認(rèn)識(shí)平周和周角（陳克蓉）

1、認(rèn)識(shí)平周和周角教學(xué)內(nèi)容：課本66、67頁(yè)的內(nèi)容，課堂活動(dòng)的1、2、3題。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)平角和周角，初步建立平角和周角的概念。2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)銳角、直角和鈍角，并建立銳角、直角、鈍角的概念。3、認(rèn)識(shí)直角、平角、周角之間的關(guān)系。4、培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察、抽象概括能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平角和周角教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周角教具準(zhǔn)備：三角板一副、量角器、活動(dòng)角、一張紙片、剪刀、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、輔助環(huán)節(jié)1、板書課題師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)的角有哪些？師：怎樣辨別呢？（用三角板上的直角去比）課件顯示下圖師：這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)認(rèn)識(shí)一些特殊角。（板書課題：認(rèn)識(shí)平角和周角）2、出示教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)

2、平角和周角，知道什么是平角，什么是周角。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)銳角、直角和鈍角，建立多姿多彩、直角和鈍角的概念。認(rèn)識(shí)直角、平角、周角之間的關(guān)系。3、出示自學(xué)指導(dǎo)用5分鐘的時(shí)間自學(xué)66頁(yè)中間部分的內(nèi)容。利用你手中的三角板擺一擺，并結(jié)合書上老師的提示感受什么時(shí)平角。再在小組內(nèi)交流：平角有什么特征？怎么表示平角？平角有多少度？平角與直角有什么聯(lián)系？再用4分鐘的時(shí)間去量66頁(yè)下面三個(gè)角，并判斷它們各是什么角？在67頁(yè)找出銳角、鈍角的概念。最后用5分鐘的時(shí)間自學(xué)67頁(yè)上半部分的內(nèi)容。自學(xué)后小組內(nèi)交流：什么是周角？周角有什么特征？怎樣表示周角？周角跟平角、直角有什么關(guān)系？周角是多少度？二、“先學(xué)”環(huán)節(jié)1、學(xué)生看書、操

3、作、小組交流。2、出示檢測(cè)題填空。小于90度的角是（）角。（）的角是鈍角。一條射線繞著它的端點(diǎn)旋轉(zhuǎn)一周所成的角是（），一個(gè)周角是（）。1個(gè)平角是（）度。1平角=（）平角=（）直角根據(jù)角的度數(shù)判斷下面各角是什么角？170度 93度 45度 98度 135度 181度 91度 89度（）是銳角（）是直角（）是鈍角三、“后教”環(huán)節(jié)1、兩人板演，其余的學(xué)生在下面練習(xí)。2、提示臺(tái)下的學(xué)生看臺(tái)上的學(xué)生有無(wú)問(wèn)題，準(zhǔn)備參與更正或討論。3、先請(qǐng)中等生來(lái)評(píng)判，如有疑議，再請(qǐng)優(yōu)等生來(lái)解疑。四、當(dāng)堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)1、判斷。（對(duì)的打“V”，錯(cuò)的打“x”）平角就是一條直線。 （ ）周角就是一條射線。 （ ）兩個(gè)直角可以拼成一射線。 （ ）大于90度的角一定是鈍角。 （ ）360度的角和0度的角是一樣大的。 （ ）兩個(gè)銳角的和一定比直角大。 （ ）2、選擇。（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）6：00時(shí)，時(shí)針和分針的夾角是（）A、銳角B、直角C、平角D、鈍角周角、直角、銳角、平角、鈍角的排列順序正確的是（）A、周角平角直角鈍角銳角 B、平角周角直角銳角鈍角C、周角平角