《大家動(dòng)手做條龍》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、大家動(dòng)手做條龍教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)情分析：剛剛?cè)雽W(xué)不久的初一年級(jí)學(xué)生，對(duì)中學(xué)美術(shù)課的學(xué)習(xí)充滿了好奇和憧憬，特別是對(duì)大家動(dòng)手做條龍這一課，具有較高的學(xué)習(xí)興趣。生活在龍的故鄉(xiāng)，他們對(duì)龍的文化已有了一些基本的了解，如：中國龍的造型是長長的、彎彎的，在民間有舞龍、賽龍舟等民俗活動(dòng)等。他們具備了初步的造型能力，如剪刻、粘貼、穿插。他們?cè)敢饨邮苄率挛?，做自己喜歡而沒有做過的事情。通過教師的教學(xué)，將學(xué)生零散的龍文化知識(shí)，引導(dǎo)到龍的藝術(shù)形象上來，并通過“大家動(dòng)手做條龍”加深他們對(duì)祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛，提高人文素養(yǎng)，激發(fā)愛國之情。二、教材分析：龍是我國傳統(tǒng)文化中最具代表性的藝術(shù)形象，它造型威武、氣勢(shì)雄健，成為中華民族的

2、象征。本課程的學(xué)習(xí)通過“龍”這傳統(tǒng)的藝術(shù)形象，把“紙?jiān)煨汀钡闹R(shí)和方法融合在其中，貫穿立體構(gòu)成知識(shí)的學(xué)習(xí)。本課采用生活中常用的紙杯等生活用品，簡單易懂的讓學(xué)生進(jìn)行有目的的設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)意意識(shí)和創(chuàng)造能力，并學(xué)會(huì)“物以致用”。三、教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課學(xué)習(xí)初步了解中國龍的文化、歷史。通過觀察，認(rèn)識(shí)龍?jiān)煨蜕系淖兓?，以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的地位，知道龍的各部位的動(dòng)物原型與象征意義，體會(huì)龍的精神。2、了解龍各部分的象征，能用一次性紙杯等材料來制作起伏變化的龍的形象，充分體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)的愉悅。3、把龍作為文化和歷史的載體進(jìn)行愛國主義教育，借助龍的精神樹立自己的民族精神。、四、教學(xué)重點(diǎn)：1、 搜集

3、有關(guān)中國龍的資料，在雄壯的氣氛中初步感受龍文化。2、 欣賞其造型能以一個(gè)基本形體（紙杯、圓臺(tái)型體）為設(shè)計(jì)元素，進(jìn)行重復(fù)的構(gòu)成練習(xí)，掌握龍身起伏變化的切口、方向和剪、刻、粘的方法。五、教學(xué)難點(diǎn)： 1、在制作中體驗(yàn)龍的精神、氣勢(shì)，抓住龍的特點(diǎn)、造型及動(dòng)態(tài)。2、表現(xiàn)出一條有創(chuàng)意有氣勢(shì)有華夏精神的龍形象。六、學(xué)習(xí)資料：1、一次性紙杯、易拉罐、膠卷盒 、牙膏盒、土豆片筒、裝羽毛球的紙筒、藥盒等。2、教學(xué)課件，有關(guān)中國龍的資料及工藝作品，如：龍的剪紙、用貝殼制作的龍、有龍圖案的鞋墊、龍的民間風(fēng)箏等。七、教學(xué)過程：（一）激情引趣、導(dǎo)入新課：1、課件播放龍的傳人歌曲，靜心聆聽，邊聽邊悟。教師問：a、同學(xué)們，你

4、們知道這首歌叫什么名字嗎？b、誰是龍的傳人？為什么把中國人叫龍的傳人？學(xué)生回答，教師小結(jié)：聞一多先生在龍鳳考當(dāng)中指出中國人被稱為“龍的傳人”來源于黃帝時(shí)代的圖騰和傳說。相傳黃帝在統(tǒng)一中原之前，以熊為圖騰。統(tǒng)一中原后，為了使各民族和部落能緊密團(tuán)結(jié)，就設(shè)想了一個(gè)綜合性神靈的圖騰，就是龍。從那以后炎黃子孫就被稱為龍的傳人。2、課件出示中華神龍圖片，初步感受中國龍的威武雄健。學(xué)生欣賞，用自己的語言描述一下中國龍的神威與氣勢(shì)。（能夠翻江倒海、呼風(fēng)喚雨、體態(tài)雄健、威武神奇、等等）設(shè)計(jì)意圖：用一首大家耳熟能詳?shù)凝埖膫魅艘耄瑏砗嫱蟹諊?，使學(xué)生簡單了解龍的由來，感受龍的氣勢(shì)與華夏民族的氣節(jié)，突出主題，創(chuàng)建師生

5、交流的環(huán)境。（二）、深入感知，講授新課：1、生活中“龍”無處不在，了解“龍”。教師問：作為龍的傳人你知道生活中的“龍”嗎？ 結(jié)合課前準(zhǔn)備的材料和實(shí)物進(jìn)行互動(dòng)交流。 學(xué)生展示自備材料。（1）課前搜索的有關(guān)龍的文字資料。 （2）展示自帶的龍的裝飾品、剪紙、工藝品等。教師引導(dǎo)補(bǔ)充：龍的成語（龍騰虎躍、龍馬精神、雕龍畫鳳）、龍的故事（葉公好龍、畫龍點(diǎn)睛）、龍的地名（黑龍江、二龍山）龍的食品名（龍須面、龍井茶）龍的節(jié)日（二月二龍?zhí)ь^）以龍命名的人名（李小龍、成龍）設(shè)計(jì)意圖：通過說說生活中的龍以及實(shí)物的展示，讓學(xué)生明白我們身邊處處都有“龍”，龍的常識(shí)、龍的文化，龍的精神與我們的生活息息相關(guān)。2、龍的形象的

