農(nóng)村經(jīng)濟(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)

1、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)院農(nóng)村經(jīng)濟(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：11405適用專業(yè)：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)編制單位：農(nóng)經(jīng)綜合教研室農(nóng)村經(jīng)濟(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)課程承擔(dān)單位：農(nóng)經(jīng)綜合教研室制定人：朱肖峰審核人：冷贊批準(zhǔn)人:查啟軍修訂日期：2017.03.20審核日期：2017.03.28批準(zhǔn)日期：2017.03.28一、適用對象：高中后三年制高職學(xué)生。二、適用專業(yè)：農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)三、編制依據(jù)：該課程標(biāo)準(zhǔn)是以依據(jù)九江職業(yè)大學(xué)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案編制的。四、參考教材：國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目特色教材農(nóng)村經(jīng)濟(jì)李國政主編五、參考學(xué)時：108學(xué)分:6六、課程性質(zhì)：本課程是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的專業(yè)知識課程。本課程是依

2、據(jù)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和應(yīng)職崗位群的能力要求而設(shè)置的，對本專業(yè)所面向的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理崗位群所需要的知識、技能、和素質(zhì)目標(biāo)的達(dá)成起支撐作用。在課程設(shè)置上，前導(dǎo)課程有經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)（11401）,基礎(chǔ)會計（11402）,后續(xù)課程有農(nóng)業(yè)企業(yè)經(jīng)營運(yùn)作（11407），農(nóng)業(yè)投資項(xiàng)目評估（11408）。七、課程目標(biāo)：總體目標(biāo)：以農(nóng)村經(jīng)濟(jì)活動策劃管理能力培養(yǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)需要，具備從事農(nóng)村經(jīng)濟(jì)調(diào)查、分析、決策與農(nóng)村社區(qū)經(jīng)濟(jì)管理的職業(yè)崗位能力。1、知識目標(biāo)使學(xué)生了解有關(guān)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理和決策的基本理論與知識，熟悉農(nóng)村基本經(jīng)濟(jì)制度，掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素的配置與管理、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)分析與決策的理論與方法。2、技能

3、目標(biāo)學(xué)會運(yùn)用商品與市場分析原理處理農(nóng)村商品交易的能力；能運(yùn)用成本和收益分析理論對農(nóng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行評估和決策能力；能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作的計劃、組織能力；能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行農(nóng)村資源整合和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方案制定能力，促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的能力。3、素質(zhì)養(yǎng)成目標(biāo)通過分組完成實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作精神，鍛煉學(xué)生溝通交流、自我學(xué)習(xí)的能力。通過德育滲透教育，培養(yǎng)學(xué)生投身現(xiàn)代新農(nóng)村建設(shè)的信念和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。尤其是近年來，我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中涌現(xiàn)出了農(nóng)業(yè)供給側(cè)改革、農(nóng)民收入問題、農(nóng)民負(fù)擔(dān)問題、承包合同管理問題、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營問題等新情況、新問題，通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生建立解決這些問題的使命感和責(zé)任感。八

4、、設(shè)計思路：1、內(nèi)容選擇：以積極推進(jìn)農(nóng)業(yè)供給側(cè)改革，解決“三農(nóng)”問題各項(xiàng)國家政策為導(dǎo)向，面對農(nóng)村大發(fā)展、大變革背景下農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，依據(jù)農(nóng)村合作經(jīng)濟(jì)管理人員、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)核算人員、農(nóng)村社區(qū)管理人員、農(nóng)產(chǎn)品營銷與代理人員崗位職責(zé)要求，結(jié)合就業(yè)崗位群所需要的知識、技能、素質(zhì)要求，圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)核心，進(jìn)行課程開發(fā)與設(shè)計，力求實(shí)用性和互動性強(qiáng)，具有良好的操作性。2、教學(xué)模式：本課程主要運(yùn)用案例分析法與探究式學(xué)習(xí)法結(jié)合教學(xué)模式（案例+問題引導(dǎo)模式），農(nóng)村經(jīng)濟(jì)是應(yīng)用型經(jīng)濟(jì)學(xué)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)活動具有復(fù)雜性、抽象性、靈活性、不可復(fù)制性以及解決問題辦法多樣性等特點(diǎn)，課程學(xué)習(xí)不僅為了學(xué)生獲取知識，而且訓(xùn)練學(xué)習(xí)的觀察

