九年級(jí)孔乙己-

1、文學(xué)常識(shí)文學(xué)常識(shí) 魯迅，原名，字豫才，現(xiàn)代_、，中國文化革命的主將。作品有小說集_，散文集_，散文詩集_。周樹人文學(xué)家文學(xué)家思想家思想家革命家革命家吶喊吶喊彷徨彷徨朝花夕拾朝花夕拾野草野草 一副由美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼一副由美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)，由于記憶模糊，上聯(lián)有兩字念魯迅的挽聯(lián)，由于記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請(qǐng)根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容缺漏，請(qǐng)根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容 譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng) ， 先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。 孔乙己寫于1918年冬天，最初發(fā)表于1919年4月新青年，后收入小說集吶喊。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說，也是他繼狂人

2、日記之后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。 關(guān)于封建科舉制度關(guān)于封建科舉制度 童生童生：要取得正式考試的資格，先要參加童試，參加：要取得正式考試的資格，先要參加童試，參加童試的人稱為儒生或童生。童試的人稱為儒生或童生。 生員生員：錄取入學(xué)的童生稱為生員。：錄取入學(xué)的童生稱為生員。 秀才秀才：生員肆業(yè)后稱為秀才。：生員肆業(yè)后稱為秀才。 舉人：舉人：通過本省學(xué)政巡回舉行的科考的成績(jī)優(yōu)良的秀通過本省學(xué)政巡回舉行的科考的成績(jī)優(yōu)良的秀才參加每三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試之后，考中的才參加每三年一次的在省城舉行的鄉(xiāng)試之后，考中的稱舉人，第一名稱稱舉人，第一名稱解元解元，其他的稱亞元。，其他的稱亞元。

3、 貢士貢士：舉人于鄉(xiāng)試后第二年春天參加禮部舉行的會(huì)試，：舉人于鄉(xiāng)試后第二年春天參加禮部舉行的會(huì)試，取中后稱為貢士，第一名稱為會(huì)元。取中后稱為貢士，第一名稱為會(huì)元。 進(jìn)士進(jìn)士：貢士參加殿試，取中后稱進(jìn)士。進(jìn)士分三甲：貢士參加殿試，取中后稱進(jìn)士。進(jìn)士分三甲-進(jìn)士及第、進(jìn)士出身、同進(jìn)士出身。第一甲錄取三名進(jìn)士及第、進(jìn)士出身、同進(jìn)士出身。第一甲錄取三名-狀元狀元、榜眼、探花。、榜眼、探花。 許多讀書人老死科場(chǎng)，利欲熏心，精神畸形，成了科許多讀書人老死科場(chǎng)，利欲熏心，精神畸形，成了科舉制度的奴隸，成了科舉制度的受害者。今天我們要舉制度的奴隸，成了科舉制度的受害者。今天我們要學(xué)習(xí)的孔乙己就是其中一個(gè)。學(xué)習(xí)

4、的孔乙己就是其中一個(gè)。 1 1這篇小說寫的是什么年代的事？這篇小說寫的是什么年代的事？ 故事發(fā)生的地點(diǎn)在哪兒？故事發(fā)生的地點(diǎn)在哪兒？2 2小說寫的是什么樣的人和事？小說寫的是什么樣的人和事？3 3課文可分為幾部分？課文可分為幾部分？閱讀課文，討論分析閱讀課文，討論分析1、清朝末年，、清朝末年， 這是二十多年前的事這是二十多年前的事 魯鎮(zhèn)的魯鎮(zhèn)的 咸亨酒店咸亨酒店2 2、小說寫的是一個(gè)沒有考上秀才的讀書人，他喪失了做人的、小說寫的是一個(gè)沒有考上秀才的讀書人，他喪失了做人的自尊，淪落為小酒店里人們嘲笑的對(duì)象，從而暴露了當(dāng)時(shí)的自尊，淪落為小酒店里人們嘲笑的對(duì)象，從而暴露了當(dāng)時(shí)的社會(huì)問題。社會(huì)問題。

