新版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案

1、新版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案 一、 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：掌握本課重點(diǎn)概念: jeans 2.能力目標(biāo)：使同學(xué)能夠熟練地運(yùn)用“What are you wearing? Im wearing ” 3.情感目標(biāo)：感知英語(yǔ)的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.重要概念trip 2.同學(xué)能夠熟練地運(yùn)用“What are you wearing? Im wearing ” 三、教具、學(xué)具： 1.衣服的圖片. 2.錄音機(jī)和磁帶 3.單詞卡片 四、教學(xué)過(guò)程 1.Greeting 2. 復(fù)習(xí) a. Ask and answer用以復(fù)習(xí)clothes: 小學(xué)優(yōu)秀教案網(wǎng)，更多英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)=.JXS

2、J六十鋪中小學(xué)教育= T: What are you wearing? S: Im wearing b.做Spell It 游戲用以復(fù)習(xí)同學(xué)已經(jīng)掌握的關(guān)于clothes詞匯. 3.教授重要概念: 待復(fù)習(xí)一系列關(guān)于衣服的詞匯后,出示jeans的圖片并教授. T: Look! What is Jenny wearing? Lets listen to the radio and think about this question.(part 2) Listen to part 2 once then discuss this question. Listen to part 2 again and

3、 students try to follow it. 4.Practiceivide the class into small groups and ask the students to take turns describing what they are wearing to each other.they can say: This is a I have a Im wearing 5.Read after the tape. 6. 完成活動(dòng)手冊(cè)第1題 7. 作業(yè): a. 完成活動(dòng)手冊(cè)剩余局部. b. 對(duì)話(huà)練習(xí). 板書(shū)設(shè)計(jì): Lesson19: What Are You Wearin

4、g? What are you wearing? Im wearing jeans 新版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1. 復(fù)習(xí)序數(shù)詞，以和英語(yǔ)中日期的表示方法。 2. 學(xué)習(xí)掌握句式When is _ ? _ . 3. 學(xué)習(xí)并掌握生詞 yesterday , today , tomorrow 4. 了解怎樣用英語(yǔ)表示新年、春節(jié)、國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、教師節(jié)、兒童節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)掌握句式When is _ ? _ . 以和生詞 yesterday , today , tomorrow。 教學(xué)難點(diǎn)： 正確使用句式 When is _ ? _ .進(jìn)行問(wèn)答。 教學(xué)準(zhǔn)備： 日歷、單詞卡片、

5、節(jié)日?qǐng)D片、錄音機(jī)、磁帶等。 教學(xué)過(guò)程： 一、 Class Opening and Review 1.Greeting . 教師先用How are you?等用語(yǔ)問(wèn)好，并和同學(xué)談?wù)撘幌绿鞖?，為下一課的學(xué)習(xí)做鋪墊。 2.Review教師拿出日歷提問(wèn)：What day is it? 重點(diǎn)復(fù)習(xí)first , second , third, fifth , ninth , twelfth 。 二、 New Concepts 1.教授“When is _ ? _ .” 利用日歷演示：When is it ? 指著今天的日期，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行對(duì)話(huà)。 教師：What day is it ? 同學(xué)：_ . 教師：T

6、oday is _ . When is _ ? Today . When is _ ? Say it please , class . 同學(xué)：When is _ ? 教師：When is _ ? Today . When is _ ? 同學(xué)：Today . 教師：When is breakfast/lunch/supper ? In the _ . 同學(xué)：_ morning/afternoon/evening . 同學(xué)模仿練習(xí) 2.介紹節(jié)日 教師指著6月1日向同學(xué)提問(wèn)，引出兒童節(jié) Childrens Day，然后合上日歷提問(wèn)同學(xué)：When is Childrens Day?引導(dǎo)同學(xué)回答：It

7、is June first.然后教師拿出節(jié)日?qǐng)D片，用條件的話(huà)也可以放相關(guān)的影像資料，同學(xué)說(shuō)出節(jié)日的漢語(yǔ)名稱(chēng)，教師向同學(xué)介紹英語(yǔ)表示方法。如新年 New Years Day ，春節(jié) Spring Festival ，勞動(dòng)節(jié) International Workers Day ，兒童節(jié) Childrens Day ，教師節(jié) Teachers Day ，國(guó)慶節(jié) National Day 。在教一些比較長(zhǎng)的單詞的時(shí)候，可采用倒推火車(chē)的方法，如valtivalFestival。 Practice： 教師提問(wèn)：When is _ (節(jié)日名稱(chēng))? 同學(xué)用英語(yǔ)回答出日期。 小組練習(xí)。 3.教授“yesterd

8、ay , today , tomorrow” 教師利用日歷，指著今天的日期問(wèn)同學(xué)：What day is today? 同學(xué)回答：Today is_. 然后分別指著昨天和明天的日期問(wèn)：What day was yesterday/ is tomorrow?向同學(xué)介紹重點(diǎn)單詞yesterday , today , tomorrow ，同學(xué)跟讀。 4.利用課本和錄音帶 同學(xué)跟錄音帶看書(shū)讀。 5. 練習(xí) 同學(xué)分組練習(xí)，編對(duì)話(huà)。對(duì)話(huà)中要用到When is _ ? yesterday , today ,tomorrow 等新知識(shí)，也要用到前面學(xué)過(guò)的舊知識(shí)。 6. 扮演 同學(xué)將他們編的對(duì)話(huà)當(dāng)眾扮演出來(lái)。

