用數(shù)對確定位置說課稿

1、L/O/G/O多種資源，探尋位置奧秘多種資源，探尋位置奧秘人教版五年級上冊人教版五年級上冊用數(shù)對確定位置用數(shù)對確定位置 L/O/G/O 說教材說學(xué)情分析說教法學(xué)法說教學(xué)目標(biāo)說教學(xué)過程學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計說教學(xué)特點(diǎn)理論基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)1 數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的積累是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，是學(xué)生不斷經(jīng)歷、體驗(yàn)各種數(shù)學(xué)活動過程的結(jié)果。理論基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)12 “在參與觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明、綜合實(shí)踐等數(shù)學(xué)活動中，發(fā)展合情推理和演繹推理能力，清晰地表達(dá)自己的想法?！倍囵B(yǎng)學(xué)生推理能力的一個重要途徑就是讓學(xué)生多經(jīng)歷“明確標(biāo)準(zhǔn)”、“動手實(shí)踐”的過程。 數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的積累是提

2、高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)致。幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，是學(xué)生不斷經(jīng)歷、體驗(yàn)各種數(shù)學(xué)活動過程的結(jié)果。理論基礎(chǔ)理論基礎(chǔ)123 數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)的積累是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)致。幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要目標(biāo)，是學(xué)生不斷經(jīng)歷、體驗(yàn)各種數(shù)學(xué)活動過程的結(jié)果。 教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。 “在參與觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明、綜合實(shí)踐等數(shù)學(xué)活動中，發(fā)展合情推理和演繹推理能力，清晰地表達(dá)自己的想法?！倍囵B(yǎng)學(xué)生推理能力的一個重要途徑就是讓學(xué)生多經(jīng)歷“明確標(biāo)準(zhǔn)”、“動手實(shí)

3、踐”的過程。一年級上冊二年級上冊三年級下冊四年級下冊五年級上冊一年級上冊二年級上冊三年級下冊四年級下冊五年級上冊五年級上冊一年級上冊三年級下冊舊人教北師大蘇教版描述用語聯(lián)系生活用點(diǎn)表示知識經(jīng)驗(yàn)一年級下冊三年級下冊生活經(jīng)驗(yàn)知識經(jīng)驗(yàn)一年級下冊三年級下冊生活經(jīng)驗(yàn)生活經(jīng)驗(yàn)1.請你描述自己小柜子的位置。五年級4班，22名學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)描述清晰描述清晰描述有欠缺描述有欠缺畫圖表示畫圖表示7人人4人人11人人描述清晰描述有欠缺畫圖表示通過活動，切實(shí)體驗(yàn)“數(shù)對數(shù)對”中中兩個數(shù)的意義。兩個數(shù)的意義。 運(yùn)用白板，學(xué)生通過運(yùn)用白板，學(xué)生通過操作操作，直觀體驗(yàn)直觀體驗(yàn)怎么用怎么用“數(shù)對數(shù)對”確定位確定位置。置。 從學(xué)生

4、的生活引入，從學(xué)生的生活引入，貼近學(xué)生貼近學(xué)生。學(xué)生活動學(xué)生活動貫穿課的始終貫穿課的始終1.結(jié)合具體情境，讓學(xué)生能用數(shù)對（正整數(shù)）表示物體的位置。熟知兩個數(shù)中，第一個數(shù)表示列，第二個數(shù)表示行。以及列是從左往右數(shù)，行是從下往上數(shù)。2.能用數(shù)對正確確定自己在班中的位置，也能正確描述其他同學(xué)的位置。3.在游戲中初步感受坐標(biāo)中兩個數(shù)表示的含義，并運(yùn)用用字母表示數(shù)的相關(guān)知識，借用字母表示數(shù)對中兩個數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 感受用數(shù)對表示物體位置的必要性 準(zhǔn)確運(yùn)用數(shù)對設(shè)計活動方案。 基基 本本 框框 架架 魔方引入，貼近學(xué)生生活 1 尋找魔方，在矛盾中思考2 根據(jù)提示，推理數(shù)對奧秘 3 應(yīng)用實(shí)

