班級活動的策劃與組織 李迪

1、班級活動的策劃與組織主講：李迪主講：李迪 鄭州市科技工業(yè)學(xué)校鄭州市科技工業(yè)學(xué)校 民不畏死，奈何以死懼之？若使民常畏死，而為奇者，吾得執(zhí)而殺之，孰敢？ 一、班級活動的原理一、班級活動的原理（一）廣義的班級活動:是指在教育者的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，完成教育計(jì)劃而組織的有班集體成員參加的一切教育活動。它主要包含以下五種:1、學(xué)習(xí)活動。2、生活活動。3、班會活動。4、團(tuán)隊(duì)活動。5、綜合實(shí)踐活動。（二）、狹義的班級活動則是指在班主任的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，為實(shí)現(xiàn)班級教育目標(biāo)而舉行的各種主題教育活動，主要包括主題班會活動和綜合實(shí)踐活動。 班級活動的內(nèi)涵：班級活動是指由班級成員參加的集體教育活動。它有廣義和

2、狹義之分。 狹義的班級活動內(nèi)涵主要包含四點(diǎn)：一、按班狹義的班級活動內(nèi)涵主要包含四點(diǎn)：一、按班級組織系統(tǒng)開展的集體活動；二、由班主任組級組織系統(tǒng)開展的集體活動；二、由班主任組織引導(dǎo)的，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)組織的，是以學(xué)生織引導(dǎo)的，由學(xué)生自己設(shè)計(jì)組織的，是以學(xué)生的自主、自治、自動為基礎(chǔ)的；的自主、自治、自動為基礎(chǔ)的；三、利用班會活動時(shí)間、課余時(shí)間或節(jié)假日來三、利用班會活動時(shí)間、課余時(shí)間或節(jié)假日來開展的。開展的。四、班級活動是學(xué)生重要的實(shí)踐活動形式，所四、班級活動是學(xué)生重要的實(shí)踐活動形式，所有的活動都需要學(xué)生付出自己的智力和體力。有的活動都需要學(xué)生付出自己的智力和體力。 二、班級活動的意義二、班級活動的意

3、義(一）班級活動是我們班主任變手忙腳亂為悠閑智慧的法寶之一。 （四）班級活動是組織、建設(shè)良好班集體的有效方法。(一）班級活動是我們班主任變手忙腳亂為悠閑智慧的法寶之一。（二）班級活動是我們轉(zhuǎn)敗為勝的（二）班級活動是我們轉(zhuǎn)敗為勝的“法寶法寶”之一。之一。（三）班級活動可以增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識。 楚蘭的自愛人生信念：楚蘭生于深林，不以無人而不芳；君子修道立德，不以窮困而變節(jié)李 迪 鄭州市科技工業(yè)學(xué)校11學(xué)前教育 一班班主任年 齡：年輕的心永遠(yuǎn)25歲短期目標(biāo)：陪伴同學(xué)們健康快樂地成長長遠(yuǎn)目標(biāo)：八十歲的時(shí)候，還擁有十八歲少女的情懷，并成為最優(yōu)雅、最美麗、最可愛的老太太。興趣愛好：讀書 寫作 聽音樂 練瑜

4、伽 第二樂章 南瓜的自強(qiáng)南 瓜（德）舒比格 （廖云海 譯）洋蔥、胡蘿卜和西紅柿不相信世界上有南瓜這種東西他們認(rèn)為那是一種空想南瓜不說話默默地成長著。 煮一鍋班級“石頭湯” 總策劃：王亞萍總導(dǎo)演：慕新穎09幼一感恩母校主題班幼一感恩母校主題班會會主持人：馬淑新 李寧 楊須娟 李紅玲 第一樂章第一樂章 校園綠花校園綠花表演：王素鴿等 美人魚的故事美人魚的故事演講：李紅玲 第二樂章第二樂章 化繭成蝶化繭成蝶 舞 之 情表演：李天昭 肖遙遙等 2011年舞蹈女兒花和佤山印象獲得鄭州市音幼技能競賽一等獎(jiǎng)。 現(xiàn)代舞：少女時(shí)代現(xiàn)代舞：少女時(shí)代GEEGEE 美美 之之 韻韻我們在美術(shù)競賽中，取得過多次省市一等

5、獎(jiǎng)。 招生辦接待中心 彩繪作品 紙花 和串珠 聲之樂聲之樂 20102010年合唱年合唱猜調(diào)猜調(diào)獲得鄭州獲得鄭州市中小學(xué)合唱比賽二等獎(jiǎng)市中小學(xué)合唱比賽二等獎(jiǎng)2011年聲樂曲目瑪依拉、醉風(fēng)情在鄭州市 音幼技能競賽中獲得一等獎(jiǎng)。 參加鄭州市技能競賽 頂崗實(shí)習(xí)匯報(bào)演出 小 背 簍表演：魏丹陽 琴 之 瑟表演：盧冠利 孟林楠 3/30/202228鄉(xiāng) 之 音表演：全班同學(xué) 語 之 魅 20102010年馬淑新獲得省級演講比賽一年馬淑新獲得省級演講比賽一等獎(jiǎng)。等獎(jiǎng)。20112011年李寧獲得鄭州市職業(yè)學(xué)年李寧獲得鄭州市職業(yè)學(xué)校?！拔寮右晃寮右弧备傎愐坏泉?jiǎng)。競賽一等獎(jiǎng)。2011年趙麗莎獲得鄭州市英語口語競

6、賽一等獎(jiǎng)。 愛 之 魂 禮 儀 訓(xùn) 練編導(dǎo)：李丹丹 朱靈敏 盧冠利 表演：李寧 陳花 吳曉楠 張鳳娟等 第三樂章 放心去飛 實(shí)習(xí)，你準(zhǔn)備好了嗎？演講：趙莉莎 講給學(xué)妹們的肺腑之言： 伴一生伴一生 班級文化班級文化解放學(xué)生解放學(xué)生的手，讓學(xué)生在付出中的手，讓學(xué)生在付出中愛自己的班級自己的家。愛自己的班級自己的家。 我們是春天里的熏衣草 07幼（1）班歌朗朗的讀書聲，歌兒笑云天，鮮花點(diǎn)頭笑，園丁來澆灌。知識的海洋任我游，少女的笑容更燦爛，更燦爛。我們是零七幼一的熏衣草，我們是春天里的花爛漫。幼一，熏衣草，你是我航行的燈塔，你是我成長的搖籃，今天在這里為人生奠基，明天將駛向成功的彼岸。沙沙的跑步聲，

