最新小班班級(jí)教養(yǎng)工作總結(jié)

1、實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-631296第1頁(yè)共 13 頁(yè)最新小班班級(jí)教養(yǎng)工作總結(jié)小班班級(jí)教養(yǎng)工作總結(jié)篇一時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼間我又在這平凡而又忙碌的崗位上辛勤耕耘了一年，這一年,孩子們?cè)诟鞣矫孢M(jìn)步都很大，想到這里，自豪感油然而生，因?yàn)橐磺械母冻龊团Χ际侵档玫?，現(xiàn)在回憶起來(lái)雖然感覺(jué)比較瑣碎，但 還是津津有味，于是,我整理了一下自己的思緒，對(duì)過(guò)去一年的工作進(jìn) 行了條理地總結(jié)。一、從我做起，為孩子樹(shù)立榜樣作為一位人民教師，一定要樹(shù)立良好的師德形象。在平時(shí)的工作中，我以身作則,在言行舉止方面特別注意，因?yàn)橹灰业纳圆涣羯瘢?些壞習(xí)慣很快就能從孩子們身上看到，當(dāng)然優(yōu)點(diǎn)也不例外。所以，我從 點(diǎn)滴小事

2、做起，凡是要求孩子做到的，自己首先必須要做到，哪怕是些 再瑣碎再微小的事也要言于律己、做孩子的榜樣，因?yàn)槲疑钌畹闹? 教師良好的道德修養(yǎng)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是耀眼的旗幟。二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高自身素質(zhì)平時(shí)我能認(rèn)真地備課，積極做好課前準(zhǔn)備，盡量用孩子們喜歡的方 式導(dǎo)入活動(dòng)，不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課后能及時(shí)地反思每節(jié)課 的得與失，找出存在的問(wèn)題。工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面 的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種教育理論，來(lái)充實(shí)自己，不斷為自己充電。平時(shí)在工作 中遇到問(wèn)題能和班級(jí)人員共同商量，在教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)，能虛心向有 經(jīng)驗(yàn)的老師實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-631296第2頁(yè)共 13 頁(yè)學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)

3、，使自己在教學(xué)水平上有所提高。此外，我積極參加教研活動(dòng)、并認(rèn)真對(duì)待每一次教研課，雖然結(jié)果并不如我 意，但我不在乎,重要的是在這個(gè)過(guò)程中我努力過(guò)，付出過(guò),我把這一次 次的活動(dòng)，當(dāng)作鍛煉自己的機(jī)會(huì)。三、保教結(jié)合：小班幼兒年齡還很小，還很不懂事。 別說(shuō)自理能力了。 針對(duì)這一 情況，我們教師和阿姨共同協(xié)商，把班的常規(guī)及自立能力一起抓、同時(shí) 抓。經(jīng)過(guò)努力，我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快，家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。 在自 理能力方面，我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我 服務(wù)意識(shí),改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì),使幼兒能夠更有信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們 老師做到

4、適時(shí)幫助，以提高幼兒的自理能力，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取 家長(zhǎng)配合。行為習(xí)慣方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是 及時(shí)分析原因，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢 慢的做到友好的與幼兒進(jìn)行交往。在我們的努力下，幼兒開(kāi)始喜歡上 幼兒園了，喜歡與小朋友一起上課、做游戲了，也結(jié)識(shí)了許多好朋友。 他們還學(xué)會(huì)了不少禮貌用語(yǔ)，有了初步的生活自立能力。四:積極開(kāi)展家長(zhǎng)工作幼兒需要老師的肯定才能建立自信，家長(zhǎng)工作亦如此。我把每一 位家長(zhǎng)當(dāng)成是自己的朋友，用心去和他們交流。 我愛(ài)我的孩子們，但不 會(huì)放縱，該愛(ài)的時(shí)候愛(ài)，該嚴(yán)的時(shí)候嚴(yán)，我也常與家長(zhǎng)聊幼兒期教育。經(jīng) 常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間主動(dòng)與

