四年級英語第四單元教案

1、四年級英語第四單元教案 教學(xué)目標(biāo)： (1)知識目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)本文主要新單詞：cry break monster 2.學(xué)會運(yùn)用核心句型 Did you?Yes, I did. / No, I didnt. (2)能力目標(biāo) 1.了解使用一般過去時(shí)的一般疑問句。 2.能用一般疑問句來詢問過去發(fā)生過的事情。 (3)情感目標(biāo) 了解西方兒童的課余文化生活，學(xué)會關(guān)心別人，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)的面對生活中遇到的困難。 教學(xué)重點(diǎn)： 能正確運(yùn)用核心句型 Did you?Yes, I did. / No, I didnt.就過去發(fā)生的事情提問和回答。 教學(xué)難點(diǎn)： 動詞的過去式： Did+動詞原型? scary/ monster

2、的發(fā)音 課前準(zhǔn)備： 單詞卡， 錄音機(jī)，CAI， Ms Smart和 Sam Amy 和Tom 的卡片。 教學(xué)過程： 一、Greeting T: Good morning. Boys and girls. Ss: Good morning. Miss Yan. T: How are you, today, ? S: I am fine! 二、Warming up T: First, lets say a chant together, ok? Ss: Ok. T: Ok，stand up. T: Today, I will divide you into 4 groups. If you do

3、very well, I will give you a point. And which group can finish the picture, you are the winner, understand? 三、Lead in T: Ok, now, Look at the screen, please. Last week, I went to the supermarket, I read books and I listened to the music then cleaned my room.(6個(gè))做圖片 T: And what did you do last week?

4、OK, you please. S1: 。 S2: 。 T: And did you.?(2.等出示完no，I didnt時(shí)候在出示)(沒說到我所示范的動詞短語時(shí)問) Ss: No, I didnt.(1.先出示教具) (對主要句型進(jìn)行操練，對話練習(xí)等) T: Did you watch TV? Did you see a scary thing? T: Did you play with your toys? S1: Yes, I did. T: You know I played with my toy, right? And I broke my toy.拿出實(shí)物(對全班講) And d

5、id you break your toy?(對S1) 四、Presentation (1)T: Ok, now. look at the picture. Who is he? Ss: He is Tom. T: Tom is crying. Whats the matter? Do you know? Ss: No. T: Ok, lets listen to the CD-ROM. (2)再聽一遍，出示問題 1. Did Tom fall? 2. Did Tom break his toy? 3. Did Tom see a scary thing? (3)Check the answe

6、rs. Where did you find the answer? 找出答案所在圖片進(jìn)行操練 (4)操練課文T: Ok, now, read the text toghter. T: Now, read the text in your groups. T: 分角色朗讀 四、Game Monster，monster，did you? 五、Homework 1. Use these sentences to make a short dialogue with your partner. 2. Read the text for 3 times. 教具準(zhǔn)備： 1. 評價(jià)方式： 做四個(gè)玩具卡片，

7、將玩具卡片拆分來當(dāng)評價(jià)方式。每組都事先給他們一個(gè)玩具圖形，如果表現(xiàn)好的話，就在給她們獎勵另外一個(gè)玩具評價(jià)卡片，如果表現(xiàn)不好，就在原有的評價(jià)卡片上拆掉一片，同樣導(dǎo)入，這是在break your toys。 2. 本文是重點(diǎn)新詞和重點(diǎn)句子都用卡片的形式做出來：cry、break、monster 3. 做Tom、Amy 及Ms smart的卡通頭像 四年級英語第四單元教案2 教學(xué)目標(biāo): 1.感知并歸納i-e在單詞中的發(fā)音規(guī)則。 2.能夠讀出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞;能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出符合i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。 3進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。 教學(xué)重點(diǎn): 能夠讀出符合i-e發(fā)

