(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊小靑蛙

1、小青蛙教學(xué)設(shè)計(jì)第一課新城鎮(zhèn)倉夏小學(xué) 梁桂芳設(shè)計(jì)理念小青蛙是一首兒歌韻文。這篇課文語言優(yōu)美、極富童趣，有利于啟迪學(xué) 生的智慧、激發(fā)學(xué)生的想象、啟發(fā)學(xué)生開動腦筋。本課的設(shè)計(jì)力求貼近學(xué)生生活 實(shí)際，以學(xué)生的活動作為教學(xué)的重點(diǎn)，以情感為基礎(chǔ)，以識字為主線，讓學(xué)生自 主發(fā)展，主動探究，增強(qiáng)合作意識。同時(shí)，采用歸類識字、字謎識字、看圖識字、 組詞等多種方法使學(xué)生感到識字的樂趣，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。對于課文的理解， 采用多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中理解，培養(yǎng)語感，同時(shí)借助相應(yīng)的圖片和補(bǔ) 充資料，拓展學(xué)生的知識，讓學(xué)生明白青蛙是益蟲，是人類的好朋友，讓他們在 學(xué)習(xí)語文的過程中養(yǎng)成正確的情感價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)：1

2、1、認(rèn)識 6 6 個(gè)生字。2 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3 3、理解兒歌的意思，了解青蛙是益蟲，自覺地保護(hù)青蛙。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識 6 6 個(gè)生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解青蛙是益蟲，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。課前準(zhǔn)備：1 1、課文相關(guān)圖片2 2、課件教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1 1、猜謎激趣課件出示：“綠衣小英雄，田里捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。”孩子們，猜 猜看看，它是誰？2 2、揭題。今天，我們認(rèn)識的新朋友就是小青蛙。板書：3 3、小青蛙3 3、課件出示漂亮的小青蛙。4 4、小組交流：說說你對青蛙有哪些了解？過渡：同學(xué)們真聰明！看，小青蛙還為我們帶來了一首兒歌呢

3、？（設(shè)計(jì)意圖：“課伊此，趣已生”用猜謎語引入，讓學(xué)生與青蛙拉近距離，激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)椤昂玫拈_始就是成功的一半。”）二、感知課文1 1、（出示兒歌）：自由讀兒歌畫出生字，根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音，把兒歌讀準(zhǔn)確、讀通順。2 2 指名匯報(bào)3 3、 形式多樣的讀生字4 4、 去掉拼音認(rèn)讀生字5 5、 認(rèn)識“病字頭”6 6、 齊讀兒歌，數(shù)數(shù)兒歌有幾句話？7 7、 小組匯報(bào)（設(shè)計(jì)意圖：識字教學(xué)是低年級的重點(diǎn)。因此，通過多種認(rèn)讀的方法，充分 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，加強(qiáng)學(xué)生識字的興趣。）三、課文理解，認(rèn)識小青蛙1 1、出示兒歌：想一想：課文有幾句話？課文主人公是誰？2 2、自由度第一句：你知道小青蛙是什

4、么樣子的？3 3、誰能補(bǔ)充一下？4 4、讀第二句你知道了什么？5 5、你還知道哪些益蟲？6 6 讀第三句：我們應(yīng)該怎樣對待小青蛙？2、小組交流匯報(bào)3、小結(jié)（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組交流、探討學(xué)習(xí)課文理解課文，認(rèn)識 小青蛙是益蟲。從中教育學(xué)生保護(hù)小動物，增強(qiáng)保護(hù)動物的意識。）四、課堂小結(jié)1 1、 齊讀兒歌，學(xué)了這一課，你懂得了什么？2 2、 小組討論3 3、 小組匯報(bào)4 4、 小結(jié)（設(shè)計(jì)意圖：小組交流收獲、適時(shí)出示圖片和相關(guān)拓展資料，不但幫助學(xué)生 理解兒歌內(nèi)容，而且拓展了學(xué)生的課外知識，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）五、作業(yè)超市1 1、 讀書2 2、 畫畫：小青蛙（設(shè)計(jì)意圖：通過讀、畫進(jìn)一步鞏固課文，加深對青蛙的認(rèn)識。 ）板書設(shè)計(jì)3 3小青蛙河水清清天氣晴，小小青蛙大眼睛。保護(hù)禾苗吃害蟲，做了不少好事情。請你愛護(hù)小青蛙，好讓禾苗不生病。教學(xué)反思小青蛙 這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常貼近孩子的生活， 小青蛙可以說人人都 見過，而且深受孩子們的喜歡， 所以在一開始以猜謎語引入， 孩子們就顯示出了 濃厚的興趣，講出了好多青蛙的特點(diǎn)。在教學(xué)過程中，我十分重視學(xué)生的情景體 驗(yàn)與感受。多種形式的朗讀，讓學(xué)生在讀中了解、讀中感悟文本。利用課件展示 畫面生動、圖、聲、文配合的優(yōu)勢，使學(xué)生了解小青蛙的特