5、家長(zhǎng)交流孩子一日在園的情況以 及詢問(wèn)孩子在家實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-631296第3頁(yè)共 13 頁(yè)情況，尤其是小班的家長(zhǎng)，他們是幼兒園的新成員，一 切工作從頭開(kāi)始。首先，讓家長(zhǎng)充分了解我們的園本課程，我們的教育 思想、觀念，了解老師對(duì)孩子的一片愛(ài)心，讓他們感到孩子交到我們手 里非常放心。對(duì)于一些工作比較忙的家長(zhǎng)，他們和我們面對(duì)面溝通交 流的機(jī)會(huì)比較少，他們會(huì)通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)和我們聯(lián)系，及時(shí)獲取一些信 息,了解孩子的發(fā)展情況。我們的熱情贏得了家長(zhǎng)的信任和支持，他們 十分配合我們的教學(xué)工作，經(jīng)常說(shuō)老師真的是太辛苦了，不容易啊之類 的話語(yǔ)，聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)這樣的話，說(shuō)明我們的工作得到了家長(zhǎng)的信任和

6、贊 許，他們的這番話是將是我們前進(jìn)的動(dòng)力，就是再辛苦也是值得的。有播種就會(huì)有收獲，有付出就會(huì)有回報(bào)。一滴汗水、一分收獲、 一分辛勞、一分成果。在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力，盡職盡力。把自己全部的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子，為孩子的明天獻(xiàn)出自己的一份力量。小班班級(jí)教養(yǎng)工作總結(jié)篇二歲末年至，時(shí)間如梭，一學(xué)期緊張而繁忙的工作又將結(jié)束。在園 領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及各位老師的支持、幫助下，我班三位教師默契配合、 較圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)工作， 為促今后的工作更好地開(kāi)展，現(xiàn) 對(duì)這學(xué)期的工作做個(gè)小結(jié)：一、班級(jí)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)本班教師能認(rèn)真參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身的政治思想實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-631

7、296第4頁(yè)共 13 頁(yè)悟和業(yè)務(wù)工作能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)三個(gè)代表的重大意義、 深刻內(nèi) 涵和精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐三個(gè)代表要求的自覺(jué)性和責(zé)任感， 真正把三 個(gè)代表的要求落實(shí)到工作中。進(jìn)一步加強(qiáng)師德規(guī)范的學(xué)習(xí)，不斷樹(shù)立 正確的價(jià)值觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強(qiáng)教書(shū)育人、以身立教的社會(huì)使 命感，加強(qiáng)尊重幼兒、愛(ài)護(hù)幼兒、保護(hù)的責(zé)任意識(shí)，在家長(zhǎng)中樹(shù)立起 良好的教師形象。一、工作從實(shí)，建立良好的班級(jí)常規(guī)幼兒教師小班班級(jí)總結(jié) 4 篇幼兒教師小班班級(jí)總結(jié) 4 篇金秋九 月，新小班入園。孩子們?cè)谏瞽h(huán)境、活動(dòng)方式和人際交往等方面存 在著很大的差異，因此一些孩子在入園之初會(huì)出現(xiàn)不同形式、 不同程 度的適應(yīng)困難?？蕖Ⅳ[、喊、跑

8、、吃飯難、喝水少、憋大便、拒絕老 師等現(xiàn)象每天都會(huì)出現(xiàn)，為了改變這種現(xiàn)象，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園 的集體生活，首先，本班教師利用假期時(shí)間，冒著酷暑，對(duì)班級(jí)28名幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的家訪，熟悉、了解、親近幼兒，通過(guò)問(wèn)卷和與幼 兒家長(zhǎng)交談，了解幼兒的生活習(xí)慣、個(gè)性特征以及興趣愛(ài)好等，讓幼 兒熟悉新教師，培養(yǎng)感情；除此以外，我們還建議家長(zhǎng)在家里有意無(wú) 意的向幼兒介紹幼兒園，讓幼兒對(duì)幼兒園有一個(gè)初步的了解， 以消除 其對(duì)幼兒園的陌生感；而后， 我們根據(jù)家訪了解到的情況及幼兒年齡 特點(diǎn)，我們認(rèn)真制定了班級(jí)工作計(jì)劃；為了讓孩子們一到幼兒園就有 活動(dòng)的場(chǎng)地和材料，喜歡上幼兒園，我們還在假期中對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行 了規(guī)劃