8、音規(guī)則的單詞 教學(xué)難點(diǎn): 容易與i的短音混淆。 教學(xué)過程: 一、利用拆音法拼讀單詞 1. 教師讓學(xué)生看圖片,風(fēng)箏被遮住,教師提問:whats he doing?從學(xué)生的回答中引導(dǎo)出fly a kite,教師出示風(fēng)箏圖片,板書kite,引導(dǎo)學(xué)生拼讀/k/-/ai/-/t/-/kait/. 2. 教師指著風(fēng)箏的圖片提問:Is the kite nice? 學(xué)生回答 Yes, it is nice. 并拼讀nice。 3. 教師繼續(xù)指著風(fēng)箏圖片提問:what do you see on the kite? 并突出風(fēng)箏上的9,學(xué)生回答nine。教師板書nine,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀。 4. 教師提問:do

9、 you like the nice kite? 學(xué)生回答 yes, I like it. 教師板書like和nice。 5. 教師出示歌謠第一段文字: see the nice new kite, with a big number nine. 學(xué)生跟著錄音有節(jié)奏的朗讀。教師關(guān)注學(xué)生的i-e發(fā)音是否到位。 6. 完成Read, listen and number的活動。 二、強(qiáng)化i-e在單詞中的發(fā)音。 教師出示更多含有i-e結(jié)構(gòu)的單詞,比如bite, site, dive, mine, side, time, wide等,讓學(xué)生嘗試拼讀出來。 三、作業(yè)布置(homework) 自主讀出以下單

10、詞:five ride,lick six bib pig pin kiss ink hill 四年級英語第四單元教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、基礎(chǔ)目標(biāo) (1)學(xué)生能聽、說和認(rèn)讀thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty八個(gè)數(shù)字單詞，并做到發(fā)音正確、規(guī)范。 (2)幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中復(fù)習(xí)舊知識，并能結(jié)合已學(xué)句型“How manycan you see ?/ Do you have?/ I can see/ I have/等句型進(jìn)行回答、替換和運(yùn)用。 2、拓展目標(biāo) (1)將單詞教學(xué)融入句型及對話教學(xué)之中

11、，鼓勵學(xué)生在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用已學(xué)句型。 (2)培養(yǎng)學(xué)生的注意力和觀察力，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握八個(gè)新授數(shù)字單詞，并能結(jié)合已學(xué)知識在實(shí)際情景中運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)： thirteen、 fifteen、 eighteen、 twenty的發(fā)音。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)和磁帶，教師自己準(zhǔn)備的一幅彩圖畫，數(shù)字單詞卡片，在講臺上放15本書，一個(gè)盒子，18支鉛筆，一個(gè)籃球。 學(xué)生分析： 本單元授課對象是農(nóng)村小學(xué)四年級學(xué)生。經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，對英語保持著濃厚的興趣 。在上冊對112的數(shù)字的英語學(xué)習(xí)后，他們期待后面更大數(shù)字的學(xué)習(xí)。所以這一單元，特別是數(shù)字詞

12、匯的學(xué)習(xí)，他們會學(xué)得主動而輕松。因?yàn)榻處煂W(xué)習(xí)的了解，本單元就該更關(guān)注后進(jìn)生，給他們更多的機(jī)會表現(xiàn)自己，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓所有學(xué)生自然地同步前進(jìn)，并為接下去的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。 教學(xué)過程： 一、Warm-up/Revision(熱身、復(fù)習(xí)) 1、Everyday English(每日英語) 2、Sing a song.“Ten Little Candle Dance”(師生表演唱) 3、Introduce themselves to new teachers (自我介紹) Eg：My name is。Im a girl/ boy. Im fromI likeetc. 4、Play a gue

