動(dòng)物游戲之謎

1、動(dòng)物游戲之謎動(dòng)物游戲之謎學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1注意說明文文體的特點(diǎn)，還要注注意說明文文體的特點(diǎn)，還要注 意科普說明文自身的特點(diǎn)。意科普說明文自身的特點(diǎn)。 2培養(yǎng)篩選概括、信息的能力。培養(yǎng)篩選概括、信息的能力。 3領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的豐富的人文內(nèi)涵，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度與價(jià)值觀。形成健康的情感態(tài)度與價(jià)值觀。 文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí)科普說明文：科普說明文：介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。究的文章。語(yǔ)言準(zhǔn)確、全面。在宣傳語(yǔ)言準(zhǔn)確、全面。在宣傳科普知識(shí)的同時(shí)，注重激發(fā)人們對(duì)科科普知識(shí)的同時(shí)，注重激發(fā)人們對(duì)科學(xué)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索學(xué)知識(shí)的興趣，

2、培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。精神。閱讀思考閱讀思考 這篇科普說明文這篇科普說明文寫了哪些主寫了哪些主要內(nèi)容要內(nèi)容？1、文章開頭列舉了哪些動(dòng)物游戲的、文章開頭列舉了哪些動(dòng)物游戲的事例事例？2、科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物的游戲有哪幾類？、科學(xué)家認(rèn)為，動(dòng)物的游戲有哪幾類？3、科學(xué)家對(duì)動(dòng)物游戲的研究取得了、科學(xué)家對(duì)動(dòng)物游戲的研究取得了哪些哪些成果成果？一、初讀課文，一、初讀課文， 把握對(duì)象把握對(duì)象4 、文章對(duì)動(dòng)物游戲的原因下了結(jié)論嗎、文章對(duì)動(dòng)物游戲的原因下了結(jié)論嗎?可以從四個(gè)方面思可以從四個(gè)方面思考考文章開頭列舉的動(dòng)物游戲事例文章開頭列舉的動(dòng)物游戲事例它們它們都在都在游戲游戲露脊鯨舉起尾鰭露脊鯨舉起尾鰭渡鴉在滑雪而

3、下渡鴉在滑雪而下葉猴在跳蕩嬉鬧葉猴在跳蕩嬉鬧單單獨(dú)獨(dú)游游戲戲 科學(xué)家按照游戲形式將動(dòng)科學(xué)家按照游戲形式將動(dòng)物的游戲分為哪幾類？物的游戲分為哪幾類？黑黑葉葉猴猴在在樹樹上上嬉嬉戲戲戰(zhàn)斗游戲戰(zhàn)斗游戲北極熊在北極熊在“打架打架”操縱事物的游戲操縱事物的游戲野象在“踢”草球1、演習(xí)說演習(xí)說2、自?shī)收f、自?shī)收f3、學(xué)習(xí)說、學(xué)習(xí)說4、鍛煉說、鍛煉說科學(xué)家對(duì)動(dòng)物為什么游戲的研科學(xué)家對(duì)動(dòng)物為什么游戲的研究取得了哪些成果？究取得了哪些成果？仁者見仁，智者見智仁者見仁，智者見智一、（）舉例說明動(dòng)物的游戲行）舉例說明動(dòng)物的游戲行為。為。二、（）說明動(dòng)物游戲的基本類二、（）說明動(dòng)物游戲的基本類型。型。三、（）概述動(dòng)物游

4、戲的目的三、（）概述動(dòng)物游戲的目的性研究。性研究。四、（）說明要完全揭開動(dòng)物游戲四、（）說明要完全揭開動(dòng)物游戲之謎還需要深入研究。之謎還需要深入研究。將課文二、三兩部分合一個(gè)部將課文二、三兩部分合一個(gè)部分，劃為三個(gè)分亦可。分，劃為三個(gè)分亦可。閱讀課文閱讀課文,劃分層次劃分層次三、品讀文章，深入感知三、品讀文章，深入感知 文章的題目就是文章的題目就是動(dòng)物游動(dòng)物游戲之謎戲之謎，主要內(nèi)容就應(yīng)該是，主要內(nèi)容就應(yīng)該是解說解說“謎謎”在哪里。所以，文在哪里。所以，文章列舉了各種假說。請(qǐng)同學(xué)們章列舉了各種假說。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位找出關(guān)鍵句，篩以小組為單位找出關(guān)鍵句，篩選出選出 “假說假說”的根據(jù)和結(jié)論。的

5、根據(jù)和結(jié)論。 假假 說說演演 習(xí)習(xí) 說說自自 娛娛 說說學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 說說鍛鍛 煉煉 說說 根根 據(jù)據(jù)猩猩掌中戲水的猩猩掌中戲水的游戲游戲河馬玩浮葉河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯渡鴉滑雪梯黑猩猩玩棍子、動(dòng)黑猩猩玩棍子、動(dòng)物捉迷藏和追逐物捉迷藏和追逐游戲游戲羱羊奔跑跳躍、羱羊奔跑跳躍、北極熊的夏季游戲北極熊的夏季游戲結(jié)結(jié) 論論游戲是生活游戲是生活的演習(xí)的演習(xí)在生理上心理在生理上心理上保持平衡，上保持平衡，自我安撫，自自我安撫，自我保護(hù)我保護(hù)游戲是一種游戲是一種十分重要的十分重要的學(xué)習(xí)行為學(xué)習(xí)行為動(dòng)物通過游戲來動(dòng)物通過游戲來鍛煉自己的身體鍛煉自己的身體和生存能力和生存能力 速讀課文，找出關(guān)鍵詞句，進(jìn)行速讀課文

