《創(chuàng)新設(shè)計·高考總復(fù)習(xí)》2014屆高考物理江蘇專版一輪復(fù)習(xí)

1、考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練第第1講講運動的合成與分解平拋運動運動的合成與分解平拋運動考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練(單選單選)如圖如圖511所示，一塊橡皮用細(xì)線懸掛所示，一塊橡皮用細(xì)線懸掛于于O點，用鉛筆靠著線的左側(cè)向右上方點，用鉛筆靠著線的左側(cè)向右上方45方方向勻速移動，運動中始終保持懸線豎直，則橡向勻速移動，運動中始終保持懸線豎直，則橡皮運動的速度皮運動的速度 ()A大小和方向均不變大小和方向均不變B大小不變、方向改變大小不變、方向改變C大小改變，方向不變

2、大小改變，方向不變D大小和方向均改變大小和方向均改變運動的合成與分解運動的合成與分解(考綱要求考綱要求) )【思維驅(qū)動思維驅(qū)動】圖圖511考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練解析解析橡皮同時參與兩個方向的分運動，一個是水平方向橡皮同時參與兩個方向的分運動，一個是水平方向的勻速直線運動，另一個是豎直方向的勻速直線運動，由的勻速直線運動，另一個是豎直方向的勻速直線運動，由于這兩個方向上的分運動都是勻速直線運動，因此這兩個于這兩個方向上的分運動都是勻速直線運動，因此這兩個運動的合運動也是勻速直線運動，即橡皮的速度大小和方運動的合運動也是勻速

3、直線運動，即橡皮的速度大小和方向都保持不變，所以向都保持不變，所以A正確正確答案答案A考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練(1)速度的方向速度的方向：質(zhì)點在某一點的速度方向，沿曲線在這：質(zhì)點在某一點的速度方向，沿曲線在這一點的一點的_(2)運動的性質(zhì)運動的性質(zhì)：做曲線運動的物體，速度的：做曲線運動的物體，速度的_時刻在時刻在改變，所以曲線運動一定是改變，所以曲線運動一定是_運動運動(3)曲線運動的條件曲線運動的條件：【知識存盤知識存盤】1曲曲線運動線運動切線方向切線方向方向方向變速變速考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高

4、考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練(1)基本概念基本概念運動的合成：已知運動的合成：已知_求合求合運動運動運動的分解：已知運動的分解：已知_求分求分運動運動(2)分解原則分解原則：根據(jù)運動的：根據(jù)運動的_分解，也可采用分解，也可采用_(3)遵循的規(guī)律遵循的規(guī)律：位移、速度、加速度都是矢量，故它們的：位移、速度、加速度都是矢量，故它們的合成與分解都遵循合成與分解都遵循_ 2運動的合成與分解運動的合成與分解分運動分運動合運動合運動實際效果實際效果正交正交平行四邊形定則平行四邊形定則分解分解考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練(

5、多選多選)關(guān)于平拋運動的性質(zhì)，以下說法中正確的是關(guān)于平拋運動的性質(zhì)，以下說法中正確的是 ()A變加速運動變加速運動B勻變速運動勻變速運動C勻速率曲線運動勻速率曲線運動D不可能是兩個勻速直線運動的合運動不可能是兩個勻速直線運動的合運動解析解析平拋運動是水平拋出且只受重力作用下的運動，所以平拋運動是水平拋出且只受重力作用下的運動，所以是加速度恒為是加速度恒為g的勻變速運動，故的勻變速運動，故A、C錯誤，錯誤，B正確平拋正確平拋運動可分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落運動可分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動，所以體運動，所以D項正確，故選項正確，故選B、D.答案答案BD

6、拋體運動拋體運動(考綱要求考綱要求) )【思維驅(qū)動思維驅(qū)動】考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練(1)定義定義：以一定的初速度沿水平方向拋出的物體只在：以一定的初速度沿水平方向拋出的物體只在_作用下的運動作用下的運動(2)性質(zhì)性質(zhì)：平拋運動是加速度為：平拋運動是加速度為g的的_曲線運動，其運曲線運動，其運動軌跡是動軌跡是_ (3)平拋運動的條件平拋運動的條件：v00，沿，沿_ ；只受只受_作用作用(4)研研究方法究方法：平拋運動可以分解為水平方向的：平拋運動可以分解為水平方向的_運運動和豎直方向的動和豎直方向的_運動運動(5)基本規(guī)律

