六年級(jí)第一學(xué)期家長會(huì)

1、各位家長：各位家長： 大家下午好！今天，你們帶著對大家下午好！今天，你們帶著對孩子成長的殷切關(guān)懷，對我們工作孩子成長的殷切關(guān)懷，對我們工作的大力支持來參加家長會(huì)。你們的的大力支持來參加家長會(huì)。你們的到來，對于孩子來說是幸福、是自到來，對于孩子來說是幸福、是自豪、是驕傲；對于我們老師來說是豪、是驕傲；對于我們老師來說是支持、是理解、是欣慰。在這里，支持、是理解、是欣慰。在這里，我真心的感謝各位家長一直以來對我真心的感謝各位家長一直以來對我們工作的理解、配合和支持！我們工作的理解、配合和支持！ 轉(zhuǎn)眼間孩子們小學(xué)讀書很轉(zhuǎn)眼間孩子們小學(xué)讀書很快就是六年了快就是六年了,多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少努

2、力和付出多少努力和付出,很快就是最后很快就是最后該收獲的季節(jié)，該給孩子的小該收獲的季節(jié)，該給孩子的小學(xué)生活畫上句號(hào)了，這一個(gè)句學(xué)生活畫上句號(hào)了，這一個(gè)句號(hào)能否劃得圓滿，六年級(jí)的作號(hào)能否劃得圓滿，六年級(jí)的作用是至關(guān)重要的。用是至關(guān)重要的。一一 六年級(jí)是承前啟后的一年，是十分關(guān)六年級(jí)是承前啟后的一年，是十分關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一年鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對六年來的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將六年來的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系；既是對零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系；既是對小學(xué)階

3、段的一個(gè)總結(jié)，又是為初中學(xué)習(xí)打小學(xué)階段的一個(gè)總結(jié)，又是為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，不光是你們家長，包下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，不光是你們家長，包括我們學(xué)校及我們的老師都十分重視畢業(yè)括我們學(xué)校及我們的老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。班的教育教學(xué)工作。學(xué)習(xí)方面：學(xué)習(xí)方面：隨著年級(jí)的增高，孩子們的知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習(xí)方法改變了?，F(xiàn)在有的學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠端正，上課不認(rèn)真聽講, 因此作業(yè)無法完成，分析原因，有客觀的：由于智力等因素不會(huì)做。但更主要的是上課不注意聽講，老是開小差，對老師布置的作業(yè)就一籌莫展了。生理和心理方面：生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)

4、生變化，有叛逆的心理，受不的直接批評(píng)教育，往往有頂撞家長的行為。由于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助他們舒緩。這種情況下，對很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開始有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。 思想意識(shí)方面：思想意識(shí)方面：思想從單純走向復(fù)雜，開始有自己的心思，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和小秘密，把心事都寫在日記里，還仔細(xì)地鎖起來，不愿意什么事都與家長溝通。 有些孩子受一些社會(huì)不良言論的影響，沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。家長應(yīng)該在平時(shí)的生活交流中滲透正確的思想。 1、班上到現(xiàn)在還是有少數(shù)同學(xué)的學(xué)班上到現(xiàn)在還是有少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度極不端正，現(xiàn)在班上不完成作習(xí)態(tài)度

5、極不端正，現(xiàn)在班上不完成作業(yè)的學(xué)生而且抄襲的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，業(yè)的學(xué)生而且抄襲的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，抄作業(yè)的學(xué)生我也了解過，也并不是抄作業(yè)的學(xué)生我也了解過，也并不是完全不會(huì)做，主要還是思想上懶惰，完全不會(huì)做，主要還是思想上懶惰，不想動(dòng)腦筋。不想動(dòng)腦筋。2、有部分同學(xué)就是偏科嚴(yán)重有部分同學(xué)就是偏科嚴(yán)重,不能實(shí)不能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。現(xiàn)全面發(fā)展。 3、個(gè)別學(xué)生聰明、但缺乏自覺性個(gè)別學(xué)生聰明、但缺乏自覺性和主動(dòng)性。和主動(dòng)性。4、個(gè)別同學(xué)怕動(dòng)腦子、怕動(dòng)筆、個(gè)別同學(xué)怕動(dòng)腦子、怕動(dòng)筆、怕記、怕背，做什么事都要老師管怕記、怕背，做什么事都要老師管著、家長催著。著、家長催著。5、個(gè)別同學(xué)平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，對個(gè)別同學(xué)平時(shí)不認(rèn)真學(xué)

