2016深圳市中考語(yǔ)文試題(卷）與答案解析

1、 市2016年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)能力考查（本大題共4題，共12分）1、請(qǐng)選出下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)（ ）A.胚芽( pi ) 芳馨( xng ) 臉頰( ji ) 恪盡職守( g )B.臆測(cè)( y ) 瑣事( su ) 檔案( dng) 樂(lè)此不疲( p )C.坍塌( dn ) 重荷( h ) 抽噎( y ) 養(yǎng)精蓄銳( x )D.懲戒( chng) 頹唐( tu ) 震懾( h ) 不言而喻( y )2.請(qǐng)選出下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）A.她在孜孜不倦的學(xué)習(xí)。B.龍舟比賽馬上就要開(kāi)始了，每個(gè)隊(duì)員都整裝待發(fā)。C.由于發(fā)洪水，工作人員禁止游客漂流，但他們無(wú)動(dòng)

2、于衷。D.在活動(dòng)中老師和學(xué)生共享天倫之樂(lè)。3.請(qǐng)選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（ ）A.市，“募師支教”項(xiàng)目志愿者影，被評(píng)選為“最美志愿者”。B.2月25日市領(lǐng)導(dǎo)出訪，確定并商討了共同發(fā)展的新規(guī)劃。C.能否保持一個(gè)良好的身心狀態(tài)，是中考取得好成績(jī)的基本保證。D.走在荒僻的沙灘邊，我們靜靜地聽(tīng)著洶涌的潮水和翻飛的海鳥。4.請(qǐng)選出下列選項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)（ ）這個(gè)比賽展示了人工智能有深層次學(xué)習(xí)的技術(shù)。這個(gè)技術(shù)，可能改變已存在3000年歷史的圍棋。2016年3月人類與人工智能里程碑式的對(duì)決在圍棋領(lǐng)域進(jìn)行，接下來(lái)的比賽，國(guó)圍棋高手世石扳回一局，但最終以一勝四負(fù)落敗。在萬(wàn)眾矚目中，“阿爾法狗”首戰(zhàn)告捷。A

3、.B.C.D.5.請(qǐng)選出下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）A.儒林外史是我國(guó)清代一部長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，它的作者是吳敬梓。B.閱讀新聞，要注意它結(jié)構(gòu)上的五個(gè)部分，即標(biāo)題，導(dǎo)語(yǔ)，主體，背景，結(jié)語(yǔ)。C.“葦還是那么狠狠地向上長(zhǎng)著，目標(biāo)好像就是天上”這句話使用了比喻的修辭手法。D.“在海外生活了八、九年，先生最終決定回國(guó)創(chuàng)業(yè)?！边@句話中頓號(hào)的使用是不正確的。二、古詩(shī)文能力考查。（一）古詩(shī)文默寫10分（1），落花時(shí)節(jié)又逢君。（2），君子好逑。（3），禪房花木深。（4）晴空一鶴排云上，。（5）東風(fēng)不與周郎便，。（6），不汲汲于富貴。（7）萬(wàn)里赴戎機(jī)，（8）春夜洛城聞笛中表達(dá)思鄉(xiāng)之情的句子：（9）漁家傲表達(dá)思鄉(xiāng)與建功立業(yè)

4、的句子：(二)文言文閱讀能力?！炯住苛凉]畝，好為梁父吟。身長(zhǎng)八尺，每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也。惟博陵州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時(shí)先主屯新野。徐庶見(jiàn)先主，先主器之，謂先主曰：諸孔明者，臥龍也，將軍豈愿見(jiàn)之乎？先主曰：“君與俱來(lái)?！笔唬骸按巳丝删鸵?jiàn)，不可屈致也。將軍宜枉駕顧之?！庇墒窍戎魉煸劻?，凡三往，乃見(jiàn)。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下；而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計(jì)將安出？（選自隆中對(duì)） 【乙】蜀云,字子龍,身長(zhǎng)八尺，姿容雄偉。居備前鋒，為公所圍，乃大開(kāi)門，偃旗息鼓。公引去，疑有伏兵。云于后射之，軍大駭，死者甚