7、基本規(guī)律(如圖如圖512所示所示)【知識存盤知識存盤】1平拋運動平拋運動重力重力勻加速勻加速拋物線拋物線水平方向水平方向重力重力勻速直線勻速直線自由落體自由落體考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練圖圖512考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練位移關(guān)系位移關(guān)系速度關(guān)系速度關(guān)系考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練(1)定義定義：將物體以初速度：將物體以初速度v0沿沿_或或_拋拋出，物體只在出，物體只在_作用下的運動作用下

8、的運動(2)性質(zhì)性質(zhì)：加速度為：加速度為_的勻變速曲線運動，軌的勻變速曲線運動，軌跡是跡是_ (3)研究方法研究方法：斜拋運動可以看做水平方向的：斜拋運動可以看做水平方向的_運運動和豎直方向的動和豎直方向的_運動的合運動運動的合運動2斜拋運動斜拋運動斜向上方斜向上方斜向下方斜向下方重力重力重力加速度重力加速度g拋物線拋物線勻速直線勻速直線勻減速直線勻減速直線考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練【典例典例1】 (單選單選)如圖如圖513所示，

9、所示，一玻璃管中注滿清水，水中放一軟一玻璃管中注滿清水，水中放一軟木做成的小圓柱體木做成的小圓柱體(其直徑略小于其直徑略小于玻璃管的直徑，輕重大小適宜，玻璃管的直徑，輕重大小適宜，考點一考點一合運動的性質(zhì)與運動軌跡合運動的性質(zhì)與運動軌跡圖圖513使它在水中能勻速上浮使它在水中能勻速上浮)將玻璃管的開口端用膠塞塞緊將玻璃管的開口端用膠塞塞緊(圖圖甲甲)現(xiàn)將玻璃管倒置現(xiàn)將玻璃管倒置(圖乙圖乙)，在小圓柱體上升的同時，使玻，在小圓柱體上升的同時，使玻璃管水平向右勻加速移動，經(jīng)過一段時間，玻璃管移至圖丙璃管水平向右勻加速移動，經(jīng)過一段時間，玻璃管移至圖丙中虛線所示位置，小圓柱體恰好運動到玻璃管的頂端在

10、下中虛線所示位置，小圓柱體恰好運動到玻璃管的頂端在下面四個圖中，能正確反映小圓柱體運動軌跡的是面四個圖中，能正確反映小圓柱體運動軌跡的是 ()考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練解析解析小圓柱體在豎直方向勻速運動，水平方向勻加速運小圓柱體在豎直方向勻速運動，水平方向勻加速運動，因此軌跡為向右彎曲的拋物線，動，因此軌跡為向右彎曲的拋物線，C項正確項正確答案答案C考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練【變式跟蹤變式跟蹤1】 (單選單選)某學(xué)生在體育場某學(xué)生在體育場上拋出鉛球，其運動

11、軌跡如圖上拋出鉛球，其運動軌跡如圖514所示已知在所示已知在B點時的速度方向點時的速度方向與加速度方向相互垂直，則下列說與加速度方向相互垂直，則下列說法中正確的是法中正確的是 ()圖圖514AD點的速率比點的速率比C點的速率大點的速率大BD點的加速度比點的加速度比C點的加速度大點的加速度大C從從B到到D加速度與速度始終垂直加速度與速度始終垂直D從從B到到D加速度與速度的夾角先增大后減小加速度與速度的夾角先增大后減小考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練解析解析鉛球做斜拋運動，根據(jù)曲線運動的條件和題設(shè)中在鉛球做斜拋運動，根據(jù)曲線運動的條件

12、和題設(shè)中在B點的速度方向與加速度方向相互垂直，即豎直方向上的點的速度方向與加速度方向相互垂直，即豎直方向上的分速度為零，可判斷分速度為零，可判斷B點是軌跡的最高點，根據(jù)加速度和點是軌跡的最高點，根據(jù)加速度和速度方向間的關(guān)系可知速度方向間的關(guān)系可知A項正確；項正確；D點和點和C點的加速度一樣點的加速度一樣大，都等于重力加速度，大，都等于重力加速度，B錯；過了錯；過了B點后，在點后，在D點加速度點加速度與速度不可能再垂直，與速度不可能再垂直，C錯；根據(jù)曲線運動的特點，可判錯；根據(jù)曲線運動的特點，可判斷從斷從B點到點到D點加速度與速度的夾角一直減小，點加速度與速度的夾角一直減小，D錯錯答案答案A考綱