5、3 3、第一部分（、第一部分（13）第二部分（第二部分（413）寫孔乙己的悲慘遭遇。寫孔乙己的悲慘遭遇。 第一層（第一層（49）寫孔乙己在酒店里的四個(gè)片斷。）寫孔乙己在酒店里的四個(gè)片斷。第二層（第二層（1011）描寫孔乙己的不幸遭遇。）描寫孔乙己的不幸遭遇。第三層（第三層（1213）孔乙己）孔乙己的悲慘結(jié)局的悲慘結(jié)局。 （1）第）第4 4段：段： 酒客揭短，取笑孔乙己偷東西；酒客揭短，取笑孔乙己偷東西；（2）5-65-6段段 ：酒客譏笑孔乙己沒有進(jìn)學(xué)；酒客譏笑孔乙己沒有進(jìn)學(xué)；（3）第）第7 7段：段： 孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字；孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字；（4）第）第8 8段：段： 孔乙己分茴香豆給孩子吃。

6、孔乙己分茴香豆給孩子吃。（開端、發(fā)展）（開端、發(fā)展）（高潮）（高潮）（結(jié)局）（結(jié)局） 分析第一部分：社會(huì)環(huán)境分析第一部分：社會(huì)環(huán)境咸亨酒店咸亨酒店1.小說開頭寫穿長(zhǎng)衫的和短衣幫的主顧在喝酒的方式上有什么不同？這樣寫有什么作用？“短衣幫”“穿長(zhǎng)衫的”短長(zhǎng)站坐外里形成鮮明的對(duì)比，具體形成鮮明的對(duì)比，具體形象，為孔乙己著裝的形象，為孔乙己著裝的不倫不類埋下了伏筆。不倫不類埋下了伏筆。 2.課文以一個(gè)十二歲的小伙計(jì)的口吻來寫，有什么作用？課文以一個(gè)十二歲的小伙計(jì)的口吻來寫，有什么作用？ 我是孔乙己悲慘遭遇的見證人我是孔乙己悲慘遭遇的見證人，以一個(gè)以一個(gè)1212歲的歲的小伙計(jì)口吻寫，使故事顯得真實(shí)、使情

7、節(jié)集中、小伙計(jì)口吻寫，使故事顯得真實(shí)、使情節(jié)集中、內(nèi)容簡(jiǎn)要，更增加了悲涼的意味內(nèi)容簡(jiǎn)要，更增加了悲涼的意味 。3.3.小說小說2 2、3 3段寫段寫“我我”的職務(wù)與社會(huì)環(huán)境有什的職務(wù)與社會(huì)環(huán)境有什么關(guān)系？么關(guān)系？第第2 2段和第段和第3 3段，字面上寫的是段，字面上寫的是“我我”的職務(wù)；的職務(wù)；實(shí)質(zhì)上勾畫了社會(huì)風(fēng)情：掌柜對(duì)長(zhǎng)衫主顧惟實(shí)質(zhì)上勾畫了社會(huì)風(fēng)情：掌柜對(duì)長(zhǎng)衫主顧惟恐侍候不周，對(duì)短衣幫則能欺則欺。人心勢(shì)恐侍候不周，對(duì)短衣幫則能欺則欺。人心勢(shì)力冷酷如此，孔乙己的不幸也就很自然的了。力冷酷如此，孔乙己的不幸也就很自然的了。4.4.討論：開頭三段，描寫了人物活動(dòng)的環(huán)境討論：開頭三段，描寫了人物活

8、動(dòng)的環(huán)境咸亨咸亨酒店，然后讓主人公孔乙己出場(chǎng)，這樣安排的好處？酒店，然后讓主人公孔乙己出場(chǎng)，這樣安排的好處？ 交待人物活動(dòng)的環(huán)境，為寫孔乙己的不幸遭遇交待人物活動(dòng)的環(huán)境，為寫孔乙己的不幸遭遇作了有力的鋪墊。作了有力的鋪墊。分析第二部分：解決以下幾個(gè)問題 第一層（49）寫孔乙己在酒店里的四個(gè)寫孔乙己在酒店里的四個(gè)片斷片斷（開端、發(fā)展） 第二層（1011）寫孔乙己的不幸遭遇（情節(jié)的高潮） 第三層（1213）交代孔乙己的悲慘結(jié)局（情節(jié)的結(jié)局）二、小說這種文學(xué)體裁，以刻畫人物形象為二、小說這種文學(xué)體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來展示人