7、朝氣滿校園，沙沙的跑步聲，朝氣滿校園，小草舞身姿，陽光灑溫暖，小草舞身姿，陽光灑溫暖，知識的海洋任我游，知識的海洋任我游，少女的笑容更燦爛，更燦爛。少女的笑容更燦爛，更燦爛。我們是零七幼一的熏衣草，我們是零七幼一的熏衣草，我們是春天里的花爛漫，幼一，熏衣草，我們是春天里的花爛漫，幼一，熏衣草，你是我航行的燈塔，你是我成長的搖籃。你是我航行的燈塔，你是我成長的搖籃。今天在這里汲取營養(yǎng)，明天將長成大樹參天。今天在這里汲取營養(yǎng)，明天將長成大樹參天。我們是春天里的花爛漫。我們是春天里的花爛漫。 愛一個(gè)愛一個(gè)“家家”程度的深淺，并不是你程度的深淺，并不是你在這個(gè)在這個(gè)“家家”里得到的越多，對這個(gè)里得到的

8、越多，對這個(gè)“家家”愛得才越深；而是因?yàn)槟銥檫@愛得才越深；而是因?yàn)槟銥檫@個(gè)個(gè)家家付出越多，才會更加深刻地付出越多，才會更加深刻地愛它。愛它。 （五）班級活動能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（五）班級活動能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（六）班級活動有助于學(xué)生發(fā)展特長，（六）班級活動有助于學(xué)生發(fā)展特長，增長才干。增長才干。 （七）班級活動有助于學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，（七）班級活動有助于學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，強(qiáng)健體魄。強(qiáng)健體魄。 陶行知的陶行知的“六大解放六大解放”：“ 解放解放兒童的頭腦，使之能想；解放兒童兒童的頭腦，使之能想；解放兒童的雙手，使之能干；解放兒童的眼的雙手，使之能干；解放兒童的眼睛，使之能看；解放兒童的嘴，使睛，使之能

9、看；解放兒童的嘴，使之能談；解放兒童的空間，使之能之能談；解放兒童的空間，使之能接觸大自然和大社會；解放兒童的接觸大自然和大社會；解放兒童的時(shí)間，不逼迫他們趕考。時(shí)間，不逼迫他們趕考。” 三、班級活動的原則：方向性、目的性、時(shí)代性、計(jì)劃性、針對性、多樣性、趣味性、知識性、主動性、情景性。 春的絮語春的絮語活動起因：活動起因： 隨著年齡的增長，班上的女孩子隨著年齡的增長，班上的女孩子們變得日益光彩照人，常引得們變得日益光彩照人，常引得“對面的對面的男孩看過來男孩看過來”，同時(shí)她們自己也會暗戀，同時(shí)她們自己也會暗戀某一男生。于是，我和她們像預(yù)習(xí)語文、某一男生。于是，我和她們像預(yù)習(xí)語文、數(shù)學(xué)一樣，在

10、班會上預(yù)習(xí)了青春、預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)一樣，在班會上預(yù)習(xí)了青春、預(yù)習(xí)了愛情。了愛情。 春的絮語春的絮語活動目的：活動目的：1認(rèn)識獲得美好愛情的基本條件；認(rèn)識獲得美好愛情的基本條件；2認(rèn)識自己對戀愛對象的期望要求；認(rèn)識自己對戀愛對象的期望要求；3（通過上面鋪墊）認(rèn)識到（通過上面鋪墊）認(rèn)識到“蘋果蘋果”還還沒沒 有成熟；有成熟；4認(rèn)識當(dāng)前的任務(wù)（為愛情作準(zhǔn)備認(rèn)識當(dāng)前的任務(wù)（為愛情作準(zhǔn)備努力學(xué)習(xí)）；努力學(xué)習(xí)）；5激發(fā)對美好愛情的追求和向往之情，激發(fā)對美好愛情的追求和向往之情，并化作學(xué)習(xí)動力。并化作學(xué)習(xí)動力。 我班有女初長成，我班有女初長成，蕭瑟冬日春意濃。蕭瑟冬日春意濃。春春 的的 絮絮 語語送送 給女孩子的主

11、題班會給女孩子的主題班會 甲：帶著雪花，帶著北國繽紛的期盼；甲：帶著雪花，帶著北國繽紛的期盼；乙：帶著梅花，帶著南方蓬勃的思念；乙：帶著梅花，帶著南方蓬勃的思念；甲：帶著赤誠，帶著不屈不撓的信念；甲：帶著赤誠，帶著不屈不撓的信念；乙：帶著向往，帶著明天更好的祝愿；乙：帶著向往，帶著明天更好的祝愿；合：我們走進(jìn)春天！我們走進(jìn)春天，帶著合：我們走進(jìn)春天！我們走進(jìn)春天，帶著 雪花帶著梅花，我們走進(jìn)春天。我們走進(jìn)雪花帶著梅花，我們走進(jìn)春天。我們走進(jìn)春天，我們走進(jìn)春天，帶著赤誠帶著向往，春天，我們走進(jìn)春天，帶著赤誠帶著向往，我們走進(jìn)春天。我們走進(jìn)春天。 第第 一一 樂樂 章章 走走 進(jìn)進(jìn) 春春 天天 走

12、進(jìn)春天，請勿打擾！走進(jìn)春天，請勿打擾！節(jié)選節(jié)選 走進(jìn)春天，固然要以濃烈的深情書寫壯志，以暢快的豪情激蕩銳氣，以飽滿走進(jìn)春天，固然要以濃烈的深情書寫壯志，以暢快的豪情激蕩銳氣，以飽滿的激情揮灑雄風(fēng)，但更需要以清醒的頭腦沉淀躁動，以厚道的心地穩(wěn)住偏激，以的激情揮灑雄風(fēng)，但更需要以清醒的頭腦沉淀躁動，以厚道的心地穩(wěn)住偏激，以沉穩(wěn)的步履踏破沉醉。沉穩(wěn)的步履踏破沉醉。 走進(jìn)春天，請不要用縹緲的輝煌打擾我清新的構(gòu)思，請不要用遙遠(yuǎn)的成功動走進(jìn)春天，請不要用縹緲的輝煌打擾我清新的構(gòu)思，請不要用遙遠(yuǎn)的成功動搖我親切的腳步，請不要用淺薄的結(jié)果撩撥我稚嫩的尋找。搖我親切的腳步，請不要用淺薄的結(jié)果撩撥我稚嫩的尋找。

13、走進(jìn)春天，請勿打擾。走進(jìn)春天，請勿打擾。 還是讓我們不要為突然冒出的綠意而洋洋得意吧！綠色的升華注定需要執(zhí)著還是讓我們不要為突然冒出的綠意而洋洋得意吧！綠色的升華注定需要執(zhí)著的生長。還是讓我們不要為短暫誘人的花香而留戀往返吧！碩果的培育注定需要的生長。還是讓我們不要為短暫誘人的花香而留戀往返吧！碩果的培育注定需要艱難的勞作。還是讓我們恭敬地開始，謙卑地起步，孤獨(dú)地醞釀吧！正如一位哲艱難的勞作。還是讓我們恭敬地開始，謙卑地起步，孤獨(dú)地醞釀吧！正如一位哲人所說：人所說：“春天里不要做秋天的夢。春天里不要做秋天的夢?！?所以，我不客氣地說：走進(jìn)春天，請勿打擾！所以，我不客氣地說：走進(jìn)春天，請勿打擾！

