 （意義上遞（意義上遞進(jìn)）進(jìn)） （分論點(diǎn)位置彼此不能互換分論點(diǎn)位置彼此不能互換）例：例： 一、“童話引路”的基本作法； 二、“童話引路”顯示的效果； 三、“童話引路”問(wèn)題的探討。 “童話引路童話引路”教學(xué)實(shí)踐五年教學(xué)實(shí)踐五年3）總分式）總分式 總論點(diǎn) （在緒論中提出） 分論點(diǎn)1 分論點(diǎn)2 （在本論中亮出） 分論點(diǎn)3 （總論點(diǎn)和分論點(diǎn)之間是整體和部分整體和部分的關(guān)系）例：例：論文論文從整體著眼，有序培養(yǎng)小學(xué)生的優(yōu)良閱讀品質(zhì)從整體著眼，有序培養(yǎng)小學(xué)生的優(yōu)良閱

9、讀品質(zhì)的本論部分的本論部分 總論點(diǎn)：小學(xué)生優(yōu)良閱讀品質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)該循序漸進(jìn)，逐步提高。在低年級(jí)，應(yīng)著重培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生品質(zhì)；中年級(jí)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生閱讀的自覺性和閱讀的注意力品質(zhì)；高年級(jí)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的深入性和閱讀的廣闊性品質(zhì)。 分論點(diǎn)1：低年級(jí)培養(yǎng)小學(xué)生閱讀的衛(wèi)生品質(zhì) 分論點(diǎn)2：中年級(jí)培養(yǎng)小學(xué)生閱讀的自覺性和閱讀的注意力品質(zhì) 分論點(diǎn)3：高年級(jí)培養(yǎng)小學(xué)生閱讀的深入性和閱讀的廣闊性品質(zhì) 4）綜合式）綜合式 或以“遞進(jìn)式”為主，在論述過(guò)程中又局部采用“并列式”； 或以“并列式”為主，局部采用“遞進(jìn)式”。論文中往往是論文中往往是“遞進(jìn)遞進(jìn)”與與“并列并列”交叉進(jìn)行、交叉進(jìn)行、多重結(jié)合的。多重結(jié)合的。例：例：

10、 一、農(nóng)村音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的現(xiàn)狀分析 二、如何提高農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性的策略 一）音樂(lè)課堂合唱教學(xué)內(nèi)容篩選的有效性 二）音樂(lè)課堂合唱教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的有效性 三）音樂(lè)課堂合唱教學(xué)教學(xué)方法應(yīng)用的有效性 農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性初探農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性初探）結(jié)論結(jié)論如何寫？如何寫？ （1）結(jié)論應(yīng)與本論部分的立論相一致。兩者之間有緊密的內(nèi)在聯(lián)系，不應(yīng)脫節(jié)。（2）結(jié)論是在本論基礎(chǔ)上的概括、總結(jié)、提高，起到收束全文的作起到收束全文的作用用，一般不要提出新的觀點(diǎn)或材料。（3）結(jié)論往往是需進(jìn)一步探討 的問(wèn)題和對(duì)今后發(fā)展的展望。 結(jié)論結(jié)論 “五種寫法五種寫法 ”1、總結(jié)式：總結(jié)概括全文2

11、、探討式：提出需進(jìn)一步探討的問(wèn)題3、注意式：對(duì)問(wèn)題提出需要注意的事項(xiàng)。4、對(duì)策式：針對(duì)問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策和措施5、展望式：展望研究問(wèn)題的意義和前景。正文寫作需要注意的幾個(gè)地方正文寫作需要注意的幾個(gè)地方 1.分論點(diǎn)（小標(biāo)題）要亮麗 2.小標(biāo)題之間要形成邏輯關(guān)系（并列或遞進(jìn)）（見前文） 3.小標(biāo)題和觀點(diǎn)之間要形成邏輯關(guān)系（總分或因果） 4.論據(jù)要能證明論點(diǎn) 5.論證要注意語(yǔ)言特點(diǎn)和方法運(yùn)用 小標(biāo)題要亮麗小標(biāo)題要亮麗 何為“亮麗” ：對(duì)對(duì) 稱稱 中中 有有 “變變 化化 ”例：例： 一、“虛”和“實(shí)”的和諧； 二、“動(dòng)”和“靜”的和諧； 三、“收”和“放”的和諧； 四、“新”和“美”的和諧。 由多媒

12、體教學(xué)情境說(shuō)開去由多媒體教學(xué)情境說(shuō)開去小標(biāo)題小標(biāo)題 小標(biāo)題和觀點(diǎn)之間要形成邏輯關(guān)系例：例： 論題：信息技術(shù)課堂上轉(zhuǎn)化學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略1.把握關(guān)愛點(diǎn)2.尋求需求點(diǎn)3.抓住閃光點(diǎn)4.培養(yǎng)興趣點(diǎn)5.適當(dāng)偏愛點(diǎn)6.抓準(zhǔn)滲透點(diǎn)7.立足結(jié)合點(diǎn)8.克服困難點(diǎn)（備注：以上八點(diǎn)論述中沒有涉及任何有關(guān)“信息技術(shù)課堂”等文字） 淺談信息技術(shù)課堂上轉(zhuǎn)化學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略淺談信息技術(shù)課堂上轉(zhuǎn)化學(xué)困生的轉(zhuǎn)化策略 分析： 論文中的語(yǔ)言要追求準(zhǔn)確、精當(dāng)、概括，富有議論特點(diǎn)，一般不要出現(xiàn)大段的描寫文字；修辭的運(yùn)用也要恰當(dāng)，不能一味追求所謂的文采。 規(guī)范篇規(guī)范篇1.標(biāo)點(diǎn)規(guī)范2.格式規(guī)范論文寫作中常用到的標(biāo)點(diǎn)例舉論文寫作中常用到的標(biāo)