5、多。備明日自來(lái)，視昨日戰(zhàn)出，曰：“子龍一身都是膽也?！保ǔ鲈苿e傳）7.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)時(shí)人莫之許也 許：(2)由是先主遂詣亮 詣：(3)欲信大義于天下 信：(4)公引去 去：8.把文中劃線部分的句子翻譯為白話文。然志猶未己，君謂計(jì)將安出？軍大駭，死者甚多9（4分）1.乙文中云膽大你還可以看出什么性格特點(diǎn)？2.在我們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｒ灿凶约旱呐笥讶?，卻沒(méi)有特別好的好朋友。甲文中徐庶對(duì)諸亮的評(píng)價(jià)與做法給我們維系朋友關(guān)系什么啟示？三、現(xiàn)代文閱讀能力考查（一）閱讀下面選文，完成10-13題。我那犀利的語(yǔ)文老師從小喜歡語(yǔ)文課，每個(gè)老師都給我留下深刻印象，而因?yàn)樽约何淖止Φ缀?，也頗受各個(gè)老師的

6、賞識(shí)，從三年級(jí)有作文課起，我就習(xí)慣了自己的每篇作文都當(dāng)做文被老師朗讀。曾有老師形容，看小六六的文章，像三伏天吃冰激凌一樣快活，覺(jué)得學(xué)生沒(méi)白教，花的心血有了回報(bào)。 獨(dú)獨(dú)寫老師，緣于他的與眾不同。他是初二起開(kāi)始代我語(yǔ)文課的，那時(shí)候我的文章已經(jīng)常在什么學(xué)生作文選刊之類的雜志發(fā)表。學(xué)校的校刊報(bào)欄里，總有點(diǎn)兒篇幅是留給我的。我原以為他一進(jìn)教室就是以微笑向我致意，如同其他老師一樣，笑容中帶著“久聞大名”的意味。出乎意料，他在點(diǎn)我名字的時(shí)候甚至沒(méi)抬眼看我一下。 我開(kāi)始被他收在雪柜中封藏。他很少提問(wèn)我，也從不把我的文章作為文朗讀，任我花費(fèi)心思構(gòu)思排比抒情感慨，得到的永遠(yuǎn)是他一個(gè)淡淡的紅鉤，加上難以辨認(rèn)的“已閱

7、”二字。驕子的心態(tài)受到嚴(yán)重打擊，越渴望得到他的鼓勵(lì)，越覺(jué)得自己無(wú)法取悅他，連同學(xué)們都感到我被封殺了，說(shuō)，老師不欣賞六六的文章。 老師是少女心目中的白馬王子，至少當(dāng)時(shí)懷春的小丫頭們心目中瓊瑤小說(shuō)窗外里的老師就應(yīng)該是他那樣的帥。其實(shí)，他踏進(jìn)教室的一剎那就奠定了我這一生所認(rèn)為的帥哥形象的基礎(chǔ)：寬肩長(zhǎng)腿，蓬亂而略帶卷曲的頭發(fā)，拉碴的胡子和裂著兩?？圩拥陌滓r衫。他的眼神永遠(yuǎn)迷惘著，視線的焦點(diǎn)總在教室最遠(yuǎn)處，并不掃視下面聽(tīng)課的學(xué)生，而且?guī)е环N睡眠不足而疲倦的惺忪。他的語(yǔ)調(diào)一直低沉著，渾厚如男低音，他的大舌頭說(shuō)話帶著南方男人的糯，揚(yáng)起的嘴角歪笑著，透露著一種邪與放蕩不羈。他拿粉筆的隨意，猶如端酒杯或夾著煙