13、自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練物體運動的形式，按速度分類有勻速運動和變速運動，按物體運動的形式，按速度分類有勻速運動和變速運動，按軌跡分類有直線運動和曲線運動運動的形式取決于物體軌跡分類有直線運動和曲線運動運動的形式取決于物體的初速度的初速度v0和合外力和合外力F，具體分類如下：，具體分類如下：(1)F0：靜止或勻速運動：靜止或勻速運動(2)F0：變速運動：變速運動F為恒量時：勻變速運動為恒量時：勻變速運動F為變量時：非勻變速運動為變量時：非勻變速運動(3)F和和v0的方向在同一直線上時：直線運動的方向在同一直線上時：直線運動(4)

14、F和和v0的方向不在同一直線上時：曲線運動的方向不在同一直線上時：曲線運動借題發(fā)揮借題發(fā)揮1力與運動的關(guān)系力與運動的關(guān)系考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練做曲線運動的物體，所受做曲線運動的物體，所受合外力合外力一定一定指向指向曲線的曲線的凹側(cè)凹側(cè)，曲，曲線運動的軌跡不會出現(xiàn)急折，只能平滑變化，軌跡總在力線運動的軌跡不會出現(xiàn)急折，只能平滑變化，軌跡總在力與速度的夾角中與速度的夾角中若已知物體的運動軌跡，可判斷出合若已知物體的運動軌跡，可判斷出合外力的大致方向；外力的大致方向；若已知合外力方向和速度方向，可推若已知合外力方向和速度方向，

15、可推斷物體運動軌跡的大致情況斷物體運動軌跡的大致情況(1)當(dāng)合力方向與速度方向的夾角為當(dāng)合力方向與速度方向的夾角為銳角銳角時，物體的時，物體的速率增速率增大大；(2)當(dāng)合力方向與速度方向的夾角為當(dāng)合力方向與速度方向的夾角為鈍角鈍角時，物體的時，物體的速率減速率減小??；(3)當(dāng)合力方向與速度方向當(dāng)合力方向與速度方向垂直垂直時，物體的時，物體的速率不變速率不變2力與軌跡的關(guān)系力與軌跡的關(guān)系3速率變化情況判斷速率變化情況判斷考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練考點二考點二對平拋規(guī)律的理解及應(yīng)用對平拋規(guī)律的理解及應(yīng)用考綱自主研讀考綱自主研讀考

16、點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練【典例典例2】 (多選多選)(2012江蘇卷江蘇卷，6)如圖如圖515所示，相距所示，相距l(xiāng)的兩小球的兩小球A、B位于同一高度位于同一高度h(l、h均為定值均為定值)將將A向向B水平拋出的同時，水平拋出的同時，B自由下落自由下落 A、B與地面碰撞前后，水平分速度與地面碰撞前后，水平分速度圖圖515不變，豎直分速度大小不變、方向相反不計空氣阻力及不變，豎直分速度大小不變、方向相反不計空氣阻力及小球與地面碰撞的時間，則小球與地面碰撞的時間，則 ()AA、B在第一次落地前能否相碰，取決于在第一次落地前能否相碰，取決于A的初速度的初

17、速度BA、B在第一次落地前若不碰，此后就不會相碰在第一次落地前若不碰，此后就不會相碰CA、B不可能運動到最高處相碰不可能運動到最高處相碰DA、B一定能相碰一定能相碰考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練答案答案AD考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練【變式跟蹤變式跟蹤2】 (單選單選)(2013啟東高三調(diào)啟東高三調(diào)研研)如圖如圖516所示，水平地面上所示，水平地面上有一個坑，其豎直截面為半圓，有一個坑，其豎直截面為半圓，O為為圓心，圓心，AB為沿水平方向的直徑若為沿水平方向的直

18、徑若在在A點以初速度點以初速度v1沿沿AB方向方向圖圖516平拋一小球，小球?qū)糁锌颖谏系淖畹忘c平拋一小球，小球?qū)糁锌颖谏系淖畹忘cD點；而在點；而在C點點以初速度以初速度v2沿沿BA方向平拋的小球也能擊中方向平拋的小球也能擊中D點已知點已知COD60，則兩小球初速度大小之比，則兩小球初速度大小之比v1 v2.(小球視小球視為質(zhì)點為質(zhì)點) ()考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練答案答案D考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練(1)“化曲為直化曲為直”的思想方法的思想方法運動的

19、合成與分解運動的合成與分解(2)常用的分解方法：常用的分解方法：分解速度分解速度分解位移分解位移(以拋出點為起點以拋出點為起點)(1)速度關(guān)系速度關(guān)系：任意時刻速度均與初速度、速度的變化量組：任意時刻速度均與初速度、速度的變化量組成一直角三角形，如圖成一直角三角形，如圖517所示所示以題說法以題說法圖圖5171研究平拋運動的方法研究平拋運動的方法2平拋運動的幾個推論平拋運動的幾個推論考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練(2)角度關(guān)系角度關(guān)系：任意時刻速度偏向角的正切值是位移偏向角：任意時刻速度偏向角的正切值是位移偏向角正切值的正切值的