14、 霍姆林斯基蘇對進(jìn)入青春霍姆林斯基蘇對進(jìn)入青春期的女兒說：期的女兒說：“走進(jìn)春天，走進(jìn)春天，進(jìn)入這樣一個(gè)年齡階段，進(jìn)入這樣一個(gè)年齡階段，你將是很幸福的。然而，你將是很幸福的。然而，只有你是一個(gè)明智的人，只有你是一個(gè)明智的人，你才是幸福的你才是幸福的 ?！?第二樂章第二樂章 思索春天思索春天 未來的男朋友應(yīng)該是：未來的男朋友應(yīng)該是： 1、要有責(zé)任心，有一技之長，能、要有責(zé)任心，有一技之長，能養(yǎng)家糊口；養(yǎng)家糊口；2、孝敬父母、有修養(yǎng)、有、孝敬父母、有修養(yǎng)、有才華、會辦事；才華、會辦事；3、要愛家，穩(wěn)重、大、要愛家，穩(wěn)重、大方、會關(guān)心人，和自己有感情、能吃方、會關(guān)心人，和自己有感情、能吃苦；苦；4、

15、個(gè)子要高，要帥，很幽默、會、個(gè)子要高，要帥，很幽默、會打籃球。打籃球。5、要愛家，要溫柔，要多情，、要愛家，要溫柔，要多情，但只對我一個(gè)人多情等。但只對我一個(gè)人多情等。 為了擁有優(yōu)秀的男朋友，我們需要做為了擁有優(yōu)秀的男朋友，我們需要做到的是：到的是： 1、必須有責(zé)任心，勤勞善良、善、必須有責(zé)任心，勤勞善良、善解人意、孝敬父母，溫柔大方；解人意、孝敬父母，溫柔大方；2、有、有修養(yǎng)，素質(zhì)高，有一技之長，賢惠；修養(yǎng)，素質(zhì)高，有一技之長，賢惠；3、舉止優(yōu)雅，自尊、自愛、自強(qiáng)，能吃舉止優(yōu)雅，自尊、自愛、自強(qiáng)，能吃苦等。苦等。 首先要對自己負(fù)責(zé)，每天都要認(rèn)真學(xué)首先要對自己負(fù)責(zé)，每天都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來才能有

16、一技之長；要有修養(yǎng)，習(xí)，將來才能有一技之長；要有修養(yǎng)，不能在公眾場合大叫大鬧，更不能打不能在公眾場合大叫大鬧，更不能打架、罵人；要勤勞，早上起來把床鋪架、罵人；要勤勞，早上起來把床鋪整理好，認(rèn)真值日；要?dú)赓|(zhì)高貴、舉整理好，認(rèn)真值日；要?dú)赓|(zhì)高貴、舉止優(yōu)雅，不能高興了對誰都笑呵呵的，止優(yōu)雅，不能高興了對誰都笑呵呵的，不高興見誰都瞪人家一眼，讓人家也不高興見誰都瞪人家一眼，讓人家也不高興。不高興。 第三樂章第三樂章 享受春天享受春天 愛著，是美麗的。愛著，是美麗的。最高尚的愛，便是這樣的愛：它在消失之前，是不讓人覺察的。它有時(shí)甚至是一種帶著殘缺的美，是勝過滔滔雄辯的沉默。愛，美就美在它是從人的心靈里

17、盛開的鮮花，它比自然界的鮮花更為永恒。愛，美就美在它的博大。這種博大足以包容世間萬物。是的！世界有多大，愛就有多大。那么，就不要把愛局限在一個(gè)狹小的童話王國里吧！愛，絕不僅僅是吟花弄月之余醞釀出的小感情，隨著我們一步步走進(jìn)社會，腳印在延伸，視野在擴(kuò)展，愛也會延伸、會擴(kuò)展。愛是一種大境界，讓我們?nèi)ふ視缡篱g永恒的天地大愛。 致致 橡橡 樹樹 愛的誡律愛的誡律為早戀的少年朋友而作為早戀的少年朋友而作干國祥干國祥 喜歡一個(gè)人，是無罪的；但如果你的愛妨喜歡一個(gè)人，是無罪的；但如果你的愛妨礙了那個(gè)人的健康發(fā)展，你就是有罪的！礙了那個(gè)人的健康發(fā)展，你就是有罪的！ 被一個(gè)人喜歡或者被一些人喜歡，是無罪被一個(gè)

18、人喜歡或者被一些人喜歡，是無罪的；但如果你利用這些喜歡去玩弄人家就是罪的；但如果你利用這些喜歡去玩弄人家就是罪不可赦；或者你陶醉于這個(gè)不可赦；或者你陶醉于這個(gè)“被喜歡被喜歡”，而忘，而忘了自己的前途，那就是對自己的犯罪！了自己的前途，那就是對自己的犯罪！ 兩個(gè)人相愛了，也是無罪的；但是因?yàn)檫@兩個(gè)人相愛了，也是無罪的；但是因?yàn)檫@個(gè)愛彼此淪落為平庸者低賤者，這就是在對自個(gè)愛彼此淪落為平庸者低賤者，這就是在對自己犯罪的同時(shí)又相互犯罪！己犯罪的同時(shí)又相互犯罪！ 有些毒藥蘸著蜜糖，幾乎沒有人能夠分辨出來，等到毒有些毒藥蘸著蜜糖，幾乎沒有人能夠分辨出來，等到毒發(fā)的時(shí)候，多半已經(jīng)徹底無救，這也就是許多年輕美

19、貌的女發(fā)的時(shí)候，多半已經(jīng)徹底無救，這也就是許多年輕美貌的女子一生一無所成的一種解釋。這也是我的好幾個(gè)容貌漂亮的子一生一無所成的一種解釋。這也是我的好幾個(gè)容貌漂亮的女同學(xué)進(jìn)高中后成績直線下滑，最終進(jìn)不了重點(diǎn)大學(xué)的原因。女同學(xué)進(jìn)高中后成績直線下滑，最終進(jìn)不了重點(diǎn)大學(xué)的原因。 愛，是無罪的；但打著愛，是無罪的；但打著“愛愛”的旗號的，往往只是一些的旗號的，往往只是一些無所事事者的生活調(diào)料。無所事事者的生活調(diào)料。愛，意味著必須給對方帶來歡樂幸福，而不是災(zāi)難、痛苦、愛，意味著必須給對方帶來歡樂幸福，而不是災(zāi)難、痛苦、前途茫茫。前途茫茫。 我知道我這樣理解愛情會被另一個(gè)我譴責(zé)為功利心太強(qiáng)，我知道我這樣理解

