“連動式”淺說

1、“連動式”淺說-漢語言文學(xué)“連動式”淺說儲麗莎摘要：當(dāng)今語法學(xué)界對“連動式”這一術(shù)語的名稱仍然存在著爭議和分歧。在荀子“正名”思想的影響下，為了規(guī)范“連動式”的名稱，從而能更好地去研究確定它的定義、分類和功能，文章試圖從“連動式”說、“連謂式”說和其他說法三個方面來對“連動式”的正名加以說明。關(guān)鍵詞：連動式正名定義分類功能荀子正名篇：“名無固宜，約之以命，約定俗成謂之宜，異于約則謂之不宜。名無故實，約之以命實，約定俗成謂之實名。名有故善，徑易而不拂，謂之善名?！边@段話所敘述的一個語言學(xué)原理是：語言是社會的產(chǎn)物。事物的命名，無所謂合理不合理，只要人們共同約定就行了。約定俗成就是合理的，不合于約定

2、的名稱就是不合理的。名稱并非天然地要跟某一實物相當(dāng)，只要人們約定某一名稱跟某一實物相當(dāng)就行了。約定俗成以后，也就是名實相符了。但是，名稱也有好壞之分，如果說出名稱來，人們很容易知道它的意義，那就是好的名稱；如果意義含糊，妨礙人們的理解，那就是壞的名稱了。當(dāng)今語法學(xué)界，對“連動式”這一術(shù)語的名稱存在著爭議和分歧?？疾焖臏?zhǔn)確名稱，規(guī)范它的合理定義，劃定它的恰當(dāng)分類，確定它的具體功能，將有助于我們準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)剡\用連動式句子來增強語言表達(dá)效果。本文將從“連動式”說、“連謂式”說和其他說法三個方面來對“連動式”的正名加以說明。一、“連動式”說“連動式”這個術(shù)語最早出現(xiàn)于李榮根據(jù)趙元任的國語入門編譯的北京

3、口語語法一書中，原文中是“動詞結(jié)構(gòu)的連用式”。后來，呂叔湘、張志公、丁聲樹、陳健民、殷煥先、向熹、何樂士、宋衛(wèi)華、高增霞、藺璜、趙元任等也都相繼采納了這個見解。通過翻閱圖書館藏書，查詢電子閱覽室期刊文獻(xiàn)，筆者總結(jié)了支持“連動式”這一說法的學(xué)者及其代表著作（以下按著作第1版出版時間的先后順序排列）：1.北京大學(xué)中國語言文學(xué)系漢語教研室現(xiàn)代漢語；2中文系業(yè)余教育教研室、中文系現(xiàn)代漢語教研室現(xiàn)代漢語；3.李超、李祖林、劉芳現(xiàn)代漢語；4.胡裕樹現(xiàn)代漢語；5.上海教育學(xué)院現(xiàn)代漢語；6.周靖現(xiàn)代漢語；7.陳垂民、黎運漢新編現(xiàn)代漢語；8.陜西師范大學(xué)中文系現(xiàn)代漢語編寫組現(xiàn)代漢語；9.錢乃榮現(xiàn)代漢語；10.徐

4、青現(xiàn)代漢語；11.邢福義現(xiàn)代漢語；12.馮志純現(xiàn)代漢語；13.張斌現(xiàn)代漢語；14.張慶翔、劉焱現(xiàn)代漢語概論；15.王漢生現(xiàn)代漢語實用教程；16.邵靄吉、馮壽忠現(xiàn)代漢語概論；17.楊貴雪、翟富生現(xiàn)代漢語教程；18.申小龍現(xiàn)代漢語。以上各家對“連動式”的認(rèn)識研究眾說紛紜，但歸納起來不外乎兩種：一種是著眼于“形式”，將“連動式”的范圍擴(kuò)大；一種是偏重于“意義”，把“連動式”的范圍縮小。他們割裂了語法意義和語法形式辯證統(tǒng)一的關(guān)系，不恰當(dāng)?shù)財U(kuò)大或縮小了“連動式”的范圍。而我們要給“連動式”劃定應(yīng)有的范圍，使其與其他句式區(qū)別開來，就必須首先遵循語法意義與語法形式相結(jié)合的原則，從以下幾個方面，去說明“連動式