9、和布置，創(chuàng)設(shè)了美工、數(shù)學(xué)、建筑等多種活動(dòng)區(qū)域以及高高興興上幼兒園的主題墻，積極地做好開(kāi)學(xué)迎新工作；開(kāi)學(xué)前，我們還利 用休息時(shí)間召開(kāi)了新生家長(zhǎng)會(huì)，并讓幼兒來(lái)園適應(yīng)。正因?yàn)橛辛饲耙?階段的實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-631296第5頁(yè)共 13 頁(yè)工作基礎(chǔ)，一星期下來(lái)，本班大部分幼兒情緒穩(wěn)定，并能參加 集體活動(dòng)。個(gè)別幼兒的情緒在老師的安撫下也得到相對(duì)穩(wěn)定，班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開(kāi)展。常規(guī)是開(kāi)展好一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，小班尤其要注重幼兒各種常規(guī)和 習(xí)慣的養(yǎng)成。針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和我班幼兒的個(gè)性特征，三位教師共同討論了班級(jí)各項(xiàng)生活、 活動(dòng)的常規(guī)要求，一方面教師持之以 恒地嚴(yán)格要求，另一方面

10、更加重視幼兒對(duì)常規(guī)的理解， 讓幼兒理解班 級(jí)的常規(guī)是為了讓大家在幼兒園里過(guò)得愉快而制定的， 所以誰(shuí)違反了 常規(guī)，小朋友要相互提醒，而不應(yīng)該只是告訴老師。例如在喝水環(huán)節(jié)， 由于活動(dòng)室較小，小朋友去喝水是時(shí)總是互相碰撞，把水灑了一地， 并產(chǎn)生了不少矛盾。發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題后，我們便引導(dǎo)幼兒展開(kāi)水灑在地 上會(huì)發(fā)生什么事情、怎樣做不會(huì)與別人碰撞，把水灑在地上的討論， 通過(guò)討論，孩子們想出了喝水通道的辦法（即幼兒按照小組沿邊走路）， 并制定每次喝水接半杯水的規(guī)則， 通過(guò)嘗試，大家都覺(jué)得這個(gè)辦法很 好。剛開(kāi)始時(shí)，有幾個(gè)小朋友總是忘記，其他小朋友就提醒他應(yīng)該怎 樣走。就是這樣，每制定一項(xiàng)常規(guī)都讓幼兒從理解到接受，

11、漸漸地每 個(gè)孩子都成了常規(guī)的捍衛(wèi)者。我們教師也意識(shí)到：對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)培 養(yǎng)，不僅是為了保證眼前正?；顒?dòng)，更主要的目的是使幼兒逐步從他 律走向自律。二、利用環(huán)境，發(fā)揮主題活動(dòng)的教育價(jià)值環(huán)境可以給孩子很多東西。作為教師，我們有責(zé)任有義務(wù)利用班 級(jí)這塊空間，把環(huán)境作為孩子學(xué)習(xí)的課堂，讓孩子通過(guò)與物質(zhì)世界、 與他人的交往作用得到發(fā)展。實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-631296第6頁(yè)共 13 頁(yè)本學(xué)期，我們關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)游戲的環(huán)境，重在教育環(huán)境潛能的發(fā) 揮。根據(jù)教育主題，我們和孩子一同建立了來(lái)上幼兒園、親親熱熱是 一家、眼睛里的顏色、好吃的食物等主題墻飾，我們還充分利用班級(jí) 的兩個(gè)大柱子進(jìn)行主題環(huán)境的

12、創(chuàng)設(shè)，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中滲透和物化教 育目標(biāo)，在親親熱熱是一家主題中，我們把柱子布置成樓房，變成小 朋友的家，在眼睛里的顏色主題中，我們把柱子變成彩虹柱，讓幼兒 給許多東西涂上彩虹的顏色掛在彩虹柱上；在好吃的食物主題中，我 們又將柱子變成了超市、麥當(dāng)勞餐廳等各種賣食品的場(chǎng)所；到了圣誕節(jié)，當(dāng)一個(gè)五彩繽紛的圣誕柱出現(xiàn)在孩子們的眼前時(shí)， 孩子們發(fā)出了 歡呼聲。在環(huán)境中我們也努力滲透數(shù)學(xué)知識(shí)。 我們有用塑料杯制作了 紅黃藍(lán)三種顏色的花，并將他們按顏色以及形狀分類懸掛， 讓幼兒從 中初步感知了集合的簡(jiǎn)單概念，我們還請(qǐng)孩子們將圖形寶寶涂上各種 顏色進(jìn)行懸掛，孩子們抬起頭就會(huì)說(shuō)：這個(gè)紅色三角形是我涂的、第 二