9、物性格，表現(xiàn)中心思想。描寫來展示人物性格，表現(xiàn)中心思想。孔乙己孔乙己這篇小說選取了四個(gè)生活片斷，這篇小說選取了四個(gè)生活片斷，展示了生活在畸形社會(huì)中的孔乙己的畸形展示了生活在畸形社會(huì)中的孔乙己的畸形性格，有力地批判了黑暗社會(huì)及其科舉制性格，有力地批判了黑暗社會(huì)及其科舉制度。度。 請(qǐng)閱讀文章第二部分內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言概括請(qǐng)閱讀文章第二部分內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言概括出四個(gè)片斷的內(nèi)容，并分析一下其作用。出四個(gè)片斷的內(nèi)容，并分析一下其作用。1、酒客揭短，取笑孔乙己偷東西評(píng)析：評(píng)析：人們拿孔乙人們拿孔乙己的傷疤來取笑，己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂。幸和痛苦來取樂。作者作者勾畫

10、出這些人勾畫出這些人麻木冷漠無聊的嘴麻木冷漠無聊的嘴臉臉，反映封建社會(huì)的反映封建社會(huì)的黑暗冷酷，笑聲里黑暗冷酷，笑聲里蘊(yùn)藏著一股悲涼的蘊(yùn)藏著一股悲涼的意味。意味。2、酒客譏笑孔乙己沒有“進(jìn)學(xué)”點(diǎn)評(píng)：孔乙己夢(mèng)寐以求的是讀書做官，卻一生未孔乙己夢(mèng)寐以求的是讀書做官，卻一生未能能“進(jìn)學(xué)進(jìn)學(xué)”，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害。了他的要害。3、孔孔乙乙己己教教小小伙伙計(jì)計(jì)識(shí)識(shí)字字點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子說話

11、。他把毫無用處的只好向孩子說話。他把毫無用處的“回回”字的四種字的四種寫法當(dāng)做學(xué)問來炫耀，寫法當(dāng)做學(xué)問來炫耀，說明他受封建科舉教育的毒說明他受封建科舉教育的毒很深很深?！拔椅摇钡男睦砘顒?dòng)，反映了孔乙己在人們心目中地的心理活動(dòng)，反映了孔乙己在人們心目中地位之低，說明了人們鄙視孔乙己的原因。位之低，說明了人們鄙視孔乙己的原因。討飯一樣的人，也配考我么？討飯一樣的人，也配考我么？多乎哉？不多也。4、分茴香豆給孩子們吃點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)：動(dòng)作、語言描寫刻畫了孔乙己的善良而又迂腐可動(dòng)作、語言描寫刻畫了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。笑的形象。他只有在年幼無知的兒童面前，才能得意忘形地樂他只有在年幼無知的兒童面前

12、，才能得意忘形地樂一樂，這更足以一樂，這更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨(dú)。表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨(dú)。三、分析思考討論、分析思考討論 1 1、孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。、孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。分析分析他的地位他的地位 2 2、文中、文中還有幾處還有幾處也間接交待了孔乙己的地位？也間接交待了孔乙己的地位？ 3 3、分析刻畫人物用了哪些、分析刻畫人物用了哪些描寫方法描寫方法，并找出相應(yīng)，并找出相應(yīng)的句子。的句子。 4 4、研討作者為什么給主人公取名為、研討作者為什么給主人公取名為“孔乙己孔乙己”并并以此為題？以此為題？孔乙己是站著喝酒而穿孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫

13、的唯一的人長(zhǎng)衫的唯一的人“站著喝酒站著喝酒”表明他表明他生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社生活貧困，經(jīng)濟(jì)地位和社會(huì)地位都和會(huì)地位都和“短衣幫短衣幫”一一樣。樣?！按╅L(zhǎng)衫穿長(zhǎng)衫”則含蓄地則含蓄地說明他硬擺說明他硬擺“讀書人讀書人”的的架子，思想上羨慕上層階架子，思想上羨慕上層階級(jí)，輕視勞動(dòng)人民，不愿級(jí)，輕視勞動(dòng)人民，不愿與與“短衣幫短衣幫”為伍。為伍?？坍嬃怂c眾不同的刻畫了他與眾不同的特殊身份和性格特征，預(yù)特殊身份和性格特征，預(yù)示了他的悲劇命運(yùn)。示了他的悲劇命運(yùn)。他喝他喝酒方式和衣著的矛盾，正酒方式和衣著的矛盾，正反映了他經(jīng)濟(jì)地位和思想反映了他經(jīng)濟(jì)地位和思想意識(shí)的矛盾意識(shí)的矛盾?！拔ㄒ晃ㄒ弧闭f說明他和酒店

