中班數(shù)學(xué)《5以內(nèi)單雙數(shù)》活動設(shè)計

1、1 / 4_來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考中班數(shù)學(xué)5以內(nèi)單雙數(shù)活動設(shè)計【活動設(shè)計背景】幼兒園中班小朋友， 已經(jīng)有認(rèn)識數(shù)字的能力， 但是對單數(shù)和雙數(shù)還不 能理解， 為培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的進(jìn)一步認(rèn)識，因此我設(shè)計了這節(jié)數(shù)學(xué)主 題課 5以內(nèi)單雙數(shù)【活動目標(biāo)】1、學(xué)習(xí) 5 以內(nèi)單雙數(shù)2、能正確說出 5 以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣和積極思維能力【教學(xué)重點、難點】重點：掌握 5 以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)難點：區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)【活動準(zhǔn)備】1、教師演示板一套2 / 4_來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考2、幼兒每人一套學(xué)具盒【活動過程】開始環(huán)節(jié)一、拍手游戲：編 - 編- 編花籃，花籃底下有小孩兒1、 老師請一名小朋友

2、到前面玩拍手游戲， （編 - ，編 - ，咦！讓 幼兒發(fā)現(xiàn)沒有小朋友和他玩）引導(dǎo)幼兒說說為什么？幼兒回答： “因 為他沒有朋友”2、 老師再請一名小朋友到前面來， 問其他幼兒現(xiàn)在他們能玩拍手游 戲嗎？（幼兒回答：“可以玩，因為有兩個小朋友” ）3、 老師再請一名小朋友到前面來， 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又有一個小朋友不 能玩游戲了，分析為什么？（因為又出現(xiàn)一個沒有朋友的）4、 老師問那怎么才能讓沒有朋友的那個小朋友也能玩游戲呢？ （ 啟 發(fā)幼兒想辦法再請一名小朋友到前面來， 四名小朋友就可以玩游戲了 ）5、 請幼兒說一說剛才我們請的小朋友來玩游戲， 請了幾個不能玩的 （啟發(fā)幼兒說出 1 和 3 就出現(xiàn)沒有

3、朋友的伙伴） 2 和 4 就都有朋友， 幫助幼3 / 4_來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考兒理解雙數(shù)都能湊成一對而單數(shù)就出現(xiàn)一個沒有朋友的， 也就 是湊不上一對?；经h(huán)節(jié)二、玩棋子游戲1、請幼兒在第一行數(shù)字一的后面插上 1 個紅棋子2、在第二行數(shù)字 2 的后面插上 2 個黃棋子3、在第三行數(shù)字 3 的后面插上兩個黃棋子，一個紅棋子4、在第四行數(shù)字 4 的后面插上兩個黃棋子，兩個綠棋子5、在第五行數(shù)字 5 的后面插上兩個黃旗子，兩個綠棋子，一個紅棋 子三、1、請幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，紅棋子沒有朋友我們給它起的名字 叫單數(shù)，而黃棋子，綠棋子都有朋友，出現(xiàn)一對一對的，我們給它起 的名字叫雙數(shù)，2、請幼兒先找出單數(shù)數(shù)字的棋子，插在插板上的第幾行，在找出雙 數(shù)的數(shù)字插在插板上的第幾行3、老師任意說出 5 以內(nèi)的數(shù)，讓幼兒馬上說出是單數(shù)還是雙數(shù)，并 把相4 / 4_來源網(wǎng)絡(luò)整理，僅作為學(xué)習(xí)參考應(yīng)行的棋子收起來四 、結(jié)束環(huán)節(jié)教授兒歌：單數(shù)和雙數(shù)老大老二分水果，水果個數(shù)有單雙。遇到雙數(shù)分得均，遇到單數(shù)剩一 個，單數(shù) 1、3、 5、7、9、搖搖擺擺路上走，雙數(shù) 2、4、 6、8、10、 原地不動站得直五、延伸：戶外活動幼兒身上貼上數(shù)字卡，老師可以進(jìn)行單雙數(shù)的練 習(xí)，如單數(shù)蹲下雙數(shù)跳起來 反思：在活動中大部分小朋友能夠區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，