古詩《小池》教學(xué)設(shè)計(jì)_小學(xué)一年級語文教案

1、古詩小池教學(xué)設(shè)計(jì)_小學(xué)一年級語文教案教學(xué)目 標(biāo)：1、 認(rèn)識 4 個(gè)生字， 會寫 5 個(gè)生字。2、 正確、 流利朗讀古詩， 理解重點(diǎn)詞語和詩句， 能用自 己的話說出詩句的意思。3、 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力， 激發(fā)學(xué)生熱愛美好事物的情趣。教學(xué)重點(diǎn)： 1、 多種方法識字。 2、 理解詩句內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)： 抓住重點(diǎn)詞理解詩的內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)一、 直接導(dǎo)入， 交代目標(biāo)。1、 直接導(dǎo)入， 板書課題， 學(xué)生齊讀課題。2、 交代目 標(biāo)： 屏幕出示學(xué)習(xí) 目 標(biāo)， 指名讀。（1） 認(rèn)識 4 個(gè)生字， 會寫 5 個(gè)生字。（2） 正確、 流利朗讀古詩， 理解重點(diǎn)詞語和詩句， 能用自 己的話說出詩句的意思。二、 出

2、示自學(xué)提示學(xué)生自學(xué)。（一） 出示自學(xué)提示 ：1、 自 由讀古詩， 畫出本課的生字， 借助拼音或工具書讀正確，用自 己喜歡的方法識記。2、 用鉛筆畫出古詩的節(jié)奏， 把古詩讀正確、 通順。（二） 學(xué)生自學(xué)， 教師巡視了 解學(xué)情， 關(guān)注學(xué)困生， 有學(xué)生舉手求助， 教師馬上給予幫助， 當(dāng)然不能干擾其他學(xué)生。三、 匯報(bào)交流， 檢查自學(xué)效果1、 自 由發(fā)言匯報(bào)識字情況， 鼓勵(lì)學(xué)生多種方法識字。（1） 學(xué)生口頭匯報(bào)， 教師相機(jī)板書生字。昔惜 廷蜓 路露（2） 區(qū)別 “延廷”指導(dǎo)書寫筆順， 學(xué)生書空練習(xí) 。（3） 對照古詩的節(jié)奏劃分， 檢查自 己標(biāo)記節(jié)奏情況。（4） 按節(jié)奏多種方式朗讀古詩（指名讀， 男女生讀

3、， 齊讀） 。（5 ） 統(tǒng)一“露”的讀音“l(fā)ù”。四、 出示自學(xué)提示。（一） 出示自 學(xué)提示 ：繼續(xù)讀古詩， 利用工具書或者有感情朗讀的方法， 先理解字詞，再解釋行意， 然后用自 己的話說說古詩的句意。（二） 學(xué)生自 學(xué)， 教師巡視了解學(xué)情， 關(guān)注學(xué)困生。五、 匯報(bào)交流， 適時(shí)點(diǎn)撥。1、 學(xué)生自 由發(fā)言匯報(bào)， 重點(diǎn)理解“ 泉眼、 細(xì)流”等詞， 引導(dǎo)學(xué)生用完整的話說出詩句的意思。2、 教學(xué)“立“字用的巧妙。 如此精彩的瞬間讓詩人捕捉到了 ， 如果你是詩人， 你的心情怎樣？ （欣喜、 驚奇） 指導(dǎo)朗讀。六、 當(dāng)堂練習(xí)。1、 認(rèn)讀詞語泉眼 樹陰 蜻蜓 尖尖角 細(xì)流晴柔 今非昔比2、 古詩填空， 解釋字意， 句意。3、 讀一讀， 結(jié)合自 己對古詩的理解嘗試有感情朗讀。4、 想一想： 小 荷 才 露 尖 尖 角，早有（ ） 立上頭。4、 寫一寫， 寫本課 5 個(gè)生字。七、 課堂小結(jié)。古詩小池 教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)文章:我多想去看看 教學(xué)設(shè)計(jì) 5一次比一次有進(jìn)步 教學(xué)雜談古詩兩首 教學(xué)設(shè)計(jì)夏夜多美教學(xué)設(shè)計(jì)