論網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)文化與青少年犯罪分析研究 法學(xué)專業(yè)

1、 論網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)文化與青少年犯罪論網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)文化與青少年犯罪 摘 要 青少年犯罪成為我國(guó)的重要問(wèn)題,針對(duì)青少年的生理和心理特點(diǎn)，在教育中要講究方式、方法和策略，加強(qiáng)對(duì)青少年的法制及思想品德的教育，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。 如何預(yù)防和減少青少年犯罪成為捆擾各界部門的難點(diǎn)問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年犯罪具有一定的催化作用，網(wǎng)絡(luò)文化吸納了社會(huì)的陰暗面，與青少年網(wǎng)癮的形成也存在密切聯(lián)系。青少年由于在現(xiàn)實(shí)世界中無(wú)法尋找到認(rèn)同感和成就感，而寄情于網(wǎng)絡(luò)，沉溺于網(wǎng)絡(luò)。青少年犯罪的原因是復(fù)雜的，不僅有社會(huì)環(huán)境的因素，而且家庭教育方式和學(xué)校教育方式的不當(dāng)也是導(dǎo)致青少年犯罪的主要根源。預(yù)防措施的根本就是堅(jiān)持以

2、學(xué)校為主，家庭、社會(huì)緊密結(jié)合，關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò) ；青少年 ；社會(huì)環(huán)境； 預(yù)防對(duì)策 2目 錄摘 要.11 網(wǎng)絡(luò)文化的概念.22 網(wǎng)絡(luò)文化的特質(zhì).23 青少年犯罪的特點(diǎn).23.1 犯罪類型多樣化.23.2 犯罪類型低齡化.23.2 犯罪人員低文化.33.4 犯罪團(tuán)伙化突出.33.5 犯罪手段殘忍化.43.6 犯罪形式智能化.43.7 犯罪方式成人化.43.8 犯罪成員女性化.54 外來(lái)社會(huì)環(huán)境的影響.54.1 社會(huì)環(huán)境因素的影響.54.2 學(xué)校教育方式失當(dāng).64.3 家庭環(huán)境和教育因素.65 青少年犯罪的預(yù)防對(duì)策.8結(jié) 論.10參考文獻(xiàn).11 2 1.網(wǎng)絡(luò)文化的概念網(wǎng)絡(luò)文化的概念 在網(wǎng)絡(luò)文化的概念研究

3、上，有學(xué)者認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)文化是指以計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)為物質(zhì)基礎(chǔ)并以發(fā)送和接收信息為核心的一種嶄新的文化，它是一種不分國(guó)界、不分地區(qū)的全球性信息資源開(kāi)發(fā)與共享的文化。可見(jiàn)，這種觀點(diǎn)將網(wǎng)絡(luò)文化界定為一種共享文化。盡管共享確實(shí)是網(wǎng)絡(luò)的一大特征，但是這難以解釋為什么經(jīng)過(guò)共享后，青少年更容易走向犯罪道路。2.網(wǎng)絡(luò)文化的特質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文化的特質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文化本身是一個(gè)中性詞語(yǔ)，但是由于社會(huì)現(xiàn)實(shí)等種種因素，網(wǎng)絡(luò)文化的特質(zhì)是一種亞文化。亞文化，又叫集體文化或副文化，指某一文化群體所屬次級(jí)群體的成員共有的獨(dú)特信念、價(jià)值觀和生活習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)有虛擬性、共享性，由于人性本身的特點(diǎn)，人們更樂(lè)于在網(wǎng)絡(luò)上分享一些為主流觀念、主流道德所不容

4、的信息，如共享暴力游戲、共享黃色影像等。網(wǎng)絡(luò)本身具有工具性和中立性，但是由于當(dāng)前組成網(wǎng)民的主力軍是青少年，青少年的一些特點(diǎn)便難免會(huì)影響到網(wǎng)絡(luò)文化的特質(zhì)。正因如此，網(wǎng)絡(luò)文化給人以年輕之感，上網(wǎng)被視作一種時(shí)髦的行為。在此過(guò)程中，青少年與生俱來(lái)的一些性格元素也被包含在網(wǎng)絡(luò)文化之內(nèi)，使網(wǎng)絡(luò)文化與青少年之間產(chǎn)生密切的聯(lián)系。3.青少年犯罪的主要特點(diǎn) 何謂青少年犯罪是指達(dá)到承擔(dān)刑事責(zé)任年齡的青少年實(shí)施的確危害社會(huì)的、觸犯刑律的、依法應(yīng)按受處罰的行為。承擔(dān)刑事責(zé)任年齡的青少年是指已滿14周歲未滿18周歲的人。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)對(duì)青少年犯罪實(shí)行綜合治理，控制了青少年犯罪增長(zhǎng)的趨勢(shì)，但是這個(gè)問(wèn)題仍然很突出。青少年