5、際，設(shè)計數(shù)對游戲4 回歸生活，探究密碼謎題 5 魔方引入，貼近學(xué)生生活 1一、聯(lián)系生活，描述位置描述一下這個魔方的位置設(shè)計意圖：調(diào)動學(xué)生的已有認(rèn)知，描述物體的位置。 尋找魔方，在矛盾中思考2一、由元認(rèn)知，引發(fā)矛盾1.出示一個由魔方組成的55的矩陣2.猜測魔方的位置。設(shè)計意圖：了解學(xué)生已有認(rèn)知，抓住學(xué)生描述行和列的詞。 尋找魔方，在矛盾中思考2二、由元認(rèn)知，引發(fā)矛盾3.需要兩個數(shù)就可以了：（2,4）4.小組討論。5.學(xué)生到臺前選擇自己認(rèn)為的魔方設(shè)計意圖：暴露學(xué)生資源，明確只有數(shù)，是沒有辦法確定位置的。 尋找魔方，在矛盾中思考2三、尋矛盾源，明確標(biāo)準(zhǔn)1.為什么會找到了4個魔方。2.造成矛盾的原因是

6、兩個數(shù)的含義沒說清。3.明確應(yīng)交代兩個數(shù)的列、行順序及方向。設(shè)計意圖：學(xué)生感知2和4的兩層含義 根據(jù)提示，推理數(shù)對奧秘 3一、根據(jù)提示，推理奧秘1.根據(jù)魔方的位置（4,5），進(jìn)行推理2.小組討論。3.推測出，第一個數(shù)表示列，第二個數(shù)表示行。方向是列：從左往右；行：從下到上。設(shè)計意圖：通過已給的（4,5）這個位置，推理出4和5表示的分別是列和行，還要推理出方向。掌握用數(shù)對確定位置的方法。 根據(jù)提示，推理數(shù)對奧秘 3二、巧記方法，熟記新知1.介紹竅門。列、行中隱藏了秘密。設(shè)計意圖：通過有趣的方式，幫助學(xué)生掌握數(shù)對的寫法。 應(yīng)用實(shí)際，設(shè)計數(shù)對游戲4一、數(shù)對描述，自己位置1.運(yùn)用數(shù)對，描述自己在班中的

7、位置。2.明確觀測點(diǎn)的位置。3.全班交流。設(shè)計意圖：在剛剛掌握用數(shù)對確定位置后，經(jīng)歷一個小練習(xí)，鞏固確定位置的順序 應(yīng)用實(shí)際，設(shè)計數(shù)對游戲4二、數(shù)對描述，好友位置1.描述其他同學(xué)的位置，進(jìn)一步加深數(shù)對的確定方法。設(shè)計意圖：繼續(xù)鞏固給數(shù)對確定位置，同時通過學(xué)生描述同伴的位置，感受如何給指定的點(diǎn)描述其位置，進(jìn)行一個提高。 應(yīng)用實(shí)際，設(shè)計數(shù)對游戲4三、實(shí)際應(yīng)用，設(shè)計游戲1.教師報數(shù)對：（4,1）（4,2）（4,3）（4,4），學(xué)生起立。學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何叫起一列的人。設(shè)計意圖：發(fā)現(xiàn)第一個數(shù)相同，說明在同一列，第二個數(shù)表明是不同行的學(xué)生。 應(yīng)用實(shí)際，設(shè)計數(shù)對游戲4三、實(shí)際應(yīng)用，設(shè)計游戲2.學(xué)生模仿，嘗試叫起

8、一行的人3.學(xué)生挑戰(zhàn)，嘗試不同的叫法，設(shè)計游戲。設(shè)計意圖：學(xué)生自主探究，根據(jù)自己想要叫起的學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計游戲。 應(yīng)用實(shí)際，設(shè)計數(shù)對游戲4三、實(shí)際應(yīng)用，設(shè)計游戲4.探討用字母表示數(shù)的記法。用一個數(shù)對，叫起一列的學(xué)生。設(shè)計意圖：初步感受坐標(biāo)軸的含義，體會用字母可以表示任意數(shù)。調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的想象力暴露學(xué)生資源，在學(xué)生思考不充分時提供引導(dǎo)。5.學(xué)生探究，嘗試。6.突破誤區(qū)，明確同一個字母只能表示同一個數(shù)，不同的字母除了可以表示不同的數(shù)，也能表示相同的數(shù)。 回歸生活，探究密碼謎題 5一、生活中的數(shù)對1.棋盤、影院、隊列編號、地圖.都會用到數(shù)對。2.摩斯密碼。用數(shù)對傳遞暗號。設(shè)計意圖：回歸生活，在解碼中感受數(shù)對的樂趣。 回歸生活，探究密碼謎題 5板書設(shè)計用數(shù)對確定位置（ 2 , 4 ） 順序 列 行 方向1.自我評價：通過自主