第14課《從“師夷長技”到維新變法思想》講課課件（新人教必修3）

1、開眼看世界（開眼看世界（抵抗派）抵抗派）洋務運動（洋務運動（洋務派）洋務派）維新變法（維新派）維新變法（維新派）辛亥革命（革命派）辛亥革命（革命派）新文化運動（激進派）新文化運動（激進派）馬克思主義傳播馬克思主義傳播情境導入：情境導入：中國中國西方西方從從“師夷長技師夷長技”到維新變到維新變法法 課程標準：課程標準： 鴉片戰(zhàn)爭后鴉片戰(zhàn)爭后中國人中國人學習西方、尋求變革的思想歷程。學習西方、尋求變革的思想歷程。 理解理解維新變法思想維新變法思想在近代中國社會進程中所起的作用。在近代中國社會進程中所起的作用。乾隆帝：天朝物產(chǎn)豐乾隆帝：天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不盈，無所不有，原不借外夷貨物以通有無

2、借外夷貨物以通有無。中國不過是一個泥足巨中國不過是一個泥足巨人，只要輕輕一抵就可人，只要輕輕一抵就可以把他打倒在地。以把他打倒在地。英國使者馬嘎爾尼英國使者馬嘎爾尼 一號方案：一號方案：設計師：設計師：設計思路：設計思路：施工方：施工方：方案實施結(jié)果：方案實施結(jié)果：二號方案：二號方案：設計師：設計師：設計思路：設計思路：施工方：施工方：施工方案：施工方案：方案實施結(jié)果：方案實施結(jié)果：三號方案：三號方案：初步方案設計師：初步方案設計師：成熟方案設計師：成熟方案設計師：設計思路：設計思路：施工方：施工方：三號方案實施結(jié)果：三號方案實施結(jié)果：一號方案：一號方案：設計師：設計師：設計思路：設計思路：施

3、工方：施工方：方案實施結(jié)果：方案實施結(jié)果：自主探究自主探究 是書何以作？曰為以夷攻夷而是書何以作？曰為以夷攻夷而作，為以夷款夷而作，作，為以夷款夷而作，為師夷長技為師夷長技以制夷而作以制夷而作。夷之長技三：一夷之長技三：一戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之戰(zhàn)艦，二火器，三養(yǎng)兵練兵之法。法。 魏源魏源海國圖志海國圖志 探究探究 ： 你知道你知道“師夷長技以制夷師夷長技以制夷”的意思嗎？林則的意思嗎？林則徐、魏源主要向西方學習什么？學習西方的直接徐、魏源主要向西方學習什么？學習西方的直接目的呢？他們的思想在當時起到了何作用？目的呢？他們的思想在當時起到了何作用？ 海國圖志海國圖志在在18531853年流入

4、日本，一度成為日本追年流入日本，一度成為日本追求海外知識幕末志士的求海外知識幕末志士的必讀書必讀書。 海國圖志海國圖志在在日本被大量翻印，一共印刷了日本被大量翻印，一共印刷了1515版版，價錢一路走高。，價錢一路走高。 大國崛起大國崛起. .日本日本 （在中國）（在中國）海國圖志海國圖志問世后卻問世后卻很少有人問津很少有人問津。然而，許多守舊的朝廷官吏的然而，許多守舊的朝廷官吏的罵聲卻撲面而來罵聲卻撲面而來最終最終在國內(nèi)的印刷數(shù)在國內(nèi)的印刷數(shù)僅有千冊僅有千冊左右。左右。 朝川濟世朝川濟世 魏源和他的魏源和他的海國圖志海國圖志對中國、日本的不同影響對中國、日本的不同影響 探究：探究： 引導人們關

5、注世界形勢，對當時的引導人們關注世界形勢，對當時的思想思想解解放有重要放有重要啟迪啟迪作用。作用。 作為地主階級開明知識分子，其思想一作為地主階級開明知識分子，其思想一方面帶有鮮明的時代變化的印記，一方面方面帶有鮮明的時代變化的印記，一方面保留濃重的保留濃重的封建綱常色彩封建綱常色彩。、 結(jié)合所學知識，對林則徐、魏源的結(jié)合所學知識，對林則徐、魏源的“開眼開眼看世界看世界”進行評價。進行評價。林則徐建議朝廷用關稅的十分之一制造船炮，以抵抗林則徐建議朝廷用關稅的十分之一制造船炮，以抵抗英國侵略者。道光帝對林則徐建議的朱批是：英國侵略者。道光帝對林則徐建議的朱批是：“無理！無理！可惡！可惡！”“”“

