已通過楊奕高等職業(yè)院校頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)應(yīng)用研究

1、1分 類 號(hào) TP277 密 級(jí) U D C 編 號(hào) 10486 武 漢 大 學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位論文高等職業(yè)院校頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)應(yīng)用研究研 究 生 姓 名： 徐 俊 凱學(xué) 號(hào)： 2013212123067指導(dǎo)教師姓名、職稱： 楊劍鋒 副教授學(xué)科、專業(yè)名稱： 電子與通信工程研 究 方 向： 無線網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)二一七年七月2Thesis for Master DegreeWuhan UniversityResearch on Intemship Management System of Secondary Vocational School By: Xu JunkaiSupervisor: Yang Jia

2、nfengMajor: Electronic & Communication EngineeringDecember, 2015鄭鄭 重重 聲聲 明明3本人的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立撰寫完成的，學(xué)位論文沒有剽竊、抄襲、造假等違反學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范和侵權(quán)行為，本人愿意承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果和法律責(zé)任，特此鄭重聲明。 學(xué)位論文作者（簽名）： 年 月 日I摘摘 要要隨著科技的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化技術(shù)迅速普及，隨之而來的是時(shí)間成本和人力成本的不斷提高。傳統(tǒng)的頂崗實(shí)習(xí)管理模式，既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，還易出錯(cuò)，無法滿足信息時(shí)代學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)之間實(shí)時(shí)、準(zhǔn)確、快速的信息傳遞和提取的要求。在新的發(fā)展形勢(shì)下，現(xiàn)

3、代化學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)的研究和開發(fā)已迫在眉睫。目前，國(guó)內(nèi)對(duì)于學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)的研究尚處在理論階段，研究對(duì)象為國(guó)內(nèi)大學(xué)和高等職業(yè)學(xué)校當(dāng)前國(guó)內(nèi)諸多高等職業(yè)學(xué)校中相當(dāng)一部分學(xué)校的教育方式是：前兩年通過課堂教授學(xué)生專業(yè)知識(shí)，后一年輸送學(xué)生到有關(guān)企業(yè)進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)以提高實(shí)踐技能，當(dāng)前理論研究對(duì)此而言缺乏切實(shí)可行的管理和操作方案。本論文所設(shè)計(jì)的頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)符合蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院學(xué)生的實(shí)習(xí)特點(diǎn)，旨在更好地推進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)的工作，推動(dòng)學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)之間的互動(dòng)，不僅可以加強(qiáng)學(xué)校對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的管理，也能加強(qiáng)學(xué)校、企業(yè)與師生之間的三方互動(dòng)。系統(tǒng)的角色主要有 5 種，即學(xué)生角色、教研室主任角色、系統(tǒng)管理員角色、

4、指導(dǎo)教師角色以及實(shí)習(xí)企業(yè)角色。其中，學(xué)生角色要使用實(shí)習(xí)情況管理，考勤管理，周記管理，總結(jié)管理，實(shí)習(xí)考評(píng)等功能，教研室主任角色一般只需要使用兩個(gè)功能，即實(shí)習(xí)任務(wù)管理和實(shí)習(xí)情況管理，系統(tǒng)管理員角色主要完成用戶管理和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理功能，指導(dǎo)教師角色是除了系統(tǒng)管理功能以外的其他功能都能夠使用。本系統(tǒng)運(yùn)用 Struts 框架作為前臺(tái)開發(fā)技術(shù)，利用 Spring 框架，WebServices 構(gòu)建業(yè)務(wù)邏輯，利用 Hibernate 訪問數(shù)據(jù)庫(kù)，利用 MySQL 管理數(shù)據(jù)庫(kù)，以蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院為例，根據(jù)高等職業(yè)院校的頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀，結(jié)合該校頂崗實(shí)習(xí)需求分析，設(shè)計(jì)一套高等職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理軟件系

5、統(tǒng)。該系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)學(xué)校實(shí)習(xí)任務(wù)的分配、管理、考評(píng)等功能；學(xué)生實(shí)習(xí)情況登記、修改、刪除、查詢等功能；企業(yè)考勤、考評(píng)等功能。在實(shí)際應(yīng)用中，本系統(tǒng)能夠幫助學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三方隨時(shí)隨地的共享實(shí)習(xí)信息，解決實(shí)習(xí)過程中出現(xiàn)的各類問題，從而頂崗提高實(shí)習(xí)的效率和意義，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)技能的提升，增強(qiáng)學(xué)校的實(shí)習(xí)管控機(jī)制，提高企業(yè)充分利用學(xué)生價(jià)值的能力。關(guān)鍵詞：高等職業(yè)院校；頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)；數(shù)據(jù)共享IIAbstractWith the continuous development of science and technology, modern technology rapidly, followed by the

6、 time cost and labor cost rising. Traditional field work management mode, both time-consuming and inefficient, and error-prone, unable to meet the school, the students in the information age, real-time, accurate and fast information transmission between businesses and extract request. Field work in

7、the new development situation, modern school system in the research and development is imminent. At present, the domestic research field work for the school system is still in the phase of theory, and give priority to with universities and higher vocational colleges, the usually adopt the 2 + 1 teac

8、hing pattern (the first two years in the school study professional theory knowledge, the third year in school to participate in field work) in the vocational schools, the lack of practical and feasible management and operating plan. In this paper the field work management system designed to meet the

9、 engineering of Shanghai technical school students practice characteristics, aims to promote better field work work, school, students, and promote the interaction between enterprises, not only can strengthen school management of the field work, also can strengthen the school and enterprise and the i

10、nteraction between teachers and students. The role of the system are mainly five kinds, namely the students role, director of the teaching and research section, system administrators role, teachers role and internship enterprise role. Of students to use the case management, attendance management, we

11、ekly diary management, summarizes the management and practice evaluation, and other functions, roles, director of the teaching and research section generally only need to use the two functions, namely practice task management and practice of management, the system administrator role is mainly to com

12、plete the user management and function of basic data management, teachers role is in addition to the system management functions of the other functions can be used. As front-end development technology, this system USES the Struts framework using the Spring framework, WebServices build business logic

13、, using Hibernate to access the database, using MySQL database management, engineering management schools in Shanghai as an example, according to the field work status of secondary vocational schools, combined with the field IIIwork requirements analysis, design a set of secondary vocational student

14、s field work management software system. The system can realize school internship task allocation, management and evaluation, etc; Student internship registration, modify, delete, query and other functions; Enterprise attendance, evaluation, etc. In actual application, this system can help the schoo

15、l, the students, the enterprise tripartite Shared practice information anytime and anywhere, solve various problems appeared in the process of practice, to field to improve the efficiency of the practice and meaning, to school, the students, the enterprise tripartite win-win situation.Key words: Hig

16、her vocational colleges; Field work system; Data sharingIV目 錄摘摘 要要.IABSTRACT.II第第 1 章章緒緒 論論.11.1 課題來源和選題意義 .11.1.1 課題來源.11.1.2 選題目的及意義.21.2 國(guó)內(nèi)外研究概況 .31.2.1 國(guó)外情況.31.2.2 國(guó)內(nèi)情況.41.3 主要研究?jī)?nèi)容 .5第第 2 章章關(guān)鍵技術(shù)關(guān)鍵技術(shù).72.1 面向服務(wù)架構(gòu)和 WEB SERVICES.72.2 JAVA EE 概述.82.3 XML 技術(shù)概述 .92.4 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)目標(biāo)和原則 .102.5 B/S 架構(gòu) .112.6 本章小