5、犯罪主要有以下幾個(gè)規(guī)律特2點(diǎn)： 3.13.1犯罪類型多樣化犯罪類型多樣化 目前，青少年犯罪已幾乎涉及整個(gè)犯罪領(lǐng)域，其中主要集中在盜竊、搶劫、尋釁滋事等方面，但兇殺、強(qiáng)奸、敲詐、吸販毒案件的比例也有所上升。從犯罪性質(zhì)看，盜竊犯罪最為突出。許多青少年貪圖吃、喝、玩、樂(lè)等物質(zhì)享受，但又想不勞而獲，也就從小偷小摸開(kāi)始走向犯罪，再有就是模仿電影電視中主人翁的種種作案手法，無(wú)所顧忌，不顧后果持刀作案，以致犯下故意殺人或故意傷人等嚴(yán)重罪行。3.23.2犯罪年齡低齡化犯罪年齡低齡化 青少年犯罪成員從年齡上看日益低齡化，18歲以下的青少年犯罪不斷上升，在受到刑事處罰的未成年人中已滿14歲不滿16歲的人數(shù)逐漸增多

6、，而因不滿14歲不負(fù)刑事責(zé)任的人數(shù)也占相當(dāng)大的比例，有些青少年從1013歲就開(kāi)始走上犯罪道路。在這些青少年罪犯中，大多數(shù)為輟學(xué)少年，由缺乏學(xué)校的管制，他們便聚集在一起，形成團(tuán)伙犯罪，來(lái)滿足自己的欲望。在校違法犯罪也比較普遍，經(jīng)常發(fā)生中小學(xué)生以大欺小、攔路搶劫、敲詐勒索的案件。 3.3犯罪人員低文化 從某市少年犯管教所近幾年來(lái)對(duì)青少年文化程度調(diào)查顯示，犯罪青少年的文化較低，小學(xué)文化水平占40.2%，初中文化水平占47.5%，可見(jiàn)少年犯中具有小學(xué)、初中文化水平者最多。而在事實(shí)上，他們的實(shí)際文化程度還不及于此，這應(yīng)引起全社會(huì)的重視。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在商品經(jīng)濟(jì)觀念的沖擊下，青少年的價(jià)值觀念受到嚴(yán)重影響

7、， “讀書(shū)沒(méi)有用”、 “知識(shí)不值錢”等不良思想潛移默化地影響了青少年，有一部分學(xué)生自動(dòng)輟學(xué)，加入了經(jīng)商的行列，在經(jīng)濟(jì)交往中使其受到了一些不正當(dāng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)方式的沾染，學(xué)會(huì)了一些違法犯罪的手段。2 3.4犯罪團(tuán)伙化突出 團(tuán)伙犯罪亦稱幫伙犯罪，是我國(guó)青少年犯罪的主要類型之一，是共同犯罪的一種形式。從行為特征上看，團(tuán)伙型犯罪有盲目性、刺激性和傳染性等特點(diǎn)。一些青少年由于過(guò)早輟學(xué)、無(wú)所事事、浪跡街頭，于是就三五成群、拉幫結(jié)派，由于他們?nèi)狈?duì)行為后果的判斷能力，法制觀念淡薄，又受到“哥們義氣”、 “為朋友兩肋插刀”等一些錯(cuò)誤觀念的影響，易在團(tuán)伙犯罪中冒險(xiǎn)、沖動(dòng)，釀成大案或是惡性案件。有的青少年深受影視片中黑