5、、分析、綜合、思辨等能力。本課程以“學(xué)生本位”和“能力本位”為核心，運(yùn)用”提出問題一分析問題一解決問題”的方法，提出農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理活動案例中存在問題，討論解決方案或總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生了解和吸收農(nóng)村經(jīng)濟(jì)管理的前沿理論和最新方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力。3、內(nèi)容編排順序：按照農(nóng)村經(jīng)濟(jì)分析原理與方法、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)過程分析、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)調(diào)查與策劃、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)資源與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制與新農(nóng)村建設(shè)等五個模塊安排教學(xué)任務(wù)順序。九、課程內(nèi)容與教學(xué)要求1、教學(xué)模塊與教學(xué)內(nèi)容教學(xué)模塊教學(xué)內(nèi)容農(nóng)村經(jīng)濟(jì)分析原理與方法學(xué)習(xí)我國農(nóng)村、農(nóng)業(yè)與農(nóng)民問題的構(gòu)成，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的基本特點(diǎn)，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)問題分析與處理的基本原理，以及農(nóng)村經(jīng)

6、濟(jì)問題分析的任務(wù)、內(nèi)容和方法。運(yùn)用前導(dǎo)課程提供的經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)基本原理為進(jìn)行農(nóng)村經(jīng)濟(jì)調(diào)查、預(yù)測、策劃和分析工作提供經(jīng)濟(jì)管理理論和實(shí)踐技農(nóng)村經(jīng)濟(jì)過程分析學(xué)習(xí)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)過程中的市場與價格、消費(fèi)、生產(chǎn)和收入分配的基本原理，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行農(nóng)村經(jīng)濟(jì)過程價值分析和經(jīng)濟(jì)事務(wù)處理的能力。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)調(diào)查與策劃學(xué)習(xí)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)調(diào)查、預(yù)測和策劃的特點(diǎn)、類型、程序和方法，使學(xué)生具備從事農(nóng)村經(jīng)濟(jì)產(chǎn)前策劃工作的理論知識和實(shí)踐技能。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)資源與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析學(xué)習(xí)農(nóng)村人口、環(huán)境與資源等方面的知識和技能,培養(yǎng)學(xué)生能夠具備農(nóng)村資源利用和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析的基本能力。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制與新農(nóng)村建設(shè)學(xué)習(xí)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制和現(xiàn)代化建設(shè)方面的基本知識和技能,培

7、養(yǎng)學(xué)生農(nóng)村經(jīng)濟(jì)制度分析和農(nóng)村社區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)事務(wù)處理的能力。2、課時分配表模塊名稱廳P單元內(nèi)容理論教學(xué)學(xué)時實(shí)踐教學(xué)學(xué)時農(nóng)村經(jīng)濟(jì)分析原理與方法1緒論-認(rèn)識現(xiàn)代農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)分析原理與方法64農(nóng)村經(jīng)濟(jì)過程分析2農(nóng)村商品供求與市場4123農(nóng)民消費(fèi)行為分析44農(nóng)村企業(yè)生產(chǎn)行為分析45農(nóng)村社會收入核算與分配4農(nóng)村經(jīng)濟(jì)調(diào)查與策劃6農(nóng)村經(jīng)濟(jì)調(diào)查與評價4127農(nóng)村經(jīng)濟(jì)預(yù)測與決策48農(nóng)村經(jīng)濟(jì)計劃與目標(biāo)管理4農(nóng)村經(jīng)濟(jì)資源與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析9農(nóng)村人口、環(huán)境與資源61010農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)4農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制與新農(nóng)村建設(shè)11農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制41212我國現(xiàn)代農(nóng)村建設(shè)6總學(xué)時108（復(fù)習(xí)考核4學(xué)時）54503、教學(xué)單元設(shè)計教學(xué)模塊農(nóng)村經(jīng)濟(jì)分析