6、習(xí)，對知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，有厭學(xué)現(xiàn)象，知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，有厭學(xué)現(xiàn)象，而家長對孩子也有放棄的情況。而家長對孩子也有放棄的情況。 聽學(xué)霸故事 做追夢少年佳作欣賞厚積薄發(fā) 打亮人生底色 “手端銀碗討飯吃”的故事：有三位父親經(jīng)常到廟里為兒子祈福，天長日久感動(dòng)了菩薩。有一天他們同時(shí)被菩薩請去，允許他們從眾多的寶物中每人挑一樣，回去送給兒子。第一位父親挑了一只鑲嵌著寶石的銀碗，第二位父親挑了一輛包滿黃金的馬車，第三位父親挑了一副鐵鑄的弓箭。 得了銀碗的兒子每天熱衷于吃喝，得了金馬車的兒子喜歡在街市上招搖，得了弓箭的兒子整天在山間狩獵。 多年后，三位父親去世，愛吃喝的兒子坐吃山空，把碗上的寶石摳下來變賣，

7、最后不得不手端銀碗討飯吃；愛招搖的兒子每天從金馬車上剝點(diǎn)金子，換回糧食辛苦度日；會(huì)打獵的兒子練就了一身狩獵好功夫，經(jīng)?？钢C物回來，一家人有吃有穿。 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“一個(gè)不閱讀的孩子，就是一個(gè)學(xué)習(xí)上潛在的差生?！?閱讀不但可以塑造一個(gè)孩子的智力，還可以塑造孩子的品質(zhì)。任何一部書，只要是一本好書，往往都充滿真善美的情懷，其核心價(jià)值觀也是正面的。這些東西會(huì)對孩子形成潛移默化的影響。一個(gè)從閱讀中經(jīng)歷了豐富的生活，傾聽了眾多的智慧，分享了無數(shù)思考成果的孩子，其思想會(huì)更成熟，人生境界會(huì)更美好。 很多道德和意識(shí)問題，從根本上講，都可以說是智力問題：有智力才有思考和反思的能力。由此也可以得出閱

8、讀的第三層功效修復(fù)心理創(chuàng)傷。一個(gè)從小建立了閱讀興趣的人，會(huì)有更好的自我治療的能力。 第1件禮物 閱讀李夢婷王 爭郭益娜秦夢陽秦子翔秦子翔 給孩子自由，不是對孩子放任不管，而是意味著你需要給孩子“三權(quán)”：選擇權(quán)、嘗試權(quán)、犯錯(cuò)誤權(quán)。 哲學(xué)家弗洛姆說：“如果沒有尊重，愛就很容易墮落為統(tǒng)治和占有。”一個(gè)被管制太多的孩子，他失去了探索和認(rèn)識(shí)世界的機(jī)會(huì)，也就失去了自我認(rèn)識(shí)和調(diào)整的信心。 一個(gè)人，首先是個(gè)自由的人，才可能成為一個(gè)自覺的人.第2件禮物 自由 思想家盧梭說過，世上最沒用的三種教育方法就是：講道理、發(fā)脾氣、刻意感動(dòng)。 活在虛榮中的家長不可能教給孩子踏實(shí)，刻薄的教師也不可能教會(huì)孩子寬容。為孩子做出表