20、2倍如圖倍如圖518所示所示tan 2tan 圖圖518考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練一、一、“小船渡河小船渡河”模型模型模型特點模型特點1船的實際運動是水流的運動和船相對靜水的運動的合運船的實際運動是水流的運動和船相對靜水的運動的合運 動動2三種速度三種速度：v船船(船在靜水中的速度船在靜水中的速度)、v水水(水的流速水的流速)、v合合 (船的實際速度船的實際速度)3兩個極值兩個極值 物理建模物理建模5“小船渡河小船渡河”和和“斜面上的平拋斜面上的平拋”模型模型考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高

21、分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練(2)過河位移最?。哼^河位移最小：v合合v水水(前提前提v船船v水水)，如圖，如圖519甲甲所示，此時所示，此時xmind；v船船v合合(前提前提v船船v水水)，如圖乙所示，如圖乙所示圖圖519考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練建模指導(dǎo)建模指導(dǎo)1物體的實際運動一定是合運動物體的實際運動一定是合運動2求解運動的合成與分解問題，應(yīng)抓住合運動和分運動求解運動的合成與分解問題，應(yīng)抓住合運動和分運動具有等時性、獨立性、等效性的關(guān)系具有等時性、獨立性、等效性的關(guān)系3在小船渡河問題中可將小船的運動分解為沿船頭指向在小

22、船渡河問題中可將小船的運動分解為沿船頭指向的方向和沿水流方向的兩個運動的方向和沿水流方向的兩個運動考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練一小船渡河，河寬一小船渡河，河寬d180 m，水流速度，水流速度v12.5 m/s.若船在若船在靜水中的速度為靜水中的速度為v25 m/s，求：，求：(1)欲使船在最短的時間內(nèi)渡河，船頭應(yīng)朝什么方向？用多欲使船在最短的時間內(nèi)渡河，船頭應(yīng)朝什么方向？用多長時間？位移是多少？長時間？位移是多少？(2)欲使船渡河的航程最短，船頭應(yīng)朝什么方向？用多長時欲使船渡河的航程最短，船頭應(yīng)朝什么方向？用多長時間？位移是多

23、少？間？位移是多少？解析解析將船實際的速度將船實際的速度(合速度合速度)分解為垂直河岸方向和平分解為垂直河岸方向和平行河岸方向的兩個分速度，垂直分速度影響渡河的時間，行河岸方向的兩個分速度，垂直分速度影響渡河的時間，而平行分速度只影響船在平行河岸方向的位移而平行分速度只影響船在平行河岸方向的位移 典例典例1考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練(2)欲使船渡河航程最短，合速度應(yīng)沿垂直河岸方向船頭欲使船渡河航程最短，合速度應(yīng)沿垂直河岸方向船頭應(yīng)朝圖乙中的應(yīng)朝圖乙中的v2方向方向考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高

24、考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練答案答案見解析見解析考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練【應(yīng)用應(yīng)用1】 (多選多選)河水的流速與河岸距離的變化關(guān)系如圖河水的流速與河岸距離的變化關(guān)系如圖5110甲所示，船在靜水中的速度與時間的關(guān)系如圖甲所示，船在靜水中的速度與時間的關(guān)系如圖5110乙所示，若要使船以最短時間渡河，則乙所示，若要使船以最短時間渡河，則 ()圖圖5110考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練A船渡河的最短時間是船渡河的最短時間是60 sB船在行駛過程中，船頭始終與河

25、岸垂直船在行駛過程中，船頭始終與河岸垂直C船在河水中航行的軌跡是一條直線船在河水中航行的軌跡是一條直線D船在河水中的最大速度是船在河水中的最大速度是5 m/s解析解析在運動的合成與分解中合運動與分運動具有等時在運動的合成與分解中合運動與分運動具有等時性，當(dāng)船頭始終與河岸垂直時分運動時間最短，則船渡河性，當(dāng)船頭始終與河岸垂直時分運動時間最短，則船渡河的最短時間為的最短時間為100 s由于合運動的方向在不斷變化，所以由于合運動的方向在不斷變化，所以船在河水中航行的軌跡為曲線，由圖象可知船在河水中的船在河水中航行的軌跡為曲線，由圖象可知船在河水中的最大速度是最大速度是5 m/s.答案答案BD考綱自主