8、社會(huì)組織的影響，成立幫派或組織，他們之間相互模仿、影響，以大帶小，以老帶新，使團(tuán)伙犯罪迅速發(fā)展蔓延；還有的為了相互刺激，比強(qiáng)逞能及錯(cuò)誤的英雄觀的推動(dòng)，不少團(tuán)伙成員的在犯罪過(guò)程中，表現(xiàn)出膽大妄為，心狠手辣；他們還深受黃色音像制品的毒害而不能自拔，為了尋求精神上的刺激而持刀、持械攔截少女實(shí)施暴力。 3.5犯罪手段殘忍化 青少年正處在生理和心理變化的復(fù)雜時(shí)期，此時(shí)生理發(fā)育趨于成熟，精力旺盛，血?dú)夥絼偅狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，且普遍存在很強(qiáng)的逆反心理，情緒不穩(wěn)定，易沖動(dòng)，自控能力差，有時(shí)往往在外界的影響和他人的刺激下，不計(jì)后果，其盲目性給社會(huì)、家庭，包括他們自己本身都造成了極大危害。有的青少年犯罪手段已達(dá)智能

9、化、成熟化，作案前周密策劃、多次踩點(diǎn)，選擇時(shí)機(jī)，準(zhǔn)備作案工具；更有甚者殺人看表，計(jì)算殺一個(gè)人需要多長(zhǎng)時(shí)間，殺過(guò)第一個(gè)以后還準(zhǔn)備殺第二個(gè)、第三個(gè)，其心理已完全喪失理智，表現(xiàn)的極為變態(tài)。3.6犯罪形式智能化 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，當(dāng)今世界已進(jìn)入高科技迅速發(fā)展的時(shí)代，他們把聰明才智運(yùn)用到犯罪手段的更新上，不斷搜集、吸收影視文藝作品中描寫的犯罪方式、2作案手段以及反偵查的方式，并加以模仿，使犯罪手段、方式更加趨向智能化、成人化。手機(jī)、電腦的出現(xiàn)，也給青少年犯罪帶來(lái)了便利，其中網(wǎng)絡(luò)犯罪也有逐年猛增的態(tài)勢(shì)，不可小視。青少年財(cái)產(chǎn)型犯罪案件分別占到了青少年犯罪案件的88.6%，財(cái)產(chǎn)型犯罪是指以非法活動(dòng)占有為

10、目的，攫取公私財(cái)物或者挪用損壞公私財(cái)物的行為。 3.7犯罪方式成人化 交通的發(fā)展為人民群眾的工作和生活創(chuàng)造了便利條件，但同時(shí)也給犯罪分子的流竄作案帶來(lái)了方便，他們作案十分猖獗，青少年犯罪也具有了這一特征，他們要么受人引誘離家出走，要么向往外面的生活結(jié)伴出門闖天下，出門后又沒(méi)有生活來(lái)源，同時(shí)還夢(mèng)想過(guò)著有錢人的生活，有一部分青少年很快就走了犯罪的道路，四處流竄作案，給防范和偵破工作帶來(lái)了很大的困難，并且其犯罪手段出現(xiàn)了低級(jí)向高級(jí)，由簡(jiǎn)單化、隨意化、突出性向智能化、成人化、預(yù)謀性方向發(fā)展，不再局限于偷竊、見(jiàn)財(cái)起意的突出性案件，而是出現(xiàn)了蒙面搶劫、盜竊、持刀強(qiáng)奸及流竄跨作案的成人化犯罪行徑。3.8犯罪

11、成員女性化 在當(dāng)前青少年違法犯罪案件中，女性的比例大幅度大升。資料顯示，上個(gè)世紀(jì)80年代以前，我國(guó)違法犯罪的男女比例為100：1，但現(xiàn)在已接近10：1。多數(shù)集中在賣淫、吸毒、搶劫、故意傷人、殺人等案件中。 女青少年犯罪除了數(shù)量和比例的上升外，還呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特征：一是男性化，一些女青少年開(kāi)始涉足過(guò)去由男性“一統(tǒng)天下”的某些違法犯罪；二是善于利用其“性角色”作案，因此作案的“成功率”大大提高,社會(huì)危害性明顯加??；三是從單獨(dú)作案向團(tuán)伙作案發(fā)展，在男女混雜的團(tuán)伙內(nèi)，女性發(fā)揮著特殊的作用；四是具有較明顯的自甘墮落性和腐蝕性；五是部分女性犯罪有從被害人變?yōu)楹θ苏叩奶攸c(diǎn)。女青少年2犯罪的增加及其危害性的提