9、率，不僅是你在外人面前是什么樣子，更重要的是你和孩子相處時(shí)是什么面貌這是最直接有效的教材，你教給 孩子的，全寫在這里面了。 第3件禮物 身教 無論都市或鄉(xiāng)村，貧窮或富有，高官或平民，你都可以把最好的教育送給孩子培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、給孩子自由成長的空間、親自做出良好的表率這是每位父母都有能力送給孩子的財(cái)富，也是孩子生命中得到的最美饋贈(zèng)。魚就是魚魚就是魚美美 李歐李歐李?yuàn)W尼李?yuàn)W尼 一天，水花四濺，水草搖擺，青蛙興一天，水花四濺，水草搖擺，青蛙興高采烈跳回到了池塘。高采烈跳回到了池塘?！澳闳ミ^什么地你去過什么地方？方？”鯉魚興奮地問。鯉魚興奮地問。 “我四處跑，去了很多想去的地方。我四處跑，去了很多

10、想去的地方。我看到了很多稀奇古怪的東西。我看到了很多稀奇古怪的東西?！鼻嗤苷f。青蛙說。 “看到什么了？看到什么了？”鯉魚問。鯉魚問。“鳥，鳥，”青青蛙神秘地說。蛙神秘地說?！坝续B！有鳥！”他告訴鯉魚，鳥他告訴鯉魚，鳥有兩個(gè)翅膀，有兩條腿，而用有很多顏色。有兩個(gè)翅膀，有兩條腿，而用有很多顏色。 青蛙講鳥飛的時(shí)候，鯉魚滿腦子是著青蛙講鳥飛的時(shí)候，鯉魚滿腦子是著長滿羽毛的魚。長滿羽毛的魚?！斑€有呢？還有呢？”鯉魚迫不及鯉魚迫不及待地問。待地問。 “牛，還有牛！牛，還有牛！”青蛙說。青蛙說?！彼麄冇兴麄冇兴臈l腿，有角，吃草的，還有個(gè)裝了牛奶四條腿，有角，吃草的，還有個(gè)裝了牛奶的粉紅的袋子。的粉紅的袋子

11、?！?“還有人！有男人，女人，孩子！還有人！有男人，女人，孩子！”青蛙不停地說著，直到晚上。但鯉魚的腦青蛙不停地說著，直到晚上。但鯉魚的腦子里滿是光亮、色彩和很多不可思議的事。子里滿是光亮、色彩和很多不可思議的事。 他興奮地睡不著。哈，如果自己也能象他興奮地睡不著。哈，如果自己也能象青蛙一樣跳出池塘看看外面精彩的世界就好青蛙一樣跳出池塘看看外面精彩的世界就好了。了。（1）培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求）培養(yǎng)按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成，并且自學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天完成，并且自己檢查作業(yè)的書寫和正確率；有的孩子己檢查作業(yè)的書寫和正確率；有的孩子在家欺騙家長，在校欺騙老師，每次

12、作在家欺騙家長，在校欺騙老師，每次作業(yè)都不能按時(shí)按量完成，這樣下去知識(shí)業(yè)都不能按時(shí)按量完成，這樣下去知識(shí)就會(huì)出現(xiàn)漏洞，學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生惰性，久就會(huì)出現(xiàn)漏洞，學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生惰性，久而久之學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就失去了興趣，所以成而久之學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就失去了興趣，所以成績就落后了?？兙吐浜罅?。（2）培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。當(dāng)孩子在）培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。當(dāng)孩子在作業(yè)中遇到問題時(shí)，家長要做一個(gè)引作業(yè)中遇到問題時(shí)，家長要做一個(gè)引導(dǎo)者，鼓勵(lì)孩子多讀題，不要直接講導(dǎo)者，鼓勵(lì)孩子多讀題，不要直接講解，避免孩子形成依賴；有時(shí)也可以解，避免孩子形成依賴；有時(shí)也可以讓孩子給家長講一講他的解題思路，讓孩子給家長講一講他的解題思路，家長可以從中找出

