小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《數(shù)學(xué)廣角-推理》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能目標(biāo)： 學(xué)會(huì)有條理并且全面地思考并做出簡單的分析判斷，能較為清楚地 表達(dá)自己的思考過程與結(jié)果，得出結(jié)論。過程與方法目標(biāo)： 經(jīng)歷推理判斷的過程，能借助連線法、表格法等方式整理信息，初 步培養(yǎng)觀察分析、合理推理的能力，滲透推理和轉(zhuǎn)化思想情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 體驗(yàn)解決問題的過程，獲得一些基本的推理經(jīng)驗(yàn)，初步養(yǎng)成樂于思 考的良好習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)中的樂趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：進(jìn)行有序全面地思考和分析判斷 【教學(xué)難點(diǎn)】：能較為清楚地表達(dá)自己的思考過程 【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件、兩個(gè)不同顏色的小球?！窘虒W(xué)過程】一、情境導(dǎo)入1、猜一猜游戲找兩名學(xué)生活動(dòng)，分別拿紅色和藍(lán)色的小球，背在身后，

2、其他 學(xué)生猜。（1）讓學(xué)生隨意猜兩名學(xué)生手中是什么顏色的球。（2） 提示：一學(xué)生提示：我拿的不是紅球其他學(xué)生繼續(xù)猜。 【學(xué)生活動(dòng)】指名學(xué)生說出自己的猜想?！绢A(yù)設(shè)】男生手中是藍(lán)色球，女生手中是紅色球。 師：像這樣由已知的信息推出結(jié)論的過程我們?cè)跀?shù)學(xué)上稱為推理。 這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)推理。說到推理不得說一位重要人物，你們猜一猜 是誰？2.【出示】名偵探柯南的形象 師：小朋友們，你們認(rèn)識(shí)他嗎？答對(duì)了，他就是名偵探柯南。你認(rèn) 為成為介紹柯南， 那你們有沒有信心成為一個(gè)像柯南一樣的“校園小偵 探”呢？光有信心還不夠，要想成為一個(gè)好偵探，觀察和推理是很重要 的。那么在接 下來我們就一起進(jìn)入柯南訓(xùn)練營吧！二、

3、探究新知課件出示問題：上 課前，有 語文、數(shù) 學(xué)和品德與生活三本書， 下面三人各拿一本。小 紅說，我拿的是語文書。小麗說，我拿的不是 數(shù)學(xué)書。小剛拿的是什么書？小麗呢？齊讀題目，說說從中你獲取了哪些信息？ 從題目我們可以知道：有三個(gè)人，分別是小紅、小麗和小剛。有三 本書，語文、數(shù)學(xué)、品德與生活。三人各拿一本書是什么意思？（每人 拿的書各不相同。）再看小紅和小麗的話：小紅說，我拿的是語文書。 小麗說，我拿的不是數(shù)學(xué)書。題目要我們求：小剛拿的是什么書，小剛拿的是什么書？【板書】小紅、小麗、小剛、語文、數(shù)學(xué)、品德與生活【提問】根據(jù)“小紅拿的是語文書”： （1）小紅拿的是語文書，那還剩下什么書？（數(shù)學(xué)

4、書與品德書）（2）那小紅有沒有可能拿數(shù)學(xué)書和品德書？（沒有）（3）那小剛和小麗有沒有可能拿語文書？（沒有） 【提問】那他們各自拿的到底是什么書呢？先獨(dú)立思考，再在小組 內(nèi)說一說并把你的思考過程記錄下來。教師巡視。學(xué)生代表回答，教師歸納方法【預(yù)設(shè)】1.語言描述法 小紅拿的是語文書，那小麗和小剛拿的就是數(shù)學(xué)與品德與生活書， 小麗又說她拿的不是數(shù)學(xué)書，她肯定拿的就是品德與生活書了，剩下的 小剛拿的就是數(shù)學(xué)書了。2.連線法 我把人名和書名寫成兩行，根據(jù)“小紅拿的是語文書”，所以小紅就與語文書連在一起了，剩下的小麗和小剛就只能連數(shù)學(xué)和品德與生活 書了，小麗說她拿的不是數(shù)學(xué)書，小麗肯定拿的是品德與生活書，

5、將小 麗與品德書連上線，最后小剛拿的就是數(shù)學(xué)書了，再連上線。3.列表法 根據(jù)“小紅拿的是語文書”還可以轉(zhuǎn)化為以下結(jié)論： （1）小紅拿的不是數(shù)學(xué)書也不是品德書 （2）小麗和小剛都不可能拿語文書對(duì)應(yīng)在表格中打?qū)μ?hào) 比較三種方法，你更喜歡哪一種？比較出連線和表格法比較簡單。連線法師使用最多，也是最實(shí)用的小結(jié)】推理就是根據(jù)已知條件推出結(jié)論?；仡櫧鉀Q問題的過程，我們是怎樣一步步得出結(jié)論的？1先整理信息，找到關(guān)鍵信息2能確定的先確定，能排除的先排除3將給出的條件加以轉(zhuǎn)化，進(jìn)行有序并全面地分析4連線法和表格法比較簡潔直觀 為了大家更好的學(xué)習(xí)推理，柯南帶給大家一首兒歌，你想學(xué)么？課件出示兒歌。學(xué)生齊讀。小活動(dòng)

6、：學(xué)生起立，根據(jù)課件內(nèi)容做動(dòng)作。三、 鞏固練習(xí) 師： 柯南看大家表現(xiàn)的非常出色， 想出題考考大家， 你們敢接受挑 么？第一關(guān)：請(qǐng)你判一判。兩個(gè)判斷題，學(xué)生先獨(dú)立思考，再集中訂正 答案。第二關(guān)：請(qǐng)你推一推。1.下課后，小冬、小雨和小偉三人分別在一、二、三班。小偉是 三班的，小雨下課后去一班找小冬玩，小冬和小雨各是幾班的【提問】你是如何分析推理的？用了什么方法？ 【活動(dòng)】點(diǎn)名學(xué)生展示自己的思考過程?！痉治觥恳阎ナ侨嗟模鶕?jù)“小雨下課后去一班找小冬玩” 可以分析得到小冬是一班的，小雨是二班的?；顒?dòng)】學(xué)生跟著教師用連線法一起說一說2.猜圖形：課件出示三種圖形的一部分，分別是長方形、正方形、 三角形，根據(jù)信息進(jìn)行推理。四、課堂總結(jié)快樂的時(shí)光總是短暫的，該和柯南說再見了，但他臨走前想聽聽你 們這節(jié)課學(xué)到了什么，也就是你有什么收獲？學(xué)生各抒己見 師總結(jié)：小朋