20、愛情會被另一個(gè)我譴責(zé)為功利心太強(qiáng)，但至少從我的內(nèi)心出發(fā)，我是絕不愿我愛的人因?yàn)槲业膼鄱辽購奈业膬?nèi)心出發(fā)，我是絕不愿我愛的人因?yàn)槲业膼鄱艿絺Φ摹；蛘哒f，如果我的愛總是帶給對方痛苦，那么受到傷害的?；蛘哒f，如果我的愛總是帶給對方痛苦，那么即使她愿意，我也將從此遠(yuǎn)離。即使她愿意，我也將從此遠(yuǎn)離。 讓愛情女神原諒我或者責(zé)罰我吧，我將把我手中的金蘋讓愛情女神原諒我或者責(zé)罰我吧，我將把我手中的金蘋果，獻(xiàn)給從宙斯額上蹦出的雅典娜。果，獻(xiàn)給從宙斯額上蹦出的雅典娜。 在班級活動的原則上，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：在班級活動的原則上，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、活動目標(biāo)必須具體明確，有方向性、目的性。、活動目標(biāo)必須具體明確

21、，有方向性、目的性。（例：省級青春期觀摩課、廣播操）（例：省級青春期觀摩課、廣播操）3、班級活動要考慮學(xué)生實(shí)際，就是要把握時(shí)代、班級活動要考慮學(xué)生實(shí)際，就是要把握時(shí)代性、計(jì)劃性和針對性。性、計(jì)劃性和針對性。(例：例：一棵開花的樹一棵開花的樹） 2、活動要考慮多樣性、趣味性、主動性和情、活動要考慮多樣性、趣味性、主動性和情景性。景性。 （例：（例：破繭成蝶的密碼破繭成蝶的密碼） 四、班級活動的內(nèi)容四、班級活動的內(nèi)容（一）思想教育. 1價(jià)值觀教育 2、感恩教育 3理想信念教育 4愛國主義教育 5集體主義教育 6法制觀念教育 7道德品質(zhì)教育 8心理健康教育等 （二）學(xué)習(xí)指導(dǎo)二）學(xué)習(xí)指導(dǎo) 1興趣的激發(fā)

22、 2效率的提高。 3困惑的解決。 4發(fā)展的指導(dǎo)。 價(jià)值觀教育：白毛女、超市里打碎化妝品柯爾伯格道德發(fā)展問：1.海因茲應(yīng)該偷藥嗎？為什么？2.海因茲偷藥是對是錯(cuò)？為什么？3.海因茲有責(zé)任和義務(wù)去偷藥嗎？為什么？4.人們竭盡所能去挽救一個(gè)人的生命是不是很重要？為什么？5.海因茲偷藥是違法的，他在道義上偷藥是否犯錯(cuò)誤？為什么？ 科爾伯格島的發(fā)展：科爾伯格提出的道德發(fā)展的三個(gè)水平、六個(gè)階段（是三個(gè)水平、六個(gè)階段（是按照個(gè)體道德判斷結(jié)果的性質(zhì)分類的）按照個(gè)體道德判斷結(jié)果的性質(zhì)分類的）如下：1.前習(xí)俗水平（出現(xiàn)在幼兒園及小學(xué)低中年級）這以水平的兒童的道德判斷著眼于人物行為的具體結(jié)果和自身的利害關(guān)系，包括兩

23、個(gè)階段：（1）服從于懲罰的道德定向階段）服從于懲罰的道德定向階段 （懲罰和服從的定向階段）（懲罰和服從的定向階段）這一階段的兒童以懲罰與服從為導(dǎo)向，由于害怕懲罰而盲目服從成人或權(quán)威。道德判斷的根據(jù)是是否受到懲罰，認(rèn)為凡是免受懲罰的行為都是好的，遭到批評、指責(zé)的行為都是壞的，缺乏是非善惡的觀念。 （2）、相對的功利主義的道德定向階段（工具性的相對主義定向階段）、相對的功利主義的道德定向階段（工具性的相對主義定向階段）這一階段的兒童對行為的好壞的評價(jià)首先是看能否滿足自己的需要，有時(shí)也包括是否符合別人的需要，稍稍反映了人與人之間的關(guān)系，但把這種關(guān)系看成類似買賣的關(guān)系，認(rèn)為有利益的就是好的。2.習(xí)俗水

24、平（小學(xué)中年級以上）習(xí)俗水平（小學(xué)中年級以上）這一水平的兒童的特點(diǎn)是：能了解、認(rèn)識社會行為規(guī)范，意識到人的行為要符合社會輿論的希望和規(guī)范的要求，并遵守、執(zhí)行這些規(guī)范。包括一下兩個(gè)階段：（3）、人際和諧（或好孩子）的道德定向階段）、人際和諧（或好孩子）的道德定向階段此階段的兒童以人際關(guān)系的和諧為導(dǎo)向，對道德行為的平價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是看是否被人喜歡，是否對別人有幫助，是否會受到贊揚(yáng)。為了贏得別人的贊同，當(dāng)個(gè)好孩子，就應(yīng)當(dāng)遵守規(guī)則。 （4）維護(hù)權(quán)威或秩序的道德定向階段）維護(hù)權(quán)威或秩序的道德定向階段 此階段的兒童以服從權(quán)威為導(dǎo)向，服從社會規(guī)范，遵守公共秩序，尊重法律的權(quán)威，以法制觀念判斷是非，知法守法。3.后習(xí)

25、俗水平后習(xí)俗水平該水平的特點(diǎn)是：道德判斷超出世俗的法律與權(quán)威的標(biāo)準(zhǔn)，而以普遍的道德原則和良心為行為的基本依據(jù)。包括以下兩個(gè)階段：（5）、社會契約的道德定向階段）、社會契約的道德定向階段 這一階段的兒童認(rèn)識到法律、社會道德準(zhǔn)則僅僅是一種社會契約，是大家商定的，是可以改變的，一般他們不違反法律和道德準(zhǔn)則，但不用單一的規(guī)則去評價(jià)人的行為，表現(xiàn)出一定的靈活性。 （6）普遍原則的道德定向階段）普遍原則的道德定向階段此階段的個(gè)體判斷是非不受外界的法律和規(guī)則的限制，而是以不成文的、帶有普遍意義的道德原則：如正義、公平、平等、個(gè)人的尊嚴(yán)、良心、良知、生命的價(jià)值、自由等為依據(jù)。（將槍口抬高兩厘米） 感恩教育感恩

26、教育 理想信念的教育：犟龜.docx討論犟龜給人的啟示愛國主義教育：香港蝗蟲事件 老師,你能加我,我太高興了。老師，我不是處女 ?，F(xiàn)在我感覺我快活不下去了 。我因?yàn)橐娋W(wǎng)友而被強(qiáng)暴,還做了二十三天的小姐,因此得了性病 。本來已經(jīng)治好了,可現(xiàn)在又犯了,我不敢告訴媽媽,也沒錢去治,只能吃藥來維持,可那里越來越嚴(yán)重了,我很害怕 。現(xiàn)在每天都覺得很難過,因?yàn)槟抢锇l(fā)癢,我坐臥不安,學(xué)習(xí)以前是前十名,上了高中后變成了18。我很想死去,至少比活著開心,我很難受,可又不能哭,只有到晚上躲在被窩里哭,我本來有美好的一生,現(xiàn)在什么都沒有了,學(xué)校里的女生都有未來,可我沒有 。我害怕,有網(wǎng)友告訴我,如果性病嚴(yán)重了,會沒