14、的上層和下層明他和酒店的上層和下層人都有距離，身份很特殊人都有距離，身份很特殊。返回 “只有孔乙己到店，才可能”， “孔乙己是這樣使人快活，可是沒有他，別人也便這么過。” “孔乙己還欠十九” 總結(jié)：這些話揭示了孔乙己一生的悲這些話揭示了孔乙己一生的悲慘遭遇，他存在的全部?jī)r(jià)值還不如慘遭遇，他存在的全部?jī)r(jià)值還不如“十九十九個(gè)錢個(gè)錢”。當(dāng)。當(dāng)“十九個(gè)錢十九個(gè)錢”從粉板上拭去時(shí)，從粉板上拭去時(shí)，他便從那冷酷的社會(huì)上消失了。深刻地說他便從那冷酷的社會(huì)上消失了。深刻地說明了孔乙己在人們心目中沒有地位，是個(gè)明了孔乙己在人們心目中沒有地位，是個(gè)可有可無，可笑可憐的多余人?？捎锌蔁o，可笑可憐的多余人。分析孔乙己

15、的地位分析孔乙己的地位返回賞析作品語言精練、深刻、生動(dòng)傳神賞析作品語言精練、深刻、生動(dòng)傳神1、“只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房里”“踱踱”字，表現(xiàn)了長(zhǎng)衫主顧的身份地位和字，表現(xiàn)了長(zhǎng)衫主顧的身份地位和養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自得的神態(tài)。養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自得的神態(tài)。2 2、“排排出九文大錢出九文大錢” ” “排排”字表示孔乙己對(duì)酒店分文不少，自己字表示孔乙己對(duì)酒店分文不少，自己是規(guī)矩人，同時(shí)在是規(guī)矩人，同時(shí)在“短衣幫短衣幫”面前炫耀一下，面前炫耀一下，以遮掩自己被嘲笑的窘態(tài)，寫出了他誠實(shí)而以遮掩自己被嘲笑的窘態(tài)，寫出了他誠實(shí)而又迂腐的性格。又迂腐的性格。賞析作品語言精練、深刻、生動(dòng)傳神賞析作品語言精練、深刻

16、、生動(dòng)傳神3 3、“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩罩住住”。 一個(gè)一個(gè)“罩罩”字，傳神地寫出了孔乙己生怕孩子字，傳神地寫出了孔乙己生怕孩子還要吃他的茴香豆時(shí)的慌張，反映了他善良、還要吃他的茴香豆時(shí)的慌張，反映了他善良、誠懇、迂腐的性格。誠懇、迂腐的性格。4 4、他從破衣袋里、他從破衣袋里摸摸出四文大錢，放在我手里，出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來他便用這手見他滿手是泥，原來他便用這手走走來的。來的。一個(gè)一個(gè)“摸摸”字寫出了孔乙己動(dòng)作遲鈍，字寫出了孔乙己動(dòng)作遲鈍，“四文大四文大錢錢”藏放嚴(yán)實(shí)，來之不易，精神、肉體受摧殘藏放嚴(yán)實(shí)，來之不易，精神、肉體受摧殘之深

17、。之深?！白咦摺弊终諔?yīng)了上文字照應(yīng)了上文“打折了腿打折了腿”，說，說明了孔乙己的悲慘遭遇，也說明他好喝成性，明了孔乙己的悲慘遭遇，也說明他好喝成性，即使腿斷了，還要用即使腿斷了，還要用“手手”走來買酒喝。走來買酒喝。人物描寫方法 外貌（整體、肖像、服飾） 揭示特殊身份、揭示出懶惰而又死要面子的性格揭示特殊身份、揭示出懶惰而又死要面子的性格特點(diǎn)。特點(diǎn)。 語言、神態(tài)（竊書） 揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特點(diǎn)。點(diǎn)。 動(dòng)作、神態(tài)（受到酒客戲弄時(shí)，教“我”識(shí)字給孩子豆吃） 揭示他追求功名的思想和心地善良的本質(zhì)。揭示他追求功名的思想和心地善良的本質(zhì)。小