17、結(jié) .11第第 3 章章系統(tǒng)需求分析系統(tǒng)需求分析.133.1 系統(tǒng)需求概述 .133.2 業(yè)務(wù)流程分析 .153.3 系統(tǒng)角色 .173.4 系統(tǒng)功能需求分析 .173.4.1 實(shí)習(xí)任務(wù)管理功能需求.183.4.2 實(shí)習(xí)情況管理功能需求.193.4.3 實(shí)習(xí)考勤管理功能需求.203.4.4 系統(tǒng)管理功能需求.203.5 系統(tǒng)非功能性需求分析 .223.6 系統(tǒng)可行性分析 .223.7 本章小結(jié) .23V第第 4 章章系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)設(shè)計(jì).254.1 系統(tǒng)總體設(shè)計(jì).254.1.1 系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì).254.1.2 系統(tǒng)總體架構(gòu)設(shè)計(jì).264.1.3 軟件架構(gòu)設(shè)計(jì).274.2 系統(tǒng)功能模塊詳細(xì)設(shè)計(jì) .2

18、94.2.1 實(shí)習(xí)任務(wù)管理詳細(xì)設(shè)計(jì).294.2.2 實(shí)習(xí)情況管理詳細(xì)設(shè)計(jì).324.2.3 實(shí)習(xí)考勤管理詳細(xì)設(shè)計(jì).344.2.4 系統(tǒng)管理詳細(xì)設(shè)計(jì).374.3 系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) .404.3.1 數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)體關(guān)系設(shè)計(jì).404.3.2 數(shù)據(jù)庫(kù)表結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì).444.4 本章小結(jié) .47第第 5 章章系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)和調(diào)試系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)和調(diào)試.495.2 系統(tǒng)功能模塊實(shí)現(xiàn) .505.2.1 實(shí)習(xí)任務(wù)管理實(shí)現(xiàn).505.2.2 實(shí)習(xí)情況管理實(shí)現(xiàn).515.2.3 實(shí)習(xí)考勤管理實(shí)現(xiàn).545.2.4 系統(tǒng)管理用例.565.3 系統(tǒng)測(cè)試 .575.3.1 功能測(cè)試.595.3.2 性能測(cè)試.605.4 本章小結(jié) .61第第 6 章章

19、結(jié)束語結(jié)束語.626.1 總結(jié) .626.2 進(jìn)一步工作展望 .65參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn).66致致 謝謝.681第 1 章緒 論信息時(shí)代，傳統(tǒng)人工傳遞的頂崗實(shí)習(xí)管理模式顯然已無法滿足學(xué)校、學(xué)生以及企業(yè)三方對(duì)問題及時(shí)、準(zhǔn)確、高效解決的迫切要求，高等職業(yè)院校畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)可長(zhǎng)達(dá)一年之久，開發(fā)一套符合現(xiàn)代高等職業(yè)院校頂崗實(shí)習(xí)要求的管理系統(tǒng)具有極大的現(xiàn)實(shí)意義。本論文根據(jù)蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)了一套高等職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理軟件系統(tǒng)，旨在避免人工傳遞導(dǎo)致的信息延誤和缺失，幫助校方更加高效有序地掌握學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的情況，提高畢業(yè)生為期一年校外頂崗實(shí)習(xí)的成效和意義。1.1 課題來源和選題

20、意義課題來源和選題意義1.1.1 課題來源蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院是一所以工程管理、施工技術(shù)為主要方向的傳統(tǒng)職業(yè)學(xué)校，學(xué)校采用三年制教學(xué)，第一年是基礎(chǔ)理論知識(shí)，第二年是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，第三年學(xué)校幫助聯(lián)系實(shí)習(xí)單位或者個(gè)人自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位頂崗實(shí)習(xí)，也就是說，每年有將近 2000 名準(zhǔn)畢業(yè)生在校外參加頂崗實(shí)習(xí)。在以前，實(shí)習(xí)單位都是學(xué)校就近聯(lián)系，帶隊(duì)老師可以經(jīng)常走訪實(shí)習(xí)單位從而了解學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，但是近些年由于招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校聯(lián)系的實(shí)習(xí)單位已經(jīng)無法接收如此多的實(shí)習(xí)學(xué)生，在這種情況下就允許學(xué)生自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，但正因?yàn)槿绱?，帶?duì)老師如何了解掌握學(xué)生的實(shí)習(xí)情況就變得越來越困難，通過微信、qq 等即時(shí)

21、通訊工具雖然可以部分了解到學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，但是由于信息傳遞的不規(guī)范、不系統(tǒng)、不及時(shí)也使得校方管理人員難以全面掌握到學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，無法有針對(duì)性的提出問題從而盡早糾正問題，最終使得校方無法掌控學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量，實(shí)習(xí)沒有好的實(shí)習(xí)質(zhì)量會(huì)嚴(yán)重影響到學(xué)校的教育培養(yǎng)目標(biāo)，在學(xué)生就業(yè)時(shí)就會(huì)因此受到就業(yè)單位的詬病，最終影響到學(xué)校的聲譽(yù)。作為一所國(guó)家級(jí)示范學(xué)校，傳統(tǒng)依靠人工的頂崗實(shí)習(xí)管理顯然已無法適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需求。但就目前國(guó)內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)而言，缺乏針對(duì)高等職業(yè)院校校管理模式的理論基礎(chǔ)和操作依據(jù)。因此，開發(fā)一套智能、高效，既符合高等職業(yè)院校校辦學(xué)特2點(diǎn)，又適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的頂崗實(shí)習(xí)軟件系統(tǒng)對(duì)蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外

22、包職業(yè)學(xué)院來說就變得越來越緊迫。本論文將根據(jù)高等職業(yè)院校的頂崗實(shí)習(xí)現(xiàn)狀，結(jié)合蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院頂崗實(shí)習(xí)需求分析，設(shè)計(jì)一套高等職業(yè)院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理軟件系統(tǒng)，旨在使學(xué)校通過該系統(tǒng)更加高效有序地幫助學(xué)生更好地度過為期一年的校外頂崗實(shí)習(xí)。1.1.2 選題目的及意義目前大學(xué)生實(shí)踐拓展往往采用頂崗實(shí)習(xí)的模式，具體而言就是學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行相關(guān)的基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)以后，利用所學(xué)的知識(shí)尋求對(duì)口的崗位開展實(shí)習(xí)工作，將基礎(chǔ)知識(shí)跟社會(huì)實(shí)踐緊密的結(jié)合起來，以較高的水平來完成一系列的生產(chǎn)工作。這樣一來可以讓學(xué)生對(duì)課堂上所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行一個(gè)拓展應(yīng)用，對(duì)知識(shí)掌握也更加的牢固，同時(shí)還建立相關(guān)的實(shí)踐行為的模式，讓學(xué)生可以更加

23、全面的發(fā)展。頂崗而言，帶給學(xué)生的好處不僅僅是單一的，能綜合性的提升學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)。一方面是讓學(xué)生真正地走出校園，將自己融入社會(huì)，在社會(huì)的大環(huán)境下實(shí)地的體驗(yàn)求職過程，在此過程中也能夠接觸到公司對(duì)崗位和用人的要求，可以讓學(xué)生提前的去了解相關(guān)知識(shí)，為自己以后得求職之旅打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面在進(jìn)入公司或者企業(yè)后，學(xué)生對(duì)自己所從事的工作性質(zhì)有了比較深入的了解，可以通過自己的切身體會(huì)來選擇以后自己的發(fā)展方向，不單單依靠學(xué)校的理論知識(shí)來進(jìn)行選擇，同時(shí)學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)過程中會(huì)大幅度的提高自己的工作技能，也可以根據(jù)目前的工作感受來調(diào)節(jié)適合自己的職位，從而可以讓學(xué)生更加直觀的對(duì)以后得人生把控方向1-3。頂崗實(shí)習(xí)

