燦爛的宋元文化一

1、燦爛的宋元文化（一）燦爛的宋元文化（一）目錄目錄活字印刷術(shù)的發(fā)明活字印刷術(shù)的發(fā)明指南針和火藥的應(yīng)用指南針和火藥的應(yīng)用探究活動(dòng)探究活動(dòng)課堂練習(xí)課堂練習(xí)退出退出沈括和郭守敬沈括和郭守敬北宋時(shí)雕版印刷的儒家五經(jīng)北宋時(shí)雕版印刷的儒家五經(jīng)畢升畢升 畢升畢升 北宋發(fā)明家。出身平民。仁宗慶歷年間北宋發(fā)明家。出身平民。仁宗慶歷年間發(fā)明活字印刷術(shù)：用膠泥刻字，每字一印，發(fā)明活字印刷術(shù)：用膠泥刻字，每字一印，用火燒硬另設(shè)一鐵版，版上勻敷以松脂、蠟、用火燒硬另設(shè)一鐵版，版上勻敷以松脂、蠟、紙灰等混合而成之粘膠物。印刷時(shí)，將鐵框紙灰等混合而成之粘膠物。印刷時(shí)，將鐵框置于鐵版上，在框中排列膠泥活字，制成一置于鐵版上，在

2、框中排列膠泥活字，制成一版；再用火烤版，使粘膠物熔化，并用另一版；再用火烤版，使粘膠物熔化，并用另一平版把字壓平，冷卻後可上墨印書(shū)。用畢再平版把字壓平，冷卻後可上墨印書(shū)。用畢再加熱，即可將活字拆下。加熱，即可將活字拆下。泥活字加工工序泥活字加工工序泥活字版泥活字版元朝王禎發(fā)明的木活字轉(zhuǎn)輪排字盤元朝王禎發(fā)明的木活字轉(zhuǎn)輪排字盤轉(zhuǎn)輪排字盤使用示意圖轉(zhuǎn)輪排字盤使用示意圖元朝畏兀爾文木活字元朝畏兀爾文木活字返回返回戰(zhàn)國(guó)司南戰(zhàn)國(guó)司南北宋水浮法指南針北宋水浮法指南針縷懸法指南針縷懸法指南針北宋時(shí)的羅盤針北宋時(shí)的羅盤針?biāo)未膾伿瘷C(jī)和突火槍宋代的拋石機(jī)和突火槍宋元時(shí)的火蒺藜（地雷的雛形）宋元時(shí)的火蒺藜（地雷的雛

3、形）元朝銅火銃元朝銅火銃火箭火箭返回返回沈括沈括 沈括沈括 (1031 (10311091)1091) 字存中，宋代政治家、科學(xué)家。他的著作字存中，宋代政治家、科學(xué)家。他的著作夢(mèng)溪筆談涉及數(shù)學(xué)、天文歷法、地理、物夢(mèng)溪筆談涉及數(shù)學(xué)、天文歷法、地理、物理、化學(xué)等各學(xué)科的知識(shí)。英國(guó)科學(xué)史權(quán)威李理、化學(xué)等各學(xué)科的知識(shí)。英國(guó)科學(xué)史權(quán)威李約瑟稱它為約瑟稱它為“中國(guó)科學(xué)史上的座標(biāo)中國(guó)科學(xué)史上的座標(biāo)”。郭守敬郭守敬 郭守敬郭守敬 （1231-13161231-1316） 字若思，順德邢臺(tái)人，元朝天文學(xué)家、水字若思，順德邢臺(tái)人，元朝天文學(xué)家、水利學(xué)家、數(shù)學(xué)家和儀表制造家。利學(xué)家、數(shù)學(xué)家和儀表制造家。郭守敬和王恂

4、、許衡等人，共同編制出我郭守敬和王恂、許衡等人，共同編制出我國(guó)古代最先進(jìn)、施行最久的歷法授時(shí)歷。國(guó)古代最先進(jìn)、施行最久的歷法授時(shí)歷。在全國(guó)各地設(shè)立二十七個(gè)觀測(cè)站，進(jìn)行了大規(guī)在全國(guó)各地設(shè)立二十七個(gè)觀測(cè)站，進(jìn)行了大規(guī)模的模的“四海測(cè)量四海測(cè)量”。取回歸年長(zhǎng)度為。取回歸年長(zhǎng)度為365.2425365.2425日，日，與現(xiàn)今通行的公歷值完全一致。此外，他還主與現(xiàn)今通行的公歷值完全一致。此外，他還主持開(kāi)鑿了通惠河。持開(kāi)鑿了通惠河。返回返回探究活動(dòng)探究活動(dòng)探索與思考：科普小論文探索與思考：科普小論文火藥的故事火藥的故事任務(wù)：搜集有關(guān)任務(wù)：搜集有關(guān)火藥發(fā)明、發(fā)展火藥發(fā)明、發(fā)展的歷史資料。的歷史資料。整理相關(guān)資料，撰寫科普小論文整理相關(guān)資料，撰寫科普小論文火藥的火藥的故事故事。返回返回課堂練習(xí)課堂練習(xí)n1下列歷代科技成就的創(chuàng)造比歐洲早下列歷代科技成就的創(chuàng)造比歐洲早400年的是（年的是（ ）A活字印刷術(shù)活字印刷術(shù)B地動(dòng)儀地動(dòng)儀 C十二氣歷十二氣歷D授時(shí)歷授時(shí)歷n 2夢(mèng)溪筆談的作者是（夢(mèng)溪筆談的作者是（ ） A郭守敬郭守敬 B僧一行僧一行 C沈括沈括 D祖沖之祖沖之 AC課堂練習(xí)課堂練習(xí)3把指南針傳到歐洲去的是：（把指南針傳到歐洲去的是：（ ） A 日本人日本人 B 印度人印度人 C 波斯人波斯人