13、個(gè)正方形是我畫(huà)的。孩子們從環(huán)境中感受到了數(shù)學(xué)的有趣， 從生活 環(huán)境中掌握了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，大大調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極 性。相對(duì)于物質(zhì)環(huán)境來(lái)說(shuō)，心理環(huán)境對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒更顯得重要。 因此，在主題活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，我們從幼兒的興趣出發(fā)，努力挖掘興 趣背后潛在的教育價(jià)值，活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒積極參與，大膽表達(dá)自己的想法。當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們適時(shí)地通過(guò)情景設(shè)置引導(dǎo)他們思考，探究；當(dāng)幼兒面臨困難時(shí)，我們以群體成員的身份積極參與、建議，及時(shí)調(diào) 整、順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的心理環(huán)境，讓幼 兒敢想、敢實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-631296第7頁(yè)共 13 頁(yè)說(shuō)、敢問(wèn)，發(fā)揮主題教育的最

14、大價(jià)值。三、解放思想，培養(yǎng)幼兒交往能力和生活自理能力現(xiàn)代社會(huì)要求一代新人富于開(kāi)拓精神， 富有應(yīng)變能力。我們應(yīng)從 小培養(yǎng)孩子善于動(dòng)腦筋、敢想、敢說(shuō)、勇于實(shí)踐的創(chuàng)造精神，這就需 要給孩子創(chuàng)造進(jìn)行活動(dòng)的機(jī)會(huì)與環(huán)境， 讓孩子積累直接的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)驗(yàn) 是孩子心理健康成長(zhǎng)最必需的營(yíng)養(yǎng)素。 在家訪過(guò)程中，不少家長(zhǎng)都反 映自己的孩子膽小，怕去幼兒園和小朋友一起玩、怕和別人說(shuō)話孩子 膽小的原因多種多樣，但多數(shù)孩子膽小、孤獨(dú)都是與缺乏經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。 因?yàn)椴簧偌议L(zhǎng)常常唯恐孩子發(fā)生意外，整天護(hù)著、保著，父母的包辦 代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問(wèn)題和鍛煉意志的機(jī)會(huì)。孩子剛?cè)雸@的第一天，我們就鼓勵(lì)幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老

15、師的教學(xué)也多以開(kāi)放型組織，故意創(chuàng)造一個(gè)自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌?，?子們很快地從自己一個(gè)人玩到手牽手玩娃娃家、到早上見(jiàn)了面互相問(wèn) 早，最后到自己想辦法解決交往中出現(xiàn)的問(wèn)題。以往小班，在生活方面老師保的比較多，讓孩子做的事老師總是 把它簡(jiǎn)單化，而在我們班上，我們打破了一些傳統(tǒng)的做法，能讓孩子 一步到位做好的事，我們決不繞彎子。例如，幼兒飯后漱口這個(gè)環(huán)節(jié)， 以往小班剛?cè)雸@時(shí)都是不漱口的， 而在我班，我們一開(kāi)始便讓孩子吃完飯后用自己的碗接一口水漱口，當(dāng)然，事先，老師把怎樣漱口的方 法都告訴了孩子們，第一天水桶邊上灑了許多水；第二天，有的孩子 把水吐在了身上沒(méi)關(guān)系，老師請(qǐng)會(huì)漱口的孩子重新把漱口的方法