13、點(diǎn)例舉1.括號(hào)（句內(nèi)括號(hào)和句外括號(hào)；括號(hào)前標(biāo)點(diǎn)）2.引號(hào)（雙引號(hào)和單引號(hào)，引號(hào)位置）3.分號(hào)（用在有停頓的并列句子之間）4.破折號(hào)（長(zhǎng)度；和引號(hào)區(qū)別）5.句號(hào)（“緊跟主語(yǔ)”原則）6.書名號(hào)（雙書名號(hào)；和引號(hào)區(qū)別） 格式規(guī)范格式規(guī)范1.序碼序碼 內(nèi)容綱要： 一、 二、 三、 (用頓號(hào)) （一） （二）（三） （沒標(biāo)點(diǎn)） 1. . 2. . 3. . （用小圓點(diǎn)） （1） （2） （3） （沒標(biāo)點(diǎn)） （沒標(biāo)點(diǎn)）2.摘要摘要1.短，一般以200-300字為宜；2.精，內(nèi)容準(zhǔn)確、精煉，把論文主要內(nèi)容概括出來(lái)，不多寫一個(gè)可有可無(wú)的字；3.全，一篇提要是一篇獨(dú)立的短文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，獨(dú)立成篇。要素一

14、般有： 背景背景+目的目的 +方法方法+觀點(diǎn)（內(nèi)容簡(jiǎn)介）觀點(diǎn)（內(nèi)容簡(jiǎn)介）+結(jié)果（意義）結(jié)果（意義）+結(jié)論等。結(jié)論等。4.”不“，不加評(píng)論（只對(duì)論文內(nèi)容作忠實(shí)介紹），不列舉例證，不講研究過(guò)程，不作自我評(píng)價(jià)，不與他人成果互相對(duì)比，不與正文、前言或結(jié)論的語(yǔ)言雷同。5.”后“，論文的摘要，應(yīng)該是在論文寫好之后，才去寫它。6.摘要慎用長(zhǎng)句 ；摘要不分段 。3.關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞： 1）詞語(yǔ)來(lái)自論文標(biāo)題、摘要、正文中 2）以單詞或術(shù)語(yǔ)呈現(xiàn)，一般為名詞詞性名詞詞性 3）一般37個(gè) 4）要能反映論文的主題，要能作為檢索的“入口詞”，要從有助于讀者理解論文的主題內(nèi)容、讀者檢索文獻(xiàn)角度提煉。 5）按照所涉及領(lǐng)域的范圍

15、從大到小排列 關(guān)鍵詞提煉中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題： 1）大量非學(xué)術(shù)性用語(yǔ)、含義過(guò)于寬泛的詞語(yǔ)做關(guān)鍵詞 2）動(dòng)詞做關(guān)鍵詞 3）一個(gè)句子做關(guān)鍵詞 4）論文中沒有的學(xué)術(shù)用語(yǔ)作關(guān)鍵詞4.參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn) 幾句和寫論文有關(guān)的題外話：幾句和寫論文有關(guān)的題外話：1.華師大教授胡東芳支招論文寫作：“抄” “天下文章一大抄，看你會(huì)抄不會(huì)抄”； “抄”一篇、二篇文章，是剽竊； “抄” 幾十篇、上百篇是參考?！背粋€(gè)人的文章叫剽竊，抄許多人的文章叫原創(chuàng)?！?2. ” 抄“是什么？ 抄是參考，抄是借鑒，抄是得到啟發(fā)，抄是改變表達(dá)，抄是優(yōu)化整合；抄不是真”抄“，抄不是照搬照抄，抄不是一字不變，抄不是一查就能查到。 “抄抄 ”要要“抄抄 ”得不像得不像“抄抄 ”！3.“抄什么？” “抄”其思路（不是觀點(diǎn)）； “抄”其框架（不是每一段）； “抄”其材料（不是文字）； “抄”其對(duì)策（不是成果）； ”抄“其引文（要注明出處）； ”抄“其非中文部分（公式、圖標(biāo)等）。4. ”不能抄什么“ 不能抄觀點(diǎn)；不能抄題目（包括小標(biāo)題）；不能抄醒目段（包括開頭段、結(jié)論段、過(guò)渡段）；不能抄整段文字。 凡是讓人看得出是凡是讓人看得出是“抄抄”的，都不能抄！的，都不能抄！ “抄抄” 的的 關(guān)關(guān) 鍵鍵 是是 改改 變變 表表 達(dá)達(dá) 方式方式 ！ 5