蘇教版高中語文必修五 第4專題 《逍遙游（節(jié)選）》習題課件

1、逍遙游（節(jié)選）一、基礎(chǔ)積累一、基礎(chǔ)積累1.1.對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )( )A.A.怒而飛，其翼若垂天之云怒而飛，其翼若垂天之云 怒：憤怒怒：憤怒B.B.則其負大舟也無力則其負大舟也無力 負：載負：載C.C.是鳥也，海運則將徙于南冥是鳥也，海運則將徙于南冥 是：此，這是：此，這D.D.而后乃今培風而后乃今培風 培：憑培：憑【解析解析】選選A A。怒：奮起的樣子。怒：奮起的樣子。2.2.對下列句子中通假字的解釋，不恰當?shù)囊豁検菍ο铝芯渥又型僮值慕忉?，不恰當?shù)囊豁検? )( )A.A.適莽蒼者，三餐而反適莽蒼者，三餐而反 反：同反：同

2、“返返”，返回，返回B.B.此小大之辯也此小大之辯也 辯：同辯：同“辨辨”，分辨，分別，分辨，分別C.C.故夫知效一官故夫知效一官 知：同知：同“智智”，才智，才智D.D.其正色邪其正色邪 邪：同邪：同“也也”，用在句末，表，用在句末，表 判斷語氣判斷語氣【解析解析】選選D D。“邪邪”：同：同“耶耶”，疑問語氣詞。，疑問語氣詞。3.3.下列各句加點詞的活用現(xiàn)象與例句相同的一項是下列各句加點詞的活用現(xiàn)象與例句相同的一項是( )( )例句：奚以之九萬里而南為例句：奚以之九萬里而南為A.A.而征一國者而征一國者B.B.我騰躍而上我騰躍而上C.C.齊諧齊諧者，志怪者也者，志怪者也D.D.驪山北構(gòu)而西

3、折驪山北構(gòu)而西折【解析解析】選選B B。B B項與例句都是名詞作動詞。項與例句都是名詞作動詞。A A項，動詞的使項，動詞的使動用法，使動用法，使信任；信任；C C項，形容詞作名詞，怪異之事；項，形容詞作名詞，怪異之事；D D項，項，名詞作狀語，向西。名詞作狀語，向西。4.4.下列各句中加點詞的古今意義相同的一項是下列各句中加點詞的古今意義相同的一項是( )( )A.A.三餐而反，腹猶果然三餐而反，腹猶果然B.B.雖然，猶有未樹也雖然，猶有未樹也C.C.生物之以息相吹也生物之以息相吹也D.D.海運則將徙于南冥海運則將徙于南冥【解析解析】選選C C。A A項，果然：古指吃飽的樣子；今為副詞，表項，

4、果然：古指吃飽的樣子；今為副詞，表示事實與所說或所料相符。示事實與所說或所料相符。B B項，雖然：古指雖然這樣；今項，雖然：古指雖然這樣；今為連詞，表示承認甲事為事實，但乙事并不因為甲事而不成為連詞，表示承認甲事為事實，但乙事并不因為甲事而不成立。立。D D項，海運：古指大海的波浪洶涌動蕩；今為用船舶在項，海運：古指大海的波浪洶涌動蕩；今為用船舶在海洋上運輸。海洋上運輸。5.5.名句默寫。名句默寫。(1)(1)天之蒼蒼，其正色邪？天之蒼蒼，其正色邪？_?_?其視下也，其視下也，_。(2)_(2)_，則芥為之舟；置杯焉則膠，則芥為之舟；置杯焉則膠，_。(3)(3)故曰：至人無己，故曰：至人無己，

5、_，_。答案：答案：(1)(1)其遠而無所至極邪其遠而無所至極邪 亦若是則已矣亦若是則已矣(2)(2)覆杯水于坳堂之上覆杯水于坳堂之上 水淺而舟大也水淺而舟大也(3)(3)神人無功神人無功 圣人無名圣人無名二、課內(nèi)閱讀二、課內(nèi)閱讀閱讀課文閱讀課文5 56 6自然段，完成自然段，完成6 69 9題。題。6 6對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是對下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是( )( )A A未有知其修者未有知其修者 修：長修：長B B絕云氣，負青天絕云氣，負青天 絕：斷絕絕：斷絕C C然后圖南然后圖南 圖：圖謀圖：圖謀D D彼且奚適也彼且奚適也 適：到適：到去去【解析解析】選選B B。