24、除了為學(xué)生謀求一些利益之外，給企業(yè)也能帶來一定的好處。企業(yè)可以通過采取頂崗實(shí)習(xí)挖掘出一批有潛力的學(xué)生，節(jié)省了相關(guān)的招聘費(fèi)用，而且選擇的人才也是滿足企業(yè)發(fā)展所必須的。這樣一來也就保證了人才的質(zhì)量問題，可謂是一個(gè)多重效益的疊加?？偠灾攳弻?shí)習(xí)是學(xué)生和企業(yè)之間高效合作共同發(fā)展的樞紐，為職業(yè)教育提供了有力的保障。隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)也有了很大的提高，越來越多的電子信息手段都被運(yùn)用到了生產(chǎn)生活當(dāng)中。這種新型途徑也為高等職業(yè)院校的頂崗實(shí)習(xí)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，許多的學(xué)校以及公司的相關(guān)信息都可以在這個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行展示，讓學(xué)生可以更加全面及時(shí)的了解到公司的一系列情況4。甚至公司和學(xué)校還沒有在

25、此基3礎(chǔ)之下對(duì)實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的難題進(jìn)行及時(shí)的處理解決，為整個(gè)實(shí)習(xí)過程提供了很大的便利，所以在未來的頂崗實(shí)習(xí)管理中，應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)是值得深思的。1.2 國(guó)內(nèi)外研究概況國(guó)內(nèi)外研究概況1.2.1 國(guó)外情況頂崗實(shí)習(xí)作為一種優(yōu)良的教學(xué)模式，不僅在國(guó)內(nèi)廣受推崇，在國(guó)外也是占據(jù)很大的比例，只是在國(guó)外一般習(xí)慣將其稱之為產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育，顧名思義它就是將教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合來培養(yǎng)優(yōu)秀的人才模式。由于美國(guó)和英語作為歐美教育的領(lǐng)軍人，所以針對(duì)該現(xiàn)象將其主要分為兩個(gè)模式：一個(gè)是美國(guó)的職教模式，另一個(gè)就是英國(guó)的教育模式。首先提到的是國(guó)的職業(yè)教育方式。眾所周知，美國(guó)對(duì)于能力的培養(yǎng)是十分看重的，在他們眼里實(shí)踐能力是適應(yīng)社會(huì)和推動(dòng)

26、社會(huì)進(jìn)步的根本，所以他們?cè)谌瞬沤逃厦妫瑢?duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、生活態(tài)度以及工作實(shí)踐能力是著重培養(yǎng)的。根據(jù)國(guó)家社會(huì)的要求，美國(guó)的職教一般有三種：中等職教、高中后職教和高等職教。多采取社區(qū)教育的形式，目的在于將學(xué)生所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去，只有實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化的體驗(yàn)之后才能完成相應(yīng)的課程。學(xué)校對(duì)于此類實(shí)習(xí)也是大力支持的，并且會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的人員配備，為學(xué)生的實(shí)踐過程提供最優(yōu)良的指導(dǎo)條件，學(xué)生也會(huì)就實(shí)習(xí)過程中所遇到的問題進(jìn)行反饋，跟老師或者公司展開后續(xù)的研究探討，從中汲取到養(yǎng)分5。上個(gè)世紀(jì)初期，以美國(guó)為代表的發(fā)達(dá)國(guó)家進(jìn)行了相關(guān)的研究，并且首次實(shí)施了產(chǎn)學(xué)結(jié)合的計(jì)劃，提倡將一些代表性大學(xué)的具有實(shí)踐價(jià)值

27、的學(xué)科采取基礎(chǔ)知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)進(jìn)行結(jié)合。其中工科方面的專業(yè)尤為顯著，由于課程性質(zhì)不同，工科講求的是理論知識(shí)占據(jù)主導(dǎo)地位，企業(yè)生產(chǎn)起到輔導(dǎo)的作用，再將工學(xué)進(jìn)行完美的結(jié)合最后形成一體化的運(yùn)營(yíng)體制。這樣的模式使得各個(gè)企業(yè)也逐步跟其他相關(guān)行業(yè)有了進(jìn)一步的合作關(guān)系，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。更重要的還是學(xué)生通過這些產(chǎn)業(yè)的交叉，可以把理論知識(shí)和實(shí)踐需求做一個(gè)更加全面細(xì)致的研究，后續(xù)的工作也會(huì)開展得更加順利。一般學(xué)校都會(huì)實(shí)行課程和實(shí)習(xí)的交替輪換，學(xué)習(xí)中穿插實(shí)習(xí)，再在實(shí)習(xí)過程中融入學(xué)習(xí)，達(dá)到融會(huì)貫通的教學(xué)目的6。4對(duì)于美國(guó)而言，職業(yè)教育是不以盈利為目的的，是社會(huì)的一種福利保障。所開展得課程都是根據(jù)社會(huì)需求來設(shè)置的，

28、為社會(huì)大眾提供一個(gè)工作就業(yè)的手段，同時(shí)也會(huì)隨著時(shí)代的進(jìn)步進(jìn)行相關(guān)的改革創(chuàng)新。這種教育理念在教育界一直被作為典范沿用7。由于美國(guó)職業(yè)教育的優(yōu)點(diǎn)顯著，我們國(guó)家在上世紀(jì)九十年代也將其引用到中國(guó)教育上來，但是經(jīng)過實(shí)際驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)并不是完全適用，同時(shí)還發(fā)現(xiàn)了其中存在的一些弊端。因?yàn)槊绹?guó)的職業(yè)教育模式是以美國(guó)公民的培養(yǎng)模式來創(chuàng)造的，而中國(guó)公民并不具備他們的一些基本培養(yǎng)能力，所以在沒有相應(yīng)基礎(chǔ)的情況下，我國(guó)的職業(yè)教育采用類似的教育形式是行不通的8。因此為了尋求適合我們職教的發(fā)展模式，又了解到了德國(guó)的職教模式。最為顯著的就是其大力推行的雙元制教育理念，這種教育模式主要是根據(jù)不同的社會(huì)階層來開展不同的教育體系，可以

29、為國(guó)家培養(yǎng)出勝任各個(gè)領(lǐng)域的專攻人才。通過對(duì)培養(yǎng)出生產(chǎn)一線的專業(yè)專業(yè)化水平高的技術(shù)人員，以增強(qiáng)整體技術(shù)實(shí)力，增加社會(huì)經(jīng)進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)提升的先決條件，所以說職業(yè)教育在德國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著舉足輕重的角色，“雙元制”在德國(guó)教育界所凸顯的價(jià)值是有目共睹的，所以許多的國(guó)家都爭(zhēng)先效仿并且都取得了不同程度的效果。雙元制實(shí)質(zhì)就是將企業(yè)與學(xué)校進(jìn)行劃分，一方面在學(xué)校進(jìn)行理論知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)校；另一方面就是學(xué)生與企業(yè)的長(zhǎng)期合作，企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)工作崗位以及相關(guān)的福利津貼，學(xué)生根據(jù)自身的情況再學(xué)習(xí)和實(shí)踐兩方進(jìn)行合理的調(diào)配，將知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的培訓(xùn)兩方面都進(jìn)行強(qiáng)化。在學(xué)期末的時(shí)候，學(xué)校和企業(yè)都是作為一個(gè)評(píng)價(jià)的機(jī)構(gòu)，對(duì)學(xué)