8、卷待吸，每次都是等鈴聲過(guò)后好幾分鐘才拖沓著步伐，懶洋洋地只提溜著課本走進(jìn)教室。 進(jìn)門從不多話，只胡亂翻著課本，爛爛的書像剛從浴缸里撈出來(lái)的還帶著沒(méi)洗清爽的洗衣粉，估計(jì)是多年沉積下來(lái)的粉筆灰。見(jiàn)他隨意翻兩頁(yè)，瞟幾眼，突然抬頭說(shuō)：“上次講到哪里了？”然后有同學(xué)細(xì)致提醒他，到x x x 了。他于是說(shuō)，好，下面繼續(xù)。我一直懷疑他從不備課的，只憑著深厚的功底，信口開(kāi)河卻也娓娓道來(lái)。他如果是演員，定時(shí)那種容易入戲的，只兩三分鐘的醞釀，便與書中人物融為一體。當(dāng)他講社戲的時(shí)候，我覺(jué)得眼前的他就是成年的魯迅，在課堂上與學(xué)生一起回憶小時(shí)候快樂(lè)的時(shí)光；當(dāng)他講“苔痕上階綠”的時(shí)候，我覺(jué)得他就是那甘于清貧、酌一壺小酒，

9、與朋友盤腿席上，捋袖手談的禹錫。從他的課中，我感受到柳永的郁郁寡歡與男人的傷情，于是開(kāi)始?jí)粝胱约菏悄乔鄻潜玫呐?，彩帶飄舞，與相愛(ài)的歡客一起吟詩(shī)。至少當(dāng)時(shí)十三歲的我，從他的灌輸中感受到青樓文化是一種高雅。 因得不到他的注意，我開(kāi)始抑郁，看見(jiàn)同學(xué)們作文批改中長(zhǎng)長(zhǎng)的批語(yǔ)，心生嫉妒。那時(shí)我是典型的黨中央的喉舌，學(xué)校宣傳的號(hào)角，只要學(xué)校接個(gè)宣傳任務(wù)，從五講四美三熱愛(ài)到學(xué)習(xí)賴寧學(xué)習(xí)海迪，任何一項(xiàng)枯燥乏味的政治宣傳，在我筆下都會(huì)變得栩栩如生如泣如訴。恢宏的排比句式，可歌可泣的用詞足令老師嘆為觀止。甚至有老師當(dāng)時(shí)預(yù)言，這丫頭以后會(huì)給人民日?qǐng)?bào)發(fā)社論?？上Ш髞?lái)受了老師人生真諦就是隨意的思想影響，最終沒(méi)走上發(fā)

10、憤圖強(qiáng)的道路。改變我絢爛的八股文風(fēng)的是老師一次忍無(wú)可忍的評(píng)語(yǔ)之后。大約那是我又過(guò)分地吹捧了誰(shuí)了，只記得他寫了：“你寫的，古代叫八股，現(xiàn)代叫媚俗。文章是什么？是你自己的喜怒哀樂(lè)。文章，是你自己思想的表現(xiàn)，是寫給自己看的，不是為了取悅別人。自己跟自己都不說(shuō)實(shí)話，明明是痛苦卻要咧著嘴說(shuō)幸福，這叫文過(guò)飾非。高的作文分?jǐn)?shù)只代表你有高超的組織文字的能力，不代表你有卓越的，哪怕是真實(shí)的思想。如果有一天，你讀自己的文章會(huì)流淚，你就在用筆寫自己；如果有一天，別人讀你的文章會(huì)流淚，你就在用筆寫現(xiàn)實(shí)。寫你懂的，寫別人懂的，為自己說(shuō)真話，不為取悅別人說(shuō)假話。做文章，不要糟蹋了你的才思。”這是我收到的最好的評(píng)語(yǔ)，當(dāng)時(shí)我

