(精)四川省達州市2017年中考語文真題試題

1、達州市2017年高中階段學校招生統(tǒng)一考試語文第I卷（選擇題 共30分）一、基礎積累(每小題分,共12分）1.下列各組詞語書寫完全正確和加點字的讀音完全相同的一項是 A.寒暄/喧鬧 胡謅/達州 諛辭坐收魚利 稱職稱體裁衣 B.脊梁/貧瘠 追溯/洗漱 廢墟/長吁短嘆 剽悍/虛無縹緲 .提綱/題款 瀆職/案牘 污穢龍吟鳳噦 靜謐/秘而不宣 .煉達操練 麥穗/深邃 窺伺伺機而動 弄堂/弄巧成拙2.下列句子加點成語使用有誤的一項是() A.登上鳳凰山,爬上鳳凰樓,只見達州市區(qū)的高樓大廈鱗次櫛比，大街小巷的人群和車輛川流不息,安全問題著實令人擔憂。 達州市廣大政協(xié)委員自“我為扶貧攻堅做件事”活動開展以來,

2、迅速響應，如行云流水般積極參與，下基層結窮親、察民情、獻良策,多渠道、多形式助力我市脫貧攻堅。 C近年,校園暴力成為社會公眾關注的熱點話題，校園欺凌事件屢見不鮮，有些甚至情節(jié)惡劣，令人震驚和氣憤。 .中國詩詞大會因形式新穎，內涵豐富,引起了學校領導和老師的關注,要不要讓學生每天背一首詩,大家七嘴八舌地商量著,眾說紛紜,莫衷一是。3.下列句子沒有語病的一項是( ） A.市委書記包惠在意識形態(tài)工作會上強調，要圍繞中心、 服務大局，以更加主動積極的姿態(tài)抓實抓好這項工作。 B.朗讀者是中央電視臺提出的大型文化類情感節(jié)目，選用精美的文字,用最平實的情感讀出文字背后的價值。 C.只有教育工作者走進學生的內

3、心世界，和學生進行心靈的溝通，才能撥動學生心靈深處的琴弦。 .微電影半山云里的路生動地展示了我市優(yōu)秀基層黨員的先進事跡，是我市提高黨員教育工作實效的大膽探索和首次嘗試。.下面語句的順序排列恰當?shù)囊豁検牵? 沒有任何一個作家一天二十四小時都是作家,他們還有最平常的煙火、最世俗的生活。 難得這些渺小的偉人，在骯臟的世界上,干凈地活了幾十年。 童年顛沛流離,愛情反復無常,人事是非混亂，國家戰(zhàn)火連天，他們度盡的年歲，好像一聲嘆息。 他們的一生,才是最值得反復誦讀的巨著。 所謂充實的生活，就是養(yǎng)個孩子、栽棵樹和寫本書。 . . . D. 二、科技說明文閱讀(每小題分，共9分）圓珠筆筆頭上的“黑科技” 中

4、國技術人員終于攻克了圓珠筆筆頭的生產技術難關,將迎來中國圓珠筆筆頭國產化的新時代。因此,我們不得不說說圓珠筆筆頭上的“黑科技”。 圓珠筆作為現(xiàn)代社會的一種大眾書寫工具，如今在世界上應用極廣。我們現(xiàn)在廣泛使用的圓珠筆是由匈牙利人拉季斯洛·比羅于98年發(fā)明的。由于從事編輯職業(yè)的緣故,比羅對舊式墨水筆的弊端熟記于心,再加上速干墨水的出現(xiàn)，讓他萌生了一個新創(chuàng)意，那就是在自來水筆膽管里 裝上這種特殊的墨水，這樣寫出來的字就會迅速變干了。比羅的兄弟是一位化學家，他幫助比羅解決了圓珠筆墨水的最佳黏稠度問題。比羅由此制造出了第一支名為“油溶筆”的圓珠筆。8年6月1日,比羅兄弟倆在英國申請了圓珠筆專利