6、一派胡言一派胡言”。方案實方案實施結(jié)果如何？施結(jié)果如何？ 一號方案：一號方案：設計師：設計師：林則徐、魏源林則徐、魏源設計思路：設計思路：師夷長技以制夷師夷長技以制夷施工方：施工方：方案實施結(jié)果：方案實施結(jié)果： 施工未果，啟迪思想施工未果，啟迪思想無無二號方案：二號方案：設計師：設計師：設計思路：設計思路：施工方：施工方：施工方案：施工方案：方案實施結(jié)果：方案實施結(jié)果：探究探究 下圖反映了下圖反映了1919世紀世紀5050年代，清政府年代，清政府面臨怎樣的內(nèi)外形勢？在這種形勢下，你認面臨怎樣的內(nèi)外形勢？在這種形勢下，你認為清政府會怎么辦？為清政府會怎么辦？金田起義金田起義洋務派的施工方案洋務派

7、的施工方案軍事工業(yè)軍事工業(yè)民用工業(yè)民用工業(yè)近代海軍近代海軍近代教育近代教育江南制造總局、福州船政局等江南制造總局、福州船政局等輪船招商局、湖北織布局等輪船招商局、湖北織布局等北洋、南洋、福建三水師北洋、南洋、福建三水師創(chuàng)辦京師同文館、派留學生出國創(chuàng)辦京師同文館、派留學生出國 有人說：有人說：“洋務派是林則徐、魏源的繼承洋務派是林則徐、魏源的繼承者。者?！蹦阃膺@一說法嗎？你同意這一說法嗎？不完全同意：不完全同意：繼承：繼承： 他們同屬于地主階級；都主張向西方學習他們同屬于地主階級；都主張向西方學習發(fā)展：發(fā)展： （1）洋務派向西方學習的領域更廣；）洋務派向西方學習的領域更廣； （2）洋務派學西方

8、的）洋務派學西方的首要目的是鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義首要目的是鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義來維護來維護封建統(tǒng)治，林則徐、魏源學西方目的的封建統(tǒng)治，林則徐、魏源學西方目的的重心在于抵御外侮重心在于抵御外侮； （3）洋務派學習西方進行了）洋務派學習西方進行了充分的實踐充分的實踐。學思之窗：學思之窗：中日甲午戰(zhàn)爭失敗中日甲午戰(zhàn)爭失敗吳玉章回憶說：吳玉章回憶說：“我還記得甲午戰(zhàn)我還記得甲午戰(zhàn)敗的消息傳到我家鄉(xiāng)的時候，我和我敗的消息傳到我家鄉(xiāng)的時候，我和我的二哥曾經(jīng)痛哭不止。這真是空前未的二哥曾經(jīng)痛哭不止。這真是空前未有的亡國條約有的亡國條約! !它使全中國都為之震它使全中國都為之震動。動。從前我國還只是被西方大國打敗從前我國還只

9、是被西方大國打敗過?，F(xiàn)在竟被東方的小國打敗了，而過?，F(xiàn)在竟被東方的小國打敗了，而且失敗得那樣慘，條約又訂得那樣苛且失敗得那樣慘，條約又訂得那樣苛刻，這是多么大的恥辱啊刻，這是多么大的恥辱啊! ! ” ” 深度探究深度探究洋務運動對中國近代思想的發(fā)展、教育制度的改洋務運動對中國近代思想的發(fā)展、教育制度的改革作出了怎樣的貢獻？革作出了怎樣的貢獻？貢獻：邁出了中國近代化歷程的第一步。貢獻：邁出了中國近代化歷程的第一步。 第一次第一次沖擊了沖擊了晚清科舉取士制度，晚清科舉取士制度，揭開揭開了了近代教育改革的序幕（近代教育改革的序幕（打破了儒家學說一統(tǒng)天下壟打破了儒家學說一統(tǒng)天下壟斷教育的局面；近代自然

10、科學課程被重視；開出國留學風氣斷教育的局面；近代自然科學課程被重視；開出國留學風氣之先河。）之先河。） 培養(yǎng)了培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人才，在一批翻譯、軍事和科技人才，在溝通近代中西文化交流和學習西方近代科技方溝通近代中西文化交流和學習西方近代科技方面面打開了打開了窗口；對于促進民主思想的傳播，窗口；對于促進民主思想的傳播，起起到了到了開一代風氣的拓荒作用。開一代風氣的拓荒作用。 不可思議的是，政府不可思議的是，政府( (指清政府指清政府) )認為這些學認為這些學生（留美幼童），他們花的是政府的錢，就應該生（留美幼童），他們花的是政府的錢，就應該只學習工程，數(shù)學和其他自然科學，對他們周圍只學