5、”的特點。（一）“連動式”的定義“連動式”是用“連動短語”作謂語的句子形式。例如：（1）他正坐在沙發(fā)上看電視。（2）昨天她和我一起上街購物例（1）中的“坐在沙發(fā)上看電視”，例（2）中的“上街購物”都是連動短語，它們分別陳述“他”和“她和我”，都是句中的謂語，因此這兩個句子就是我們所說的連動式。1. “連動式”是兩個或兩個以上的謂詞性成分屬于同一個主語。如：（3）我們一起舉手表決。（4）總經(jīng)理親自走過來握手。例（3）中的“舉手”“表決”共用一個主語“我們”，例（4）中的“走過來”“握手”共用一個主語“總經(jīng)理”，因此這兩個句子就是我們所說的連動式。2. 構(gòu)成“連動短語”的兩個或兩個以上的謂詞性成分

6、之間既不能有語音停頓，也不能有關(guān)聯(lián)詞語。如：（5）我刷卡進(jìn)圖書館看書。（6）我刷卡，進(jìn)圖書館，看書。例（5）是連動式，例（6）中使用了逗號，有語音停頓，是復(fù)句。（7）他做完作業(yè)睡覺。（8）他一做完作業(yè)就睡覺。例（7）是連動式，例（8）中出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞語“一就”，屬于復(fù)句。3. 構(gòu)成“連動短語”的兩個或兩個以上的謂詞性成分之間沒有聯(lián)合、偏正、述賓、述補、主謂等方面的語法關(guān)系。如：（9）研究討論積極熱情（聯(lián)合關(guān)系）（10）聯(lián)合公布躺著看書（偏正關(guān)系）（11）限制入場害怕表演（述賓關(guān)系）（12）疼得直叫累得頭昏腦脹（述補關(guān)系）（13）爭論結(jié)束唱歌開始（主謂關(guān)系）以上例子都不屬于連動式。（二）“連動式”

7、的分類1謂詞性成分表示連續(xù)的動作，有先后關(guān)系，前一動作一終止，后一動作就出現(xiàn)。如：（14）他洗完澡睡覺。（15）我考研完去旅游。2謂詞性成分表示目的關(guān)系，有先后順序，前項表示方式、手段等，后項表示目的。如：（16）我坐汽車回家。（17）我們鼓掌歡迎領(lǐng)導(dǎo)。3謂詞性成分表示目的、方式互為關(guān)系，沒有先后順序。如：（18）我們買生活用品去超市。（19）他有事找你。4謂詞性成分表示正反關(guān)系，沒有先后順序，沒有方式、手段和目的關(guān)系,語義相近，互為補充。如：（20）他們握著手不放。（21）我留下來不走了。5動詞“來”“去”充當(dāng)其中的一個謂詞性成分。a.“來”“去”前置時表示目的在后，后置時表示目的在前。如：

8、“你去唱歌吧！”與“你唱歌去吧！”“他來跳舞了。”與“他跳舞來了?！眀.“來”“去”用在兩個謂詞性成分之間，它前邊的謂詞性成分表示方法、條件，后邊的謂詞性成分表示目的。女口：“你應(yīng)該認(rèn)真看書來提高文學(xué)素養(yǎng)。”與“你找什么文章去參賽呢？”6謂詞性成分有先后關(guān)系，前項的賓語同時是后項所代表的動作對象，后項動詞不能有賓語。如：（22）我燒水喝。（23）他買衣服穿。7.謂詞性成分中第一個動詞是“有”（“沒有”“無”），表示有無動作行為發(fā)生的依據(jù)或?qū)ο?。如：?4）我有信心考上研究生。（25）你無權(quán)干涉我的自由。8謂詞性成分中前項是動詞謂語，后項是形容詞謂語。如：（26）我聽著難受。（27）我躺著不舒服