12、高，是我國(guó)青少年犯罪嚴(yán)重化的重要標(biāo)志。4.外來(lái)社會(huì)環(huán)境的影響外來(lái)社會(huì)環(huán)境的影響4.14.1、社會(huì)環(huán)境因素的影響、社會(huì)環(huán)境因素的影響 社會(huì)環(huán)境因素的影響是滋生青少年犯罪的土壤，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，這也就說(shuō)明了外界環(huán)境對(duì)人的影響。任何事物的存在都有其理由，任何現(xiàn)象的出現(xiàn)都有其原因。青少年犯罪作為社會(huì)現(xiàn)象中的一種特殊現(xiàn)象，同樣有其發(fā)生的原因。在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境里，一些不良文化嚴(yán)重污染了青少年人的心靈。在現(xiàn)代社會(huì)里，一些唯利事圖和不法之徒，為了金錢不擇手段，創(chuàng)造出大批的兇殺、暴力、色情等內(nèi)容的非法音像制品、書(shū)籍、報(bào)刊雜志。這些具有低級(jí)趣味的文化垃圾對(duì)社會(huì)的危害很大，這種文化的主要內(nèi)容有幫會(huì)式的忠

13、義觀，追求高消費(fèi)的享樂(lè)觀，無(wú)政府主義的自由觀，隨意放縱的兩性觀等，這一切都深深地毒害了青少年，致使一部分青少年以這種不良文化思想的引誘之下單方面的物質(zhì)享受，而無(wú)視法律，從而走上犯罪的道路。4.2 校教育方式失當(dāng) 學(xué)校是青少年接受教育的主陣地，但近幾年來(lái)有些學(xué)校片面強(qiáng)調(diào)以教學(xué)為主，傳統(tǒng)的教育觀念會(huì)使一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視的是生源、榮譽(yù)，老師也就拼命地抓成績(jī)，片面追求升學(xué)率，忽視對(duì)道德和法制的教育，出現(xiàn)了只管教學(xué)不管育人狀況，放松了對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)及心理健康等教育，致使一些學(xué)生法制觀念淡薄，導(dǎo)致在犯罪的青少年中也有學(xué)校的學(xué)習(xí)尖子、三好學(xué)生。還有些學(xué)校為了追求升學(xué)率，將學(xué)生人為好、中、差三等，把精力集中在

14、少數(shù)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生身上，忽視了對(duì)其他學(xué)生的培養(yǎng)教育，對(duì)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生失去信心，管理松弛，上不上課無(wú)人過(guò)問(wèn)；對(duì)他們動(dòng)不動(dòng)就勸退、開(kāi)除，過(guò)早的把青少年推向社會(huì)，使他們的自尊心受到傷害，產(chǎn)生2自暴自棄、破罐破摔的思想，再加上于社會(huì)上不三不四的人結(jié)伴，很快就走上了犯罪的道路。4.3 家庭環(huán)境和教育的因素家庭是青少年成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，每一位父母的價(jià)值觀念、道德觀念都對(duì)自己的孩子起著重要作用，家庭教育更是在青少年成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用。青少年在思想心理等方面都有具有極強(qiáng)的可塑性，這也就是說(shuō)青少年時(shí)期的教育對(duì)其成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，有的對(duì)孩子過(guò)分溺愛(ài)，不講原則，即使孩子做錯(cuò)了事也

15、一味偏袒，這樣使孩子形成了唯我獨(dú)尊的霸道性格，生活中稍有不如意就大發(fā)脾氣，心理缺乏承受力，一旦欲望得不到滿足，很容易走上邪路，有些父母盡管加強(qiáng)了對(duì)孩子的教育，但采取方式、方法不當(dāng)，對(duì)孩子的教育方式簡(jiǎn)單粗暴，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，這樣過(guò)于嚴(yán)厲，使孩子形成逆反心理，事事都和家長(zhǎng)對(duì)著干，最終走入歧途。 青少年由于正處在學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體的階段，他們的感知能力強(qiáng)，但分辨能力弱，其心理、生理均未完全成熟，所以如果家庭環(huán)境不利于青少年成長(zhǎng)，教育不良，再加上外界的誘惑，就會(huì)對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)造成不可估量的負(fù)面影響。這里邊主要有以下幾種情況會(huì)導(dǎo)致青少年違法犯罪：4.3.1 家庭構(gòu)成殘缺不全。家庭構(gòu)成殘缺不全。父母離異削