16、表演 給大家看。通過(guò)幾天的嘗試，孩子們已經(jīng)能夠用正確的方法漱口了， 后來(lái)再用杯子里實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-631296第8頁(yè)共 13 頁(yè)的漱口液漱口對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)已經(jīng)不成問(wèn)題了。老師在教育中盡可能地放手，讓孩子進(jìn)行活動(dòng)，讓孩子多依靠自己的力量去 嘗試、去思考、去作出結(jié)論，在這種方法的教育下，孩子們能自己擦 鼻涕，能自己穿脫衣服，能自己整理游戲材料，能自己把小椅子排成 半圓實(shí)踐出真知，只要掌握了方法，一些看似很難的事情，通過(guò)孩子 自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，在孩子們面前變得簡(jiǎn)單了。四、關(guān)注個(gè)體，注重保教結(jié)合、家園配合通過(guò)家訪以及活動(dòng)中的觀察，一個(gè)月下來(lái)，我們發(fā)現(xiàn)，班級(jí)的個(gè) 別幼兒較多，而且各不相同

17、，有的是行為習(xí)慣上的個(gè)別，有的是生活 習(xí)慣上的個(gè)別，有的是性格特點(diǎn)的個(gè)別，例如有個(gè)男孩子叫虹雨，入 園時(shí)一上廁所就站在便池邊上喊老師， 一吃飯就坐在椅子上不動(dòng)，一 睡覺(jué)就和衣躺在床上，原來(lái)，這個(gè)孩子從小由保姆帶，在家什么事都 不會(huì)做，了解到這一情況后，班級(jí)三位老師一方面手把手地教他，一 方面及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)在家中配合我們的教育，讓他做一些力 所能及的事情。起初家長(zhǎng)，特別是保姆不大樂(lè)意，對(duì)我們的做法不屑 一顧，當(dāng)我們多次與他們交談溝通，當(dāng)他們看到嵇虹雨自己動(dòng)手擦小 椅子時(shí)，當(dāng)虹雨把折衣服的本領(lǐng)教給家長(zhǎng)時(shí)，他們笑了，同時(shí)，他們 也認(rèn)識(shí)到自己在教育中的失誤，并表示出對(duì)我們工作的支持與配合。 班

18、級(jí)還有一個(gè)孩子叫劉新迪，口齒極不清楚，剛來(lái)幼兒園時(shí)，整天說(shuō) 個(gè)不停，可我們一句也聽(tīng)不懂，一開(kāi)始我們認(rèn)為沒(méi)什么，慢慢就能聽(tīng) 懂了?？墒牵幸淮?，他用哭泣地聲音大喊：我說(shuō)什么你們都聽(tīng)不懂。 時(shí)，我們意識(shí)到這件事情不能慢。于是，我們耐著性子聽(tīng)、從一個(gè)字 到一個(gè)詞，再到一句話漸漸地我們聽(tīng)懂了，有的時(shí)候家長(zhǎng)聽(tīng)不懂的話，實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-631296第9頁(yè)共 13 頁(yè)我們卻能聽(tīng)懂。我們十分高興，但我們并沒(méi)有滿足，而是覺(jué)得我們聽(tīng) 懂并沒(méi)有用，要讓其他人也能聽(tīng)懂，于是，我們又耐著性子一個(gè)字一 個(gè)詞地教，對(duì)、袋鼠、葡萄看到什么說(shuō)什么，看到什么教什么，就這 樣，一學(xué)期下來(lái)，劉新迪能夠與小朋友交流了

19、，能夠舉手發(fā)言了，他 的進(jìn)步讓老師和家長(zhǎng)都感到了無(wú)限欣慰。!生活護(hù)理是小班的重要工作，班級(jí)三位教師從不怠慢。幼兒嘔 吐、大小便在身上，老師總是把及時(shí)幫幼兒換洗，把干凈的衣褲送到 家長(zhǎng)手中；冬天到了，老師建議家長(zhǎng)帶來(lái)棉背心在空調(diào)房間穿，并不 厭其煩地幫幼兒穿脫；上完廁所，老師一個(gè)一個(gè)地幫著塞好衣褲；身體 不舒服總是及時(shí)地告之家長(zhǎng)，并給予其特殊的照顧這一切的一切都是 為了讓孩子們健康地成長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)放心。對(duì)于昨天，我們更多的是驕傲；對(duì)于今天，我們更多的是努力?；仡欉@一學(xué)期的工作，雖然取得了一些成績(jī)，但仍存在這許多不足之 處，例如，對(duì)個(gè)別幼兒的教育上，老師應(yīng)多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)；在家長(zhǎng)工作方面，應(yīng)做得更加細(xì)