18、結(jié)：刻畫人物的方法及人物性格小結(jié)：刻畫人物的方法及人物性格 這篇小說，作者將孔乙己的容貌、服飾、神態(tài)、這篇小說，作者將孔乙己的容貌、服飾、神態(tài)、語言、行動(dòng)諸方面交織在一起，使這個(gè)被科舉制度欺語言、行動(dòng)諸方面交織在一起，使這個(gè)被科舉制度欺騙愚弄了一輩子的下層知識(shí)分子的形象，富有立體感騙愚弄了一輩子的下層知識(shí)分子的形象，富有立體感地展現(xiàn)在讀者眼前：地展現(xiàn)在讀者眼前：功名不就，卻自命清高；四功名不就，卻自命清高；四體不勤，卻好吃懶做；貧困潦倒，卻死愛面子；體不勤，卻好吃懶做；貧困潦倒，卻死愛面子；受盡摧殘，卻麻木不仁受盡摧殘，卻麻木不仁。在風(fēng)燭殘年之際，這個(gè)在風(fēng)燭殘年之際，這個(gè)受受“萬般皆下品，唯有

19、讀書高萬般皆下品，唯有讀書高”封建思想毒害的孔乙封建思想毒害的孔乙己爬著離開了人世。己爬著離開了人世。 作者用嘲諷的筆觸，通過對(duì)孔乙己思想性格的刻作者用嘲諷的筆觸，通過對(duì)孔乙己思想性格的刻畫，畫，把批判的矛頭直指封建科舉制度和封建教育把批判的矛頭直指封建科舉制度和封建教育。 造成孔乙己悲劇的社會(huì)原因是孔乙己：孔乙己：科舉失敗又以科舉失敗又以讀書人自居，讀書人自居，麻木不仁至死麻木不仁至死不悟，窮困潦不悟，窮困潦倒又好吃懶做，倒又好吃懶做，死要面子又常死要面子又常受人嘲笑，迂受人嘲笑，迂腐可笑卻又不腐可笑卻又不失善良本性，失善良本性，是一個(gè)既可悲是一個(gè)既可悲又可笑的沒落又可笑的沒落的讀書人。的讀

20、書人。外貌衣著：外貌衣著：語言神態(tài)：語言神態(tài)：動(dòng)動(dòng) 作：作：懶、懶、窮、窮、死要面子死要面子迂腐、迂腐、自命清高自命清高自欺欺人自欺欺人排：炫耀排：炫耀摸：窮摸：窮封建文化、封建科舉教育的毒害封建文化、封建科舉教育的毒害作者為什么給他取名為作者為什么給他取名為“孔乙己孔乙己”并以此為題？并以此為題？v小結(jié)：小結(jié)：“孔乙己孔乙己”是從是從“上大人孔乙己上大人孔乙己”截取下來的。用截取下來的。用“孔乙己孔乙己”作為小說的題作為小說的題目，目，既切合人物身份，又是對(duì)封建文化和既切合人物身份，又是對(duì)封建文化和封建教育制度的蔑視和諷刺，巧妙地揭示封建教育制度的蔑視和諷刺，巧妙地揭示了小說的中心。了小說的

21、中心。返回思考討論文章的思考討論文章的“笑笑” 孔乙己是一幕悲劇，然而全文沒有一個(gè)“悲”字出現(xiàn)，貫穿全文的一個(gè)字是什么？課文幾次寫到笑，各有什么不同的含課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？義？作者這樣安排用意何在？ 如何理解各種人對(duì)孔乙己的取笑？課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？ 孔乙己孔乙己“我”眾人小孩掌柜笑笑笑笑笑笑笑笑悲悲悲悲悲悲悲悲孔乙己魯 迅 笑的藝術(shù)效笑的藝術(shù)效果果 小說以小說以“我我”為見證人，以為見證人，以“笑笑”為線索，為線索，孔乙己在笑聲中出場(chǎng)，在笑聲中活動(dòng)，在孔乙己在笑聲中出場(chǎng)，在笑聲中活動(dòng)，在笑聲中走向死亡。笑聲中走向死亡。 小結(jié)： 孔乙己自身的可笑，是對(duì)封建文化、封建教育制度的嘲笑和諷刺、揭露和批判。作者對(duì)孔乙己這個(gè)人物既有嘲諷、批判，又有同情、惋惜；懷有的感情是“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”。小伙計(jì)的笑，是不經(jīng)意的、附和著的解脫解脫的笑的笑。鄰居孩子的笑，并非惡意