13、ssing game(猜數(shù)字) T：which number is in my pocket? 二、Presentation(新知識呈現(xiàn)) 1、Learn to say new words.(學(xué)習(xí)新數(shù)字) (1)數(shù)學(xué)練習(xí)，學(xué)習(xí)thirteen(13) A、從5+5=10，5+6=11，5+7=12，5+8=13，引出數(shù)字thirteen，并練習(xí)朗讀該單詞。(跟讀，開火車讀，齊讀) B、Make 13 (讓學(xué)生用英語編數(shù)學(xué)算式?+?=13) Eg：Whats six and seven? Six and seven is 13. C、用英語講解西方國家對13的看法，結(jié)合幸運(yùn)數(shù)字講解西方人很忌諱1

14、3，并舉例說明。 (2)實(shí)物呈現(xiàn)，學(xué)習(xí)fifteen(15) A、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的東西(如書本、同學(xué)、書包等)來數(shù)一數(shù)和說一說。 Eg：T：Look!what are they? Ss：Books. T：How many books can you see? Lets count，please. Ss：One，twofifteen. B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，打行讀，小組讀，齊讀) C、用15造句子。 Eg：This is 15. Seven and eight is 15. I like 15. My brother/ sister is 15. I have fifteen (3)猜一猜

15、，學(xué)習(xí)eighteen(18) A、T：I have something in my bag. Guess. What do I have? Ss： T：Look!What are they? Ss：Pencils. T：How many pencils do I have? Guess. Please! Ss： T：Open it and see. Count please. Oneeighteen. Oh, eighteen pencils. Thats right. I have eighteen pencils. B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，開火車兩人讀，小組讀，齊讀) C、用eight

16、een說詞組。 Eg：eighteen books eighteen dogs (4)看一看，聽一聽，數(shù)一數(shù)，學(xué)習(xí)twenty(20) A、T：(拿著球)Look, Whats that? Oh, Its a ball. I like balls. And I can bounce the ball. Now, I bounce the ball, please count!教師拍球，學(xué)生數(shù)數(shù)，數(shù)至20，然后故意把球拍丟了。 B、練習(xí)朗讀該單詞(跟讀，指讀，男女讀，齊讀) (5)看圖添畫，學(xué)習(xí)14、16、17、19。 教師也用簡筆畫邊畫蘋果，邊提問學(xué)生：What can you see? Ho

17、w many apples can you see?(本環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容可以從數(shù)字12添到20。再出示這幾個(gè)數(shù)字卡片讓學(xué)生讀一讀。) 2、Listen and repeat.(先給學(xué)生聽一遍錄音，讓學(xué)生復(fù)述自己聽到的，然后再翻書指著單詞跟讀) 3、小結(jié)規(guī)律，讓學(xué)生看著黑板上8個(gè)新數(shù)字，讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么?讓學(xué)生明白13、15、18、20的讀音是沒有規(guī)律的，而14、16、17、19是比較簡單，只要在4、6、7、9后加ti:n。 三、Practice and consolidation(操練和鞏固) 1、明辯是非讀單詞。(教師指著黑板上的單詞，如果指的和讀的是一致的學(xué)生就跟，反之保持沉默) 2、聽

18、音舉卡片，老師說一個(gè)數(shù)字，學(xué)生要邊講邊舉起該數(shù)字卡片，比一比哪一組動作最快。 Eg：T：Thirteen, thirteen, Where is 13? Ss：Thirteen，thirteen, Here it is. 3、同桌游戲(劃拳)，兩人各出示手指表示的數(shù)字再兩個(gè)相加，誰先把答案說出來，誰就可贏得對方的卡片，看誰的卡片贏得的多為勝者，可用以下句型出示手指。 Eg：How many, how many fingers? Five and seven is twelve. How old are you? How old are you? Im_ 四、Extension(拓展) Talk about the picture 教師出示一幅課前畫好的彩圖(類似活動手冊第16頁，圖的量還可加大，豐富一下，還加上風(fēng)箏、白云、小鳥、花草等，把顏色、數(shù)字、動植物都畫進(jìn)去)。 教師引導(dǎo)學(xué)生就圖展開討論，教師先示范引導(dǎo)：Look this is