8、原理與方法單元1農(nóng)村經(jīng)濟(jì)分析原理與方法學(xué)時理論6實(shí)踐4學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解農(nóng)村、農(nóng)業(yè)和農(nóng)民的含義，理解我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，掌握農(nóng)村經(jīng)濟(jì)分析的基本原理，學(xué)會農(nóng)村經(jīng)濟(jì)分析的基本方法。主要課堂教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)方法 緒論：認(rèn)識現(xiàn)代農(nóng)業(yè) 三農(nóng)的概念與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)特點(diǎn) 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)分析的基本原理 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)分析的任務(wù)與方法 重點(diǎn)：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)分析的基本原理 難點(diǎn)：適度經(jīng)營規(guī)模原理案例探究教學(xué)法教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室教學(xué)及參考資料教材、PPT案例練習(xí)與習(xí)題建議見教材P15實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐地點(diǎn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一：從現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展角度，分析伊利乳業(yè)成功的原因?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目二：就某農(nóng)業(yè)合作困境進(jìn)行會診并提出解決辦法。多媒體教室教學(xué)模塊農(nóng)村經(jīng)濟(jì)過程分析單

9、元2農(nóng)村商品供求與市場學(xué)時理論4實(shí)踐集中實(shí)訓(xùn)2周共計12學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握農(nóng)村商品需求與供給規(guī)律，理解市場均衡價格原理，掌握價格分析方法，學(xué)會運(yùn)用市場分析原理處理農(nóng)村商品交易的能力。主要課堂教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)方法 農(nóng)村商品需求與供給 農(nóng)村商品價格 農(nóng)村商品市場重點(diǎn)：農(nóng)產(chǎn)品需求曲線和需求彈性，農(nóng)產(chǎn)品供給曲線和價格彈性難點(diǎn)：農(nóng)產(chǎn)品供求均衡的動態(tài)分析案例探究教學(xué)法教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室教學(xué)及參考資料教材、PPT和案例練習(xí)與習(xí)題建議見教材P35實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐地點(diǎn)撰寫企業(yè)發(fā)展計劃書校企合作實(shí)習(xí)基地教學(xué)模塊農(nóng)村經(jīng)濟(jì)過程分析單元3農(nóng)民消費(fèi)行為分析學(xué)時理論4實(shí)踐集中實(shí)訓(xùn)2周共計12學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握農(nóng)民消費(fèi)行為及

10、其分析的基本知識與方法，學(xué)會農(nóng)民消費(fèi)結(jié)構(gòu)與方法分析的基本技能，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能進(jìn)行公共產(chǎn)品生產(chǎn)的組織工作。主要課堂教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)方法農(nóng)民的消費(fèi)欲望與消費(fèi)均衡農(nóng)民的消費(fèi)結(jié)構(gòu)與消費(fèi)方式農(nóng)村公共消費(fèi)及其發(fā)展重點(diǎn)：消費(fèi)的基數(shù)效用論-邊際效用與消費(fèi)均衡難點(diǎn)：消費(fèi)者剩余案例探究教學(xué)法教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室教學(xué)及參考資料教材、PPT和案例練習(xí)與習(xí)題建議見教材P51實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐地點(diǎn)撰寫企業(yè)發(fā)展計劃書校企合作實(shí)習(xí)基地教學(xué)模塊農(nóng)村經(jīng)濟(jì)過程分析單元4農(nóng)村企業(yè)生產(chǎn)行為分析學(xué)時理論4實(shí)踐集中實(shí)訓(xùn)2周共計12學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握農(nóng)村企業(yè)的生產(chǎn)要素、周期、類型、產(chǎn)品產(chǎn)量等基本知識與方法，學(xué)會生產(chǎn)項(xiàng)目與生產(chǎn)結(jié)構(gòu)分析的基