30、生的在校表現(xiàn)、課業(yè)成績(jī)和實(shí)習(xí)技能考核進(jìn)行結(jié)合評(píng)分。當(dāng)學(xué)生的所以考核評(píng)分通過之后，企業(yè)可以根據(jù)自身的需求跟學(xué)生簽訂合約，當(dāng)然學(xué)生也可以進(jìn)行其他的選擇9。我國(guó)在上世紀(jì)八十年代的時(shí)候也引進(jìn)了雙元制教育模式，初期也取得了不錯(cuò)的成效，但是總體而言，發(fā)展還是相對(duì)困難的。其中所涉及到的因素是多方面的，但是主要是由于我國(guó)的社會(huì)背景和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)跟德國(guó)相比還是有很大差異的，同時(shí)在學(xué)校的相應(yīng)管理問題上也存在著明顯的問題，使得產(chǎn)學(xué)一體的教育模式難以大面積的開展。所以對(duì)于我國(guó)目前的職業(yè)教育形式來看，更加深入的研究頂崗實(shí)習(xí)，建立高效的職教系統(tǒng)才是符合國(guó)情的關(guān)鍵所在10。51.2.2 國(guó)內(nèi)情況在我國(guó)的教育模式中，理論和實(shí)踐的

31、脫節(jié)是較為嚴(yán)重的，普遍對(duì)實(shí)踐教育不夠重視，頂崗實(shí)習(xí)的教育模式起步相對(duì)較晚，對(duì)此展開研究的論著就更加稀少，已有的研究經(jīng)過梳理主要有以下一些論述：一是對(duì)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)際價(jià)值的研究，如：孫全軍在論頂崗實(shí)習(xí)在高職教育中的作用一文中詳細(xì)分析了目前我國(guó)高職教育學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量存在的問題并據(jù)此提出了頂崗實(shí)習(xí)對(duì)于高職教育的重要作用。羅敏認(rèn)為，對(duì)于高等師范院校來說，課堂上的理論學(xué)習(xí)并不能塑造一個(gè)好的老師，必須要讓高等師范院校的學(xué)生走到實(shí)踐中去，從實(shí)踐中完善自身。魏書靈在提高大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的有效策略簡(jiǎn)談頂崗實(shí)習(xí)的的意義與管理一文中指出，現(xiàn)階段就業(yè)單位對(duì)接納新畢業(yè)大學(xué)生持有謹(jǐn)慎態(tài)度，究其根源就在于他們普遍認(rèn)為新畢業(yè)大學(xué)生

32、嚴(yán)重缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還需要花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)。二是對(duì)頂崗實(shí)習(xí)存在問題的研究，如陳玲的高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)存在的問題及對(duì)策分析 、郭嵐的南昌市高等職業(yè)院校生頂崗實(shí)習(xí)存在的問題及其對(duì)策研究 、錢維存的職業(yè)學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)的主要問題和對(duì)策等，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)過程中的出現(xiàn)具體問題進(jìn)行了研究，同時(shí)提出了相應(yīng)的解決策略。由此可以看出，國(guó)內(nèi)關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)的研究還是以理論為主，另外，通過查閱資料，筆者發(fā)現(xiàn)，在已有的關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)的文獻(xiàn)中，大多以大學(xué)和高職院校為主，而針對(duì)高等職業(yè)院校的卻少之又少。而且，關(guān)于軟件工程在學(xué)校頂崗實(shí)習(xí)的應(yīng)用方面，瀏覽器/服務(wù)器框架的系統(tǒng)設(shè)計(jì)在眾多高校雖然也得到了廣泛的應(yīng)用，但是，在高等職業(yè)院校卻鮮少

33、涉及，大多都停留在傳統(tǒng)人工管理的階段11。因此，本論文將以蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院為高等職業(yè)院校的藍(lán)本，探究如何構(gòu)建一個(gè)頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)，高效科學(xué)合理且區(qū)別于傳統(tǒng)人工管理，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)中等職業(yè)院校的大面積應(yīng)用。，這一系統(tǒng)的探索和研發(fā)必須結(jié)合當(dāng)今高等職業(yè)院校院校的實(shí)際情況開展，由于高等職業(yè)院校生年齡小、起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差、能力薄弱等特點(diǎn)，所設(shè)計(jì)出的頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)必須更加人性化、細(xì)節(jié)化，現(xiàn)階段針對(duì)于高等職業(yè)院校校頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)的研究幾乎是空白，很難找到相關(guān)資料。在文獻(xiàn)資料都比較匱乏的情況下，本論文旨在根據(jù)高等職業(yè)院校頂崗實(shí)習(xí)的特點(diǎn)，結(jié)合已有的高校頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)模式，設(shè)計(jì)出一個(gè)基于B/S 模式的頂崗實(shí)習(xí)管理平

34、臺(tái)。61.3 主要研究?jī)?nèi)容主要研究?jī)?nèi)容本文主要包括以下的研究?jī)?nèi)容：系統(tǒng)需求分析，主要包括用戶用例分析，功能需求分析，非功能性需求分析等內(nèi)容；系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)非常重要，其中有針對(duì)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、軟件結(jié)構(gòu)、功能性架構(gòu)等方面的設(shè)計(jì)；而詳細(xì)設(shè)計(jì)，主要包括實(shí)習(xí)任務(wù)管理、實(shí)習(xí)情況管理、實(shí)習(xí)考勤管理、系統(tǒng)管理的詳細(xì)設(shè)計(jì)；系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，主要包括系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)主要是系統(tǒng)功能模塊實(shí)現(xiàn)，關(guān)鍵代碼和界面效果；最后是系統(tǒng)測(cè)試，主要包括系統(tǒng)功能測(cè)試和系統(tǒng)性能測(cè)試。1.4 論文的組織結(jié)構(gòu)本文共分六部分：第一部分是緒論，在本部分提出了蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院開發(fā)頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)的迫切要求，并

35、歸納總結(jié)了開發(fā)頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)的理論和實(shí)踐價(jià)值所在，接著在本章中梳理了本課題研究的動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，總結(jié)了研究的不足和本文的創(chuàng)新之處。第二部分是關(guān)鍵技術(shù)介紹，本部分是本文將要的關(guān)鍵技術(shù)，主要包括軟件架構(gòu)、開發(fā)框架、數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)等。第三部分是系統(tǒng)分析，主要包括用戶用例分析，使用者分析等。此模塊內(nèi)容對(duì)開發(fā)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)界定。第四部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì)，主要包括以下三個(gè)方面：首先是由網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)功能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)組成的系統(tǒng)宏觀設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)；系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)，主要包括實(shí)習(xí)任務(wù)管理、實(shí)習(xí)情況管理、實(shí)習(xí)考勤管理、系統(tǒng)管理的詳細(xì)設(shè)計(jì)；系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)，主要包括系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)庫(kù)物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。第五部分是圍繞

