《孫權(quán)勸學(xué)》同步練習(xí)測(cè)評(píng)

1、孫權(quán)勸學(xué)【比較閱讀】（一）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)【乙】晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”

2、秉燭夜讀【注】安：哪里。疑問代詞。戲：取笑。安敢：怎么敢。疑問副詞。孰與昧行乎：與摸黑行走相比，那一個(gè)（更好）呢？昧：黑暗。1. 解釋加點(diǎn)詞。（1）士別三日，即更刮目相待（2）及魯肅過尋陽(yáng)（3）恐已暮矣（4）盲臣安敢戲其君乎?2. 翻譯句子。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（2）少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。3. 晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是。呂蒙不愿學(xué)的理由是。（每個(gè)所填不超過5個(gè)字）兩文都是談學(xué)習(xí)，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟發(fā)?（二）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸?/p>

3、就學(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)【乙】邴原少孤，數(shù)歲時(shí)，過書舍而泣。師曰：“童子何泣?”原曰：“孤者易傷，貧者易感。凡得學(xué)者，有親也。一則愿其不孤，二則羨其得學(xué)，中心感傷，故泣耳?！睅煇湃辉唬骸坝麜啥?！”原曰：“無(wú)錢資?！睅熢唬骸巴悠堄兄?，吾徒相教，不求資也。”于是遂就書。一冬之間，誦孝經(jīng)論語(yǔ)。1. 解釋加點(diǎn)詞。（1）但當(dāng)涉獵（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（3）邴原少孤（4）欲書可耳2. 翻譯句子。（1）卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。（2）童子茍有志，吾徒相教，不

4、求資也。3. 甲乙兩文的內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)。甲文側(cè)重。乙文側(cè)重。（三）【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)【乙】濮州刺史龐相壽坐貪污解任，自陳嘗在秦王幕府。上憐之，欲聽還舊任。魏征諫曰：“秦王左右，中外甚多，恐人人皆恃恩私，是使為善者懼?！鄙闲廊患{之，謂相壽曰：“我昔為秦王，乃一府之主；今居大位，乃四海之主，不得獨(dú)私故

5、人。大臣所執(zhí)如是，朕何敢違！”賜帛遣之。相壽流涕而去。1. 解釋加點(diǎn)詞。（1）但當(dāng)涉獵（2）非復(fù)吳下阿蒙（3）是使為善者懼。（4）相壽流涕而去2. 翻譯句子。（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！（2）今居大位，乃四海之主，不得獨(dú)私故人。3. 文中呂蒙與李世民有什么相同的品行？能反映這種品行的歷史故事還有不少，試舉一例。4. 聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剰墓适轮械玫降膯⑹?。（四）【甲】初，?quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非

6、復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。孫權(quán)勸學(xué)【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)鞍橋，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請(qǐng)洪仲，洪仲深讓之而不為報(bào)。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。為崔道固城局參軍，與道固俱降，入為平齊百姓。帝每嘆曰：“上馬能擊賊，下馬能做露布，唯傅修期耳?！苯忉尲狱c(diǎn)的詞。（1）卿言多務(wù)，孰若孤（2）大兄何見事之晚乎（3）尋復(fù)南奔（4）涉獵經(jīng)史，兼有才干1. 翻譯句子。（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)?。?）有友人與之書而不能答。2. 呂蒙在短時(shí)間內(nèi)才略驚人長(zhǎng)進(jìn)的原因是什么？3

7、. 傅永為什么能夠“發(fā)憤讀書”？4. 呂蒙、傅永這兩個(gè)人物有哪些共同特點(diǎn)？【答案-1】（一）1.遲、晚，怎么，2.年少愛好學(xué)習(xí)，就如同剛剛升起的太陽(yáng)。3.年紀(jì)大，事務(wù)多。4.提示：熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間、善于引導(dǎo)、虛心聽取他人的合理意見。（二）1.幼時(shí)喪父，讀書。2.你如立志學(xué)習(xí)，我愿意白教你，不要學(xué)費(fèi)。3.學(xué)習(xí)可以改變一個(gè)人，贊美邴原少而好學(xué)。（三）1.這，離開，2.現(xiàn)在我在皇位，是天下的主人，不能只偏愛老朋友。3.相同之處：虛心聽取別人的建議。示例：戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊王聽取鄒忌的建議，出現(xiàn)各諸侯國(guó)“皆朝于齊”的局面。魯莊公聽取曹劌的建議，取得“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”的勝利。4. 有一份虛心，就會(huì)有一份收益。唐太宗聽