5、之后，他們對圓珠筆進行多次改進，并先后向多個國家遞交專利申請。比羅發(fā)明的圓珠筆具備了現(xiàn)代圓珠筆的雛形:在一根灌滿速干墨水的管子頂端嵌裝上一粒滾珠，借助滾珠的轉動把墨水書寫在紙張上。 比羅發(fā)明的圓珠筆改進了自來水筆的吸管,并把筆頭改成小圓珠3小圓珠“書寫點”直徑為0.-10毫米。由于小圓珠能夠任意轉動,因此才得以把墨水均勻平滑地書寫在紙面上。為了適應圓珠筆“書寫點”的變革，比羅把筆芯設計成螺旋狀,從而通過控制氣壓來控制墨水的流量。 那么，圓珠筆的“書寫點”是如何工作的呢?原來，人們在用圓珠筆書寫時,在大氣壓力與油墨重力的雙重作用下,筆芯內的油墨便會流向筆頭的球座體中，并黏附在“書寫點”上。書寫時

6、由于球珠的滾動而使油墨附著在紙面上,從而形成清晰、鮮艷、整潔的字跡。 由于圓珠筆的“書寫點”在書寫時需要承受很大的壓力,所以筆頭的球珠需要用堅硬耐磨的材料制成。最初推向市場的圓珠筆是十分昂貴的，就是因為作為“書寫點”的球珠成本很高當時的球珠是用鉻和鋼的合金制成的，具有很好的耐壓耐磨性能。后來,碳化鎢成為制造球珠的常用材料。碳化鎢硬度與金剛石相近,化學性質穩(wěn)定。用碳化鎢制成的球珠具有更長的壽命，書寫起來也更加流暢。 圓珠筆的筆頭包括球座體和球珠兩個主要部件，其中的球座體被譽為圓珠筆筆頭上的“皇冠”。長期以來,筆頭上的球座體無論是生產設備還是原材料，其核心機密都掌握在瑞士、日本等國家手中。中國因無

7、法生產，一直依賴進口,每年需要用每噸12萬元的價格進口00多噸生產球座體的鋼材。 球座體并不是一個簡單的與球珠相扣的連接體，而是具有精妙結構的功能體。在球座體的內部設置有五條引導墨水的溝槽,溝槽對加工工藝的要求極其苛刻。加工誤差不能超過0.03毫米。筆頭需要的開口口徑不到0.毫米，還要考慮到書寫角度和壓力,與球珠、墨水溝槽位必須搭配得天衣無縫?？磥恚a高品質的球座體，不僅需要超精密的加工設備和工藝,而且更重要的是需要易切削的不銹鋼原材料。 201年，科學技術部啟動“制筆行業(yè)關鍵材料及制備技術研發(fā)與產業(yè)化”國家科技支撐計劃重點項目，目標是三年內通過技術攻關,給數(shù)百億支中國制筆安上“中國珠芯”

8、。該項目分為三個子項目，即圓珠筆墨水關鍵技術開發(fā)與產業(yè)化、筆頭材料及其制備技術的研發(fā)與產業(yè)化、筆頭和墨水匹配技術評價體系及新型筆頭研發(fā)等瓶頸問題。 近日,我國科學家成功研發(fā)出圓珠筆筆頭球座體所用的“超易切削鋼絲”,其工藝技術及產品實物質量達到國際先進水平，目前已實現(xiàn)量產并投放市場。屆時,中國的圓珠筆將實現(xiàn)真正的“國產化”。(摘自網(wǎng)絡，有刪改）5下列說法與原文不相符的一項是（） A.世界上第一支初具現(xiàn)代圓珠筆雛形的“油溶筆”是在一根灌滿速干墨水的管子頂端嵌裝上一粒滾珠,它是匈牙利人拉季斯洛比羅發(fā)明的。 .最初圓珠筆價格昂貴是因為它的筆頭是用鉻和鋼的合金制成的,現(xiàn)在之所以便宜，是因為使用了碳化鎢制