6、演變： 龍形象的演變經(jīng)歷了一個(gè)漫長的過程，各個(gè)時(shí)期的龍形象是截然不同的，讓我們追隨它的蹤跡去尋覓去發(fā)現(xiàn)。（教師課件出示紅山文化、新石器時(shí)代等各個(gè)時(shí)期的龍形象，學(xué)生欣賞感受早期龍至今的演變過程。）a、紅山文化時(shí)期 b、夏商時(shí)期 c、春秋戰(zhàn)國時(shí)期 d、秦朝時(shí)期明清時(shí)期設(shè)計(jì)意圖：了解龍的演變過程，欣賞各個(gè)時(shí)期造型的不同特點(diǎn)，初步了解中國龍的文化和歷史，為后面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。 3、 龍與皇權(quán)：（千百年來，龍一直都是皇家的支撐與象征，讓我們一起走進(jìn)“龍與皇權(quán)”。） 課件出示圖片欣賞：（1）皇上穿得帶龍的服飾，如：龍袍等。 （2）玉璽 （3）皇家?guī)熒钣闷?，如：龍椅等。?）皇宮建筑等 設(shè)計(jì)意圖：通過

7、師生互動(dòng)交流“龍與皇權(quán)”，進(jìn)一步體會(huì)龍的神圣，感受龍的精神，提高審美能力以及人文素養(yǎng)。3、 龍與藝術(shù)： （古往今來，很多藝術(shù)作品中都有龍矯健的身姿，我們快去看一看。）課件圖片欣賞：（1）繪畫藝術(shù) （2）建筑藝術(shù) （3）雕塑藝術(shù) （4）民間藝術(shù) （5）書法藝術(shù)設(shè)計(jì)意圖：欣賞不同藝術(shù)門類的龍形象，懂得龍對(duì)中華民族的非凡意義，增強(qiáng)民族自豪感，陶冶情操。4、 龍與民俗： (龍不僅存在于藝術(shù)領(lǐng)域，中國民間有許多與龍有關(guān)的民俗與競(jìng)技活動(dòng)，它的形象早已滲透在中國人的思想意識(shí)和審美觀念。可以說，龍對(duì)民俗的影響是久遠(yuǎn)深刻的，讓我們一起欣賞“龍與民俗”)課件出示圖片：（1）賽龍舟 （2）舞龍 （3）二月二龍?zhí)ь^等

8、。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在民俗中進(jìn)一步的了解龍?jiān)谥袊诵闹械牡匚?，體會(huì)龍的精神。5、 龍的造型：1）教師課件出示如今常見的（明、清）龍形象，具體引導(dǎo)學(xué)生們分析龍的造型特點(diǎn)。（古人希望自己崇拜的圖騰能成為“萬獸之首，萬能之神”將許多動(dòng)物的特點(diǎn)集于一身，創(chuàng)造了中國龍的形象）頭、嘴、身體、角、尾巴、龍鱗、爪子等（各部分造型特點(diǎn)及象征意義結(jié)合課件具體分析引導(dǎo)）設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)龍身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的分析，加深學(xué)生對(duì)龍?jiān)煨偷睦斫猓瑢?duì)龍身體各部分的象征意義有一定的認(rèn)識(shí)，為下一步的造型活動(dòng)打好基礎(chǔ)。 2）體驗(yàn)龍的精神（龍的精神也是中華民族的精神，我們要弘揚(yáng)龍精神作龍的傳人） 什么樣的造型才能顯示出龍的精神？ 眼睛：睜大

9、嘴巴：張開 頭：高抬 尾巴：翹起 身體：彎曲 爪子：伸出。設(shè)計(jì)意圖：通過圖片欣賞讓學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)總結(jié)，要想體現(xiàn)龍的精神，應(yīng)該注意各部未的表現(xiàn)更加生動(dòng)形象。3）學(xué)習(xí)龍的造型。（明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，用生活用品給龍?jiān)煨?，制作一條生動(dòng)的龍） A、欣賞老師的龍范品（用一次性紙杯做成的），引導(dǎo)學(xué)生分析身體的制作連接方法，體會(huì)穿插、銜接、粘貼的技巧。 課件出示身體連接示意圖 B、分析腿的連接方法。出示腿部制作示意圖 C、重點(diǎn)分析頭的制作方法，教師演示。（龍角、籠嘴、鼻子、龍須等部位的處理） D、尾部的制作方法。出示示意圖 E、課件重溫教學(xué)制作中的各個(gè)連接環(huán)節(jié)，強(qiáng)化加深印象。 F、鼓勵(lì)用各種用品當(dāng)材料，來制作各種各樣生動(dòng)的龍形象。圖片展示學(xué)生們豐富多彩的工藝龍作品，開闊眼界。 設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，通過老師的示范、講解、圖片欣賞來引導(dǎo)學(xué)生制作生動(dòng)威武的龍以及操作時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)注意的環(huán)節(jié)，使學(xué)生在做前有充分的心里和思想準(zhǔn)備，引導(dǎo)具有直觀性，并以此打開學(xué)生思路，開闊視野，鼓勵(lì)有創(chuàng)意有特色的制作。（三）、出示課題大家動(dòng)手做條龍，學(xué)生在歌曲龍的傳人中動(dòng)手實(shí)踐。小組合作制作紙杯龍，體驗(yàn)合作的樂趣。教師巡視指導(dǎo)。設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作，使同學(xué)們充分感受到合作的樂趣，自主探究學(xué)習(xí)。在