27、有生育能力 。我不知道我還有什么能讓我活下去 。我可以什么都不在乎,我只要兩件東西:身體健康.學(xué)習(xí)好,可這兩點(diǎn)我也不能擁有,我什么都失去了 。老師,那天我是哭著聽你的演講,我是鼓起很大勇氣才和您說的 。我這些事誰都沒說過 。老師,您給我指條道路吧！我想好好活著,我連死都死不起,我實(shí)在沒有理由去死,如果我死了,肯定會尸檢了,那樣我的秘密就全被人知道了,我不想遺臭萬年。老師,我心里很難過,你知道嗎？ 解惑解惑發(fā)展指導(dǎo)：發(fā)展指導(dǎo)：作業(yè)點(diǎn)評作業(yè)點(diǎn)評 有的學(xué)生直接說自己有的學(xué)生直接說自己“靜若癱瘓，動若瘋子靜若癱瘓，動若瘋子”； 有好幾個(gè)學(xué)生說自己很有好幾個(gè)學(xué)生說自己很“二二”，甚至有人說自己將來，甚至

28、有人說自己將來“應(yīng)應(yīng)該不會太出色吧！因?yàn)樽约鹤鍪卤緛砭秃茉摬粫錾桑∫驗(yàn)樽约鹤鍪卤緛砭秃芏??！?有的同學(xué)說：有的同學(xué)說：“我不喜歡上學(xué)，不喜歡聽課，更不喜歡寫我不喜歡上學(xué)，不喜歡聽課，更不喜歡寫作業(yè)。我對這個(gè)專業(yè)都不感興趣作業(yè)。我對這個(gè)專業(yè)都不感興趣”但是，他在最后卻又但是，他在最后卻又說自己將來一定很棒。這就有點(diǎn)自相矛盾了。倘若什么都說自己將來一定很棒。這就有點(diǎn)自相矛盾了。倘若什么都不喜歡、沒興趣，將來如何不喜歡、沒興趣，將來如何“棒棒”呢？呢？ 有的同學(xué)豪言壯語說了很多，卻很空洞，并沒有落實(shí)到細(xì)有的同學(xué)豪言壯語說了很多，卻很空洞，并沒有落實(shí)到細(xì)節(jié)上節(jié)上為學(xué)生分類，是科學(xué)研究的開始按照

29、心理學(xué)中的“九型人格”來分類，學(xué)生類型有九種：1、完美型 2、付出型 3、實(shí)干型 4、浪漫型 5、觀察型6、忠實(shí)型 7、享樂型 8、保護(hù)型 9、和平型簡單分類：四種學(xué)生類型概要 186是三思而行者是三思而行者288老虎型 老虎型是駕馭型，果敢明快，頤指氣使老虎型是駕馭型，果敢明快，頤指氣使 特征：特征： 獨(dú)立自主，講求成果，坦率果決獨(dú)立自主，講求成果，坦率果決 明確訂制自己的目標(biāo)與方向，談話做事能很快抓住明確訂制自己的目標(biāo)與方向，談話做事能很快抓住重點(diǎn)，然后簡明扼要的表達(dá)自己的意見。典型的講重點(diǎn)，然后簡明扼要的表達(dá)自己的意見。典型的講求實(shí)際、果斷、客觀、追求成果和競爭力強(qiáng)。獨(dú)立、求實(shí)際、果斷、

30、客觀、追求成果和競爭力強(qiáng)。獨(dú)立、愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。3考拉型 考拉型又叫平易型、侃侃而談?wù)?、閑聊者考拉型又叫平易型、侃侃而談?wù)摺㈤e聊者 考拉型特征：考拉型特征： 支持別人支持別人 關(guān)懷他人關(guān)懷他人 態(tài)度合作態(tài)度合作 應(yīng)對自如應(yīng)對自如 忠心耿耿忠心耿耿 善解人意善解人意 考拉型的行為準(zhǔn)則：考拉型的行為準(zhǔn)則： 容易同情別人的需求，對別人行為動機(jī)相當(dāng)敏感，在解決容易同情別人的需求，對別人行為動機(jī)相當(dāng)敏感，在解決人際問題時(shí)，最能將心比心，設(shè)身處地為他人著想。人際問題時(shí)，最能將心比心，設(shè)身處地為他人著想。4孔雀型 孔雀型又叫表現(xiàn)型，擅長交際者孔雀型又叫表現(xiàn)型，擅長交際者 話題多話題多 興趣廣興趣

31、廣 愛開玩笑愛開玩笑 愿意被人羨慕愿意被人羨慕 孔雀型特征孔雀型特征： 熱力四散熱力四散 喜出風(fēng)頭喜出風(fēng)頭 喜好玩樂喜好玩樂 樂觀外向樂觀外向 機(jī)智幽默機(jī)智幽默 無拘無束無拘無束 行為準(zhǔn)則：行為準(zhǔn)則： 擅長情緒化的表達(dá)自己，好高騖遠(yuǎn)，經(jīng)常以新奇手法處理擅長情緒化的表達(dá)自己，好高騖遠(yuǎn)，經(jīng)常以新奇手法處理問題，同時(shí)也愿意冒險(xiǎn)來爭取機(jī)會及實(shí)現(xiàn)美夢，喜好趣味問題，同時(shí)也愿意冒險(xiǎn)來爭取機(jī)會及實(shí)現(xiàn)美夢，喜好趣味是擅長幽默和即興的行為方式，常能提振同伴間的士氣，是擅長幽默和即興的行為方式，常能提振同伴間的士氣，擅長以未來的遠(yuǎn)景誘惑人、說服人、振奮激勵(lì)人心，常能擅長以未來的遠(yuǎn)景誘惑人、說服人、振奮激勵(lì)人心，常

32、能形成一股推動的力量。形成一股推動的力量?？兹感偷奶攸c(diǎn)孔雀型的特點(diǎn): : 嗓門大，話多，表情豐富嗓門大，話多，表情豐富喜歡提問，提意見喜歡提問，提意見比較急躁，沒有耐心比較急躁，沒有耐心 決策是：一時(shí)沖動的決策是：一時(shí)沖動的95依據(jù)個(gè)性特質(zhì)的不同，將人區(qū)分為四大族群，分別依據(jù)個(gè)性特質(zhì)的不同，將人區(qū)分為四大族群，分別是老虎型、孔雀型、考拉型、貓頭鷹型。是老虎型、孔雀型、考拉型、貓頭鷹型。96百勝97989913.你你組組織織能能力力好好嗎？嗎？14.你你是是否否積積極極主主動？動？15.你你害害羞羞嗎？嗎？16.你你強(qiáng)強(qiáng)勢勢嗎？嗎？17.你你鎮(zhèn)鎮(zhèn)定定嗎？嗎？18.你你勇勇于于學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)嗎？嗎？20

