第2章 聲現(xiàn)象

1、2015中考復(fù)習(xí)中考復(fù)習(xí)第二章第二章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象考情詮釋考情詮釋考點梳理考點梳理真題解密真題解密章末小測章末小測考情詮釋考情詮釋考點梳理考點梳理真題解密真題解密章末小測章末小測實驗突破實驗突破實驗突破實驗突破中中考考詮詮釋釋考綱要求近幾年廣東省中考考情掃描熱點排行榜聲音的產(chǎn)生和傳播條件（認(rèn)識）樂音的特性（認(rèn)識）現(xiàn)代技術(shù)中與聲有關(guān)的應(yīng)用（了解）噪聲的危害和控制（了解）年份考點題型分值難度聲音的產(chǎn)生和傳播樂音的特性噪聲的危害和控制2011噪聲的危害和控制選擇題3低2012樂音的特性選擇題3低2013聲音的產(chǎn)生和傳播選擇題3低2014聲音的產(chǎn)生和特性選擇題3低規(guī)律分析及備考Tips 本章在中考中重

2、點考查聲音的產(chǎn)生和傳播條件、樂音的特性和噪聲的危害與控制等方面的知識，大多以選擇題形式呈現(xiàn)，一般占3分左右。2015年中考應(yīng)留意近幾年沒考過的超聲波、次聲波的應(yīng)用及其對生產(chǎn)生活的影響等內(nèi)容?？记樵忈尶记樵忈尶键c梳理考點梳理真題解密真題解密章末小測章末小測實驗突破實驗突破考點一考點一 聲音的產(chǎn)生和傳播聲音的產(chǎn)生和傳播1、產(chǎn)生：、產(chǎn)生：聲音是由物體的_產(chǎn)生的。振動停止，發(fā)聲也_，但聲音不一定消失。聲音能被聽到的條件：（聲音能被聽到的條件：（1）需要傳播的介質(zhì)； （2）頻率要符合人耳要求。反射考考點點梳梳理理振動停止2、傳播：、傳播： （1）條件：聲音的傳播需要 ，一切固體、液體、氣體 都可以傳播聲

3、音， 不能傳聲。 （2）形式：聲音在介質(zhì)中以 的形式在介質(zhì)中傳播，稱 為 。介質(zhì)真空波聲波3、聲速：、聲速：聲音在15空氣中的傳播速度為 m/s 通常情況，聲音在固體中比在液體中傳播的快，在液體中比在氣體中傳播的快。聲速的大小跟_有關(guān)，還跟介質(zhì)的溫度有關(guān)。4、回聲：、回聲：聲音在傳播過程中，遇到大的障礙物而被 回來的過程叫做回聲。340介質(zhì)種類考情詮釋考情詮釋考點梳理考點梳理真題解密真題解密章末小測章末小測實驗突破實驗突破【例】手拔動琴弦，發(fā)出悅耳的聲音，發(fā)聲的物體是（ ） A手指 B琴弦 C弦柱 D空氣解析：解析：聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的，振動發(fā)聲的物體可以是固體、液體或者氣體。例如：吉他

4、、二胡、架子鼓等敲擊樂器是由于琴弦、鼓面等固體振動發(fā)聲，笛子、簫、黑管等管樂器是由于氣體振動發(fā)聲，而我們聽到潺潺的流水是液體振動發(fā)聲,手撥動琴弦、發(fā)出悅耳的聲音,發(fā)聲的物體是琴弦。故應(yīng)選B。拓展延伸拓展延伸考考點點一一典典例例探探究究考情詮釋考情詮釋考點梳理考點梳理真題解密真題解密章末小測章末小測實驗突破實驗突破1、下列實驗與實例，能說明聲音產(chǎn)生條件的是（ ） A往鼓面上撒一些泡沫屑，敲鼓使泡沫屑會不停地跳動 B美妙的歌聲使人心情愉快，發(fā)動機(jī)的噪聲使人心煩 C郵局電話亭用玻璃制成，隔音效果比較好 D月球上沒有空氣，宇航員只能通過無線電交談A2、端午節(jié)舉行龍舟賽時，運(yùn)動員喊著號子、合著鼓點有節(jié)奏

5、地同時劃槳。下列有關(guān)聲現(xiàn)象說法不正確的是（ ） A鼓聲是通過空氣傳到岸上觀眾耳朵中的 B鼓聲是由鼓槌振動產(chǎn)生的 C運(yùn)動員打鼓用的力越大，鼓聲響度越大 D岸上觀眾是通過音色分辨出鼓聲、號子聲的 B拓拓展展延延伸伸考情詮釋考情詮釋考點梳理考點梳理真題解密真題解密章末小測章末小測實驗突破實驗突破3、下列關(guān)于聲音的說法，正確的是（ ） A噪聲不是由物體的振動產(chǎn)生的 B一切正在發(fā)聲的物體都在振動 C只要物體振動，我們就能聽到聲音 D聲音在真空中的傳播速度最快B4、手掌按住正在發(fā)聲的鼓面，鼓聲消失了，原因是手() A不能傳播聲音 B吸收了聲波 C把聲音反射回去了 D使鼓面停止了振動D拓拓展展延延伸伸考情詮