16、弱了家庭對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)能力，家庭的不和睦，疏于對(duì)孩子品質(zhì)的培養(yǎng)，受家庭氛圍和不良習(xí)慣的影響，造成孩子不健康的心理，致使孩子與社會(huì)上一些不三不四的人攪在一起，從而走上違法犯罪的道路；4.3.2 家庭教育方式簡(jiǎn)單粗暴。家庭教育方式簡(jiǎn)單粗暴。主要體現(xiàn)在那些封建家長(zhǎng)意識(shí)較強(qiáng)，文化層次不高的家庭，這類家庭的父母往2往對(duì)孩子給予過(guò)高的期望“望子成龍、望女成鳳”，但是又沒(méi)有正確加以引導(dǎo)，沒(méi)有科學(xué)的教育方法，與孩子溝通較少。父母恨子女不爭(zhēng)氣，自己沒(méi)有教育的能力，就采取粗暴的方式對(duì)待孩子，不吵則罵，有時(shí)甚至拳腳相加，使孩子的心靈受到了創(chuàng)傷，產(chǎn)生恐懼心理，增大了孩子與父母的隔閡，這樣就容易使孩子到家庭外去尋找同情和

17、溫暖，一旦遇到壞人就容易走上犯罪道路。4.3.3 家庭教育中過(guò)于保護(hù)或溺愛(ài)。家庭教育中過(guò)于保護(hù)或溺愛(ài)。在現(xiàn)代社會(huì)一般家庭都是獨(dú)生子女，往往是數(shù)位老人及父母圍著子女一個(gè)人轉(zhuǎn)，而這些處于“特優(yōu)”地位的子女被父母視為掌上明珠，在物質(zhì)生活和精神上的任何要求往往是一味的無(wú)原則的給予滿足。并且在處理一些孩子之間的糾紛時(shí)，這些家長(zhǎng)不能正確對(duì)待孩子的行為，一味的護(hù)短，使青少年心中的是非觀念十分的模糊。這種家庭長(zhǎng)大的孩子大多都是任性、驕傲，自以為事，缺乏獨(dú)立性，情緒不穩(wěn)定，在生活中一旦發(fā)生波折，就顯得非常脆弱，悲觀絕望，怨天憂人，因而也就很容易受外界不良影響而步入歧途。5.5.青少年犯罪的預(yù)防對(duì)策青少年犯罪的預(yù)

18、防對(duì)策青少年犯罪有著深刻、復(fù)雜的根源，其形成是多種不良因素所致，青少年違法犯罪日益突出，已成為影響社會(huì)安全和國(guó)家長(zhǎng)治久安的突出問(wèn)題。青少年犯罪的預(yù)防，是極其需要全社會(huì)重視，各部門配合的一項(xiàng)綜合治理工作。未成年人犯罪預(yù)防及教育工作的關(guān)鍵是增強(qiáng)其法制觀念，使他們懂得犯罪行為對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)的危害及其應(yīng)承擔(dān)的后果，從而樹(shù)立起遵紀(jì)守法和防止犯罪的強(qiáng)烈意識(shí)。因此，預(yù)防犯罪的根本是一方面要堅(jiān)持以學(xué)校為主渠道，與家庭、社會(huì)相結(jié)合，共同努力，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀和世界觀。5.1 重視家庭文化建設(shè)，改善家庭教育方式創(chuàng)造寬松的成長(zhǎng)環(huán)境2 家庭教育是人生的第一課堂，是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)下一代健

