案例——主題背景下的消防宣傳活動(dòng)(小班)

1、案例主題背景下的消防宣傳活動(dòng)（小班）a ”主題背景下的消防宣傳活動(dòng)泗涇幼兒園沈莉薇 背景：“消防日”在以往是我們小班孩子從不涉及的活動(dòng)， 因?yàn)槔蠋煹暮鲆暋⒊扇苏J(rèn)識(shí)上的偏差，認(rèn)為3歲的孩子是倍受保 護(hù)的，只要大人在，他們是決不會(huì)受到“火”的威脅。再者孩子 那么小會(huì)懂什么！認(rèn)識(shí)上的種種誤區(qū)讓我們小班孩子遠(yuǎn)離“消 防”。但“二期理念”卻重新給我們“洗禮”，讓我們重新認(rèn)識(shí)孩 子，重新審視我們的教育觀“消防”活動(dòng)也正因?yàn)檫@樣的理念引領(lǐng)，被推進(jìn)了我們的日 常教學(xué)進(jìn)程中，下面就是我們綠星星班的有關(guān)活動(dòng)記錄：案例一：消防活動(dòng)全園性周一國旗下講話“你們知道119是什么日子嗎？”馬老師問了三四個(gè)孩子 都回答不上。

2、“著火了該怎么辦呢？”馬老師的提問又在一些孩子的抓耳 撓腮中沉落。由園長與個(gè)別孩子的互動(dòng)中折射出孩子對(duì)“火”；對(duì)“消防”意識(shí)的匱乏反思：1、對(duì)學(xué)前兒童的“消防”教育刻不容緩。2、 在國旗下講話中我們小班寶寶初步對(duì)“119”有了感知，知道“火”是危險(xiǎn)的，但也是有辦法解決的。案例二：消防意識(shí)日常化：散步中“墻上有什么呀？”乘著帶孩子們散步的機(jī)會(huì)我指著墻上的 “滅火栓”問道?！皟芍恍」贰！逼鹌鸩患偎妓鞯幕卮??！八哪_怎么這么長呀！ ”“哈哈哈”“好大的腳呀！”我的有意引導(dǎo)卻將寶寶的注意力引到了裝“滅火栓”的櫥窗 周圍的裝飾畫上，可見對(duì)于“滅火栓”孩子因?yàn)槟吧z忘，無 人正視?！斑@里面有兩個(gè)紅紅的罐

3、子，你們知道它們要來干什么的 嗎？”我又具體的問。一片啞然?！澳鞘菧缁鹌鳌！蔽易詥栕源鸬?。 然后又追問：“滅火器要來干什么的？你們知道嗎？” 迎來的仍是孩子們的茫然眼神。“當(dāng)有東西著火了，我們就可以拿滅火器來把火滅掉?！崩^ 續(xù)自問自答。忽然運(yùn)杰串出了一句話“發(fā)燒了，也可以用它來噴一噴?！边\(yùn)杰的話并未引起其他寶寶的疑異，似乎是一種沉默的認(rèn)可?！鞍l(fā)燒了，怎么可以用滅火器噴呢？”我的話剛說完，運(yùn)杰又插了話“可以的，我在電視里看到 的?！薄鞍l(fā)燒了頭會(huì)很燙的，噴一噴就不燙了?！奔岩艟谷贿€會(huì)為 運(yùn)杰解釋。反思：經(jīng)常出入于樓層的走廊，卻從未引導(dǎo)過孩子去關(guān)注“滅火 栓”，在寶寶們的眼中那只是一個(gè)擺設(shè)，或者連擺設(shè)都不是，只 是墻的一部分。運(yùn)杰、佳音的話