6、釋考情詮釋考點梳理考點梳理真題解密真題解密章末小測章末小測實驗突破實驗突破考點二考點二 我們怎樣聽到聲我們怎樣聽到聲1、人耳感知聲音的主要途徑：、人耳感知聲音的主要途徑：外耳道、鼓膜、聽小骨、耳蝸、聽覺神經(jīng)、大腦等。2、骨傳聲：、骨傳聲：聲音通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)（貝多芬耳聾 后通過骨傳聲創(chuàng)作音樂）。3、雙耳效應(yīng)：、雙耳效應(yīng)：由聲源到兩只耳朵的距離不同，人感知聲音的 時刻、強(qiáng)弱及其他特性也不同，從而準(zhǔn)確判斷聲源的方位的過程，這就是_。4、我們聽聲的條件：、我們聽聲的條件：(1)有_到達(dá)人耳；(2)人的聽覺系統(tǒng)不出故障；(3)聲音的響度達(dá)到一定的分貝數(shù)；(4)聲音的頻率在_范圍內(nèi)。雙耳效應(yīng)聲

7、波2020000Hz考考點點梳梳理理考情詮釋考情詮釋考點梳理考點梳理真題解密真題解密章末小測章末小測實驗突破實驗突破考點三考點三 聲音的特性聲音的特性1、音調(diào)：、音調(diào)：是指聲音的_；音調(diào)與發(fā)聲體振動_有關(guān)，_越高，音調(diào)越高。頻率：頻率：物體每秒內(nèi)振動的次數(shù)；用來描述物體振動_的物理量。單位： 。人能感受到聲音頻率有一定的范圍，小于 的次聲波，大于_的超聲波，人耳都不能聽見。舉例：舉例：同一音階中的1、2、3、4、5、6、7音調(diào)逐個升高； “聲音尖細(xì)”指音調(diào)高，“低沉”指音調(diào)低。2、響度：、響度：是指聲音的 ；響度與發(fā)聲體的 有關(guān)，振幅越大，響度越大；響度還與耳朵距發(fā)聲體的 有關(guān)。 振幅：振幅：

8、物體振動幅度的大小舉例：舉例：“震耳欲聾”、“引吭高歌”、“聲音洪亮”均指響度大。3、音色：、音色：是指聲音的品質(zhì)；音色與發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等有關(guān)。舉例：舉例：“聞其聲知其人”、區(qū)分樂器都是利用音色這一特性。高低頻率快慢Hz20Hz20000Hz大小振幅距離頻率考考點點梳梳理理考情詮釋考情詮釋考點梳理考點梳理真題解密真題解密章末小測章末小測實驗突破實驗突破【例例1】如圖2-1所示，是用示波器顯示的不同樂器發(fā)出不同聲波的波形圖，其中頻率最大的是（ ）長笛 小提琴 手風(fēng)琴 二胡圖2-1解析：解析：聲波的頻率越高，振動就越快，用示波器觀察到的波形就越密，可見應(yīng)選B?！纠?】我們欣賞音樂時能分辨出不

9、同樂器發(fā)出的聲音。主要是因為不同樂器發(fā)出聲音的() A音色不同 B音調(diào)不同 C響度不同 D傳播速度不同解析：解析：音色是由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)等決定，不同的發(fā)聲體，音色不同?？梢姂?yīng)選A。拓展延伸拓展延伸考考點點三三典典例例探探究究考情詮釋考情詮釋考點梳理考點梳理真題解密真題解密章末小測章末小測實驗突破實驗突破1、“不敢高聲語，恐驚天上人”的“高”是指 ，“曲高和寡”的“高”是指 。響度音調(diào)2、下列關(guān)于聲音的說法正確的是（） A聲波是一種電磁波 B拉二胡時不斷地用手指控制琴弦，是為了改變音調(diào) C“聞其聲而知其人”是根據(jù)響度來判斷的 D調(diào)節(jié)MP3音量是改變了音調(diào)B3、每個人心跳的聲音都是獨(dú)一無二的，