11、習工程，數(shù)學和其他自然科學，對他們周圍的政治和社會影響要無動于衷。這種想法是非常的政治和社會影響要無動于衷。這種想法是非?；奶瓶尚Φ幕奶瓶尚Φ闹袊豢赡苤粡奈覀冞@里引進知中國不可能只從我們這里引進知識、科學和工業(yè)資源模式而不引進那些政治上的識、科學和工業(yè)資源模式而不引進那些政治上的改革。否則，她將什么也得不到。改革。否則，她將什么也得不到。 18811881年年7 7月月2323日日紐約時報紐約時報社論社論深度探究深度探究：洋務運動失敗的根本原因是什么？：洋務運動失敗的根本原因是什么？二號方案：二號方案：設計師：設計師：設計思路：設計思路：施工方：施工方：施工方案：施工方案：方案實施結(jié)果：方案

12、實施結(jié)果：中學為體，西學為用中學為體，西學為用洋務派洋務派曾國藩、李鴻章、左宗棠等曾國藩、李鴻章、左宗棠等1、創(chuàng)辦軍用工業(yè)和民用工業(yè)、創(chuàng)辦軍用工業(yè)和民用工業(yè)2、創(chuàng)建新式海軍、創(chuàng)建新式海軍3、創(chuàng)辦新式學堂、培養(yǎng)近代人才、創(chuàng)辦新式學堂、培養(yǎng)近代人才有心栽花花不開，有心栽花花不開，無意插柳柳成蔭無意插柳柳成蔭三號方案：三號方案：初步方案設計師：初步方案設計師：成熟方案設計師：成熟方案設計師：設計思路：設計思路：施工方：施工方：三號方案實施結(jié)果：三號方案實施結(jié)果：三號方案：三號方案：初步方案設計師：初步方案設計師：成熟方案設計師：成熟方案設計師：設計思路：設計思路：施工方：施工方：三號方案實施結(jié)果：三

13、號方案實施結(jié)果： 乃知其治亂之源，富強之本，不盡在船堅乃知其治亂之源，富強之本，不盡在船堅炮利，而在炮利，而在議院議院上下同心，教養(yǎng)得法上下同心，教養(yǎng)得法。興學興學校，廣書院校，廣書院育才于育才于學堂學堂，論政于，論政于議院議院，君民君民一體，上下一心一體，上下一心此其此其體體也。輪船火也。輪船火炮，洋槍水雷，鐵路電線，此其炮，洋槍水雷，鐵路電線，此其用用也。也。 -鄭觀應鄭觀應自主探究自主探究背景：背景：1919世紀末，世紀末，面臨面臨亡國滅種亡國滅種之禍之禍甲甲 午午 戰(zhàn)戰(zhàn) 爭爭三號方案：三號方案：初步方案設計師：初步方案設計師：成熟方案設計師：成熟方案設計師：設計思路：設計思路：施工方：

14、施工方：方案實施結(jié)果方案實施結(jié)果：王韜、鄭觀應王韜、鄭觀應 頑固派指責康有為頑固派指責康有為“其貌則孔也，其心則夷也其貌則孔也，其心則夷也”。 深度探究深度探究“吾今為一言以蔽之曰：變法之本，吾今為一言以蔽之曰：變法之本，在育人才在育人才；人才之；人才之興，興，在開學校在開學校；學校之立，；學校之立，在變科舉在變科舉；而一切要其大；而一切要其大成，成，在變官制。在變官制。 變法通議變法通議 嚴復嚴復18771877年被公派到英國留學。留學期間，嚴復涉獵了大量年被公派到英國留學。留學期間，嚴復涉獵了大量資產(chǎn)階級政治學術理論，且尤為贊賞達爾文的資產(chǎn)階級政治學術理論，且尤為贊賞達爾文的進化論進化論觀

15、點?；貒^點?；貒螅e極倡導西學的啟蒙教育，完成了著名的后，積極倡導西學的啟蒙教育，完成了著名的天演論天演論的翻譯的翻譯工作。工作。 人物人物主要著作主要著作主要思想主要思想思想特點思想特點 康有為康有為 梁啟超梁啟超 嚴復嚴復新學偽經(jīng)考新學偽經(jīng)考孔子改制考孔子改制考變法通議變法通議天演論天演論實行君主立憲實行君主立憲伸民權、設議伸民權、設議院、變法圖存院、變法圖存用民權否定君權用民權否定君權總結(jié)西方變法總結(jié)西方變法的經(jīng)驗教訓指的經(jīng)驗教訓指導變法導變法把西方資產(chǎn)階級政把西方資產(chǎn)階級政治思想與中國傳統(tǒng)治思想與中國傳統(tǒng)儒家思想相結(jié)合儒家思想相結(jié)合以西方進化論以西方進化論作為變法維新作為變法維新的