11、才十三歲，卻深深領(lǐng)悟，自此開(kāi)始做到筆隨心走。他只教了我一年半，我卻感到我們之間有深深的默契。我寫的苦與樂(lè)，他都懂，他給一個(gè)青春迷惘而多思的女孩一個(gè)自由說(shuō)話的空間，讓我在他百川納海的寬容里自由徜徉。一年半后的一天，他突然從學(xué)校消失了。接替他的是一位短小精干的剛畢業(yè)的大學(xué)生，板書優(yōu)美而整齊，普通話發(fā)音純正，說(shuō)話鏗鏘有力，可我再也找不到人書合一的渾然天成的感覺(jué)。一直記得他最愛(ài)的詞：“前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)滄然而涕下。”仿佛看見(jiàn)他站在泰山之巔，穿著古代飄逸的長(zhǎng)衫，發(fā)上盤個(gè)髻子，一根長(zhǎng)飄帶在夕陽(yáng)下隨風(fēng)飄搖、臨風(fēng)。10、老師的與眾不同體現(xiàn)在哪個(gè)方面？11、仿照文中劃?rùn)M線的句子，將下面的句子仿

12、寫完整。當(dāng)他說(shuō) 12、第九自然段“這是我收到的最好的評(píng)語(yǔ)筆隨心走”在結(jié)構(gòu)上有什么作用？說(shuō)說(shuō)你對(duì)“筆隨心走”的理解。13.臨近畢業(yè)，有什么話想對(duì)語(yǔ)文老師說(shuō)？或者描述下你理想中的語(yǔ)文老師。（二）議論文閱讀培養(yǎng)興趣是提升記憶力的基石德國(guó)文學(xué)家歌德說(shuō)：“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶。”這是很有道理的。興趣使人的大腦皮層形成興奮優(yōu)勢(shì)中心，能進(jìn)入記憶最佳狀態(tài)，調(diào)動(dòng)大腦兩個(gè)半球所有的在潛力，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力與記憶的潛能。所以說(shuō)，“興趣是最好的老師”。達(dá)爾文在自傳中寫道：“就我在學(xué)校時(shí)期的性格來(lái)說(shuō)，其中對(duì)我后來(lái)發(fā)生影響的，就是我有強(qiáng)烈而多樣的興趣，沉溺于自己感興趣的東西，深入了解任何復(fù)雜的問(wèn)題?！边_(dá)爾文的

13、事例說(shuō)明，興趣是最好的學(xué)習(xí)記憶動(dòng)力。我們做任何事情，都需要一定的興趣，沒(méi)有興趣去做，自然就很難做好。記憶有時(shí)候是一件很乏味甚至很辛苦的事，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，不但很難堅(jiān)持下去，而且其效果也必然會(huì)大打折扣。 興趣可以讓你集中注意力，暫時(shí)拋開(kāi)身邊的一切，忘情投入；興趣能激發(fā)你思考的積極性，而且經(jīng)過(guò)積極思考的東西能在大腦中留下思考的痕跡，容易記?。慌d趣也能使你情緒高漲，可以激發(fā)腦肽的釋放，而生理學(xué)家則認(rèn)為，腦肽是記憶學(xué)習(xí)的關(guān)鍵物質(zhì)。英國(guó)戲劇大師莎士比亞天生就迷戀戲劇，對(duì)演戲充滿了興趣。他博聞強(qiáng)識(shí)，很快就掌握了豐富的戲劇知識(shí)。有一次，一個(gè)演員病了，劇院的老板就讓他去當(dāng)替補(bǔ)，莎士比亞一聽(tīng)，樂(lè)壞了，他用了不