10、科學(xué)家提出可據(jù)此區(qū)分不同的人，這主要利用聲音的（ ）A響度 B音調(diào) C音色 D振幅C拓拓展展延延伸伸考情詮釋考情詮釋考點梳理考點梳理真題解密真題解密章末小測章末小測實驗突破實驗突破考點四考點四 聲的利用聲的利用1、聲音可以傳遞 。 應(yīng)用：回聲測距、回聲定位、B超、雙耳效應(yīng)等。2、聲音可以傳遞 。 應(yīng)用：聲波洗滌、超聲碎石等。信息能量【例例】汽車上的電子防盜報警裝置，在汽車被撬開時能發(fā)出報警聲，提醒人們車輛被盜，這是利用了聲音可以傳遞 。解析解析:聲音可以傳遞信息，例如我們聽音樂、聽課、聲吶探測儀、蝙蝠利用超聲波回聲定位、醫(yī)院里B超為病人檢查身體、“大耳朵”系統(tǒng)利用次聲波監(jiān)測全球的核爆實驗、科學(xué)

11、家利用次聲波監(jiān)測海洋水溫的變化等等；聲音也可以傳遞能量,例如超聲波碎石、超聲波除垢、超聲波霧化器、聲音滅蠟燭等等。信息拓展延伸拓展延伸考考點點梳梳理理考情詮釋考情詮釋考點梳理考點梳理真題解密真題解密章末小測章末小測實驗突破實驗突破1、下列不屬于利用聲事例的是（ ） A利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石 B在教室周圍植樹可以阻斷噪音的傳播 C利用超聲波清洗鐘表 D醫(yī)生用“B超”檢查胎兒的發(fā)育情況 2、下列實例中，利用聲傳遞能量的是（ ） A利用B超檢查身體 B利用聲吶探測海洋深度 C利用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石 D醫(yī)生用聽診器診斷疾病BC拓拓展展延延伸伸考情詮釋考情詮釋考點梳理考點梳理真題解密真題解密章末

12、小測章末小測實驗突破實驗突破考點五考點五 噪聲的危害和控制噪聲的危害和控制1、定義、定義：（1）物理學(xué)角度：發(fā)聲體做_振動時發(fā)出的聲音（2）環(huán)境保護(hù)角度：凡是妨礙人們正常_、_ 和_的聲音，以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音。2、來源：、來源：噪聲主要來源于工業(yè)、 交通和生活。 3、等級：、等級：以分貝（dB）為單位表示噪音強(qiáng)弱的等級。4、危害：、危害：影響人們的正常工作、學(xué)習(xí)、休息及人體健康等。5、控制途徑：、控制途徑：在_處防止噪聲的產(chǎn)生，如排氣管上加消聲器；在_過程中阻斷噪聲的傳播，如加隔音設(shè)備以及設(shè)立屏障或植樹造林；在_處防止噪聲進(jìn)入人耳朵，如戴耳塞。無規(guī)則工作學(xué)習(xí)休息聲源傳播人耳考

13、考點點梳梳理理考情詮釋考情詮釋考點梳理考點梳理真題解密真題解密章末小測章末小測實驗突破實驗突破【例例】在學(xué)校的“元旦”晚會上，優(yōu)美的琴聲是由于琴弦的 _產(chǎn)生的。我們能很容易辨別出二重唱的男聲和女聲，是因為他們的_不同。在醫(yī)院的走廊和病房通常懸掛“肅靜”的警示，這種讓人們保持肅靜的做法屬于在_處減弱噪聲。解析解析:本題考查聲音的產(chǎn)生、樂音的三要素及噪聲的控制方法，聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的；成年人男性的音調(diào)通常比女性的音調(diào)低一些；減弱噪聲有三條途徑：在聲源處減弱，在傳播過程中減弱，在人耳處減弱。控制噪聲污染的具體措施可以從消聲、吸聲、隔聲三個方面去入手。振動音色聲源拓展延伸拓展延伸考考點點五五典

14、典例例探探究究考情詮釋考情詮釋考點梳理考點梳理真題解密真題解密章末小測章末小測實驗突破實驗突破1、廈門島內(nèi)許多地方設(shè)有如圖2-2所示的交通標(biāo)志牌，目的是從以下哪個環(huán)節(jié)防治噪聲（ ） A噪聲的產(chǎn)生 B噪聲的傳播 C噪聲的接收 D噪聲的隔離 2、噪聲嚴(yán)重污染環(huán)境，影響人們的生活和工作，已成為社會公害。下列措施中不能減弱噪聲的是（ ） A機(jī)動車輛在市內(nèi)嚴(yán)禁鳴笛 B學(xué)校將高音喇叭換成許多小音箱 C清除城市垃圾，保持環(huán)境整潔 D在城市街道兩旁種草植樹圖2-2AC拓拓展展延延伸伸考情詮釋考情詮釋考點梳理考點梳理真題解密真題解密章末小測章末小測實驗突破實驗突破3、伴隨現(xiàn)代社會的高速發(fā)展，噪聲已嚴(yán)重影響人們的