36、系統(tǒng)建造完畢達(dá)成相關(guān)功能，并實(shí)施功能評(píng)測(cè)，最終功能是由諸多模塊功能組合而成，外加對(duì)主要代碼信息和操控界面功能的共同組合；此外針對(duì)系統(tǒng)的性質(zhì)和效用進(jìn)行綜合測(cè)試與評(píng)價(jià)。第六部分整理歸了文章主要內(nèi)容，就此進(jìn)行內(nèi)容剖析，找到弊端所在，并對(duì)進(jìn)一步的研究提出展望。7第 2 章關(guān)鍵技術(shù)這一章圍繞系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)的概念和內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)闡述，進(jìn)而描述使用該技術(shù)有哪些優(yōu)點(diǎn)。2.1 面向服務(wù)架構(gòu)和面向服務(wù)架構(gòu)和 Web Services系統(tǒng)功能可以根據(jù)數(shù)據(jù)等內(nèi)容的細(xì)化程度和綜合程度不同分為了多種類型，人們?cè)趯?shí)際應(yīng)用過程中把系統(tǒng)功能稱為服務(wù)，服務(wù)也有了不同力粒度的多種類型，一般服務(wù)的實(shí)現(xiàn)要基于平臺(tái)的支持，兩者息息相關(guān)，但在

37、此之前兩者沒有任何瓜葛。不同的服務(wù)內(nèi)容設(shè)計(jì)造就了不同的平臺(tái)功能，基于此可以增強(qiáng)系統(tǒng)多平臺(tái)兼容性，實(shí)現(xiàn)諸多平臺(tái)的自由跨越，可以通過提高系統(tǒng)數(shù)據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)化程度達(dá)到這一目的，此時(shí)進(jìn)行數(shù)據(jù)通信時(shí)便可脫離系統(tǒng)的束縛實(shí)現(xiàn)自由傳輸。另外，系統(tǒng)中諸多信息往往密切相關(guān)，所以必須打破這一現(xiàn)狀，使功能模塊間的耦合程度減少，基于原接口的基礎(chǔ)上可以實(shí)現(xiàn)任意服務(wù)的更新。面向服務(wù)的體系結(jié)構(gòu)主要包含以下三個(gè)部分：服務(wù)提供者服務(wù)提供者主要的任務(wù)就是要對(duì)服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行發(fā)布，要與其他的服務(wù)和用戶相聯(lián)系，要為用戶調(diào)用服務(wù)。2. 服務(wù)請(qǐng)求者服務(wù)請(qǐng)求者要做的就是要對(duì)所需要的服務(wù)方式進(jìn)行確定，同時(shí)還要將服務(wù)注冊(cè)中心這個(gè)平臺(tái)所能夠查詢到的信息發(fā)

38、送給服務(wù)提供者。服務(wù)請(qǐng)求者一般指的是應(yīng)用程序和后臺(tái)程序。3. 服務(wù)注冊(cè)中心 服務(wù)注冊(cè)中心主要的是服務(wù)平臺(tái)以及數(shù)據(jù)目錄，它是服務(wù)提供者和請(qǐng)求者之間的媒介和橋梁。其主要的功能就是可以提供搜索服務(wù)，注冊(cè)服務(wù)等，服務(wù)注冊(cè)中心是為了更好的讓服務(wù)請(qǐng)求者搜索到需要的內(nèi)容并且可以通過它對(duì)提供方給予建議和要求。目前使用頻率比較高的實(shí)現(xiàn)服務(wù)架構(gòu)的主要方法是 Web Services，憑借可管理模塊屬性和組件化的形式都能很大程度減少系統(tǒng)的耦合性的優(yōu)勢(shì)，被廣泛應(yīng)用。雖然實(shí)現(xiàn)8服務(wù)架構(gòu)的方式有很多，諸如 Microservice 等，但都難以和 Web Services 相媲美，因?yàn)槌ド鲜鰞?yōu)勢(shì)外，還有賴于其廣泛的開放

39、性特征。以上特征和優(yōu)點(diǎn)使其具有了獨(dú)立開發(fā)和運(yùn)營(yíng)平臺(tái)的潛質(zhì)，外加各種軟件、硬件的配合程度高，都使其得到了充分重視和最廣泛的應(yīng)用。2.2 Java EE 概述概述隨著 J2EE 規(guī)范名稱的更換為 Java EE 規(guī)范，其內(nèi)容也有了相應(yīng)變化，主要由 EJB3.0規(guī)范和用程序的是 JSF，一般進(jìn)行 Java Web 平臺(tái)搭建時(shí)常常選用此規(guī)范，而 EJB 憑借優(yōu)越的組件化特征，目前分布式部署平臺(tái)常常選用此中規(guī)范形式。但是兩種規(guī)范都對(duì)搭建過程中有著很高的要求，必須基于 EJB 容器的基礎(chǔ)上才能完成搭建，所以給相關(guān)工作帶來的難度。為了更有效解決這一現(xiàn)狀，ASF 組織建立專案小組進(jìn)行解決方案探究，首先針對(duì)框架

40、形式進(jìn)行探索，實(shí)現(xiàn)搭建便捷性，實(shí)現(xiàn) Web 容器兼容該框架形式而無需在 EJB 容器中運(yùn)行，但同時(shí)還能夠不損失應(yīng)用的穩(wěn)定性、擴(kuò)展性和可維護(hù)性， SSH（Struts+ Spring+ Hibernate）由此被推出，SSH 在保有基本的平穩(wěn)運(yùn)行、便于維護(hù)等特點(diǎn)，該框架形式能夠?qū)崿F(xiàn)源代碼的公開編寫及使用，可以更加便捷的搭建 Web 平臺(tái)，因此一經(jīng)推出迅速得到了普及。所有 SSH 框架類型之中，開發(fā)和應(yīng)用時(shí)間最長(zhǎng)的當(dāng)屬 Struts 框架，其架構(gòu)模式和內(nèi)容無不將 MVC 形式表現(xiàn)得淋漓盡致，由于其簡(jiǎn)單易操作的內(nèi)部架構(gòu)形式等特點(diǎn)，得到了廣泛應(yīng)用。這一框架主要有三個(gè)層次構(gòu)成，分別是 Model 層、V

41、iew 層和Controller 層。Model 層所有處理數(shù)據(jù)的邏輯均通過 Action 實(shí)現(xiàn)。該框架的便捷性主要體現(xiàn)于 View 層，其中包含大量多樣化的標(biāo)簽內(nèi)容，增強(qiáng)了開發(fā)者的工作質(zhì)量和時(shí)效性，而且能夠高效完成使用者的交互行為。該框架最關(guān)鍵的控制結(jié)構(gòu)為 Controller 層，收集使用者諸多請(qǐng)求指令后傳達(dá)到 Model 層，然后將反饋時(shí)間和指令傳達(dá)到 View 層已完成傳達(dá)過程。在推出 Hibernate 框架之前開發(fā)人員就發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)新的應(yīng)用系統(tǒng)在訪問數(shù)據(jù)庫(kù)時(shí)代碼是大同小異的，為了提高開發(fā)效率應(yīng)該封裝對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問，這樣代碼就是可以重用的，很多開發(fā)團(tuán)隊(duì)都做了類似的工作，但解決方案各異