26、研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練分解位移：分解位移：水平水平xv0t圖圖5111二、二、“斜面上的平拋斜面上的平拋”模型模型模型特點模型特點1如圖如圖5111所示所示考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練2如圖如圖5112所示所示 分解速度：分解速度： 水平水平vxv0圖圖5112考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練建模指導(dǎo)建模指導(dǎo)考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)

27、演練(單選單選) )如圖如圖5113所示，足夠長的所示，足夠長的斜面上斜面上A點，以水平速度點，以水平速度v0拋出一個小拋出一個小球，不計空氣阻力，它落到斜面上所球，不計空氣阻力，它落到斜面上所用的時間為用的時間為t1；若將此球改用；若將此球改用2v0拋拋出，落到斜面上所用時間為出，落到斜面上所用時間為t2，則，則t1與與t2之比為之比為 ()圖圖5113典例典例2A1 1 B1 2 C1 3 D1 4答案答案B考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練【應(yīng)用應(yīng)用2】 (單選單選)如圖如圖5114所示，小所示，小球以球以v0正對傾角為正對傾

28、角為的斜面水平拋出，的斜面水平拋出，若小球到達(dá)斜面的位移最小，則飛行若小球到達(dá)斜面的位移最小，則飛行時間時間t為為(重力加速度為重力加速度為g) ()圖圖5114答案答案D考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練A勻速直線運動或靜止勻速直線運動或靜止B勻變速直線運動勻變速直線運動C曲線運動曲線運動D勻變速曲線運動勻變速曲線運動一、曲線運動、運動的合成與分解一、曲線運動、運動的合成與分解1(多選多選)物體受到幾個力的作用處于平衡狀態(tài)，若再對物體物體受到幾個力的作用處于平衡狀態(tài)，若再對物體 施加一個恒力，則物體可能做施加一個恒力，則物體可能做

29、 ()考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練解析解析物體處于平衡狀態(tài)，則原來幾個力的合力一定為零，物體處于平衡狀態(tài)，則原來幾個力的合力一定為零，現(xiàn)受到另一恒力作用，物體一定做變速運動，現(xiàn)受到另一恒力作用，物體一定做變速運動，A錯誤若物錯誤若物體原來做勻速直線運動，且速度與恒力方向共線，故物體做體原來做勻速直線運動，且速度與恒力方向共線，故物體做勻變速直線運動，勻變速直線運動，B正確若速度與恒力方向不在同一直線正確若速度與恒力方向不在同一直線上，則物體做曲線運動因施加的力是恒力，物體的加速度上，則物體做曲線運動因施加的力是恒力，物體的加速

30、度也是恒定的，因此物體做勻變速曲線運動，也是恒定的，因此物體做勻變速曲線運動，C、D正確正確答案答案BCD考綱自主研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練2(單選單選)小船橫渡一條河，船本身提供小船橫渡一條河，船本身提供的速度方向始終垂直于河岸方向，大的速度方向始終垂直于河岸方向，大小不變已知小船的運動軌跡如圖小不變已知小船的運動軌跡如圖5115所示，則河水的流速所示，則河水的流速()圖圖5115A越接近越接近B岸水速越小岸水速越小B越接近越接近B岸水速越大岸水速越大C由由A到到B水速先增大后減小水速先增大后減小D水流速度恒定水流速度恒定考綱自主

31、研讀考綱自主研讀考點互動探究考點互動探究高考高分解密高考高分解密隨堂基礎(chǔ)演練隨堂基礎(chǔ)演練解析解析小船的實際運動可以看做沿水流方向的直線運動和小船的實際運動可以看做沿水流方向的直線運動和垂直河岸方向的直線運動的合運動，因為船本身提供的速垂直河岸方向的直線運動的合運動，因為船本身提供的速度大小、方向都不變，所以小船沿垂直河岸方向做的是勻度大小、方向都不變，所以小船沿垂直河岸方向做的是勻速直線運動，即垂直河岸方向移動相同位移的時間相等，速直線運動，即垂直河岸方向移動相同位移的時間相等，根據(jù)題中小船的運動軌跡可以發(fā)現(xiàn)，在相同時間里，小船根據(jù)題中小船的運動軌跡可以發(fā)現(xiàn)，在相同時間里，小船在水流方向的位移是先增大后減小，所以由在水流方向的位移是先增大后減小，所以由A到到B的水速的水速應(yīng)該是先增大后減小，因此選項應(yīng)該是先增大后減小，因此選項C正確正確答案答案C考綱自主研讀考綱自主研