14、到半天的時(shí)間，就把臺(tái)詞全背了下來(lái)，演得比那個(gè)演員還好。德國(guó)大音樂(lè)家門德?tīng)査?，在?7歲那年，曾經(jīng)去聽(tīng)貝多芬第九交響曲的首次公演。等音樂(lè)會(huì)結(jié)束，回到家里以后，他立刻寫出了全曲的樂(lè)譜，這件事震驚了當(dāng)時(shí)的音樂(lè)界。雖然我們現(xiàn)在對(duì)貝多芬的第九交響曲早已耳熟能詳，可在當(dāng)時(shí)，首次聆聽(tīng)之后，就能記憶全曲的樂(lè)譜，實(shí)在是一件不可思議的事。 門德?tīng)査蔀槭裁磿?huì)這么神奇？原因就在于他對(duì)音樂(lè)的深深熱愛(ài)。興趣促進(jìn)了記憶的成功，記憶上的成功又會(huì)提高學(xué)習(xí)興趣，這便是良性循環(huán)，反之，對(duì)某個(gè)學(xué)科厭煩，記憶必定失敗，記憶的失敗又加重了對(duì)這一學(xué)科的厭煩感，形成惡性循環(huán)。所以善于學(xué)習(xí)的人，應(yīng)該是善于培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)興趣的人。那么，如何才能對(duì)

15、記憶保持濃厚的興趣呢？以下幾種建議，我們不妨去試一試：一、 多問(wèn)自己“為什么”；二、肯定自己在學(xué)習(xí)上取得的每一點(diǎn)進(jìn)步；三、根據(jù)自己的能力，適當(dāng)?shù)貐⒓訉W(xué)習(xí)競(jìng)賽；四、自信是增加學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力，所以一定要相信自己的能力；五、不只是去做感興趣的事，而要以感興趣的態(tài)度去做一切該做的事。不僅如此，我們還要在學(xué)習(xí)和生活中積極地去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造樂(lè)趣。 如果你想知道蘋果好不好吃，就不能單憑主觀印象，而應(yīng)耐著性子細(xì)細(xì)品嘗，學(xué)習(xí)的時(shí)候也一樣。背英文單詞，你會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，但是堅(jiān)持下去，當(dāng)你能試著把課本上的中文翻譯成英語(yǔ)，或結(jié)結(jié)巴巴地用英語(yǔ)同外國(guó)人對(duì)話時(shí)，你對(duì)它就會(huì)有興趣了。 在跟同學(xué)辯論的時(shí)候，時(shí)而引用古人的一句詩(shī)詞，

16、時(shí)而引用一句名言，老師的贊賞和同學(xué)們的羨慕，會(huì)使你對(duì)讀書越來(lái)越有興趣。我們還可以借助想象力創(chuàng)造興趣，把枯燥的學(xué)習(xí)材料變得好玩又好記。14、本文的中心論點(diǎn)是什么？答：15、第5、6自然段用了什么論證方法？請(qǐng)分析其左右。答： 16、結(jié)合原文中達(dá)爾文的自述和你的自身經(jīng)歷，舉出一個(gè)事例來(lái)進(jìn)行論證。答：（三）名著閱讀A騰地一下從地板上跳了起來(lái)，飛奔而去?！叭~夫格尼婭，把圣象拿下來(lái)！”“娜塔莉亞，快給孩子們穿衣服！”A大聲地指揮著。外祖父則只在那里哀嚎。我跑進(jìn)廚房，向著院子的廚房被照得金光閃閃，地板上飄動(dòng)著閃閃爍爍的紅光。雅科夫舅舅一邊穿靴子一邊亂跳，好像地上的黃光燙了他的腳似的。17、這部作品的作者是，

17、指揮救火的人物A是。18、發(fā)生了什么意外？A做了什么？答：4、 寫作（本大題共1小題，共40分）半命題作文題目：我的表情包里沒(méi)有要求：（1）請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整寫一篇不少于600字、不超過(guò)900字的文章？ （2）除詩(shī)歌外，文體不限： （3）文中不要出現(xiàn)影響評(píng)分的人名、校名和地名。如果不可避免，請(qǐng)用某代替市2016年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試試卷一、基礎(chǔ)知識(shí)能力考查（本大題共4題，共12分）1、【答案】B【解析】A 芳馨( xng ) xn 恪盡職守( g ) k；C坍塌( dn )tn重荷( h ) h；D懲戒( chng ) chng 震懾 ( h ) sh2.【答案】D【解析】D.天倫之樂(lè)，指骨肉親情