6、，找出關(guān)鍵詞句，進(jìn)行概括歸納。概括歸納。問題：?jiǎn)栴}： 開頭三段，作者介紹了葉猴、開頭三段，作者介紹了葉猴、渡鴨、露脊鯨的游戲事例，這三個(gè)渡鴨、露脊鯨的游戲事例，這三個(gè)例子是不是動(dòng)物游戲行為的簡(jiǎn)單羅例子是不是動(dòng)物游戲行為的簡(jiǎn)單羅列？為什么？請(qǐng)說出你的理由。列？為什么？請(qǐng)說出你的理由。歸納歸納 ： 不是例子的簡(jiǎn)單羅列。（不是例子的簡(jiǎn)單羅列。（1）三個(gè)）三個(gè)例子取材的區(qū)域、動(dòng)物種類和所進(jìn)行的例子取材的區(qū)域、動(dòng)物種類和所進(jìn)行的游戲也不同，事例具有普遍性、典型性游戲也不同，事例具有普遍性、典型性與代表性。與代表性。 （2）生動(dòng)典型的事例引出）生動(dòng)典型的事例引出說明的問題，激發(fā)閱讀興趣。說明的問題，激發(fā)閱

7、讀興趣。此種寫法值得借鑒學(xué)會(huì)對(duì)課文探究學(xué)會(huì)對(duì)課文探究讀全文思考：讀全文思考： 課文按照提出問題-分析 問題-解決問題的思路安排結(jié)構(gòu)，這篇課文到底有沒有結(jié)論，為什么？四、拓展視野，探究原因四、拓展視野，探究原因 思考與作答時(shí)要注意全面性與科思考與作答時(shí)要注意全面性與科學(xué)性，表述應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、有針對(duì)性。學(xué)性，表述應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、有針對(duì)性。 優(yōu)秀的作品總會(huì)向讀者傳達(dá)一種信息，優(yōu)秀的作品總會(huì)向讀者傳達(dá)一種信息，在這篇文章中，作者介紹了動(dòng)物世界存在的在這篇文章中，作者介紹了動(dòng)物世界存在的令人無(wú)法理解的游戲行為，作者僅僅是為了令人無(wú)法理解的游戲行為，作者僅僅是為了告訴我們這些研究成果嗎？你能讀出作者還告訴我

8、們這些研究成果嗎？你能讀出作者還有什么言外之意嗎？有什么言外之意嗎？ 游戲歷來被當(dāng)做人類的專利，但科學(xué)卻證明游戲歷來被當(dāng)做人類的專利，但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動(dòng)物也會(huì)游戲，這不能不引了被人們視為低等的動(dòng)物也會(huì)游戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們的深思。從而使人類重起人們的興趣，引起人們的深思。從而使人類重新審視動(dòng)物、審視自己，更重要的是要讓人類真新審視動(dòng)物、審視自己，更重要的是要讓人類真正懂得，地球不是人類獨(dú)有的。其它動(dòng)物，一樣正懂得，地球不是人類獨(dú)有的。其它動(dòng)物，一樣是地球的主人！是地球的主人！ 課下查資料并與同學(xué)交流你所課下查資料并與同學(xué)交流你所知道的動(dòng)物界存在的不解之謎。知道的動(dòng)

9、物界存在的不解之謎。 動(dòng)物生存智慧之謎動(dòng)物生存智慧之謎 在北美阿拉斯加的茫?；囊吧?，生長(zhǎng)著一種老鼠，在北美阿拉斯加的茫?；囊吧?，生長(zhǎng)著一種老鼠，以植被為生，繁殖力極強(qiáng)。但當(dāng)種群繁殖過盛以致以植被為生，繁殖力極強(qiáng)。但當(dāng)種群繁殖過盛以致會(huì)對(duì)植被造成嚴(yán)重危害的時(shí)候，其中一部分成員的會(huì)對(duì)植被造成嚴(yán)重危害的時(shí)候，其中一部分成員的皮毛就會(huì)自動(dòng)變成鮮亮耀眼的黃色，以吸引天敵捕皮毛就會(huì)自動(dòng)變成鮮亮耀眼的黃色，以吸引天敵捕食的目光；倘若天敵的捕食仍不足以盡快使鼠群減食的目光；倘若天敵的捕食仍不足以盡快使鼠群減少到適當(dāng)?shù)臄?shù)量，老鼠們便會(huì)成群結(jié)隊(duì)地奔向山崖，少到適當(dāng)?shù)臄?shù)量，老鼠們便會(huì)成群結(jié)隊(duì)地奔向山崖，相擁相攜，投海自盡。相擁相攜，投海自盡。 同時(shí)，這塊土地上還養(yǎng)育著一種狐貍，以鼠為同時(shí)，這塊土地上還養(yǎng)育著一種狐貍，以鼠為生，是這里老鼠的天敵。但它們對(duì)老鼠的捕食也并生，是這里老鼠的天敵。但它們對(duì)老鼠的捕食也并非無(wú)所節(jié)制，當(dāng)鼠群減少、狐群增加而嚴(yán)重威脅鼠非無(wú)所節(jié)制，當(dāng)鼠群減少、狐群增加而嚴(yán)重威脅鼠群的繁衍的時(shí)候，狐貍們便會(huì)采取行動(dòng)，限制種群群的繁衍的時(shí)候，狐貍們便會(huì)采取行動(dòng)，限制種群的發(fā)展：一部分成員會(huì)聚在一起，瘋狂地、不間歇的發(fā)展：一部分成員會(huì)聚在一起，瘋狂地、不間歇地舞蹈，夜以繼日，直至力竭氣絕而死。地舞蹈，夜以繼日，直至力竭氣絕而死。 類似的故事也發(fā)生在中國(guó)的黃山。黃山獼猴每類似的故事也發(fā)生在