11、本技能，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能進(jìn)行農(nóng)村企業(yè)生產(chǎn)成本與效益分析。主要課堂教學(xué)內(nèi)容上要教學(xué)方法生產(chǎn)要素與£農(nóng)村企業(yè)生JL產(chǎn)周期江行為分析江項(xiàng)目的合理組合忙與收益分析長期生產(chǎn)行為分析，生產(chǎn)要素最適宜組合比案例探究教學(xué)法農(nóng)村企業(yè)生J教學(xué)地點(diǎn)農(nóng)業(yè)企業(yè)成2多媒體教室重點(diǎn)：短期、教學(xué)及參考資料例；生產(chǎn)成本與經(jīng)營決策。難點(diǎn)：邊際產(chǎn)量概念、成本曲線教材、PPT和案例練習(xí)與習(xí)題建議見教材P71實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐地點(diǎn)撰寫企業(yè)發(fā)展計劃書校企合作實(shí)習(xí)基地教學(xué)模塊農(nóng)村經(jīng)濟(jì)過程分析單元5農(nóng)村社會收入核算與分配學(xué)時理論4實(shí)踐集中實(shí)訓(xùn)2周共計12學(xué)時學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握農(nóng)村社會收入核算與分配分析的基本知識與方法，學(xué)會生產(chǎn)要素

12、價格確定的基本技能，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能進(jìn)行農(nóng)村收入分配政策運(yùn)用效應(yīng)分析。主要課堂教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)方法 國民收入與農(nóng)村收入核算的指標(biāo)與方法 農(nóng)村生產(chǎn)要素價格的確定 農(nóng)村社會收入分配的原則與政策 重點(diǎn)：國民收入核算方法，要素價格，基尼系數(shù) 難點(diǎn)：地租與利息的決定案例探究教學(xué)法教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室教學(xué)及參考資料教材、PPT和案例練習(xí)與習(xí)題建議見教材P89實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐地點(diǎn)撰寫企業(yè)發(fā)展計劃書校企合作實(shí)習(xí)基地教學(xué)模塊農(nóng)村經(jīng)濟(jì)調(diào)查與策劃單元6農(nóng)村經(jīng)濟(jì)調(diào)查與評價學(xué)時理論4實(shí)踐學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握農(nóng)村經(jīng)濟(jì)調(diào)查的基本知識與方法，學(xué)會農(nóng)村經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的計算與運(yùn)用的基本技能，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能進(jìn)行農(nóng)村經(jīng)濟(jì)活動及其效益

13、的分析和評價。主要課堂教學(xué)內(nèi)容上要教學(xué)方法 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)調(diào)查的類型與程序 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)調(diào)查的主要指標(biāo) 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)調(diào)查的方法 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)活動的評價重點(diǎn)：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)調(diào)查的內(nèi)容，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)調(diào)查指標(biāo)的種類，調(diào)查問卷設(shè)計，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)活動評價方法。難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)指標(biāo)各個因素連鎖替代分析法案例探究教學(xué)法教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室教學(xué)及參考資料教材、PPT和案例練習(xí)與習(xí)題建議見教材P111教學(xué)模塊農(nóng)村經(jīng)濟(jì)調(diào)查與策劃單元7農(nóng)村經(jīng)濟(jì)預(yù)測與決策學(xué)時理論4實(shí)踐12一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握農(nóng)村經(jīng)濟(jì)信息、預(yù)測和決策的基本知識與方法，學(xué)會農(nóng)村經(jīng)濟(jì)預(yù)測與決策的基本技能，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和技能進(jìn)行農(nóng)村經(jīng)濟(jì)決策方案的制定和評估。主要課堂教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)方法農(nóng)村經(jīng)

14、濟(jì)信息與運(yùn)用農(nóng)村經(jīng)濟(jì)預(yù)測農(nóng)村經(jīng)濟(jì)決策重點(diǎn)：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)信息的構(gòu)成要素，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)預(yù)測的內(nèi)容與方法，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)決策方法。難點(diǎn)：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的定量預(yù)測，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)活動的風(fēng)險型決策。案例探究教學(xué)法教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室教學(xué)及參考資料教材、PPT和案例練習(xí)與習(xí)題建議見教材P134實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐地點(diǎn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)預(yù)測與決策上機(jī)實(shí)訓(xùn)實(shí)訓(xùn)中心機(jī)房教學(xué)模塊農(nóng)村經(jīng)濟(jì)調(diào)查與策劃單元8農(nóng)村經(jīng)濟(jì)計劃與目標(biāo)管理學(xué)時理論4實(shí)踐一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握農(nóng)村經(jīng)濟(jì)計劃的概念、特征、種類等計劃管理的基本知識，掌握計劃的制訂、執(zhí)行、調(diào)整與控制的基本技能，掌握目標(biāo)管理的基本程序與方法，能夠運(yùn)用常用的編制方法制訂農(nóng)村經(jīng)濟(jì)工作計劃。主要課堂教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)方法農(nóng)

