學(xué)校德育工作總結(jié)_7

1、學(xué)校德育工作總結(jié)本學(xué)期我校德育工作以鄧小平理論和江澤民同志的三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校的中心工作，以人為本， 不斷開(kāi)拓德育新思路， 發(fā)揮德育途徑整體效益， 提高學(xué)校德 育整體效果，培養(yǎng)新世紀(jì)人才。在全體師生的共同努力下，爭(zhēng)創(chuàng)我校德育工作再上一個(gè)新臺(tái)階。發(fā)揮“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”德育網(wǎng)絡(luò)功能， 營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的校內(nèi)環(huán)境。加強(qiáng)德育骨干隊(duì)伍建設(shè)，特別重視對(duì)新班主任的培訓(xùn)。學(xué)校建立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并充分 發(fā)揮指導(dǎo)作用。在學(xué)校德育工作中，教導(dǎo)處、團(tuán)委學(xué)生會(huì)、 年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、政治教師是實(shí)施德育工作的主力軍。其 中年級(jí)組長(zhǎng)、班主任在學(xué)校德育中占有很重要的位置

2、，學(xué)校 積極發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)、班主任德育工作的骨干作用，年級(jí)組長(zhǎng)、班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教育工作的得力助手，是聯(lián)系班級(jí)任 課教師的紐帶，同時(shí)又是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教 育的橋梁。因此，年級(jí)組長(zhǎng)、班主任自身素質(zhì)的提高，是提 高學(xué)校德育整體效果的重要保障。注意加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，特別是年級(jí)組長(zhǎng)和班主任隊(duì)伍 建設(shè)。每學(xué)期堅(jiān)持開(kāi)好“四種會(huì)”即每周一次主題班會(huì)；每 月一次年級(jí)級(jí)長(zhǎng)、班主任會(huì)議；每學(xué)期 1 - 2 次班主任經(jīng)驗(yàn) 交流會(huì)；每學(xué)期 1次家長(zhǎng)會(huì)。多年來(lái)堅(jiān)持開(kāi)展主題班會(huì)觀摩 活動(dòng)，讓班主任在實(shí)踐中互學(xué)互進(jìn)，共同提高，由于長(zhǎng)期開(kāi) 展這項(xiàng)活動(dòng)，使我校班會(huì)課質(zhì)量得以較大的提高。定期舉行 班主任例會(huì)，通過(guò)

3、學(xué)習(xí)有關(guān)經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)介紹等方式， 努力提 高班主任的工作能力； 對(duì)于一些初當(dāng)班主任的，學(xué)校則采用 “幫、 扶、 帶”的方式， 以使他們盡快勝任班主任工作。一 年來(lái)我們還加大對(duì)班主任及班級(jí)管理工作的考核力度，完善 了一整套詳備的考核方案，收到了較好的管理效果。另外我 們還要求“人人都做德育工作者”，充分發(fā)揮了共青團(tuán)、學(xué) 生在德育工作中的重要作用；各任科教師，也充分發(fā)揮其學(xué) 科優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)了學(xué)科的德育滲透工作。進(jìn)一步建立和健全了德育工作制度。我校不斷完善行之有效的德育工作制度，堅(jiān)持每周一的 升旗儀式和“國(guó)旗下講話”制度、“創(chuàng)先進(jìn)班集體”評(píng)比制 度、以重大節(jié)日或紀(jì)念日為主題的活動(dòng)制度等。我們所制定 的一

4、整套考核制度更嚴(yán)格，檢查力度更大。我們還制定的學(xué) 生思想品德考核和常規(guī)管理考核方案，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)處理程 序，以使德育工作經(jīng)?；⒅贫然?，并且進(jìn)一步利用“校園 網(wǎng)絡(luò)”管理，收到了良好的效果。全方位、多渠道育人，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。管理育人本學(xué)期，學(xué)校在原有的年級(jí)、班級(jí)量化考核基礎(chǔ)上，結(jié) 合實(shí)際情況完善、充實(shí)了班主任工作，這些使我校德育工作 更加規(guī)范化、系列化。學(xué)校對(duì)學(xué)生的常規(guī)管理工作主要是全 面落實(shí)“班級(jí)常規(guī)量化考核”，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為 習(xí)慣?！鞍嗉?jí)常規(guī)量化考核”是根據(jù)中學(xué)生日常行為規(guī)范 中學(xué)生守則及學(xué)校的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生每天的行為分自 行車(chē)、早讀、清潔衛(wèi)生、行為規(guī)范、課間操、眼保健操、等 十

5、二塊進(jìn)行考核的一項(xiàng)管理措施。年級(jí)每天有學(xué)生負(fù)責(zé)巡視 檢查，并將檢查結(jié)果及時(shí)反饋給班主任。通過(guò)一系列措施落 實(shí)“班級(jí)常規(guī)考核”，學(xué)生們從“上好一堂課，做好一節(jié)操， 掃好一次地”做起，逐漸養(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)生在接受管理的同時(shí)，也參與學(xué)校管理，加強(qiáng)自我管 理，培養(yǎng)主人翁意識(shí)。如學(xué)生會(huì)對(duì)全校同學(xué)的兩操、升旗禮 式等進(jìn)行了監(jiān)督評(píng)比，讓學(xué)生在自我和互相管理中受到教 育，不斷完善自我。教書(shū)育人課堂上教師嚴(yán)格要求，積極引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神。各科教學(xué) 充分利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)，挖掘教材中的德育內(nèi)容，學(xué)生在課堂上 既學(xué)到