13、孩子的誤區(qū)，幫助家長可以從中找出孩子的誤區(qū)，幫助孩子正確解題。孩子正確解題。（3）做完作業(yè)認(rèn)真檢查。為什么很多）做完作業(yè)認(rèn)真檢查。為什么很多聰明的孩子在考試中不一定就能取得優(yōu)聰明的孩子在考試中不一定就能取得優(yōu)異的成績呢？主要是孩子沒有良好的檢異的成績呢？主要是孩子沒有良好的檢查習(xí)慣。所以要教育孩子，把每次家庭查習(xí)慣。所以要教育孩子，把每次家庭作業(yè)當(dāng)成考試，一定要認(rèn)真檢查。久而作業(yè)當(dāng)成考試，一定要認(rèn)真檢查。久而久之，孩子寫作業(yè)就會(huì)很少馬虎，好的久之，孩子寫作業(yè)就會(huì)很少馬虎，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)自然的養(yǎng)成。學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)自然的養(yǎng)成。 給子女多一點(diǎn)安寧給子女多一點(diǎn)安寧 大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。他們回家后，

14、首先大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。他們回家后，首先就想到的是趕緊把作業(yè)做好。但是，有的家庭往就想到的是趕緊把作業(yè)做好。但是，有的家庭往往沒有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。子女在做作業(yè)，家長在往沒有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。子女在做作業(yè)，家長在旁邊大聲說話，或者看電視，這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)旁邊大聲說話，或者看電視，這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的注意力。有的學(xué)生一邊聽電視，一邊在做作生的注意力。有的學(xué)生一邊聽電視，一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降，不利于提高學(xué)生的成績。業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降，不利于提高學(xué)生的成績。三心二意做作業(yè)，效果肯定不好。因此，在做作三心二意做作業(yè)，效果肯定不好。因此，在做作業(yè)的時(shí)候，要盡量讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。業(yè)的

15、時(shí)候，要盡量讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長在旁邊，就不要多說話，更不能在孩子做作家長在旁邊，就不要多說話，更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評(píng)，亂吆喝。還是讓孩子靜心地做作業(yè)，業(yè)時(shí)亂批評(píng)，亂吆喝。還是讓孩子靜心地做作業(yè)，細(xì)心地檢查作業(yè)，保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)吧。細(xì)心地檢查作業(yè)，保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)吧。 給子女多一點(diǎn)引導(dǎo)。給子女多一點(diǎn)引導(dǎo)。 六年級(jí)的孩子，正是似懂非懂的階段，他們還分六年級(jí)的孩子，正是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)不清是非。家長就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解釋，不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。特別解釋，不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的

16、孩子，你心急，一定要讓他做到什是比較內(nèi)向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么事，那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會(huì)把么事，那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵?，F(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，事情搞僵?，F(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長再亂說一通，甚至打罵，有些了，回到家里家長再亂說一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，心理承受能力低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。因此，我們的家長對孩子甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。因此，我們的家長對孩子的教育也要注意方式方

17、法。的教育也要注意方式方法。 和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。 我們希望家長們要和班主任以及我們希望家長們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)情況；老師也要多了解孩子的作業(yè)情況；老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。所向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以，家長和老師相互聯(lián)系，相互了以，家長和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，可解，就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，可以有的放矢地對他們進(jìn)行教育。以有的放矢地對他們進(jìn)行教育。 鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝困難。鼓勵(lì)孩子戰(zhàn)勝困難。六年級(jí)由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子六年級(jí)由于學(xué)習(xí)任務(wù)的增加，孩子可能會(huì)覺得比平時(shí)辛苦一些，我們可能會(huì)覺得比平時(shí)辛苦一些，我們要鼓勵(lì)孩子正視困難、想辦法克服要鼓勵(lì)孩子正視困難、想辦法克服困難，同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)孩子們一點(diǎn)困難，同時(shí)要善于發(fā)現(xiàn)孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，對他們通過努力取得一滴的進(jìn)步，對他們通過努力取得的成績及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使他們有的成績及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)，使他們有更多的樂趣投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。更多的樂趣投入到緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中。與其說困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，與其說困難像彈簧，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。倒不如說你弱它就強(qiáng)。倒不如說孩子像彈簧，孩子像彈簧，你松他就懶，你緊他就勤你松他就懶，你緊他就勤。孩子是。