15、村經(jīng)濟(jì)計劃的指標(biāo)與類型農(nóng)村經(jīng)濟(jì)計劃管理的程序農(nóng)村經(jīng)濟(jì)計劃的編制方法農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織的目標(biāo)管理重點(diǎn)：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)計劃制定的SMAR原則，計劃管理的PDCA原則。難點(diǎn)：零基計劃法與彈性計劃法。案例探究教學(xué)法教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室教學(xué)及參考資料教材、PPT和案例練習(xí)與習(xí)題建議見教材P153教學(xué)模塊農(nóng)村經(jīng)濟(jì)資源與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析單元9農(nóng)村人口、環(huán)境與資源學(xué)時理論6實(shí)踐5一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握我國農(nóng)村人口、環(huán)境與資源等方面的基本知識，學(xué)會農(nóng)村環(huán)境因素分析的基本技能，具備運(yùn)用所學(xué)知識與技能進(jìn)行農(nóng)村資源利用情況分析的能力。主要課堂教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)方法 農(nóng)村人口與人口政策 農(nóng)村環(huán)境及保護(hù)措施 農(nóng)村自然資源與經(jīng)濟(jì)資源 農(nóng)村勞動力

16、資源及合理利用重點(diǎn)：農(nóng)村人口統(tǒng)計與人口紅利，農(nóng)村自然環(huán)境現(xiàn)狀與環(huán)境保護(hù)，農(nóng)村自然與經(jīng)濟(jì)資源綜合利用。難點(diǎn)：農(nóng)村勞動力資源與新型城鎮(zhèn)化。案例探究教學(xué)法教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室教學(xué)及參考資料教材、PPT和案例練習(xí)與習(xí)題建議見教材P183實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐地點(diǎn)農(nóng)村資源與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)查多媒體教室教學(xué)模塊農(nóng)村經(jīng)濟(jì)資源與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析單元10農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)學(xué)時理論4實(shí)踐5一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和農(nóng)村第三產(chǎn)業(yè)等方面的基本知識，學(xué)會農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析評價及合理化利用的基本技能，具備運(yùn)用所學(xué)知識與技能進(jìn)行農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方案分析評價的能力。主要課堂教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)方法 農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及其調(diào)整 農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)

17、 農(nóng)村第二產(chǎn)業(yè) 糧食生產(chǎn)與多種經(jīng)營重點(diǎn)：農(nóng)村產(chǎn)業(yè)的構(gòu)成與優(yōu)化，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展，農(nóng)村第二產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)及發(fā)展模式，農(nóng)村多種經(jīng)營項(xiàng)目與產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。難點(diǎn)：農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與農(nóng)業(yè)供給側(cè)改革。案例探究教學(xué)法教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室教學(xué)及參考資料教材、PPT和案例練習(xí)與習(xí)題建議見教材P207實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐地點(diǎn)農(nóng)村資源與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)查多媒體教室教學(xué)模塊農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制與新農(nóng)村建設(shè)單元11農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制學(xué)時理論4實(shí)踐8一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握農(nóng)村基本經(jīng)濟(jì)體制的內(nèi)容，掌握股份制與股份合作制經(jīng)營的基本知識和管理要求，學(xué)會農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織管理的基本要求，具備運(yùn)用農(nóng)村基本經(jīng)濟(jì)制度的能力。主要課堂教學(xué)內(nèi)容主要教學(xué)方法農(nóng)村基本經(jīng)濟(jì)制

