中班語言活動起床啦修改第7遍

1、中班語言活動：趣味散文詩起床啦活動目標：1、理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的美。體驗散文詩中生動、有趣的情節(jié)，喜愛詩中活潑、可愛的角色形象。2、學習朗誦散文詩，在表演中嘗試變換聲調(diào)和動作表現(xiàn)角色形象?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗準備：引導幼兒觀看日出的圖片，感受大自然蘇醒，小鳥歡叫，人們晨練的情景。2、掛圖、頭飾、輕音樂“春姑娘的美”、小豬睡覺聲音、詩歌配音?；顒舆^程：一、生活情景：起床啦！孩子做睡覺狀（播放輕音樂“春姑娘的美”）師：起床啦，起床啦，太陽曬到屁股啦！老師帶領(lǐng)幼兒做打哈欠，伸懶腰的動作。二、創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情景，在情景中引導幼兒欣賞、學習散文詩。1、創(chuàng)設(shè)情境：（播放小豬睡覺發(fā)出的聲音）師：誒！你們

2、聽，是哪個大懶蟲還在睡呀？（做聽的動作）是誰的聲音??？我們找個地方坐下來猜一猜（播放小豬睡覺發(fā)出的聲音）幼兒猜猜，（出示小豬）猜出來了嗎，是誰?。俊芭?，原來是小豬呀”“有幾只小豬呢？我們一起數(shù)數(shù)”（1、2、3、7）7只，7只小豬排成一排，趴在樹底下睡覺。真是太懶啦，我們一起喊他們起床吧，“起床啦，起床啦，太陽曬到屁股啦！”小豬醒來了嗎？2、欣賞散文詩：我們一起來聽一聽吧！（播放輕音樂“春姑娘的美”，教師表演朗誦散文詩）完后問：你們聽了這首散文詩感覺怎么樣？(幼兒自由回答：甜甜的、好美、好玩、舒服、感動、好聽、優(yōu)美)師：這首詩很有趣、很優(yōu)美，哪一句最好聽呢？我們再來欣賞一遍！不過，這一次小朋友要

3、一邊聽一邊把你覺得最好聽的一句、最喜歡的一句記在心里，呆會和大家一起分享。（演示課件，播放詩歌配音）師：你最喜歡哪一句？（幼兒各自說，教師用簡單的語言表揚、回應(yīng)幼兒）3、學習散文詩，引導幼兒體驗散文詩的有趣和美。師：老師也喜歡這首有趣、好聽的散文詩，我們學學烏鴉和小豬，和它們一起做游戲吧?。ㄖ鹁鋵W習，同時一邊學習，一邊表演。）（1）“早晨，太陽爬上了樹梢。樹梢上有7個鳥窩，鳥窩里住著7只烏鴉。7只小豬排成一排，趴在樹底下睡覺?！保?）7只烏鴉是怎樣叫小豬起床的呢？（個別幼兒回答）詩歌里是怎么說的，我們一起來學學吧！“7只烏鴉飛下來，落在7只小豬的屁股上，篤、篤、篤、篤、篤、篤、篤。7只烏鴉啄7

4、只小豬的屁股。”學的真好，我們再來一次。第二遍學完后師：“烏鴉喊 “起床啦，起床啦，太陽曬到屁股啦。（3）師：小豬是怎么起床的？我們一起說，“骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，7只小豬翻個身，醒來了?！卑?！我們來學一學小豬起床吧。（幼兒自由發(fā)揮，邊學邊表演：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，7只小豬翻個身，醒來了。）完后，師：孩子們學得真好，趕快起來坐好吧，看誰動作快?。憧欤谝幻┰姼枥镎f，7只小豬排成一排，趴在樹底下睡覺，我們請幾個小朋友來當小豬排成一排，趴在樹底下睡覺，（有的睡著的，有的趴著的）師：小朋友們看他是趴著的嗎？（不是，是睡著的）他是趴著的嗎？我喜歡他的動作，

5、你們幾個學一學。（7個幼兒學一學）他們趴著好玩嗎？你也想來試一下吧，跟著我大聲地念，呆會就輪到你了。（7個幼兒表演。）（骨碌、骨碌.）師：哎！烏鴉沒有啄到你，怎么你就起床啦，你要等烏鴉啄到你才能起床喲，記?。鹤囊粋€起一個。（7個幼兒又趴著，啄一個起一個）師：他們表演得好不好？掌聲送給他們，你們剛才的聲音都很洪亮，我都不知道該叫誰了，來，我們都來趴在自己的座位旁邊，一起來玩玩吧?。ㄈw幼兒趴著，啄一個起一個）師：小豬，你好！（幼兒回答：烏鴉，你好！）啊，美好的一天開始啦?。ū硌莸恼婧?，小豬們趕快起來坐好吧！）（4）嘗試變換聲調(diào)和動作表現(xiàn)角色形象。師：小豬說話怎么樣？（粗、慢）烏鴉說話怎么樣？（啞

6、、快）我們先學一學小豬是怎樣問好的？“烏鴉，你好！”烏鴉又是怎樣問好的呢？“小豬，你好！”？（是否坐著）（5）真好玩，我們完整的表演一次。（播放輕音樂“春姑娘的美”，再次引導幼兒完整的一邊表演一邊朗誦散文詩。）三、散文詩表演。進一步讓幼兒體驗散文詩中生動、有趣的情節(jié)。1、師：誰想當小豬和烏鴉來表演一下？（幼兒說我我我.）大家都想，請想當烏鴉的到這邊來戴上頭飾，飛到鳥窩里準備好，請想當小豬的到這邊來戴上頭飾，排成一排趴在樹底下睡覺準備好，開始表演。（全體幼兒自選角色，播放散文詩配音表演一次。）表演后師講解小結(jié)表演的不好的地方。2、師：小豬和烏鴉交換角色，剛才是烏鴉的當小豬，剛才是小豬的當烏鴉，我們交換角色，把頭飾交