19、康成長(zhǎng)的重要一環(huán)，又是預(yù)防青少年犯罪的第一道防線。家長(zhǎng)作為第一任啟蒙老師，青少年能否健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)責(zé)任最為重大。家長(zhǎng)在抓子女教育時(shí)要堅(jiān)持用積極向上的道德觀念正確引導(dǎo)，嚴(yán)格要求，耐心教育，并在生活上關(guān)心愛(ài)護(hù)，使他們從小就打下一個(gè)好的思想基礎(chǔ)，要及時(shí)向他們提出正確的要求和建議，鼓勵(lì)孩子克服自己的弱點(diǎn)，通過(guò)循序漸進(jìn)的方式，把子女的意識(shí)引向正確的方向，并且還要經(jīng)常與孩子溝通，避免因方法簡(jiǎn)單粗暴，導(dǎo)致子女的不滿和對(duì)立的情緒，還要引導(dǎo)子女培養(yǎng)正確的人生觀，價(jià)值觀，分清是非善惡。更重要的是父母要給孩子創(chuàng)造一個(gè)溫暖的家庭環(huán)境，讓孩子能夠健康成長(zhǎng)。家庭具有一定的文化功能，人們都是首先接受了家庭教育，才逐漸社會(huì)化

20、的，使自然意義上的人成為社會(huì)意義上的人。家庭的文化教育功能在現(xiàn)代社會(huì)受到弱化，比如，一些農(nóng)村孩子的父母常年在外打工，青少年寄養(yǎng)于祖父母家中，由于彼此之間存在代溝和隔閡，導(dǎo)致無(wú)法交流和溝通，使青少年心中產(chǎn)生落寞感，這也會(huì)導(dǎo)致青少年在網(wǎng)絡(luò)上尋找真情。因此，家庭文化建設(shè)的目的是建立一種可溝通的、平等的、和諧、和睦的家庭關(guān)系，需要改變我國(guó)傳統(tǒng)上的家長(zhǎng)式、命令式、強(qiáng)制式的家庭關(guān)系，讓青少年的意見(jiàn)能夠表達(dá)，想法能夠溝通，這樣才能使他們認(rèn)識(shí)到，家庭也是一個(gè)良好的溝通場(chǎng)所，網(wǎng)絡(luò)也不是唯一的溝通場(chǎng)所，有利于青少年正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)文化。5.2 加強(qiáng)學(xué)校對(duì)學(xué)生的法制教育和思想品德教育 5.2.1學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖

21、籃。學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃。是青少年面對(duì)社會(huì)的第一站，是青少年接受教育的重要場(chǎng)所，被稱為青少年的第二個(gè)家，學(xué)校在預(yù)防和控制青少年犯罪方面起著重要的作用。學(xué)校教育首先要糾正重智育輕德育，注重文化教育，淡化法制教育的錯(cuò)誤思想，要在加強(qiáng)思想品德的基礎(chǔ)上加強(qiáng)法制教育，不能片面追求升學(xué)率，要從2培養(yǎng)未成年人的角度出發(fā)，用科學(xué)的知識(shí)和法制的觀念來(lái)教育其做人的道理。改善教育環(huán)境，營(yíng)造良好的教育氛圍，從而有效的化解社會(huì)不良行徑的侵蝕。 5.2.2同時(shí)，進(jìn)行必要的生理和心理教育。同時(shí)，進(jìn)行必要的生理和心理教育。青少年的生理狀態(tài)正處于發(fā)育生長(zhǎng)到逐漸成熟的時(shí)期，對(duì)性知識(shí)處于朦朧狀態(tài)的青少年，回避的方式是不科學(xué)的，應(yīng)在生理教育中輔以性知識(shí)的教育，強(qiáng)化他們的自我保護(hù)意識(shí)。還要加強(qiáng)青少年的心理承受能力，使之具有健康的心態(tài)。面對(duì)外界的刺激，不至于心理發(fā)生扭曲，不自暴自棄，怨天尤人，能自我調(diào)整到正常的心理狀態(tài)。 5 5.2.3關(guān)愛(ài)青少年的心理健康關(guān)愛(ài)青少年的心理健康。沉迷于網(wǎng)絡(luò)文化的青少年一般在性格上存在內(nèi)向、寡言等特點(diǎn)，導(dǎo)致他們不愿意在現(xiàn)實(shí)世界中與人交流，包括與家長(zhǎng)、老師和朋友之間的交流。但是他們?cè)趦?nèi)心深處又有著強(qiáng)烈的愿望與他人交流，獲得人們的認(rèn)可。這種情況下，青少年會(huì)寄情于網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)空間中尋找認(rèn)同感。為了避免青少年在網(wǎng)絡(luò)上受到不良文化的沾染，有必要關(guān)愛(ài)青少年的健康，尤其是對(duì)正處于生理發(fā)育期、心理叛逆期的