18、度股份制與股份合作制經(jīng)營農(nóng)村經(jīng)濟(jì)組織形式重點(diǎn)：農(nóng)村土地產(chǎn)權(quán)制度與土地三權(quán)分立，農(nóng)村家庭承包責(zé)任制與土地流轉(zhuǎn)，農(nóng)民專業(yè)合作社與家庭農(nóng)場。難點(diǎn)：股份制合作企業(yè)收益分配。案例探究教學(xué)法教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室教學(xué)及參考資料教材、PPT和案例練習(xí)與習(xí)題建議見教材P228實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐地點(diǎn)模擬設(shè)立有限責(zé)任公司，模擬設(shè)立農(nóng)民專業(yè)合作社多媒體教室教學(xué)模塊農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制與新農(nóng)村建設(shè)單元12我國現(xiàn)代農(nóng)村建設(shè)學(xué)時理論6實(shí)踐4一體化學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握我國現(xiàn)代新農(nóng)村建設(shè)的目標(biāo)與內(nèi)容，掌握農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的制約因素與戰(zhàn)略選擇，掌握農(nóng)村小城鎮(zhèn)的類型、建設(shè)內(nèi)容與途徑，掌握實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的措施。主要課堂教學(xué)內(nèi)容上要教學(xué)方法 我國新農(nóng)村建

19、設(shè)的歷史、目標(biāo)和內(nèi)容、戰(zhàn)略措施。 農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容與戰(zhàn)略措施。 農(nóng)村小城鎮(zhèn)建設(shè)現(xiàn)狀、設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)與類型、建設(shè)內(nèi)容與措施。 農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展概念、戰(zhàn)略目標(biāo)與戰(zhàn)略措施。重點(diǎn)：新時期美好鄉(xiāng)村建設(shè)設(shè)想與實(shí)踐，農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)與精準(zhǔn)脫貧，國內(nèi)外城鎮(zhèn)化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)及我國新型城鎮(zhèn)化建設(shè)內(nèi)涵，農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)。難點(diǎn)：新型城鎮(zhèn)化與農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移。案例探究教學(xué)法教學(xué)地點(diǎn)多媒體教室教學(xué)及參考資料教材、PPT和案例練習(xí)與習(xí)題建議見教材P246實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐地點(diǎn)某村新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃評價多媒體教室十、課程實(shí)施1 .教學(xué)方法建議第一，教師講授和自學(xué)相結(jié)合?？紤]到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的前瞻性和政策性，對基礎(chǔ)理論、原理及重要的內(nèi)容由教

20、師精講，對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)中一些歷史的、較簡單的內(nèi)容由學(xué)生課后自學(xué)，同時教師加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)的引導(dǎo)和指導(dǎo)。第二，專題教學(xué)。通過以各類典型專題案例的分析與講解，加深學(xué)生對基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識的理解及理論與實(shí)踐相結(jié)合的切身體會，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析、應(yīng)對、解決各種錯綜復(fù)雜問題的能力。首先由教師提出主題，然后由學(xué)生先行討論分析，再由教師進(jìn)行評論和總結(jié)。第三，組織學(xué)習(xí)小組。采取交互式學(xué)習(xí)方法，調(diào)動學(xué)生的積極性。特別是在對當(dāng)前的“三農(nóng)”熱點(diǎn)問題的介紹和學(xué)習(xí)時，針對這些熱點(diǎn)問題讓學(xué)生分組收集數(shù)據(jù)和資料，并進(jìn)行討論，讓學(xué)生學(xué)會量化分析農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)問題的方法，最后由教師作總結(jié)。第四，課程調(diào)研報告的寫作。在教學(xué)中注重學(xué)生創(chuàng)新精神和寫作能力的培養(yǎng)，課程結(jié)束后，要求學(xué)生在查閱大量資料，并在一定的調(diào)查基礎(chǔ)上，寫一篇農(nóng)村經(jīng)濟(jì)學(xué)課程調(diào)研報告。授課教師對每一位同學(xué)進(jìn)行針對性指導(dǎo)，最大程度提高同學(xué)公文寫作水平，為學(xué)生今后工作打下牢固的基礎(chǔ)。第五，本課程任課教師采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。例如任課教師提出問題，提示思路，引導(dǎo)學(xué)生查閱文獻(xiàn)資料，閱讀參考書目，組織課外研討，完成