33、.你你外外向向嗎？嗎？1002.你你愛愛說說話話嗎？嗎？24.你你勤勤勞勞嗎？嗎？25.你你慷慷慨慨嗎？嗎？26.你你小小心心翼翼翼翼嗎？嗎？28.你你傳傳統(tǒng)統(tǒng)嗎？嗎？29你你親親切切嗎？嗎？30.你你工工作作足足夠夠有有效效率率嗎？嗎？ （三）知識拓展（三）知識拓展 1體驗(yàn)生活。體驗(yàn)生活。 班級活動的內(nèi)容：班級活動的內(nèi)容： 2延伸課本。延伸課本。 例：例：護(hù)花小使者護(hù)花小使者 （四）生活引導(dǎo)（四）生活引導(dǎo) 1生存技能生存技能 （三）活動主題的提煉（三）活動主題的提煉1小中見大，從學(xué)生的實(shí)際中選擇主題小中見大，從學(xué)生的實(shí)際中選擇主題 1.開花給自己看2.與女生肖娜談化妝3.穿出你的品味4.清清

34、爽爽做女人5.緣何激動6.紅顏怎樣才能不薄命？7.能做的，和不能做的8.你不妨自私點(diǎn)9.謹(jǐn)防性騷擾10.小心陷阱 1.愛她，就別傷害她2.別為面子折磨自己3.拒絕愛，切勿拖泥帶水4.那不叫豪爽，也不是瀟灑5.這絕不是責(zé)任心6.不做螃蟹做英雄 7.別把粗痞狂俗侃當(dāng)成男子漢的標(biāo)志8.別擠，青春美麗痘9.別開錯(cuò)了那扇窗10.別因無知虧待身子 2大中見小，從社會大背景中提煉大中見小，從社會大背景中提煉主題主題 驢耕田回來，躺在欄里，疲憊不堪地喘著粗氣，狗跑過來看它?！鞍Γ吓笥?，我實(shí)在太累了。”驢訴著苦，“明兒個(gè)我真想歇一天?！惫犯鎰e后，在墻角遇到了貓。狗說：“伙計(jì)，我剛才去看了驢，這位大哥實(shí)在太累了

35、，它說它想歇一天。也難怪，主人給它的活兒太多太重了?！必堔D(zhuǎn)身對羊說：“驢抱怨主人給它的活兒太多太重，它想歇一天，明天不干活兒了。” 驢是怎么死的？ 羊?qū)﹄u說：“驢不想給主人干活兒了，它抱怨它的活兒太多太重。唉，也不知道別的主人對他的驢是不是好一點(diǎn)兒。”雞對豬說：“驢不準(zhǔn)備給主人干活兒了，它想去別的主人家看看。也真是，主人對驢一點(diǎn)兒也不心疼，讓它干那么多又重又臟的活兒，還用鞭子粗暴地抽打它?！蓖盹埱?，主婦給豬喂食，豬向前一步，說：“主婦，我向你反映一件事。驢的思想最近很有問題，你得好好教育它。它不愿再給主人干活兒了，它嫌主人給它的活兒太重太多太臟太累了。它還說它要離開主人，到別的主人那里去?！?

36、得到豬的報(bào)告，晚飯桌上，主婦對主人說，“驢想背叛你，它想換一個(gè)主人。背叛是不可饒恕的，你準(zhǔn)備怎么處置它?”“對待背叛者，殺無赦!”主人咬牙切齒地說道?？蓱z，一頭勤勞而實(shí)在的驢，就這樣被傳言“殺”死了。 感悟： 莫跟旁人抱怨，免得怎么死的都不懂! 不要輕易相信隔耳的傳言，除非你當(dāng)面證實(shí)，否則你會做出錯(cuò)誤的判斷。謹(jǐn)言慎行。也許平時(shí)我們就是那頭任勞任怨的驢，身邊傳是非的人太多了，我們就有了可悲的下場! 續(xù)接故事：小心！人質(zhì)愛上綁匪。斯德哥爾摩綜合癥 3常規(guī)中創(chuàng)新，從傳統(tǒng)教育中拓展主常規(guī)中創(chuàng)新，從傳統(tǒng)教育中拓展主題題 （四）活動標(biāo)題的擬訂首先，要求充滿學(xué)生的生活氣息；其次，要能反映活動的主題；第三，要

37、簡煉、醒目、易記。（五）活動形式的選擇班級活動形式的依據(jù)主要有四點(diǎn)： 一、活動內(nèi)容。 二、現(xiàn)實(shí)條件。 三、依據(jù)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和其他實(shí)際 情況來選擇、決定活動形式。 四、班主任自身的特長與優(yōu)勢。 . .為妻當(dāng)如卓文君為妻當(dāng)如卓文君卓文君與司馬相如 鳳兮鳳兮歸故鄉(xiāng) 遨游四海求其凰時(shí)未遇兮無所將 何悟今兮升斯堂有艷淑女在蘭堂 室邇?nèi)隋诙疚夷c 一別之后，二地相懸，只說是三四月，一別之后，二地相懸，只說是三四月，又誰知五六年，七弦琴無心彈，八行書無可又誰知五六年，七弦琴無心彈，八行書無可傳，九連環(huán)從中折斷，十里長亭望眼欲穿，傳，九連環(huán)從中折斷，十里長亭望眼欲穿，百相思，千系念，萬般無奈把君怨。百相思

38、，千系念，萬般無奈把君怨。 萬語千言說不完，百無聊賴十依欄，重萬語千言說不完，百無聊賴十依欄，重九登高看孤雁，八月中秋月圓人不圓，七月九登高看孤雁，八月中秋月圓人不圓，七月半燒香秉燭問蒼天，六月伏天人人搖扇我心半燒香秉燭問蒼天，六月伏天人人搖扇我心寒。五月石榴如火偏遇陣陣?yán)溆隄不ǘ?，四寒。五月石榴如火偏遇陣陣?yán)溆隄不ǘ?，四月枇杷未黃我欲對鏡心意亂。忽匆匆，三月月枇杷未黃我欲對鏡心意亂。忽匆匆，三月桃花隨水轉(zhuǎn)。飄零零，二月風(fēng)箏線兒斷，噫！桃花隨水轉(zhuǎn)。飄零零，二月風(fēng)箏線兒斷，噫！郎呀郎，巴不得下一世你為女來我為男郎呀郎，巴不得下一世你為女來我為男 皚如天上雪，皎若云間月。聞皚如天上雪，皎若云間月。