6、絕：直上，穿過。絕：直上，穿過。7 7下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是下列各組句子中加點詞的意義和用法，相同的一項是( )( )【解析解析】選選D D。都是介詞，。都是介詞，“因為因為”。A A項，動詞，作為項，動詞，作為/ /動動詞，詞，“叫做叫做”；B B項，代詞，代彭祖項，代詞，代彭祖/ /結(jié)構(gòu)助詞，結(jié)構(gòu)助詞，“的的”；C C項，副詞，將要項，副詞，將要/ /連詞，連詞，“尚且尚且”。8.8.下列各句中，句式不同于其他三項的一句是下列各句中，句式不同于其他三項的一句是( )( )A.A.奚以知其然也奚以知其然也B.B.然而不王者，未之有也然而不王者，未之有也C.C.何厭之有

7、何厭之有D.D.翱翔蓬蒿之間翱翔蓬蒿之間【解析解析】選選D D。D D項為狀語后置句和省略句，其他三項均為賓項為狀語后置句和省略句，其他三項均為賓語前置句。語前置句。9.9.下列對這兩段文字有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是下列對這兩段文字有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是( )( )A.A.朝菌，朝生暮死的菌類植物；蟪蛄，即寒蟬。冥靈、大椿，朝菌，朝生暮死的菌類植物；蟪蛄，即寒蟬。冥靈、大椿，都是長壽之木。都是長壽之木。B.B.生命極短促的朝菌、蟪蛄，它們一個活不到一天，一個活生命極短促的朝菌、蟪蛄，它們一個活不到一天，一個活不到一年，與冥靈、大椿相比，不足為道。不到一年，與冥靈、大椿相比，不足為道

8、。C.C.彭祖活了約八百歲，世間一般人與他相比，不是太可悲了彭祖活了約八百歲，世間一般人與他相比，不是太可悲了嗎？然而他與冥靈、大椿比起來，不就如朝菌、蟪蛄同冥靈、嗎？然而他與冥靈、大椿比起來，不就如朝菌、蟪蛄同冥靈、大椿相比一樣嗎？大椿相比一樣嗎？D.D.這兩段文字運用了比喻、擬人的手法，給人一種既夸張又這兩段文字運用了比喻、擬人的手法，給人一種既夸張又鮮明的印象，目的是論證鮮明的印象，目的是論證“小知不及大知，小年不及大年小知不及大知，小年不及大年”這一論點。這一論點?！窘馕鼋馕觥窟x選D D。這兩段文字的目的是論證。這兩段文字的目的是論證“小大之辯小大之辯”這一這一論點。論點。1010下列

9、句子中加點詞的解釋，不正確的一項是下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )( )A A魏王貽我大瓠之種魏王貽我大瓠之種 貽：贈送貽：贈送B B宋人有善為不龜手之藥者宋人有善為不龜手之藥者 龜：皸裂龜：皸裂C C越有難，吳王使之將越有難，吳王使之將 難：災(zāi)難難：災(zāi)難D D大敗越人，裂地而封之大敗越人，裂地而封之 裂：劃分裂：劃分【解析解析】選選C C。難：發(fā)難。難：發(fā)難。11.11.下列句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是下列句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是( )( )【解析解析】選選B B。B B項，均為介詞，項，均為介詞，“用用”。A A項，助詞，項，助詞，“的的”/ /代詞，代詞，

10、“它它”；C C項，連詞，表修飾關(guān)系項，連詞，表修飾關(guān)系/ /轉(zhuǎn)折連詞，轉(zhuǎn)折連詞，“卻卻”；D D項，形容詞詞尾，項，形容詞詞尾，“的樣子的樣子”/ /介詞，相當于介詞，相當于“于于”，可譯為，可譯為“在在”。1212下列各句全部表現(xiàn)莊子達到下列各句全部表現(xiàn)莊子達到“逍遙游逍遙游”思想境界的一項思想境界的一項是是( )( )以盛水漿，其堅不能自舉也以盛水漿，其堅不能自舉也非不呺然大也，吾為其無用而掊之非不呺然大也，吾為其無用而掊之何不慮以為大樽而浮于江湖何不慮以為大樽而浮于江湖立之涂，匠者不顧立之涂，匠者不顧何不樹之于無何有之鄉(xiāng)，廣莫之野何不樹之于無何有之鄉(xiāng)，廣莫之野不夭斤斧，物無害者不夭斤斧

