【最新】九年級(jí)語文上冊(cè) 第12課《強(qiáng)項(xiàng)令》課件3 長(zhǎng)春版-長(zhǎng)春級(jí)上冊(cè)語文課件

1、九年級(jí)語文上冊(cè) 第12課強(qiáng)項(xiàng)令課件3 長(zhǎng)春版-長(zhǎng)春級(jí)上冊(cè)語文課件 強(qiáng)項(xiàng)令強(qiáng)項(xiàng)令董宣董宣 范曄范曄九年級(jí)語文上冊(cè) 第12課強(qiáng)項(xiàng)令課件3 長(zhǎng)春版-長(zhǎng)春級(jí)上冊(cè)語文課件范范曄曄（398445）南北朝宋史學(xué)家，著作后漢書。后漢書后漢書與與史記史記、漢書漢書、三國(guó)志三國(guó)志并稱并稱“四史四史”九年級(jí)語文上冊(cè) 第12課強(qiáng)項(xiàng)令課件3 長(zhǎng)春版-長(zhǎng)春級(jí)上冊(cè)語文課件1.詞語釋義詞語釋義匿：匿：得：得：及：及：格殺：格殺：即：即：乞：乞：縱：縱：楹：楹：被：被：謝：謝：強(qiáng)：強(qiáng)：頓：頓：據(jù)：據(jù)：臧：臧：敕：敕：悉：悉：班：班：卒：卒：臨視：臨視：敝：敝：葬：葬：藏藏抓到，得到抓到，得到等到等到打死打死立即立即乞求乞求放縱

2、放縱柱子柱子蓋，覆蓋蓋，覆蓋認(rèn)錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)強(qiáng)迫強(qiáng)迫叩頭叩頭按，撐按，撐同同“藏藏”，隱藏，隱藏命令命令全，全部全，全部分發(fā)分發(fā)死死察看，視察。察看，視察。破舊的破舊的安葬安葬九年級(jí)語文上冊(cè) 第12課強(qiáng)項(xiàng)令課件3 長(zhǎng)春版-長(zhǎng)春級(jí)上冊(cè)語文課件2、古今異義。、古今異義。 古義：古義： 古義：古義： 妻子妻子對(duì)哭對(duì)哭 使宣叩頭使宣叩頭謝謝主主 今義；今義； 今義：今義： 悉以悉以班班諸吏諸吏 古義：古義： 今義：今義：3 、通假字：、通假字：那駐車那駐車叩叩馬：馬：臧臧亡匿死：亡匿死：妻子和兒子妻子和兒子男子的配偶男子的配偶認(rèn)錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)感謝感謝分發(fā)分發(fā)班級(jí)班級(jí)通通“扣扣”，拉住，拉住通通“藏藏”，隱藏，隱藏九年

3、級(jí)語文上冊(cè) 第12課強(qiáng)項(xiàng)令課件3 長(zhǎng)春版-長(zhǎng)春級(jí)上冊(cè)語文課件請(qǐng)簡(jiǎn)述故事情節(jié)請(qǐng)簡(jiǎn)述故事情節(jié)老師要檢閱你們自學(xué)的效果啦！九年級(jí)語文上冊(cè) 第12課強(qiáng)項(xiàng)令課件3 長(zhǎng)春版-長(zhǎng)春級(jí)上冊(cè)語文課件1.讀課文，講講課文主要記敘了幾個(gè)故事來表現(xiàn)人物讀課文，講講課文主要記敘了幾個(gè)故事來表現(xiàn)人物? 6.課文反映了董宣的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？采用什么手法來課文反映了董宣的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？采用什么手法來塑造人物形象的？塑造人物形象的？ 5.漢光武帝劉秀對(duì)董宣的態(tài)度前后發(fā)生了哪些變化？漢光武帝劉秀對(duì)董宣的態(tài)度前后發(fā)生了哪些變化？你從哪些字眼看出來？你怎樣看待他的這些變化？你從哪些字眼看出來？你怎樣看待他的這些變化？ 2.董宣未經(jīng)審判