42、，有的在這些方面欠缺考慮，有的在那些方面欠缺考慮，都有一定的缺陷和不完善之處， Hibernate 框架的出現(xiàn)改變了這種情況，該框架形式脫離了原有數(shù)據(jù)庫(kù)類型的束縛，在進(jìn)行數(shù)據(jù)訪問時(shí)，只9需要接收到面向?qū)ο蟮脑O(shè)計(jì)指令即可，系統(tǒng)的代碼信息由此得到了更強(qiáng)的重視程度，并且能夠隨機(jī)使用沒在維護(hù)時(shí)也更加便捷，因此可以廣泛應(yīng)用于多種平臺(tái)，故程序員不再需要考慮更多底層數(shù)據(jù)庫(kù)的差異問題，比如語法有什么區(qū)別等等。Struts 框架和 Hibernate 框架是互相脫離的，而且 Struts 框架本身還是有一些缺陷，雖然嚴(yán)格采用 MVC 設(shè)計(jì)模式，但是 Rod Johnson 認(rèn)為，程序的耦合性還能夠進(jìn)一步降低，于

43、是他提出了相對(duì)來說完善性更強(qiáng)的 Spring 框架，再設(shè)計(jì)使就已經(jīng)把常用的開發(fā)方式和內(nèi)容輸入于系統(tǒng)，因此該系統(tǒng)具有更強(qiáng)的實(shí)用性和廣泛性，搭建 Web 平臺(tái)時(shí)僅僅接入對(duì)應(yīng)接口就能實(shí)現(xiàn)，Rod Johnson 通過 IOC（Inversion of Control）即控制反轉(zhuǎn)來降低系統(tǒng)的耦合性，通過 AOP（Aspect Oriented Programming）即面向切面來插入通用操作，比如權(quán)限控制以及輸出操作日志等，并且將性能先進(jìn)的 Hibernate 框架和 Struts框架的架構(gòu)特性包含其中，實(shí)現(xiàn)了大大降低系統(tǒng)耦合性的目標(biāo)。2.3 XML 技術(shù)概述技術(shù)概述XML 是可與 HTML 屬于同類

44、，均為通過標(biāo)記電子文件形式獲得獲得結(jié)構(gòu)特性的標(biāo)記語言，基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)傳輸信息數(shù)據(jù)內(nèi)容。其中 HTML 有比較固定、多種多樣的標(biāo)記符號(hào)進(jìn)行顯示，同為元標(biāo)記語言的 XML 也有其特有的標(biāo)記符號(hào)，在實(shí)現(xiàn)的過程中必須遵循基本原則的限定。雖然 XML 與 HTML 機(jī)器類似，但是區(qū)別仍然是很大的，HTML 的標(biāo)記是固定的，并不能進(jìn)行調(diào)整或者擴(kuò)充，靈活性很低，為此許多開發(fā)者也付出了諸多努力以化解這一難題，不過會(huì)使得用戶在很大程度上不得不對(duì)于軟件生產(chǎn)者表現(xiàn)出極大的關(guān)聯(lián)性。 由于元標(biāo)記語言的特性，XML 在使用過程中幾乎不會(huì)出現(xiàn)上述阻礙，使用時(shí)更加便捷靈巧。日常應(yīng)用中不乏大量紛繁龐雜的系統(tǒng)描述工作，此時(shí)經(jīng)過類

45、型定義的形式可以大大減少工作量。將數(shù)據(jù)按照類型歸納具體的架構(gòu)機(jī)制，并選擇相應(yīng)的表示類型進(jìn)行標(biāo)記，諸如 DOT。結(jié)構(gòu)和語義為 XML 的講解內(nèi)容，其中不包含格式：（1）能夠隨意定義標(biāo)記，基于 Unicode 大幅度擴(kuò)大結(jié)構(gòu)，并得到市場(chǎng)中諸多數(shù)據(jù)庫(kù)廠家的廣泛贊許、（2）不在同一平臺(tái)，可以完成異構(gòu)體系相通是一個(gè)公用、無限制的標(biāo)準(zhǔn)，所以改變形式的可能性很高。10（3）其中的內(nèi)容與外觀結(jié)構(gòu)不相連，依據(jù)要求不同表現(xiàn)于外觀就各不相同。 、2.4 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)目標(biāo)和原則數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)目標(biāo)和原則1. 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)目標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù)是用來儲(chǔ)存數(shù)據(jù)并對(duì)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)功能提供支撐的，因此，數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)歸根結(jié)底是要達(dá)到兩個(gè)目標(biāo)，第一是要滿

46、足系統(tǒng)事務(wù)處理的要求，意即滿足系統(tǒng)所需要達(dá)到的功能，但是僅僅滿足于達(dá)到系統(tǒng)所需要滿足的功能仍然是不夠的，因?yàn)闃I(yè)務(wù)系統(tǒng)是需要達(dá)到一定的處理效率的，如果因?yàn)閷?duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問使得系統(tǒng)性能大大降低，這只能說明數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)是不合理的；第二是儲(chǔ)存數(shù)據(jù)和信息，業(yè)務(wù)程長(zhǎng)時(shí)間運(yùn)算產(chǎn)生不計(jì)其數(shù)的數(shù)據(jù)，然而這些數(shù)據(jù)在現(xiàn)在來看并無重用。但是很多有規(guī)律的數(shù)據(jù)就隱藏其中，需要大量的數(shù)據(jù)才能發(fā)現(xiàn)。在系統(tǒng)開發(fā)的過程中，程序的開發(fā)固然重要，需要考慮程序的重用性和擴(kuò)展性等問題，但是數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)同樣重要，首先，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)不合理會(huì)無法實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的功能，其次，是系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)了，最初并沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，隨著時(shí)間的推移，發(fā)現(xiàn)了數(shù)據(jù)不一致的情況出現(xiàn)

47、，這種情況的后果更為嚴(yán)重，有可能將原有的開發(fā)工作全部推倒重來，造成開發(fā)資源的嚴(yán)重浪費(fèi)使得項(xiàng)目計(jì)劃無法按期完成。2. 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)原則數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)還有幾個(gè)原則需要遵守：（1）弱依賴性數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和應(yīng)用系統(tǒng)的耦合程度應(yīng)該盡可能降低，不能因?yàn)樾薷哪承┪⑿〉墓δ芫蜁?huì)對(duì)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)造成較大的影響，數(shù)據(jù)庫(kù)受影響又會(huì)對(duì)系統(tǒng)其他的功能造成影響，這就形成了惡性的循環(huán)，造成項(xiàng)目總在開發(fā)和測(cè)試的過程中看不到盡頭。（2）可擴(kuò)展性用戶的需求每年都會(huì)有新的變化，換句話說，應(yīng)用系統(tǒng)需要不斷的更新迭代，在這個(gè)過程中就要求系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)也應(yīng)有更多的靈活性，仍然是相同的原則，需求的變化數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)能靈活適應(yīng)，數(shù)據(jù)庫(kù)的更改也不應(yīng)對(duì)系統(tǒng)原有

48、的功能造成很大的影響。（3）數(shù)據(jù)一致性和低冗余性11數(shù)據(jù)的一致性對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)來說非常重要，但要達(dá)到數(shù)據(jù)一致性的要求就必須要降低數(shù)據(jù)的冗余。MySQL 數(shù)據(jù)庫(kù)在功能上雖然比不上大型商業(yè)化的數(shù)據(jù)庫(kù)，但 MySQL 數(shù)據(jù)庫(kù)在運(yùn)行速度、可靠性和適應(yīng)性等方面也具有優(yōu)勢(shì)。MySQL 數(shù)據(jù)庫(kù)具有以下的一些特點(diǎn)：1. MySQL 數(shù)據(jù)庫(kù)可以支持多處理器、多線程。2. MySQL 數(shù)據(jù)庫(kù)支持非常多的數(shù)據(jù)類型，比如 BLOB、TIMESTAMP、ENUM 等非常用的數(shù)據(jù)類型。3. MySQL 數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行速度非?？烨椅窗l(fā)現(xiàn)有內(nèi)存漏洞現(xiàn)象，占用系統(tǒng)資源小。4. 對(duì)很多聚合函數(shù)提供支持，如 COUNT()、AVG()、S