18、的樂(lè)趣，不宜用于家庭之外，故D錯(cuò)。3.【答案】A【解析】B.語(yǔ)序問(wèn)題，先商討再確定；C兩面對(duì)一面； D搭配不當(dāng)，聽(tīng)“潮水” 和“海鳥”聲音。4.【答案】C【解析】是總起句，交代時(shí)間和事件，承接對(duì)決的進(jìn)程，是比賽的影響。5.【答案】C【解析】C沒(méi)有喻體，不是比喻句。二、古詩(shī)文能力考查。（一）6.古詩(shī)文默寫10分（1）正是江南好風(fēng)景（2）窈窕淑女，（3）曲徑通幽處，（4）便引詩(shī)情到碧霄。（5）銅雀春深鎖二喬。（6）不戚戚于貧賤，（7）關(guān)山度若飛（8）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（9）濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)(二)文言文閱讀能力。7.解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)許：承認(rèn)、認(rèn)可(2)詣：拜

19、訪(3)信：申(4)去：離開(kāi)8.把文中劃線部分的句子翻譯為白話文。但是我的志向還沒(méi)有罷休，您說(shuō)該采取怎樣的計(jì)策呢？兵受到驚嚇，死者很多9（4分）1.膽大、多謀2.對(duì)待朋友要真誠(chéng)，信任。積極推薦朋友角度來(lái)回答三、現(xiàn)代文閱讀能力考查（一）閱讀下面選文，完成10-13題。10、答：（1）對(duì)待“優(yōu)生”“我”的態(tài)度與其他老師不同，“冷藏”“我”；（2）外貌不同，隨意散漫、放蕩不羈；（3）講課方式不同，不備課，但是講得非常迷人。11、當(dāng)他說(shuō)故鄉(xiāng)時(shí)，我覺(jué)得他就是魯迅，站在野地里看沒(méi)有被世俗浸染的閏土扎猹；當(dāng)他講“風(fēng)煙俱凈，天山共色”時(shí)，我覺(jué)得他就是歸隱山林，泛一葉扁舟，看游魚細(xì)石、高山寒樹的吳均12、答：作

20、用：承上啟下，總結(jié)上文老師的評(píng)語(yǔ)對(duì)“我”產(chǎn)生的影響； 理解：筆隨心走是指要寫自己懂的、自己想的東西，為自己說(shuō)真話，不為取悅別人說(shuō)假話，做文章 13、這是道開(kāi)放性試題，可以選做一題。前者可以圍繞對(duì)老師的感、贊美和期許入手，后者則可結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)和老師的上課方式教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行闡述，言之有理即可。（二）議論文閱讀14、答：培養(yǎng)興趣是提升記憶力的基石。15、答：舉例論證，列舉了以下事例：莎士比亞由于迷戀戲劇而成功作為替補(bǔ)演員取代了原本的演員，甚至在表演上比其更勝一籌；門德?tīng)査梢驗(yàn)闊釔?ài)音樂(lè)而在第一次聽(tīng)過(guò)貝多芬的音樂(lè)之后幾下曲譜。這兩個(gè)例子論證了興趣能促進(jìn)記憶的成功，提高學(xué)習(xí)效率，也就是本文的中心論點(diǎn)“

21、興趣是提升記憶力的基石” 16、答：小時(shí)候我很喜歡彈鋼琴，因此每天下課做完作業(yè)后我都會(huì)去彈一會(huì)兒鋼琴。雖然練習(xí)過(guò)程中手指感覺(jué)很累、要記憶的樂(lè)譜也非常多，但是由于我能在自己彈出的音樂(lè)中得到快樂(lè)，我便一直堅(jiān)持了下來(lái)。隨著年紀(jì)的增長(zhǎng)，我的鋼琴?gòu)椀迷絹?lái)越好了！（三）名著閱讀17、高爾基，外祖母。18、答：意外是染房失火；A（外祖母）沖進(jìn)火場(chǎng)去拿硫酸鹽、硝酸鹽，并號(hào)召鄰居一起救火5、 寫作（本大題共1小題，共40分）19.作文評(píng)析審題本次作文的最大亮點(diǎn)就在于時(shí)代感強(qiáng)，跟社會(huì)跟生活跟潮流聯(lián)系緊密。表情包是時(shí)下一個(gè)熱門的詞匯，也是平時(shí)我們上網(wǎng)聊天運(yùn)用較多的一個(gè)工具。因此本文是一道正能量的釋放題，充分展示青春