8、取魏征的建議，成為一代明君而名垂千史。學(xué)習(xí)生活中我們要廣泛聽取他人良好的建議，成為自己行動(dòng)的指南，不斷進(jìn)步。（四）1.不久2.有個(gè)友人寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。3.他認(rèn)清了學(xué)習(xí)的重要性，刻苦學(xué)習(xí)。4.他遭叔父責(zé)備，受到刺激，認(rèn)識(shí)到讀書的重要性。5.二人身份相同，都是武將，認(rèn)識(shí)到讀書的意義后都能刻苦學(xué)習(xí)，都有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)?！竞妙}精選】（一）初,權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：士別三日，即更刮目相待

9、，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。1解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（2分）（1）當(dāng)涂：（2）及：（3）見往事耳：（4）刮目相待：2翻譯句子（4分）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！譯文:士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！譯文:3“吳下阿蒙”現(xiàn)在已成為了一個(gè)成語(yǔ)，它的意思是（）（2分）A.比喻人學(xué)識(shí)尚淺。B.比喻人不學(xué)無(wú)術(shù).C.諷刺那些不愛學(xué)習(xí)的人.C.贊揚(yáng)那些熱愛學(xué)習(xí)的人.4文中哪句話表明呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)？（1分）o5魯肅與呂蒙結(jié)友正面表現(xiàn)出什么？側(cè)面又表現(xiàn)出什么？（2分）o6結(jié)合本文和傷仲永談?wù)勀銓?duì)成才條件的看法。（3分）閱讀下面文言文，完成后面問題。（18分）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，

10、不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治學(xué)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”。蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。7解釋畫線字、詞的意思。（4分）（1）卿今當(dāng)涂掌事（）（2）及魯肅過尋陽(yáng)（）（3）既更刮目相待（）（4）大兄何見事之晚乎？（）8翻譯下面句子。（6分）（1）孤豈欲卿治學(xué)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳（2）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙9用原文內(nèi)容填空。（4分）孫權(quán)勸學(xué)的原因是：孫權(quán)勸學(xué)的成果是：10對(duì)比方仲永和呂蒙的變化，你得到什么啟

11、示（4分）（三）文言文閱讀（13分）（甲）孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（乙）炳燭夜讀晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平

12、公曰：“善哉！”【注釋】炳燭：點(diǎn)燭。盲臣：師曠為盲人，故自稱為盲臣。昧行：在黑暗中行走。11解釋下面句子中的加點(diǎn)詞。（4分）恐已暮矣盲臣安敢戲君乎但當(dāng)涉獵及魯肅過尋陽(yáng)12用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士。譯文：2）少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)。譯文：13晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是，呂蒙不愿學(xué)的理由是。（2分）14兩文都是談學(xué)習(xí)的，共涉及四個(gè)人，讀完后你得到什么啟發(fā)？請(qǐng)寫在下面橫線上。（3分）【答案-2】1 當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)粗略地閱讀到了時(shí)候擦擦眼我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？士別三日，就要重新另眼看待，長(zhǎng)兄知道這個(gè)道理多么晚?。?A4卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙5正面：魯肅敬才愛才；側(cè)面：呂蒙才略驚人長(zhǎng)進(jìn)。6呂蒙”當(dāng)涂掌事”之后,經(jīng)孫權(quán)勸說(shuō)”乃始就學(xué)”,其才略很快就有了驚人的長(zhǎng)進(jìn);方仲永幼年聰慧過人,卻因其父”不使學(xué)”而”泯然眾人”.說(shuō)明后天學(xué)習(xí)的重要性.7.（4分）（1）當(dāng)?shù)?，?dāng)權(quán)。（2）到了的時(shí)候。（3）重新。（4）認(rèn)清事物。8（6分）（1）我難道是想讓你研究經(jīng)史成為博士嗎？（2）你現(xiàn)在的才能和謀略，不再是以前吳縣的阿蒙。9. （4分）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”、“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！10. （4分）例如：呂蒙“當(dāng)涂掌事”后，經(jīng)孫權(quán)勸學(xué)“乃始就學(xué)”，其才略很快有了驚人的長(zhǎng)進(jìn)；方仲永幼年聰慧過人，卻因其父“不使