49、UM()等，因此查詢功能更加強(qiáng)大。5. 支持 LEFT OUTER JOIN，也對(duì) ODBC 提供支持。6. MySQL 數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)所有列都提供缺省值，具有較好的容錯(cuò)性。7. MySQL 可以支持大多數(shù)平臺(tái)和編程語言。綜上，MySQL 數(shù)據(jù)庫(kù)在易用性、易操作性上有它自身的優(yōu)勢(shì)，而且在運(yùn)行速度和可靠性上都不遜色于大型數(shù)據(jù)庫(kù)，因此，本文采用 MySQL 數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行管理。2.5 B/S 架構(gòu)架構(gòu)C/S 結(jié)構(gòu)需要在客戶端安裝應(yīng)用程序，運(yùn)行速度較快，但存在版本更新問題，維護(hù)也比較困難，B/S 架構(gòu)是正好相反的，程序都在服務(wù)器端運(yùn)行，用戶通過瀏覽器調(diào)用，運(yùn)行速度較 C/S 結(jié)構(gòu)慢，但是因?yàn)槌绦蚨荚?/p>

50、服務(wù)器端不需分發(fā)，對(duì)客戶端計(jì)算機(jī)的性能要求低而且維護(hù)更新都更為方便。除此之外， B/S 架構(gòu)還有一個(gè)顯著的優(yōu)勢(shì)就是不需要考慮客戶端的兼容性問題，只需要符合要求的瀏覽器就可以，可以輕松解決跨平臺(tái)問題，而對(duì)于 C/S 結(jié)構(gòu)來說就不得不考慮客戶端的平臺(tái)問題，可能需要根據(jù)客戶端不同的平臺(tái)開發(fā)不同的應(yīng)用程序。對(duì)用戶來說，通過瀏覽器來運(yùn)行程序更易于上手操作，也符合自己平時(shí)瀏覽網(wǎng)站的習(xí)慣。在安全性上，C/S 架構(gòu)需要從客戶端直接連接數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器，而 B/S 架構(gòu)客戶端是無法直接連接數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器的，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問必須通過應(yīng)用服務(wù)器來進(jìn)行，數(shù)據(jù)安全有更好的保障。122.6 本章小結(jié)本章小結(jié) 本章節(jié)主要講的是系統(tǒng)

51、的核心技術(shù)，本章主要探討了即將運(yùn)用的核心技術(shù)并且對(duì)這些技術(shù)進(jìn)行解釋說明其優(yōu)點(diǎn)。服務(wù)為系統(tǒng)中功能的一種，系統(tǒng)功能有大小之分所以服務(wù)也有大小強(qiáng)度之分。隨意的系統(tǒng)功能在完成之前都是與運(yùn)用平臺(tái)沒有任何關(guān)系，然而在系統(tǒng)完成之后就與平臺(tái)有密不可分的關(guān)系。對(duì)于服務(wù)器的結(jié)果框架有兩個(gè)目標(biāo)有望達(dá)成，其主要包括兩個(gè)方面，第一方面是不在同一平臺(tái)的能力，只主要手段是講數(shù)據(jù)通信用同一標(biāo)準(zhǔn)而不依靠與某一環(huán)節(jié)的操作方法來完成。例如應(yīng)用 XML 技術(shù)來完成通信接口。其大大降低了系統(tǒng)的偶然性，而且讓服務(wù)器與服務(wù)器之間的關(guān)聯(lián)程度大大減，甚至服務(wù)器之間沒有聯(lián)系。若其中的一個(gè)服務(wù)需要升級(jí)，這只需要保障連接口處沒有變動(dòng)。就不會(huì)干擾到其

52、他服務(wù)的穩(wěn)定。在 Struts 結(jié)構(gòu)框架上的中間位置，JavaBean 其實(shí) Action 是具體的業(yè)務(wù)思路，ActionForm 是用來封存客戶的請(qǐng)求，ActionServlet 用于轉(zhuǎn)發(fā)。對(duì)于 struts 結(jié)構(gòu)框架的觀點(diǎn)層，在這層作為為用戶下午溝通提供幫助，次結(jié)構(gòu)層是通過 JS P 來完成的,其目的是為了大大減少開發(fā)工作人員的工作量,Strut 結(jié)構(gòu)框架出了許多標(biāo)記數(shù)據(jù)庫(kù)。對(duì)于 Struts 結(jié)構(gòu)框架的控制層，其是系統(tǒng)的核心層，其主要職責(zé)?？蛻舻恼?qǐng)求轉(zhuǎn)發(fā)至業(yè)務(wù)控制服務(wù)器，并且回收發(fā)出問題后的返回信息給 view 層。XML 是一種數(shù)據(jù)庫(kù)中的標(biāo)記符號(hào)，可經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)之間的某種協(xié)議來完成數(shù)據(jù)的傳

53、送，最后并展現(xiàn)出來。然而完成這個(gè)過程需要借助其他瀏覽器的幫助。c/s 結(jié)構(gòu)仍需要在客戶端安裝應(yīng)用程序，運(yùn)行速度較快，但存在版本更新問題，維護(hù)也比較困難，B/S 架構(gòu)是正好相反的，程序都在服務(wù)器端運(yùn)行，用戶通過瀏覽器調(diào)用，運(yùn)行速度較 C/S 結(jié)構(gòu)慢，但是因?yàn)槌绦蚨荚诜?wù)器端不需分發(fā)，對(duì)客戶端計(jì)算機(jī)的性能要求低而且維護(hù)更新都更為方便。除此之外， B/S 架構(gòu)可以輕松解決跨平臺(tái)問題，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問必須通過應(yīng)用服務(wù)器來進(jìn)行，數(shù)據(jù)安全也有更好的保障。數(shù)據(jù)庫(kù)是用來儲(chǔ)存數(shù)據(jù)并對(duì)系統(tǒng)的業(yè)務(wù)功能提供支撐的，因此，數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)歸根結(jié)底是要達(dá)到兩個(gè)目標(biāo)，第一是要滿足系統(tǒng)事務(wù)處理的要求，意即滿足系統(tǒng)所需要達(dá)到的功能，

54、但是僅僅滿足于達(dá)到系統(tǒng)所需要滿足的功能仍然是不夠的，因?yàn)闃I(yè)務(wù)系統(tǒng)是需要達(dá)到一定的處理效率的，如果因?yàn)閷?duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問使得系統(tǒng)性能大大降低，這只能說明數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)是不合理的；第二是儲(chǔ)存數(shù)據(jù)，業(yè)務(wù)系統(tǒng)每天都會(huì)產(chǎn)生許多運(yùn)算數(shù)據(jù)，然而這些數(shù)據(jù)在目前來看沒有很大作用。但是很多有規(guī)律的數(shù)據(jù)就隱藏其中，需要大量的數(shù)據(jù)才能發(fā)現(xiàn)。1314第 3 章系統(tǒng)需求分析本章節(jié)是系統(tǒng)所需求解析，該章節(jié)主要包括用戶解析，功能需要講解和分功能性需求分析等為主要內(nèi)容。在本章節(jié)規(guī)劃出系統(tǒng)的開發(fā)面積本論文所設(shè)計(jì)的頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)符合蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院學(xué)生的實(shí)習(xí)特點(diǎn)，旨在更好地推進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)的工作，推動(dòng)學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)之間的互動(dòng)