22、風(fēng)貌的題其兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)就在于前衛(wèi)、創(chuàng)新。一看題目：半命題半命題作文特點(diǎn)：給予學(xué)生在選材、立意、構(gòu)思上更強(qiáng)的自主性，開(kāi)拓學(xué)生視野，減少學(xué)生審題失誤，易于學(xué)生自由發(fā)揮。在半命題作文中，提示語(yǔ)是關(guān)鍵，提示語(yǔ)能從選材的容、圍、角度給予學(xué)生于啟示。但是往往選擇太多反而讓一些同學(xué)不知如何選擇。二看關(guān)鍵詞：表情包我們所熟知的表情包是指社交網(wǎng)絡(luò)上一種圖片素材配以文字以表達(dá)某種情感的流行文化。是現(xiàn)代社會(huì)情感表露的外在形式，是我”與自己的心的交流我收藏的表情包就會(huì)影射自己的心?！拔摇迸c他人的交流表情包里拉近了我與他人及世界的距離。并且，表情包是網(wǎng)絡(luò)交流的工具，是民眾心態(tài)的縮影，是社會(huì)情緒的出口。而本題最大的陷阱正是關(guān)

23、鍵詞“表情包”，注意你要填的是一種表情，是一種對(duì)于外界情況的面部反應(yīng)，對(duì)于所處環(huán)境所產(chǎn)生的面部變化，它是個(gè)人情緒和態(tài)度的直觀體現(xiàn)。也就是說(shuō)題目本質(zhì)是考生們都很熟悉的“成長(zhǎng)類”、“個(gè)性類”主題。其次，“表情包”的意義不僅僅流于“表情”的淺層層面，實(shí)際上是“表達(dá)情感的載體”，其涵涵蓋了對(duì)待人生的態(tài)度及對(duì)待人、事、物的情緒。繼而推之，“表情包”而情感背后蘊(yùn)含的精神意義則更加廣泛，比如一個(gè)“微笑”可以代表友愛(ài)、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)等。它是包含很多表情在的整體，給同學(xué)們發(fā)揮的余地很多，可以是某種情緒，可以是當(dāng)下熱門的詞句。選取角度方面不會(huì)過(guò)于受限。三看人稱：第一人稱“我”，我是一切情感的中心來(lái)源。我指什么？“我”

24、直接指向筆者本人，也就要求我們書寫自身。不過(guò)當(dāng)出現(xiàn)人稱的時(shí)候，我們也可以拓展思維，聯(lián)想到“你我他她它”。“我”也可以是其他人物，甚至動(dòng)植物，那我們的寫作對(duì)象可以橫向延伸。四看否定詞：沒(méi)有本題考查的特別之處在于“沒(méi)有”，所以選詞的時(shí)候要反其道行之，在眾多表情中選擇一個(gè)沒(méi)有的，并且解讀成文。我們要關(guān)注到的是“沒(méi)有”。在的精神情感會(huì)通過(guò)外在的表情變化表現(xiàn)出來(lái)，因此表情包里沒(méi)有什么，就意味著心沒(méi)有什么。在你的人生態(tài)度或是情感里，你擁有什么，那它所對(duì)立的一面便是你的補(bǔ)題點(diǎn)。“我”“沒(méi)有”的東西，那么誰(shuí)那里有呢？在這里我們就可以突破，雖然文章的角度是第一人稱，但是我們卻可以寫“別人”，因?yàn)閯e人“有”，才發(fā)