4、，董宣未經(jīng)審判，“格殺格殺”湖陽公主家奴，你對(duì)此湖陽公主家奴，你對(duì)此有什么看法有什么看法? 3.為什么被稱作為什么被稱作“強(qiáng)項(xiàng)令強(qiáng)項(xiàng)令”?請(qǐng)從文中找出依據(jù)。請(qǐng)從文中找出依據(jù)。 4.漢光武帝為什么說漢光武帝為什么說“董宣廉潔，死乃知之董宣廉潔，死乃知之”，這對(duì)表，這對(duì)表現(xiàn)董宣的品質(zhì)有何作用現(xiàn)董宣的品質(zhì)有何作用? 九年級(jí)語文上冊(cè) 第12課強(qiáng)項(xiàng)令課件3 長(zhǎng)春版-長(zhǎng)春級(jí)上冊(cè)語文課件 讀課文，講講課文主要記敘了幾個(gè)故讀課文，講講課文主要記敘了幾個(gè)故事來表現(xiàn)人物事來表現(xiàn)人物? ? 1.1.記敘記敘“董宣執(zhí)法董宣執(zhí)法”的故事。的故事。2.2.記敘董宣去世后家中貧困的景況。記敘董宣去世后家中貧困的景況。九年級(jí)

5、語文上冊(cè) 第12課強(qiáng)項(xiàng)令課件3 長(zhǎng)春版-長(zhǎng)春級(jí)上冊(cè)語文課件董宣未經(jīng)審判，董宣未經(jīng)審判，“格殺格殺”湖陽湖陽公主家奴，你對(duì)此有什么看法公主家奴，你對(duì)此有什么看法?董宣秉公執(zhí)法，他知道如審判董宣秉公執(zhí)法，他知道如審判湖陽公主家奴，必遭公主阻撓，或湖陽公主家奴，必遭公主阻撓，或許就殺不了家奴，這樣做，體現(xiàn)了許就殺不了家奴，這樣做，體現(xiàn)了董宣的當(dāng)機(jī)立斷，果敢英明。董宣的當(dāng)機(jī)立斷，果敢英明。 九年級(jí)語文上冊(cè) 第12課強(qiáng)項(xiàng)令課件3 長(zhǎng)春版-長(zhǎng)春級(jí)上冊(cè)語文課件董宣為什么被稱作董宣為什么被稱作“強(qiáng)項(xiàng)令強(qiáng)項(xiàng)令”?請(qǐng)從文中找出依據(jù)。請(qǐng)從文中找出依據(jù)。 帝令小黃門持之，使宣叩頭謝主，宣不從，帝令小黃門持之，使宣叩頭

6、謝主，宣不從，強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。強(qiáng)使頓之，宣兩手據(jù)地，終不肯俯。 漢光武帝為什么說漢光武帝為什么說“董宣廉潔，死乃知之董宣廉潔，死乃知之”，這對(duì)表現(xiàn)董宣的品質(zhì)有何作用這對(duì)表現(xiàn)董宣的品質(zhì)有何作用? 因?yàn)閯⑿惆l(fā)現(xiàn)，董宣死后，是用布做的被因?yàn)閯⑿惆l(fā)現(xiàn)，董宣死后，是用布做的被子蓋尸體，只有妻子和兒子在相對(duì)哭泣，只有子蓋尸體，只有妻子和兒子在相對(duì)哭泣，只有大麥幾斗，破車一輛，家境非常貧困，由此可大麥幾斗，破車一輛，家境非常貧困，由此可知，董宣生前非常廉潔。劉秀的這番話更加從知，董宣生前非常廉潔。劉秀的這番話更加從側(cè)面烘托出董宣的廉潔。側(cè)面烘托出董宣的廉潔。 九年級(jí)語文上冊(cè) 第12課強(qiáng)項(xiàng)令課

7、件3 長(zhǎng)春版-長(zhǎng)春級(jí)上冊(cè)語文課件 漢光武帝劉秀對(duì)董宣的態(tài)度前后發(fā)生了哪些變漢光武帝劉秀對(duì)董宣的態(tài)度前后發(fā)生了哪些變化？你從哪些字眼看出來？你怎樣看待他的這些變化？你從哪些字眼看出來？你怎樣看待他的這些變化？化？ 漢光武帝對(duì)董宣漢光武帝對(duì)董宣先是（先是（ ），），表現(xiàn)在表現(xiàn)在“召宣，欲捶殺之召宣，欲捶殺之”。接著聽了董宣的陳述。接著聽了董宣的陳述后，改為（后，改為（ ），表現(xiàn)在），表現(xiàn)在“因敕，賜錢因敕，賜錢3030萬萬”。最后，最后，當(dāng)董宣死后，他（當(dāng)董宣死后，他（ ），），說說“董宣廉潔，死乃知之董宣廉潔，死乃知之”。 由此可看出劉秀這個(gè)皇帝還是比較由此可看出劉秀這個(gè)皇帝還是比較開明，知錯(cuò)能