39、聞君有兩意，故來相決絕。今日斗君有兩意，故來相決絕。今日斗酒會，明日溝水頭，躞蹀御溝止，酒會，明日溝水頭，躞蹀御溝止，河水東西流。凄凄復(fù)凄凄，嫁娶河水東西流。凄凄復(fù)凄凄，嫁娶不須啼，愿得一心人，白首不相不須啼，愿得一心人，白首不相離。竹竿何裊裊，魚兒何簁簁，離。竹竿何裊裊，魚兒何簁簁，男兒重意氣，何用錢刀為？男兒重意氣，何用錢刀為？ 春華競芳，五色凌素，琴春華競芳，五色凌素，琴尚在御，而新聲代故！錦水有尚在御，而新聲代故！錦水有鴛，漢宮有水，彼物而新，嗟鴛，漢宮有水，彼物而新，嗟世之人兮，瞀于淫而不悟！世之人兮，瞀于淫而不悟！ 朱弦斷，明鏡缺，朝露晞，朱弦斷，明鏡缺，朝露晞，芳時(shí)歇，白頭吟，傷

40、離別，努力芳時(shí)歇，白頭吟，傷離別，努力加餐勿念妾，錦水湯湯，與君長加餐勿念妾，錦水湯湯，與君長訣！訣！ 夫妻關(guān)系一般分為愛情型、夫妻關(guān)系一般分為愛情型、功利型、平等合作與分工功利型、平等合作與分工型、建設(shè)型、惰性型、一型、建設(shè)型、惰性型、一體型。體型。 二、班級活動的準(zhǔn)備二、班級活動的準(zhǔn)備（一）撰寫活動計(jì)劃，包括標(biāo)題、正文、結(jié)尾（二）活動計(jì)劃的人員落實(shí) （三）活動材料的準(zhǔn)備：向?qū)W校借、同學(xué)回家籌集、租用、購買 （四）活動場地的選擇1提前聯(lián)系好場地2量力而行，勤儉節(jié)約3注意安全4不要給家長提出不合理要求5使用完場所要善后 三、班級活動的開展（一）活動開展中要以學(xué)生為活動主體 （二）活動開展中注意

41、營造與調(diào)動活動氣氛（三）活動中召集人要注意的語言技巧。 （四）活動開展中注意互動（五）活動開展中注意靈活應(yīng)變（六）活動中班主任要發(fā)揮主導(dǎo)作用 第二樂章 思索春天甲：思索春天，首先我們應(yīng)該考慮的問題是：將來我們應(yīng)該找一個(gè)什么樣的男朋友。（提問同學(xué)，示意丙板書，大致有：1、要有責(zé)任心，有一技之長，能養(yǎng)家糊口；2、孝敬父母、有修養(yǎng)、有才華、會辦事；3、要愛家，穩(wěn)重、大方、會關(guān)心人，和自己有感情、能吃苦；4、個(gè)子要高，要帥，很幽默、會打籃球。5、要愛家，要溫柔，要多情，但只對我一個(gè)人多情等。）甲：（重復(fù)念一遍）條件可真夠高的！ 班：我想問同學(xué)們：咱們學(xué)校的男生里，有這么優(yōu)秀的學(xué)生嗎？班：我想問同學(xué)們：

42、咱們學(xué)校的男生里，有這么優(yōu)秀的學(xué)生嗎？生：（紛紛）沒有！班：對！至少現(xiàn)在沒有。如果他們在學(xué)校能好好學(xué)習(xí)，將來說不定會有，會符合班：對！至少現(xiàn)在沒有。如果他們在學(xué)校能好好學(xué)習(xí)，將來說不定會有，會符合你們的條件。在這里我還想問同學(xué)們一個(gè)問題：你們的條件真的就這么高嗎？沒你們的條件。在這里我還想問同學(xué)們一個(gè)問題：你們的條件真的就這么高嗎？沒有回旋的余地了嗎？有回旋的余地了嗎？（主持人提問學(xué)生） 生：（紛紛）我們當(dāng)然知道人沒有十全十美的，到時(shí)候會酌情去掉一些苛刻的條件。班：那么，你們認(rèn)為在這些條件里，那些是不能去掉的？（生答，答案各異。）班：那么，你們認(rèn)為在這些條件里，那些是不能去掉的？（生答，答案各

43、異。）班：我認(rèn)為，除了善良外，最重要的是擁有一技之長。班：我認(rèn)為，除了善良外，最重要的是擁有一技之長。乙：難道一技之長比愛還重要？班：是的！比愛重要。在心理學(xué)家馬斯洛的需要層次論中，人的需要由低到高分班：是的！比愛重要。在心理學(xué)家馬斯洛的需要層次論中，人的需要由低到高分五個(gè)層次，分別是：生存的需要、安全需要、社交的需要、尊重的需要和自我價(jià)五個(gè)層次，分別是：生存的需要、安全需要、社交的需要、尊重的需要和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要。在這些需要中，第一個(gè)就是生存的需要，同學(xué)們不要把未來想得值實(shí)現(xiàn)的需要。在這些需要中，第一個(gè)就是生存的需要，同學(xué)們不要把未來想得有多浪漫，人首先要有吃有喝才能有心情浪漫，這就要求

44、我們那另一半必須有一有多浪漫，人首先要有吃有喝才能有心情浪漫，這就要求我們那另一半必須有一技之長，能養(yǎng)家糊口。怎么才能有一技之長呢？技之長，能養(yǎng)家糊口。怎么才能有一技之長呢？ 生1：現(xiàn)在我們在學(xué)校正是掌握一技之長的時(shí)候，只有現(xiàn)在認(rèn)真學(xué)習(xí)了，將來才有可能不使自己和家人餓肚子。生2：那些現(xiàn)在只知道追女孩子，只知道現(xiàn)在就對我們說甜言蜜語的男生，分明就是對自己、對家人不負(fù)責(zé)任，更不會擁有一技之長。師：所以，如果有男生追求你，或者你愛上了那個(gè)男生，一定要理智一些，現(xiàn)在不要談朋師：所以，如果有男生追求你，或者你愛上了那個(gè)男生，一定要理智一些，現(xiàn)在不要談朋友，就當(dāng)是成全他，讓他將來成為一個(gè)優(yōu)秀的男孩子吧！友

45、，就當(dāng)是成全他，讓他將來成為一個(gè)優(yōu)秀的男孩子吧！甲：好！我們一定會成全他們的，大家說對不對？乙：話題談?wù)摰竭@里，我不知道老師、同學(xué)還有什么補(bǔ)充沒有？ 班：我還想問一句話：這么優(yōu)秀的男孩子，他的身邊會缺少女孩子嗎？班：我還想問一句話：這么優(yōu)秀的男孩子，他的身邊會缺少女孩子嗎？（學(xué)生搖頭）乙：是的！這么優(yōu)秀的男孩子，身邊一定不會缺少女孩子。那么，我們應(yīng)該擁有什么樣的條件，才能在眾多美眉中脫穎而出呢？（學(xué)生討論，甲板書：1、我們必須有責(zé)任心，勤勞善良、善解人意、孝敬父母，溫柔大方； 2、有修養(yǎng)，素質(zhì)高，有一技之長，賢惠；3、舉止優(yōu)雅，自尊、自愛、自強(qiáng)，能吃苦等。）乙：好！我們有努力的方向了！那么，這