9、。9謂詞性成分都表示被動意義，可稱之為被動連動式。如：（28）他被老師叫到辦公室訓(xùn)話。（29）我的毛毯被他拿到陽臺上曬了。10.謂詞性成分中一個表示主動意義，另一個表示被動意義，可稱為中性連動式。如：（30）他被分到第四小組完成任務(wù)。（31）我畢業(yè)那年被評為優(yōu)秀畢業(yè)生。（三）“連動式”的功能（32）我去上學(xué)。（作謂語）（33）他們拉著手不放。（作謂語）（34）（騎車進(jìn)城）的時候，要注意安全。（作定語）（35）我高興得跳著唱了起來。（作補語）（36）坐下來學(xué)習(xí)是你現(xiàn)在應(yīng)該做的事。（作主語）（37）我們都喜歡進(jìn)城看電影。（作賓語）二、“連謂式”說“連謂式”這個術(shù)語，最早是由王福庭提出來的。他認(rèn)為有

10、的句子不僅僅是兩個動詞結(jié)構(gòu)的組合，還有非謂詞結(jié)構(gòu)，即“連用的兩段是謂語跟謂語的關(guān)系”。他還提出“連謂式”的兩點標(biāo)志：1連用的兩段（或幾段）能夠連著主語單說；2連用的兩段（或幾段）中間沒有語音停頓，句子的形式是單句。并舉例：“他上街買菜”可以說成“他上街”“他買菜”，而“上街”和“買菜”之間沒有語音停頓，是謂語跟謂語的關(guān)系，是“連謂式”。后來，于峻嶸、林紹伴、曾采今、玉柱等也都相繼采納了這個觀點。支持“連謂式”這一說法的學(xué)者及其代表著作（以下按著作第1版出版時間的先后順序排列）有：1.朱德熙語法講義；2.王松茂、常純民現(xiàn)代漢語讀本；3.陸仁昌現(xiàn)代漢語教程；4.吳啟主現(xiàn)代漢語教程；5黃伯榮、廖序東

11、現(xiàn)代漢語；6.邵敬敏現(xiàn)代漢語通論；7.唐健雄現(xiàn)代漢語；8.馬慶株現(xiàn)代漢語。朱德熙認(rèn)為“謂”是“謂詞”，不是“謂語”，即認(rèn)為是一個謂語而不是兩個謂語，一個謂語里可以包含兩個或兩個以上的動詞（包括它的賓語和附加語）。朱德熙是在對謂詞性結(jié)構(gòu)連用句式進(jìn)行深入剖析的基礎(chǔ)上，得出這一看法的。他認(rèn)為：“傳統(tǒng)所謂遞系式和第一個動詞帶賓語的連謂式在結(jié)構(gòu)上是一致的，應(yīng)并為一類。”“在V1+N+V2'結(jié)構(gòu)中，如果當(dāng)N指施事時，就說N是V2的主語；那么當(dāng)N是受事時，是不是說N是V2的賓語呢？其實，不管N與V2之間意義上有什么樣的聯(lián)系，從結(jié)構(gòu)上說，N只是V1的賓語。”王松茂、常純民認(rèn)為：兩個以上的動詞或形容詞連

12、用，它們之間沒有聯(lián)合、偏正、后補、動賓、主謂、同位等關(guān)系，中間沒有停頓，也沒有關(guān)聯(lián)詞語，這樣的詞組叫作連謂詞組。如：1站起來看書；2.躺著看電影；3.有話快說；4.倒杯水喝。例1兩個動作先后發(fā)生，后一個動作是前一個動作的目的。例2前一個動作是后一個動作的方式，第一個動詞往往帶時態(tài)助詞“著”。例3第一個動詞表示領(lǐng)有，不表示動作。例4兩個動詞在意念上共同支配一個動作對象，因而在第二個動詞之后不可能再出現(xiàn)賓語。邵敬敏認(rèn)為：連謂詞組表示連續(xù)的幾個動作。它是漢語所特有的一種詞組，所有的動作都是由主語所代表的主體發(fā)出來的，而且動作都具有前后的順序。常見的類型有：1.表示前后動作，后者是前者的目的；2.肯定