20、致，從而贏得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的理解和支持?？傊?，我們將進(jìn)一步是深入學(xué)習(xí)綱要，實(shí)踐中多發(fā)問(wèn)、勤反思，努力 將教育觀念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為， 在今后的工作中，將不斷地找出 差距，針對(duì)本班不足，迎難而上，努力使班級(jí)每一個(gè)孩子都有喜人的 進(jìn)步，使班級(jí)工作實(shí)現(xiàn)新的跨越!小班班級(jí)教養(yǎng)工作總結(jié)篇三實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-631296第10頁(yè)共 13 頁(yè)一、班級(jí)情況我班幼兒都是剛?cè)雸@的新生，在幼兒入園前我們班三位老師進(jìn)行 了家訪，在家訪中，我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛(ài)好和生活 自理能力及各個(gè)方面都進(jìn)行了調(diào)查，使幼兒還沒(méi)來(lái)園，我們就對(duì)他們 的情況有了一個(gè)了解，為幼兒入園后在很短的時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園

21、的 生活奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園以后，針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的分離焦慮， 我們班三位老師齊心協(xié)力，和孩子一起做游戲、玩耍。在游戲：我是 小司機(jī)、大家都是好朋友等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。 同時(shí)在家教園地中，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作， 使家長(zhǎng)們 能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很 快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都放心的把幼兒放在這里。本學(xué)期剛開(kāi)始，我們班的宿舍在三樓，幼兒年齡小，走路不穩(wěn)， 情緒波動(dòng)大，每次到了午睡時(shí)間，我們都忙得不可開(kāi)交，三位老師任 勞任怨，付出更多的愛(ài)心和耐心去安撫每個(gè)幼兒的心，讓她們逐漸適 應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境。平時(shí)，我

22、們以大局為重、積極工作、不分彼此， 處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。施老師的腰不太好， 家里的母親臥床不起，孩子正在讀高中，家里的事情全落在她一個(gè)人 的肩上，但她還是兢兢業(yè)業(yè)、工作搶著干，從不叫苦叫累。王老師每 天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈， 盡職盡則的把工作做好。正 是由于老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神， 半年來(lái)，我班的孩子 快樂(lè)茁壯地成長(zhǎng)著。二、教育教學(xué)工作實(shí)用文檔系列文檔編號(hào)：YL-SY-631296第11頁(yè)共 13 頁(yè)1、本學(xué)期，我和施老師負(fù)責(zé)教學(xué)工作，學(xué)期初，我們根據(jù)大綱 的要求和小班幼兒的年齡特點(diǎn)，制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì) 劃。幼兒園是幼兒生長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)

23、所，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富 的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生 活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。圍繞這一綱要精神，我們開(kāi)展了一 系列活動(dòng)，上學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn)， 開(kāi)展了自己的 事情自己做，大大提高了幼兒的自我保護(hù)能力。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我和施老師緊密結(jié)合、互相溝通，針對(duì)我班幼兒的情況，在教學(xué)活動(dòng) 和日常生活中進(jìn)行安全教育、文明禮貌教育、團(tuán)結(jié)友愛(ài)教育，使幼兒 形成了良好的行為習(xí)慣。在和家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，針對(duì)家長(zhǎng)們的意見(jiàn) 并結(jié)合我班的實(shí)際情況，我們班推出了幼兒講故事、幼兒英語(yǔ)律動(dòng)等 活動(dòng)，大大提高了我班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)律動(dòng)的 興趣，得到了家長(zhǎng)們的好評(píng)和關(guān)注。通過(guò)一系列的活動(dòng)我班的幼兒在 各方面都有了明顯的進(jìn)步，家長(zhǎng)們也都很滿意。2、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特 點(diǎn)，老師們選擇了一些有特點(diǎn)的裝飾布置，同時(shí)為節(jié)省紙張，還利用 一些廢舊物品。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動(dòng)手去 制作。三、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育1、 衛(wèi)生保健我們與全脫班共用一個(gè)教室，給衛(wèi)生打掃工作帶來(lái)很多麻煩，王 老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，她嚴(yán)格