46、些條件，比如有責(zé)任心、勤勞、有修養(yǎng)等究竟是何含義呢？哪位同學(xué)談一下？（學(xué)生自由發(fā)言，老師補(bǔ)充，大致內(nèi)容：首先要對自己負(fù)責(zé)，每天都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來才能有一技之長；要有修養(yǎng)，不能在公眾場合大叫大鬧，更不能打架、罵人；要勤勞，早上起來把床鋪整理好，認(rèn)真值日；要?dú)赓|(zhì)高貴、舉止優(yōu)雅，不能高興了對誰都笑呵呵的，不高興見誰都瞪人家一眼，讓人家也不高興。這需要我們從各方面提高自己等）乙：老師，您還有話說嗎？班：如果大家真的能做到這些，幸福的愛情就可以真正屬于你們了。在這里，班：如果大家真的能做到這些，幸福的愛情就可以真正屬于你們了。在這里，我愿意代表所有老師和你們的父母、朋友，祝愿你們能真正享受到愛情的甜美。

47、我愿意代表所有老師和你們的父母、朋友，祝愿你們能真正享受到愛情的甜美。 四、班級活動的評估與拓展（1）班級活動的計(jì)劃評估（2）班級活動的過程評估（3）班級活動的效果評估1、班級活動的評估 2、班級活動的拓展、班級活動的拓展（1）衍生性活動）衍生性活動（2 2）系列化活動）系列化活動 第一單元第一單元 問世間情為何物問世間情為何物1 1、問世間情為何物？、問世間情為何物？2 2、一棵開花的樹、一棵開花的樹3 3、葉與樹的愛情、葉與樹的愛情4 4、什么樣的愛是最成熟的愛、什么樣的愛是最成熟的愛從陸游、唐婉、趙士程的愛情談起從陸游、唐婉、趙士程的愛情談起5 5、愛情味兒是什么味兒？、愛情味兒是什么味

48、兒？系列性班會 第二單元第二單元 女人味兒女人味兒1 1、灰姑娘的婚姻危機(jī)、灰姑娘的婚姻危機(jī)2 2、為妻當(dāng)如卓文君、為妻當(dāng)如卓文君3 3、李清照的愛情夢、李清照的愛情夢4 4、女人味兒是什么味兒、女人味兒是什么味兒 第三單元第三單元 男人味兒男人味兒1 1、鶯鶯的悲劇根源在哪里？、鶯鶯的悲劇根源在哪里？2 2、為夫當(dāng)學(xué)蘇東坡、為夫當(dāng)學(xué)蘇東坡3 3、男人味兒是什么味兒、男人味兒是什么味兒 第四單元第四單元 環(huán)境對愛情的影響環(huán)境對愛情的影響1 1、小魚兒如何選擇？、小魚兒如何選擇？2 2、凄美的烏托邦愛情、凄美的烏托邦愛情柴可夫柴可夫斯基和梅克夫人斯基和梅克夫人3 3、生死未了三角情、生死未了三角

49、情舒曼、克舒曼、克拉拉、勃拉姆斯的愛情故事拉拉、勃拉姆斯的愛情故事4 4、我想說的究竟是什么？、我想說的究竟是什么？ 第五單元第五單元 給花季少女的十個(gè)小叮嚀給花季少女的十個(gè)小叮嚀第六單元第六單元 給青春少年的九句悄悄話給青春少年的九句悄悄話第七單元第七單元 理解孩子理解孩子第八單元第八單元 學(xué)生身邊的愛情故事學(xué)生身邊的愛情故事 作品簡介這是由一個(gè)真誠熱情、溫柔善良的女教師，和一群貌美如花、浪漫如詩、這是由一個(gè)真誠熱情、溫柔善良的女教師，和一群貌美如花、浪漫如詩、又古怪精靈的女孩子，共同演繹的班級成長故事。作者用清新的文筆、又古怪精靈的女孩子，共同演繹的班級成長故事。作者用清新的文筆、真摯的感

50、情、詩意的語言描繪著多彩的教育世界，讓人在不經(jīng)意間就走真摯的感情、詩意的語言描繪著多彩的教育世界，讓人在不經(jīng)意間就走進(jìn)了她們的精彩生活進(jìn)了她們的精彩生活她喝酒了。她丟錢了。她打架了。她戀愛了。她失戀了。她曠課了。她她喝酒了。她丟錢了。她打架了。她戀愛了。她失戀了。她曠課了。她出走了。她發(fā)癔病了。她跳樓了。她出走了。她發(fā)癔病了。她跳樓了。她現(xiàn)在，所有的現(xiàn)在，所有的“她她”都在成長。都在成長。她們鬧矛盾了。她們她們鬧矛盾了。她們“轟轟”班長下臺了。她們的生物鐘徹底紊亂了。她班長下臺了。她們的生物鐘徹底紊亂了。她們集體受罰了。她們給柔弱多情的老師提意見了。老師痛苦，她們心疼們集體受罰了。她們給柔弱多

51、情的老師提意見了。老師痛苦，她們心疼了。老師受罰，她們主動陪罰了了。老師受罰，她們主動陪罰了最終，老師高興，她們一起歡呼；最終，老師高興，她們一起歡呼；老師流淚，她們相擁而泣。所有矛盾沖突都以相互諒解告結(jié)束了。老師流淚，她們相擁而泣。所有矛盾沖突都以相互諒解告結(jié)束了。讀這本書，您能走進(jìn)花季少女的內(nèi)心。讀這本書，您能了解到真實(shí)的校讀這本書，您能走進(jìn)花季少女的內(nèi)心。讀這本書，您能了解到真實(shí)的校園生活。讀這本書，您的教學(xué)藝術(shù)會逐步提高。讀這本書，您會收獲多園生活。讀這本書，您的教學(xué)藝術(shù)會逐步提高。讀這本書，您會收獲多多。多。 作品簡介這是一部一線教師所寫的書?！胺钦媲闊o以感人，非真情無以為文！”是此書的特點(diǎn)。這里沒有居高臨下的霸氣，沒有正襟危坐的儼然，不存在煞有介事的虛假和耳提面命的煩悶。從探春“理”家到班主任“理”班、班主任的“七年之癢”、五色扇、父親、三哥、執(zhí)子之手，與子偕老、蓉兒等等文章，一篇篇娓娓道來，既有清新細(xì)膩的筆調(diào)，更兼理性深刻的思索。一卷在手，優(yōu)游其中，與其說我們看到了作者的陳述、表白、探索、描繪，不