6、了知識(shí)又受到了思想教育。課后教師耐心輔導(dǎo)不同層 次學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)困難生，教師采取各種方法，從思想、 學(xué)習(xí)、情感甚至生活上給予關(guān)心和幫助，鼓勵(lì)他們樹(shù)立起自 信心，戰(zhàn)勝挫折和困難，努力提高自己，使不同層次的學(xué)生 都得到發(fā)展?；顒?dòng)育人班級(jí)教育活動(dòng)是學(xué)校德育工作的重心，是溝通學(xué)校教 育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁。班級(jí)教育在學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo) 下，以班會(huì)課為主陣地，采取靈活多樣的教育形式，開(kāi)展系 列教育活動(dòng)，有針對(duì)性地解決學(xué)生中存在的問(wèn)題。班級(jí)常規(guī) 教育以落實(shí)“班級(jí)常規(guī)量化考核”為主要內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生良 好習(xí)慣的養(yǎng)成；以學(xué)生為主體，召開(kāi)主題班會(huì)、辦班報(bào)、出 黑板報(bào)，學(xué)生在這些活動(dòng)中提高了自我教育能力； 以班級(jí)

7、為 單位參加學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng)， 如校運(yùn)會(huì)， “三愛(ài)”文化藝術(shù) 節(jié)：文娛活動(dòng)，班內(nèi)設(shè)計(jì)，師生書(shū)畫(huà)展覽，英語(yǔ)朗 誦比賽，壁報(bào)競(jìng)賽，“讀千古美文，做少年君子”知識(shí) 競(jìng)賽，各班振奮精神，競(jìng)相展示風(fēng)采，增強(qiáng)了班集體的凝聚 力，促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成。我校一直注重寓教育于活動(dòng)之中，我們組織了一系列的 活動(dòng)：如開(kāi)展了以“中華美德”、“成人與成才”等為主題 的系列教育活動(dòng)；積極組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培 養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力；邀請(qǐng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)、法院同志來(lái)校 作各類(lèi)法制報(bào)告；組織學(xué)生定期觀看教育片； 布置宣傳櫥窗， 讓學(xué)生及時(shí)了解了國(guó)際、國(guó)內(nèi)及校園大事；開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校， 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，努力營(yíng)造學(xué)校、家庭、社會(huì)共

8、同教育的氛圍。我們欣喜地看到，通過(guò)一系列教育活動(dòng)，學(xué)生思想道德 素質(zhì)有了明顯的提高，精神風(fēng)貌有了很大改觀，學(xué)生良好的 行為習(xí)慣正在養(yǎng)成，初步形成了校園整潔、環(huán)境優(yōu)美、學(xué)生 舉止文明，各項(xiàng)工作井然有序的局面。尤其令人欣慰的是， 在全體師生的努力下，我校素質(zhì)教育碩果累累，在各項(xiàng)讀書(shū) 活動(dòng)和文體競(jìng)賽中，我校學(xué)生的獲獎(jiǎng)檔次及人數(shù)均超過(guò)同類(lèi) 學(xué)校。采取多種方法溝通、協(xié)調(diào)家庭教育與學(xué)校教育。我校非常重視家庭教育工作，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)和家長(zhǎng) 學(xué)校，定期研究教育工作、開(kāi)展活動(dòng)，使學(xué)校教育和家庭教 育步調(diào)一致。例如，在每學(xué)期期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)上，學(xué)校 鄭校長(zhǎng)分別到各年級(jí)向家長(zhǎng)介紹學(xué)生基本情況、學(xué)校發(fā)展規(guī) 劃及對(duì)

9、學(xué)生的要求和對(duì)家長(zhǎng)的希望。希望家長(zhǎng)和學(xué)校密切配 合，用正確的方法教育好孩子。為了提高家庭教育效果，轉(zhuǎn) 變家長(zhǎng)中存在的不正確的教育思想和教育方法。學(xué)校組織家 長(zhǎng)觀看教育專(zhuān)題片，印發(fā)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料，以此加強(qiáng)家庭和學(xué) 校的聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育保持一致，為學(xué)生營(yíng)造良 好的家庭教育、學(xué)校教育環(huán)境，共同培養(yǎng)學(xué)生成才。充分利用社會(huì)力量，開(kāi)辟校內(nèi)外結(jié)合的育人渠道或基 地。學(xué)校先后和教育中心、烈士陵園、敬老院、派出所等建 立了共建關(guān)系。學(xué)校充分利用社會(huì)力量作為我校德育教育基 地，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育、法制教育、安全教育、 勞動(dòng)實(shí)踐教育。這些不僅有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)，同 時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。三、今后德育工作的努力方向：對(duì)學(xué)生的各種安全教育長(zhǎng)抓不懈，特別是自我安全防范 和自救意識(shí)的教育。樹(shù)立全體教師皆為班主任的教育管理思想，使全體教師 能共同教育培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué) 校各項(xiàng)規(guī)章