13、與否定兩方面說明一個動作；3.由動詞“來”“去”跟其他動詞構(gòu)成；4.由動詞“給”跟其他動詞構(gòu)成；5.由動詞“有”“沒有”跟其他動詞構(gòu)成；6.前面動詞的受事賓語也是后面動詞的受事。三、其他說法黎錦熙將幾個動詞連用的結(jié)構(gòu)叫作復(fù)述語，也就是同一個主語后幾個述語的連用。王力把它當(dāng)作緊縮式的一個小類。張靜在新編現(xiàn)代漢語中將“連動式”稱為“連動結(jié)構(gòu)（承接結(jié)構(gòu)）”，并把它歸為聯(lián)合詞組中的一個小類。他認(rèn)為：兩個以上的實詞按時間先后或事情發(fā)生的順序依次相承，這樣的詞組叫連動結(jié)構(gòu)或叫承接結(jié)構(gòu)。能構(gòu)成連動結(jié)構(gòu)的主要是動詞和動詞性詞組，有時也可以是一個動詞和一個形容詞。在連動結(jié)構(gòu)里可以不用連詞，有的也可以用“一就”等

14、。有些結(jié)構(gòu)里雖然有兩個以上的動詞，如“躺著看”“騎著車進(jìn)城”“帶著朋友旅游”，但不是連動相承的關(guān)系，而是有偏有正的修飾關(guān)系，應(yīng)劃歸偏正詞組的狀中結(jié)構(gòu)，即“躺著”是“看”的狀語，“騎著車”是“進(jìn)城”的狀語，“帶著朋友”是“旅游”的狀語。張斌在簡明現(xiàn)代漢語中將“連動式”稱為“連述短語”。他認(rèn)為：連述短語由兩個或兩個以上的動詞或動詞性短語組成。各部分之間沒有偏正、聯(lián)合、述賓、述補等關(guān)系。如：站起來走走、跑過去拿書、有機會考上（幾個部分有共同的施事）；叫他進(jìn)來、稱他為雷鋒、有人要鬧事（前邊動詞的受事是后邊動詞的施事）。四、結(jié)語筆者認(rèn)為本文論述的這個語法結(jié)構(gòu)的正確名稱應(yīng)為“連動式”。在連動式中，充當(dāng)謂語

15、的連動詞組內(nèi)部的幾個謂詞性成分結(jié)合緊密，是作為一個整體去陳述主語的；因此，我們只能把它看作一個謂語，而不應(yīng)視為兩個或幾個謂語。正因如此，我們才采用“連動式”，而不采取“連謂式”的說法。同時如果采用連謂式，遇到下面的句子就更解釋不通了：1.我喜歡去圖書館看書；2.登臺表演的人都是他的親戚。例1中的“去圖書館看書”是“喜歡”的賓語，例2中的“登臺表演”是“人”的定語，如果采用連謂式的說法，遇到例1必稱之為連謂結(jié)構(gòu)作賓語，遇到例2只能看作連謂結(jié)構(gòu)作定語。這樣看起來似乎順理成章，但有一點很難講通一一謂語是對主語而言的，沒有主語就無所謂謂語。如果前邊有助動詞的話，助動詞要管兩部分女口“得吃完飯看電視”。

16、如果說“得”只管“吃完飯”，“看電視”與否不管，那么“不準(zhǔn)赤腳走路”，“不準(zhǔn)”是管整體的，因為既沒有說“不準(zhǔn)赤腳”，也沒有說“不準(zhǔn)走路”。又如“吃完飯看電視才行”“赤腳走路會受傷”中的連動式是主語，不是謂語。這些都說明了連謂式這個術(shù)語及其含義是不夠科學(xué)的?！拔乙恢皇至嗖粍酉渥印敝挥形抑挥靡恢皇郑?，“我胃疼不吃冰淇淋了”（“胃疼”主謂這兩個例子可以作為并列結(jié)構(gòu)，因為中間可以停頓，前后可以逆轉(zhuǎn)。停頓：“我一只手，拎不動箱子”“我胃疼，不吃冰淇淋了”。逆轉(zhuǎn)：“我拎不動箱子，一只手嘛”“我不吃冰淇淋了，胃疼”。綜上所述，應(yīng)將本文論述的語法結(jié)構(gòu)正名為“連動式”?！斑B動式”的定義、分類和功能均采用前述“連動式”說法的觀點。參考文獻(xiàn)：1 王力中國語言學(xué)史M.太原：山西教育，1981.2 邢福義.現(xiàn)代漢語M.北京：