55、，不僅可以加強(qiáng)學(xué)校對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的管理，也能加強(qiáng)學(xué)校、企業(yè)與師生之間的三方互動(dòng)。系統(tǒng)的角色主要有 5 種，即學(xué)生角色、教研室主任角色、系統(tǒng)管理員角色、指導(dǎo)教師角色以及實(shí)習(xí)企業(yè)角色。其中，學(xué)生角色要使用實(shí)習(xí)情況管理，考勤管理，周記管理，總結(jié)管理，實(shí)習(xí)考評(píng)等功能，教研室主任角色一般只需要使用兩個(gè)功能，即實(shí)習(xí)任務(wù)管理和實(shí)習(xí)情況管理，系統(tǒng)管理員角色主要完成用戶管理和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理功能，指導(dǎo)教師角色是除了系統(tǒng)管理功能以外的其他功能都能夠使用。3.1 系統(tǒng)需求概述系統(tǒng)需求概述蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院創(chuàng)建于 1980 年，學(xué)?，F(xiàn)有六個(gè)專業(yè)部，設(shè)有數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、園林技術(shù)、汽車運(yùn)用于維修、服裝設(shè)計(jì)與

56、工藝、美術(shù)設(shè)計(jì)與制作、中餐烹飪與膳食營(yíng)養(yǎng)、高星級(jí)飯店?duì)I運(yùn)與管理、旅游服務(wù)與管理、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、會(huì)計(jì)等 11 個(gè)專業(yè)。每年畢業(yè)生人數(shù)近 2000 名，平均就業(yè)率達(dá) 97%。學(xué)校采用“2+1”教學(xué)模式，在前兩年在校學(xué)?；A(chǔ)專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，第三年開展為期一年的校外頂崗實(shí)習(xí)。目前，實(shí)習(xí)單位涵蓋汽車修理、汽車零部件生產(chǎn)、農(nóng)藝與園藝、電器生產(chǎn)與銷售、酒店、餐飲、計(jì)算機(jī)等各領(lǐng)域。本論文所設(shè)計(jì)的頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)符合蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院學(xué)生的實(shí)習(xí)特點(diǎn)，旨在更好地推進(jìn)頂崗實(shí)習(xí)的工作，推動(dòng)學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)之間的互動(dòng)，不僅可以加強(qiáng)學(xué)校對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的管理，也能加強(qiáng)學(xué)校、企業(yè)與師生之間的三方互動(dòng)，系統(tǒng)需要具備的主

57、要特點(diǎn)如下：1. 增強(qiáng)師生間的溝通，學(xué)生信息得到及時(shí)反饋高等職業(yè)院校院校在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的過程中，學(xué)生缺乏和老師主動(dòng)溝通的意識(shí)，由于一個(gè)老師管理的學(xué)生較多，有時(shí)也無法關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，這就造成一方面老師15不清楚目前學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況，另一方面學(xué)生也不能及時(shí)向老師反饋遇到的問題，這樣就導(dǎo)致了老師管理不到位，學(xué)生放任自流，達(dá)不到頂崗實(shí)習(xí)預(yù)期效果的問題。而通過頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)，能夠?yàn)橹笇?dǎo)老師、學(xué)生和企業(yè)之間架起一座溝通的橋梁，指導(dǎo)老師可以通過網(wǎng)站查看學(xué)生的實(shí)習(xí)日志，掌握其實(shí)習(xí)狀況，同時(shí)可以發(fā)表評(píng)論，及時(shí)回復(fù)學(xué)生的問題；學(xué)生可以隨時(shí)隨地發(fā)表自己實(shí)習(xí)生活中的所思所想，并能通過老師的反饋及時(shí)對(duì)自己的工作態(tài)度和

58、方式進(jìn)行調(diào)整，從而形成指導(dǎo)老師與學(xué)生之間的良性互動(dòng)，提高學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的效果。2. 及時(shí)發(fā)現(xiàn)與定向解決問題，提高指導(dǎo)的有效性學(xué)生去頂崗實(shí)習(xí)，要完成從學(xué)校到社會(huì)，從學(xué)生到職工的角色轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)的環(huán)境與工作的環(huán)境必然有所不同，學(xué)生在適應(yīng)的過程中難免會(huì)遇到包括心理、生理、工作和生活等各種各樣的問題，如果這些問題得不到及時(shí)有效的疏解，往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的半途而廢，甚至更嚴(yán)重地后果，不僅直接影響到畢業(yè)，更甚還會(huì)影響到以后的工作。頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)可以幫助指導(dǎo)老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，能夠提前干預(yù)，及時(shí)處理潛在問題，做到有目的的去對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，以及與企業(yè)進(jìn)行溝通，避免了傳統(tǒng)實(shí)習(xí)管理的盲目性。3. 是管理和評(píng)

59、價(jià)老師的有效依據(jù)該頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)不僅包含了學(xué)生的實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)小結(jié)，統(tǒng)計(jì)他們的完成情況，也對(duì)指導(dǎo)老師與學(xué)生的聯(lián)系記錄進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，校領(lǐng)導(dǎo)可以查看指導(dǎo)老師對(duì)實(shí)習(xí)工作的總結(jié)，也可以查看每一個(gè)學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中的動(dòng)態(tài)反饋，可以查看指導(dǎo)老師是否及時(shí)批閱學(xué)生的實(shí)習(xí)日志，是否及時(shí)答復(fù)學(xué)生的問題，是否對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)價(jià)，起到了對(duì)老師工作的監(jiān)督檢查作用。同時(shí)，這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)將直接作為教師的考績(jī)標(biāo)準(zhǔn)之一，增強(qiáng)了教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作的責(zé)任心，也保證了教師考核的公正性。4. 方便實(shí)習(xí)資料的查閱與統(tǒng)計(jì)由于實(shí)習(xí)系統(tǒng)各個(gè)模塊的相互聯(lián)通，班主任和招生就業(yè)指導(dǎo)處在進(jìn)行資料查看和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的時(shí)候也會(huì)更加方便和快捷，包括學(xué)生的實(shí)

60、習(xí)日志、請(qǐng)假記錄、獎(jiǎng)懲情況、違紀(jì)情況、實(shí)習(xí)小結(jié)等，指導(dǎo)教師的評(píng)論回復(fù)和企業(yè)的實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)，相較于傳統(tǒng)的管理方式更加省力，保存更加長(zhǎng)久。此外，該學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理平臺(tái)創(chuàng)新性地將學(xué)生入口、教師入口、領(lǐng)導(dǎo)入口、企業(yè)入口、業(yè)務(wù)管理員入口等同時(shí)納入管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校與企業(yè)之間的實(shí)時(shí)互動(dòng)；16同時(shí)，該平臺(tái)還致力于開發(fā)手機(jī)訪問的接口，真正做到無論何時(shí)、何地三方信息的互聯(lián)互通。通過本系統(tǒng)解決了如下幾個(gè)主要問題：1. 由于地域的分散，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、管理學(xué)生實(shí)習(xí)現(xiàn)在都是難題，通過頂崗實(shí)習(xí)系統(tǒng)就可以隨時(shí)隨地掌握學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況，可以解決實(shí)習(xí)地域分散問題。2. 師生互動(dòng)能力被強(qiáng)化，而且每次的指導(dǎo)記錄都可留存，以備日后查閱。3. 強(qiáng)