15、正常生活和工作，下面事例中不是直接控制噪聲措施的是()D4、城市里部分道路設(shè)計如圖所示，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是() A防止車輛產(chǎn)生噪聲 B在聲源處減弱噪聲 C在人耳處減弱噪聲 D在傳播過程中減弱噪聲D拓拓展展延延伸伸考情詮釋考情詮釋考點梳理考點梳理真題解密真題解密章末小測章末小測實驗突破實驗突破1. 探究一：聲音的傳播探究一：聲音的傳播 實驗裝置：如圖11所示。 實驗現(xiàn)象：將正在發(fā)聲的鬧鈴放入真空罩內(nèi)， 逐漸抽出罩內(nèi)空氣，聲音會越來越_。 得出結(jié)論：說明聲音的傳播需要_， 真空_傳聲。小介質(zhì)不能實實 驗驗 突突 破破考情詮釋考情詮釋考點梳理考點梳理真題解密真題解密章末小測章末小測實

16、驗突破實驗突破2探究二：音調(diào)與什么因素有關(guān)探究二：音調(diào)與什么因素有關(guān)實驗裝置：如圖所示實驗現(xiàn)象：改變鋼尺伸出桌邊的長度，撥動鋼尺，使其振動幅度大致相同，觀察到鋼尺伸出越短，振動越_，音調(diào)越_。得出結(jié)論：音調(diào)由發(fā)聲體振動的_決定，_越高，音調(diào)_?？旄哳l率頻率越高實實 驗驗 突突 破破考情詮釋考情詮釋考點梳理考點梳理真題解密真題解密章末小測章末小測實驗突破實驗突破3探究三：響度與什么因素有關(guān)探究三：響度與什么因素有關(guān)(1)實驗裝置：如圖所示。實驗現(xiàn)象：用大小不同的力敲擊音叉，使音叉發(fā)出不同響度的聲音，觀察到響度越大，乒乓球被彈開的幅度越_。得出結(jié)論：響度與發(fā)聲體的振動_有關(guān)，_越大，響度越_。(2

17、)補(bǔ)充說明：實驗中通過觀察_來顯示音叉振動幅度的大小，這種研究問題的方法稱為_。另外響度還跟_有關(guān)。大幅度振幅大乒乓球被彈開的幅度轉(zhuǎn)換法距發(fā)聲體的距離實實 驗驗 突突 破破考情詮釋考情詮釋考點梳理考點梳理真題解密真題解密章末小測章末小測實驗突破實驗突破圖片中實驗研究什么？總結(jié)得出的結(jié)論以及用到的研究方法分別是什么？ 聲音是由物體振動產(chǎn)生的轉(zhuǎn)換法研究聲音的產(chǎn)生條件研究聲音的產(chǎn)生條件 實驗及物理方法梳理實驗及物理方法梳理考情詮釋考情詮釋考點梳理考點梳理真題解密真題解密章末小測章末小測實驗突破實驗突破將一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手指撥動其伸出桌外的一端，聽它振動發(fā)出的聲音同時觀察鋼尺振動

18、的快慢。改變鋼尺伸出桌面的長度，再次撥動。注意保持兩次振動的幅度相同。此實驗的目的是什么？實驗結(jié)論呢？實驗方法呢？探究音調(diào)與頻率的關(guān)系物體振動的頻率越大，音調(diào)越高?？刂谱兞糠▽嶒灱拔锢矸椒ㄊ崂韺嶒灱拔锢矸椒ㄊ崂砜记樵忈尶记樵忈尶键c梳理考點梳理真題解密真題解密章末小測章末小測實驗突破實驗突破圖片告訴了我們什么物理知識？聲音的傳播形式： 聲波類比法用水波類比聲波實驗及物理方法梳理實驗及物理方法梳理考情詮釋考情詮釋考點梳理考點梳理真題解密真題解密章末小測章末小測實驗突破實驗突破幾個重要聲學(xué)幾個重要聲學(xué)實驗小結(jié)：實驗小結(jié)：1 1真空鈴：用抽氣機(jī)逐漸抽出瓶中的空氣，聽到的真空鈴：用抽氣機(jī)逐漸抽出瓶中的空氣，聽到的鈴聲逐漸變小，推理得出結(jié)論真空不能傳聲。這鈴聲逐漸變小，推理得出結(jié)論真空不能傳聲。這里用到了已有的事實推知在極限情況下的結(jié)果，里用到了已有的事實推知在極限情況下的結(jié)果，物理上稱為物理上稱為理想實驗法理想實驗法。2 2音叉和乒乓球：音叉的振動很微小，不容易觀察，音叉和乒乓球：音叉的振動很微小，不容易觀察，乒乓球放大了音叉的振動，物理上稱為乒乓球放大了音叉的振動，物理上稱為轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法或或放大法放大法。3 3桌子邊緣的直尺。探究影響音調(diào)和響度的因素，桌子邊緣的直尺。探究影響音調(diào)和響度的因素，使用了使用了控制變量法控制變量法。