平行四邊形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

1、平行四邊形教學(xué)內(nèi)容：西師版四年級(jí)（下）第97-99頁(yè)中的主題圖和例題1，例2，課堂活動(dòng)第12題和練習(xí)二十第2、3題。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)平行四邊形以及圖形的特征；通過(guò)操作活動(dòng)（折紙）認(rèn)識(shí)并理解平行四邊形的高。2、經(jīng)歷探索平行四邊形形狀的過(guò)程，了解它的基本特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。3、通過(guò)觀察、操作、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性，感受數(shù)學(xué)思考的條理性。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在觀察、操作、交流等教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)平行四邊形。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用平行四邊形的特征解決簡(jiǎn)單問題教具準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形可拉扯框架、多媒體課件、大平行四邊形卡片、實(shí)驗(yàn)記錄卡、答題單。學(xué)具準(zhǔn)備

2、：小平行四邊形紙片、直尺、三角尺、量角器。教學(xué)程序：一、情境引入（初步感知平行四邊形）（2分）前面我們認(rèn)識(shí)了由三條線段圍成的圖形，叫什么圖形？那你知道四邊形有哪些嗎？（長(zhǎng)方形、正方形、梯形、平行四邊形.）你能指出下面這些圖片中的平行四邊形嗎？出示生活中的實(shí)例。同學(xué)們觀察真仔細(xì)，找出了這么多的平行四邊形，今天我們就來(lái)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)平行四邊形。二、新授（一） 認(rèn)識(shí)平行四邊形（18分）1、 猜測(cè)平行四邊形的特征請(qǐng)同學(xué)們觀察屏幕上的平行四邊形，仔細(xì)觀察，你認(rèn)為平行四邊形都有哪些特征？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2、 動(dòng)手驗(yàn)證、探究平行四邊形特征。同學(xué)們說(shuō)了這么多的發(fā)現(xiàn)，那么到底我們的猜測(cè)是不是正確呢？下面我們就從平行四邊

3、形的邊和角入手來(lái)驗(yàn)證一下。請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出記錄卡，給每個(gè)成員分發(fā)一個(gè)平行四邊形紙片。小組長(zhǎng)組織分工，合作完成記錄卡，請(qǐng)看屏幕。 利用直尺、三角尺推一推，看看平行四邊形對(duì)邊是怎樣的位置關(guān)系，填出你發(fā)現(xiàn)了什么。利用尺子量一量，填出平行四邊形四條邊的長(zhǎng)度，討論出對(duì)邊的長(zhǎng)度關(guān)系。通過(guò)量一量、折一折找出平行四邊形角的關(guān)系，并總結(jié)出你發(fā)現(xiàn)了什么?？茨慕M小朋友最安靜，最默契，最認(rèn)真。學(xué)生動(dòng)手操作，討論，完成記錄表。（教師巡視，指導(dǎo)）發(fā)現(xiàn)了什么？邊位置關(guān)系長(zhǎng)度上邊 = 左邊 =下邊 = 右邊 =角度數(shù)<1= <2=<3= <4=3、匯報(bào)、交流哪組的同學(xué)愿意上來(lái)給大家展示一下你們的發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)生

4、上臺(tái)展示。說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)平行四邊形對(duì)邊平行的？你用什么方法發(fā)現(xiàn)平行四邊形對(duì)邊長(zhǎng)度相等的？你是如何發(fā)現(xiàn)平行四邊形對(duì)角相等的。還有沒有其他的發(fā)現(xiàn)？你又是如何發(fā)現(xiàn)的？根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)發(fā)現(xiàn)，教師適時(shí)進(jìn)行板書。4、總結(jié)意義和特征。像這樣，有兩組對(duì)邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。大家齊讀一下?，F(xiàn)在大家明白平行四邊形這個(gè)名字怎么得來(lái)的吧！“平行”表示什么？表示兩組對(duì)邊分別平行。最后我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)整理一下平行四邊形都有哪些特點(diǎn)？邊的特征：兩組對(duì)邊分別平行。 兩組對(duì)邊分別相等。角的特征：對(duì)角相等。5、練習(xí)。剛才我們認(rèn)識(shí)了什么是平行四邊形，下面我們就來(lái)判斷哪些圖形是平行四邊形。課件展示，學(xué)生說(shuō)明判

5、斷原因。判斷一個(gè)四邊形是不是平行四邊形，關(guān)鍵看什么？?jī)山M對(duì)邊分別平行。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看老師手中的學(xué)具，它是什么形狀的？出示平行四邊形木框，并拉扯成一個(gè)長(zhǎng)方形。請(qǐng)同學(xué)們看看，現(xiàn)在它變成了什么形狀？那么長(zhǎng)方形是不是平行四邊形呢？為什么？長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形。正方形呢？它是不是平行四邊形？為什么？長(zhǎng)方形和正方形是特殊的平行四邊形。通過(guò)剛才的拉扯，我們可以看到平行四邊形不像三角形一樣穩(wěn)固，它容易變形，說(shuō)明平行四邊形具有不穩(wěn)定性。這種不穩(wěn)定性在生活中得到了很大的運(yùn)用。（出示生活實(shí)例）（二）、認(rèn)識(shí)平行四邊形的高（10分）1、學(xué)生折高同學(xué)們已經(jīng)找到了平行四邊形的特征，那么接下來(lái)我們一起來(lái)找出平行四邊形的

6、底和高。前面我們已經(jīng)用折疊法找出了三角形的高，那么今天我們同樣用折疊法找出平行四邊形的高。教師展示臺(tái)演示，學(xué)生仿照折一折。請(qǐng)同學(xué)們拿好平行四邊形卡片，以平行四邊形下邊為底，對(duì)折，底的兩部分重合。展開平行四邊形這條折痕就是平行四邊形的高。（用直角三角板畫出高）這條高與上下兩條邊又有怎樣的位置關(guān)系呢？請(qǐng)生指出折痕與底邊垂直（標(biāo)出垂直符號(hào)），折痕就是平行四邊形的高（標(biāo)出高），高垂直于的那條邊就是平行四邊形的底（標(biāo)出底）。2、驗(yàn)證高請(qǐng)同學(xué)們拿出三角尺，判斷自己的這條折痕是不是平行四邊形的高。（學(xué)生操作，老師巡視指導(dǎo)）3、平行四邊形有無(wú)數(shù)條高同學(xué)們，你還能在這個(gè)平行四邊形上折出另一條不同的高嗎？（能）讓學(xué)生獨(dú)立操作后到展示臺(tái)上展示。你們還能折出這個(gè)平行四邊形的第3條，第4條，第5條高嗎？（課件演示）我們還能在這條底上找出多少條高？ 對(duì)！平行四邊形有無(wú)數(shù)條高。（課件出示平行四邊形有無(wú)數(shù)條高）4、平行四邊形底高相對(duì)應(yīng)剛才我們以下邊作為底找出了平行四邊形的高，那么我們以右邊作為底，能找出它的高嗎？(動(dòng)畫演示)以右邊作為底我們也能找出它對(duì)應(yīng)的高，可以找出多少條高？所以我們?cè)谡移叫兴倪呅蔚着c高時(shí)，一定要注意底與高要相對(duì)應(yīng)。三、練習(xí)（8分）1、 基本練習(xí)判斷題需要學(xué)生說(shuō)出判斷的原因。2、提高練習(xí) 10cm