25、現(xiàn)“我”“沒(méi)有”。立意選材半命題中最關(guān)鍵的是題目的補(bǔ)充，填補(bǔ)的容特別一點(diǎn)，就很容易吸引考官的眼球。但是在考場(chǎng)上現(xiàn)場(chǎng)去思考我們一定會(huì)得到一些比較普通的東西，比如，沒(méi)有悲傷、沒(méi)有失望、沒(méi)有淚水等等。你第一時(shí)間想到的詞其他同學(xué)也會(huì)馬上想到，所以，請(qǐng)慎重選擇。人生中什么體會(huì)都會(huì)有一點(diǎn)，沒(méi)有的表情或感受就會(huì)少很多。所以對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)很頭疼的創(chuàng)新其實(shí)是可以利用自己的備考作文素材，將其變形放在新的題目里。一思主角怎么找1、我可以是個(gè)體化的“小我”。從“小我”出發(fā)，寫“我”的小情緒和小心思，比如在畢業(yè)之際，可以寫“我”舍不得母校的人事物，表達(dá)我對(duì)老師、同學(xué)的不舍之情，“離別”這種情緒放在表情包里可以等于“

26、再見(jiàn)”，這屬于“我”所不愿意有的表情，也就是屬于審題中所擯棄的情緒；也可以寫“我”所缺失的，比如處在青春叛逆期，我對(duì)父母的冷漠，等等；2、我可以是社會(huì)化的“大我”可以從“大我”出發(fā)，寫“我”對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的看法，呼吁大家對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象引起關(guān)注，發(fā)揚(yáng)社會(huì)道德；3、我可以是他人從他人的角度去寫他心的感受。本篇作文最重要的是寫出真實(shí)的感受，文章緊緊圍繞所填表情生動(dòng)刻畫，突出主旨，表達(dá)真實(shí)的情感。二思題目怎么補(bǔ)橫線處可以補(bǔ)充現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)熱用的表情所代表的文字容，例如：得意、流淚、發(fā)怒、擁抱、說(shuō)不、焦急、哈欠、委屈、再見(jiàn)等等。一定要緊扣“沒(méi)有”一詞，所以補(bǔ)題時(shí)的步驟：a.積極心態(tài)有哪些找反義詞填上去；b.消極情

27、緒有哪些應(yīng)該怎么化解（我會(huì)這樣做）消極情緒填上去.三思立意怎么立角度一：寫自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，可以寫離愁別緒或者品質(zhì)成長(zhǎng)等。比如：我的表情包沒(méi)有憂傷，表明自己的樂(lè)觀。我的表情包里沒(méi)有絕望。成長(zhǎng)的道路上經(jīng)歷酸甜苦辣，但我的表情包里沒(méi)有絕望。表情包是一種情緒，一種態(tài)度。寫自己的成長(zhǎng)感悟、成長(zhǎng)態(tài)度。角度二：寫親情友情社會(huì)情。比如我的表情包里沒(méi)有冷漠，我的表情包促進(jìn)了溝通。中國(guó)人某種程度上是口拙的，表情包可以作為情感的交流橋梁，拉近了我與身邊人的距離。角度三：與文化相關(guān)。我的表情包里沒(méi)有惡搞。當(dāng)代，表情包和諸多流行因素一樣，對(duì)傳統(tǒng)文化造成一種沖擊。表情包被用到達(dá)芬奇的晚餐清明上河圖蒙娜麗莎的微笑等名畫上，在很嚴(yán)肅的傳統(tǒng)文化場(chǎng)合紛紛用上各種表情包惡搞。捍衛(wèi)文化的傳承性，認(rèn)為表情包有使用的邊界，我的表情包里沒(méi)有惡搞。角度四：從歷史和自然社會(huì)的角度去寫。歷史類：我們可以將自己想象虛擬為某一歷史人物，感嘆