8、改，愛惜人才的。開明，知錯(cuò)能改，愛惜人才的?！芭薄靶πΑ薄皞畟本拍昙?jí)語文上冊(cè) 第12課強(qiáng)項(xiàng)令課件3 長(zhǎng)春版-長(zhǎng)春級(jí)上冊(cè)語文課件1、由第一段董宣格殺公主家奴這一件事可看出他、由第一段董宣格殺公主家奴這一件事可看出他是怎樣的一個(gè)人？是怎樣的一個(gè)人？2、由第二段又可看出他是怎樣的一個(gè)人？、由第二段又可看出他是怎樣的一個(gè)人？3、第一段是從（、第一段是從（ ）方面來寫董宣，通過對(duì)他）方面來寫董宣，通過對(duì)他的（的（ ）描寫，并且運(yùn)用（）描寫，并且運(yùn)用（ ）和（）和（ ）手法，寫出了他（手法，寫出了他（ ）的性格；）的性格；第二段從（第二段從（ ）寫出董宣的（）寫出董宣的（ ）品格。）品格。 （不

9、畏權(quán)貴、秉公執(zhí)法）（不畏權(quán)貴、秉公執(zhí)法）（廉潔）（廉潔）正面正面不畏權(quán)貴、秉公執(zhí)法不畏權(quán)貴、秉公執(zhí)法側(cè)面?zhèn)让媪疂嵙疂嵮孕醒孕袑?duì)比對(duì)比烘托烘托九年級(jí)語文上冊(cè) 第12課強(qiáng)項(xiàng)令課件3 長(zhǎng)春版-長(zhǎng)春級(jí)上冊(cè)語文課件 課文反映了董宣的哪些優(yōu)課文反映了董宣的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？采用什么手法來塑造秀品質(zhì)？采用什么手法來塑造人物形象的？人物形象的？董董 宣宣不畏權(quán)貴不畏權(quán)貴秉公執(zhí)法秉公執(zhí)法廉潔廉潔正面描寫正面描寫側(cè)面烘托側(cè)面烘托（語言、動(dòng)作）（語言、動(dòng)作）九年級(jí)語文上冊(cè) 第12課強(qiáng)項(xiàng)令課件3 長(zhǎng)春版-長(zhǎng)春級(jí)上冊(cè)語文課件主旨主旨 本文記敘了董宣秉公執(zhí)法，本文記敘了董宣秉公執(zhí)法，力斬豪奴的故事和他平生清貧的力斬豪奴的故事

10、和他平生清貧的生活，表現(xiàn)他不畏權(quán)貴，秉公執(zhí)生活，表現(xiàn)他不畏權(quán)貴，秉公執(zhí)法的精神和清廉為官，剛正做人法的精神和清廉為官，剛正做人的品格。的品格。九年級(jí)語文上冊(cè) 第12課強(qiáng)項(xiàng)令課件3 長(zhǎng)春版-長(zhǎng)春級(jí)上冊(cè)語文課件美讀運(yùn)用：美讀運(yùn)用： 董宣被光武帝劉秀敕為強(qiáng)項(xiàng)令，請(qǐng)董宣被光武帝劉秀敕為強(qiáng)項(xiàng)令，請(qǐng)你再?gòu)闹袊?guó)的歷史中舉出幾位強(qiáng)項(xiàng)令你再?gòu)闹袊?guó)的歷史中舉出幾位強(qiáng)項(xiàng)令的人物及事例，并談?wù)剰?qiáng)項(xiàng)代表了中的人物及事例，并談?wù)剰?qiáng)項(xiàng)代表了中國(guó)人的一種什么樣的精神。國(guó)人的一種什么樣的精神。 海瑞罷官；李白不事權(quán)貴；朱海瑞罷官；李白不事權(quán)貴；朱自清寧可餓死也不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧。自清寧可餓死也不領(lǐng)美國(guó)救濟(jì)糧。 代表了中國(guó)人不畏權(quán)貴，寧死代表了中國(guó)人不畏權(quán)貴