11、，物無害者A A B B C C D D【解析解析】選選C C。均表現(xiàn)人們在現(xiàn)實社會的紛亂中，精。均表現(xiàn)人們在現(xiàn)實社會的紛亂中，精神疲勞困苦，不逍遙。神疲勞困苦，不逍遙。1313下面對文章有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是下面對文章有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是( )( )A A惠子以惠子以“大瓠之種大瓠之種”為比喻，其實是要說在紛亂的現(xiàn)實為比喻，其實是要說在紛亂的現(xiàn)實社會中，有一些人懷有才能卻無法施展。社會中，有一些人懷有才能卻無法施展。B B莊子用莊子用“不龜手之藥不龜手之藥”的故事來批評惠子的觀點，指出的故事來批評惠子的觀點，指出有才能的人在施展自己的才華時可能是方法不對，用錯了方有才能的人

12、在施展自己的才華時可能是方法不對，用錯了方向，而不是向，而不是“才能才能”本身的錯誤。本身的錯誤。C C惠子又用大樹的比喻進一步申述自己的觀點，大樹的遭惠子又用大樹的比喻進一步申述自己的觀點，大樹的遭遇是遇是“立之涂，匠者不顧立之涂，匠者不顧”，而莊子同意他，而莊子同意他“大了就沒有用大了就沒有用處處”的說法，這樣大家就只有一同離開這個世界了。的說法，這樣大家就只有一同離開這個世界了。D D莊子繼續(xù)反駁惠子的觀點，指出莊子繼續(xù)反駁惠子的觀點，指出“無用無用”即是一種逍遙，即是一種逍遙，在那遠離塵世的地方，精神可以自由自在、無憂無慮，比那在那遠離塵世的地方，精神可以自由自在、無憂無慮，比那些耍小

13、聰明而不免于死亡的些耍小聰明而不免于死亡的“貍狌貍狌”強多了。強多了?！窘馕鼋馕觥窟x選C C。對。對“大而無用大而無用”和和“眾所同去也眾所同去也”理解不正理解不正確。確。1414把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)(1)越有難，吳王使之將，冬與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地越有難，吳王使之將，冬與越人水戰(zhàn)，大敗越人，裂地而封之。而封之。譯文：譯文：_(2)(2)不夭斤斧，物無害者，無所可用，安所困苦哉？不夭斤斧，物無害者，無所可用，安所困苦哉？譯文：譯文：_【解析解析】(1)(1)句應(yīng)注意實詞句應(yīng)注意實詞“難難”“”“裂裂”“”“封封”的翻譯；的翻譯；(2)(

14、2)句應(yīng)注意句應(yīng)注意“斤斧斤斧”“”“所可用所可用”等詞的翻譯。等詞的翻譯。答案：答案：(1)(1)正巧越國發(fā)難侵吳，吳王派他統(tǒng)率部隊，冬天跟正巧越國發(fā)難侵吳，吳王派他統(tǒng)率部隊，冬天跟越軍在水上交戰(zhàn)，大敗越軍，吳王劃割土地封賞他。越軍在水上交戰(zhàn)，大敗越軍，吳王劃割土地封賞他。(2)(2)大樹不會遭到刀斧砍伐，也沒有什么東西會去傷害它，大樹不會遭到刀斧砍伐，也沒有什么東西會去傷害它，雖然沒有派上什么用場，可是哪里又會有什么困苦呢？雖然沒有派上什么用場，可是哪里又會有什么困苦呢？四、語言表達四、語言表達1515下圖是一個貧困地區(qū)孩子一天的下圖是一個貧困地區(qū)孩子一天的“課程表課程表”，請根據(jù)畫，請根

15、據(jù)畫面內(nèi)容設(shè)計一條公益廣告語。面內(nèi)容設(shè)計一條公益廣告語。答：答：_【解析解析】解答此題一定要結(jié)合圖片內(nèi)容，圖片上貧困地區(qū)的解答此題一定要結(jié)合圖片內(nèi)容，圖片上貧困地區(qū)的孩子無法正常地接受教育，課程表的安排全是有關(guān)生計的勞孩子無法正常地接受教育，課程表的安排全是有關(guān)生計的勞動。此圖呼吁社會給予貧困孩子們幫助。動。此圖呼吁社會給予貧困孩子們幫助。答案答案( (示例示例) )：扶貧助學，還孩子一張真正的課程表。扶貧助學，還孩子一張真正的課程表。16.16.以以“只有只有”開頭，另選兩個事物，仿照示例，寫一個結(jié)開頭，另選兩個事物，仿照示例，寫一個結(jié)構(gòu)與之相似的句子。構(gòu)與之相似的句子。示例：只有展翅翱翔的大鵬，才能領(lǐng)略天空的廣闊與美麗；示例：只有展翅翱翔的大鵬，才能領(lǐng)略天空的廣闊與美