16、理論武器的理論武器1 1、封建勢力的強大：、封建勢力的強大：2 2、資本主義發(fā)展不充分，資產(chǎn)階級力量不夠強大：、資本主義發(fā)展不充分，資產(chǎn)階級力量不夠強大：3 3、維新派沒有實權，、維新派沒有實權，主觀上想減小維新變法的阻力；主觀上想減小維新變法的阻力；4 4、與康梁等人的個人經(jīng)歷、學問素養(yǎng)也有一定的關系與康梁等人的個人經(jīng)歷、學問素養(yǎng)也有一定的關系 有人說：有人說：“康有為是跪著造反的?？涤袨槭枪蛑旆吹摹！蹦隳苣隳芾斫膺@句話的意思嗎？他為什么要理解這句話的意思嗎？他為什么要“跪著造跪著造反反”？議一議：議一議：借助孔子借助孔子依靠皇帝依靠皇帝宣傳反封建專制的維新變法思想宣傳反封建專制的維新變法

17、思想 實行實行103天天 因慈禧太后發(fā)動政變而失敗因慈禧太后發(fā)動政變而失敗戊戌六君子戊戌六君子【歷史現(xiàn)場【歷史現(xiàn)場】三號方案：三號方案：初步方案設計師：初步方案設計師：成熟方案設計師：成熟方案設計師：設計思路：設計思路：施工方：施工方：方案實施結(jié)果：方案實施結(jié)果：王韜、鄭觀應王韜、鄭觀應康有為、梁啟超、嚴復康有為、梁啟超、嚴復維新變法，變革封建制度維新變法，變革封建制度維新派維新派義士喋血義士喋血 喚醒國人喚醒國人 吾輩今日得稍有世界知識，其源泉乃康、梁二先生之吾輩今日得稍有世界知識，其源泉乃康、梁二先生之賜。是二先生維新賜。是二先生維新覺世之功覺世之功。 陳獨秀陳獨秀 天演論天演論出版以后，

18、不上幾年，便風行全國，竟作了中出版以后，不上幾年，便風行全國，竟作了中學生的讀物了。學生的讀物了。在庚子辛丑恥辱之后，這個在庚子辛丑恥辱之后，這個“優(yōu)勝劣汰，優(yōu)勝劣汰，適者生存適者生存”的公式確是一種當頭棒喝，給了無數(shù)人一種絕大的的公式確是一種當頭棒喝，給了無數(shù)人一種絕大的刺激。幾年之中，這種思想像野火一樣，延燒著許多人的心和刺激。幾年之中，這種思想像野火一樣，延燒著許多人的心和血。血?！疤煅萏煅荨?、“物競物競”、“淘汰淘汰”、“天擇天擇”等等術語都漸等等術語都漸漸成了一班愛國志士的漸成了一班愛國志士的“口頭禪口頭禪”，還有許多人愛用這種名詞，還有許多人愛用這種名詞做自己或兒女的名字。做自己或

19、兒女的名字。 胡適胡適胡適自傳胡適自傳在上海在上海 從材料看，康、梁從材料看，康、梁“維新方案維新方案”的主要的主要作用作用是什么？洋務運動進行了是什么？洋務運動進行了3030多年，維新變法卻曇多年，維新變法卻曇花一現(xiàn)，你覺得花一現(xiàn)，你覺得“中體西用中體西用”方案和維新方案哪方案和維新方案哪個更有價值個更有價值？評價：評價：一次救亡圖存的愛國運動一次救亡圖存的愛國運動作用：激發(fā)了人民的愛國思想和民族精神作用：激發(fā)了人民的愛國思想和民族精神反對封建專制，抨擊封建思想文化，主張興民權反對封建專制，抨擊封建思想文化，主張興民權一次資產(chǎn)階級的改革運動一次資產(chǎn)階級的改革運動提倡新學，促進了人民的覺醒提倡