9、三、 Class Closing :完成手冊(cè)上的練習(xí)。 和：板書(shū) 略 新版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案3 一. 教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)1-100的數(shù)字。 2.掌握規(guī)范用語(yǔ)How many ? . 3.能在生活和學(xué)習(xí)中積極使用How many ? . 二.教學(xué)重難點(diǎn)： 1.教學(xué)用點(diǎn)： 規(guī)范用語(yǔ)How many ? . 2.教學(xué)難點(diǎn)：How many ? .句型和準(zhǔn)確讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù)詞。 三.教具、學(xué)具： 1.實(shí)物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書(shū)、橡皮等。 2.每個(gè)同學(xué)椅子下放一張實(shí)物圖片，后面寫(xiě)有數(shù)字。 四.教學(xué)過(guò)程： (一)開(kāi)始上課和復(fù)習(xí)： 1.問(wèn)候： T：Hello! Boys and girls!(注意使用

10、復(fù)數(shù)名詞). 2.復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞和數(shù)字。(結(jié)合第4課學(xué)過(guò)的方位詞和Where is ?的句型) 桌子上放著一個(gè)鉛筆盒，里面有一支鉛筆。 T:I cant find my pencil-case. Where is it? 全班：On the desk. T: Thank you .Where is my pencil? 全班：Its in the pencil-case. T: Oh, I have one pencil.(板書(shū))(找一名同學(xué))Where is your pencil? :On the desk. T: Give me, please. Now I have two pencil

11、s(板書(shū)) You say it, please. 下面依次用其他同學(xué)的其它用品進(jìn)行練習(xí)并板書(shū) books, erasers, markers 在練習(xí)過(guò)程中，設(shè)一些小圈套，把數(shù)字和復(fù)數(shù)名詞錯(cuò)誤的進(jìn)行組合，如one markers,there book等等，同學(xué)們要通過(guò)重復(fù)正確答案表示同意或糾正錯(cuò)誤。(這樣既可以集中同學(xué)的注意力，又可以練習(xí)聽(tīng)力，還有利于和時(shí)糾正同學(xué)錯(cuò)誤) 練習(xí)之后，教師說(shuō)：I want more and more markers, do you want to count with me ? 做游戲Clap 注意同學(xué)的發(fā)音，尤其是十幾和幾十的讀法。 (在1-20的時(shí)候，用1-t

12、o-1,1-to-2的節(jié)奏，20-29用twen ty -one的節(jié)奏，然后數(shù)整十到一百，用one-to-twenty 的節(jié)奏。根據(jù)同學(xué)人數(shù)調(diào)整所數(shù)的數(shù)字，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都數(shù)到，可以在數(shù)到個(gè)別數(shù)字時(shí)做出不同的變化。) T:What else do you have? Please find out the cards under your chairs. 教師出示數(shù)字卡片，拿著相同數(shù)字卡片的同學(xué)讀出數(shù)字再加上后面的圖案讀出來(lái)。如教師出示fifty-four時(shí)，拿者54卡片的同學(xué)站起來(lái)，讀fifty-four cats. (二)教授重要概念How many ? . 1.引入句型How many

13、? . 練習(xí)幾組之后，問(wèn)一個(gè)同學(xué)：What do you have? S:I have 19 monkeys. T: Can you say it, again?(盡量用表情和體態(tài)來(lái)表示) How many monkeys?(用手指著19) =.JXSJ六十鋪中小學(xué)教育=小學(xué)優(yōu)秀教案網(wǎng) S:19 monkeys. T舉起三塊橡皮)Look! How many erasers do I have? How many? (開(kāi)始數(shù)) One, two, there. How many eraser? There erasers(板書(shū)劃線局部)(舉起兩本書(shū))How many books do I ha

14、ve? 全班：Two books. 2.練習(xí)句型How many ,總結(jié)句型特點(diǎn)。 T：(找一名剛才在游戲中沒(méi)有被提問(wèn)過(guò)的同學(xué)，拿起他的卡片) Whats this? 全班：A chair. T翻過(guò)來(lái)，看elephants數(shù)字) How many elephants? :Twenty elephants. T:(問(wèn)全班) Can you ask?(換另一個(gè)同學(xué)的卡片) 全班：Whats this? :A boy. 全班:How many boys? :Sixty boys. T:Ask and answer in your group. 在小組內(nèi)練習(xí)，可以用卡片，也可以用實(shí)物。小組練習(xí)以后，有

15、些同學(xué)可能出現(xiàn)將不可數(shù)名詞放在How many 之后的現(xiàn)象，要給予提示，請(qǐng)同學(xué)總結(jié)： How many 句型用來(lái)提問(wèn)數(shù)量，How many后面的名詞要加s(也就是用復(fù)數(shù)名詞)。 3.鞏固 1.T:How many books does Danny have:Read the book by yourself. 同學(xué)自讀課文第一局部，然后男女分角色亮度第一、二幅畫(huà)。 T:First,How many books does Danny have? S;Eight books. 教師和同學(xué)分角色朗讀第三、四幅圖(提示同學(xué)are,there也表示“有”) T:How many books are there on the desk? S:sixteen books