20、新學，促進了人民的覺醒一次思想解放運動一次思想解放運動 教訓：教訓：資產(chǎn)階級資產(chǎn)階級改良道路改良道路在半殖民地半封建社會的在半殖民地半封建社會的中國是中國是行不通行不通的的時間時間1919世紀世紀4040年代年代1919世紀世紀60906090年年代代1919世紀世紀9090年代年代病癥病癥外夷入侵外夷入侵技術落后技術落后內(nèi)憂外患內(nèi)憂外患技術落后技術落后外患加劇外患加劇制度腐朽制度腐朽設計師設計師林、魏等林、魏等洋務派（曾、李、洋務派（曾、李、左等）左等）維新派（康、梁、維新派（康、梁、嚴等）嚴等）設計思設計思路路師夷長技以制夷師夷長技以制夷中學為體，西學為用中學為體，西學為用維新變法維新變法

21、實施結(jié)實施結(jié)果果 未予實施未予實施 啟迪思想啟迪思想 甲午慘敗甲午慘敗 近代化先導近代化先導 義士喋血義士喋血 思想解放思想解放 三個方案有何內(nèi)在一致性？其內(nèi)容的差異體三個方案有何內(nèi)在一致性？其內(nèi)容的差異體現(xiàn)了什么趨勢？你認為三個方案失敗的共同原現(xiàn)了什么趨勢？你認為三個方案失敗的共同原因是什么？你能設計出新的方案嗎？因是什么？你能設計出新的方案嗎？時間時間1919世紀世紀4040年代年代1919世紀世紀60-9060-90年代年代1919世紀世紀9090年代年代病癥病癥外夷入侵，技術落后外夷入侵，技術落后內(nèi)憂外患，技術落后內(nèi)憂外患，技術落后外患加劇，制度腐朽外患加劇，制度腐朽設計設計師師林、魏

22、等林、魏等曾、李、左等曾、李、左等康、梁、嚴等康、梁、嚴等方案方案師夷長技以制夷師夷長技以制夷中學為體，西學為用中學為體，西學為用維新療法維新療法相同：相同：救亡圖存的目的；強烈的愛國主義精神；向救亡圖存的目的；強烈的愛國主義精神；向西方學習，追趕近代化的歷程。西方學習，追趕近代化的歷程。趨勢：趨勢：由學習器物轉(zhuǎn)向?qū)W習制度由學習器物轉(zhuǎn)向?qū)W習制度三個救國方案相同之處？三個救國方案相同之處？其內(nèi)容的差異體現(xiàn)了什么趨勢？其內(nèi)容的差異體現(xiàn)了什么趨勢？小試牛刀小試牛刀【歷史現(xiàn)場】【歷史現(xiàn)場】 譚嗣同的譚嗣同的“求死求死”譚嗣同：譚嗣同：“不有死者，無以召后起。不有死者，無以召后起?！?( (維新變法失敗

23、后維新變法失敗后) )日本使館派人表示可以為他提供保日本使館派人表示可以為他提供保護護, ,他毅然回絕說：他毅然回絕說：“各國變法無不從流血而成，今各國變法無不從流血而成，今日中國未聞有因變法而流血者，此國之所以不昌也。日中國未聞有因變法而流血者，此國之所以不昌也。有之，請自嗣同始。有之，請自嗣同始。” 在獄中，他意態(tài)從容，鎮(zhèn)靜自若，寫下：在獄中，他意態(tài)從容，鎮(zhèn)靜自若，寫下：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。愛國主義叢書譚嗣同愛國主義叢書譚嗣同【歷史現(xiàn)場【歷史現(xiàn)場】時間時間1919世紀世紀4040年代年代1919世紀世紀60906090年年代代1919世紀世紀9

24、090年代年代病癥病癥外夷入侵外夷入侵技術落后技術落后內(nèi)憂外患內(nèi)憂外患技術落后技術落后外患加劇外患加劇制度腐朽制度腐朽設計師設計師林、魏等林、魏等洋務派（曾、李、洋務派（曾、李、左等）左等）維新派（康、梁、維新派（康、梁、嚴等）嚴等）設計思設計思路路師夷長技以制夷師夷長技以制夷中學為體，西學為用中學為體，西學為用維新變法維新變法實施結(jié)實施結(jié)果果 未予實施未予實施 啟迪思想啟迪思想 甲午慘敗甲午慘敗 近代化先導近代化先導 義士喋血義士喋血 思想解放思想解放 三個方案有何內(nèi)在一致性？其內(nèi)容的差異體三個方案有何內(nèi)在一致性？其內(nèi)容的差異體現(xiàn)了什么趨勢？你認為三個方案失敗的共同原現(xiàn)了什么趨勢？你認為三個方案失敗的共同原因是什么？你能設計出新的方案嗎？因是什么？你能設計出新的方案嗎？嚴復嚴復 18661866年考入馬尾船政學堂，初步接觸到西方一些自然科學。年考入馬尾船政學堂，初步