9、成的球珠。 C.用圓珠筆書寫時，分布在筆芯內的油墨在大氣壓力與油墨重力的雙重作用下，便會流向筆頭的球座體中,并黏附在“書寫點”上,再由球珠的滾動而使油墨附著在紙面上。 .21年,科學技術部啟動“制筆行業(yè)關鍵材料及制備技術研發(fā)與產業(yè)化”國家科技支撐計劃重點項目，目標是三年內通過技術攻關，給數(shù)百億支中國制筆安上“中國珠芯”。6.下列說法正確的一項是() .選文的說朗對象是圓珠筆筆頭的球珠。 .這篇說明文除主要運用了說明的表達方式外,還兼用了記敘、描寫、議論。 C.文中兩處畫線句運用了列數(shù)字的說明方法,第一處具體地說明了世界上第一支圓珠筆誕生的時間；第二處準確地說明了圓珠筆筆頭的球座體的溝槽加工誤差

10、極小。 D.這是一篇事物說明文,按照時間順序、空間順序說明了中國技術人員終于攻克了圓珠筆筆頭的生產技術難關。.下列對珠筆“筆頭”的理解不正確的一項是() A.圓珠筆的筆頭包括球座體和球珠兩個主要部件，其中的球座體被譽為圓珠筆筆頭上的“皇冠”。 .圓珠筆筆頭的球座體結構精妙。在球座體的內部設置有五條引導墨水的溝槽，溝槽對加工工藝的要求極其苛刻。 C.“書寫點”為一個直徑為0-.0毫米的圓珠,它能 夠任意轉動，書寫時由于它的滾動而使油墨附著在紙面上。 D.筆頭上的球座體無論是生產設備還是原材料，其核心機密一直掌握在少數(shù)國家手中,中國都無法生產。近日,我國科學家已成功研發(fā)出圓珠筆筆頭所用的“超易切削

11、鋼絲”。三、文言文閱讀（每小題3分,共9分） 【甲】魚,我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼， 舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義,亦我所欲也。二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者,故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也？ 由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也,人皆有之，賢者能勿喪耳。 一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于

12、我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏 者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎？此之謂失其本心。 【乙】衛(wèi)律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之,乃幽武,置大窖中,絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪與旃毛并咽之，數(shù)日不死,匈奴以為神,乃徙武北海上無人處，使牧羝,羝乳,乃得歸。別其官屬?；莸?，各置他所。 武既至海上,廩食不至，掘野鼠去草實而食之。杖漢節(jié)牧羊,臥起操持,節(jié)旄盡落武留匈奴凡十九歲，始以強壯出,及還，須發(fā)盡白。(節(jié)選自漢書李廣蘇建傳，有刪改） 【注】白:稟告，報告。旃：通“氈”,毛織物。北海：現(xiàn)西

13、伯利亞貝加爾湖一帶，當時屬匈奴的北境。羝(d)： 公羊。?；荩喝嗣?蘇武的隨從之一。廩食:公家供應的糧食。蘇武作為漢朝的使臣，匈奴理應供給吃的用的。 去:即“弆”（）。收藏。節(jié)旄(máo）：節(jié)杖上用牦牛尾做的飾物。8.結合語境,下列加點詞語解釋有誤的一項是( ） A.所識窮乏者得我與 得：感激 B.萬鐘于我何加焉 加:益處 C.置大窖中，絕不飲食 食：吃 D杖漢節(jié)牧羊 杖：拿著下列各組句子中加點虛詞的意義和用法相同的一項是 A.妻妾之奉/單于愈益欲降之 B此之謂失其本心別其官屬?；莸?C.蹴爾而與之/掘野鼠去草實而食之 D.是亦不可以已乎/始以強壯出1.下列對甲、乙兩文內容的理解與分

14、析,不合文意的一項是（） A.甲文中列舉“不食嗟來之食”和“萬鐘不辯禮義而受之”兩個例子,事例典型,無可辯駁,有力論證了保持本心的重要性。 甲文行文流暢、論證嚴密、引譬設喻、排比鋪陳、氣勢恢宏。乙文是一篇人物傳記，通過詳細記敘蘇武被幽禁時忍受的種種磨難，生動形象地刻畫了蘇武這一人物。 C.甲文用“非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”來強調人本來就有羞恥心,這是一種善心,可以幫助人們在“義”與“不義”之間做出正確的選擇:乙文中的蘇武堪稱孟子眼中的“賢者”。 .甲文首先闡明了“義”重于“生”，在闡述這一層道理時，孟子先從反面論述了“義重于生”，繼而再從正面假設，提出質問。乙文中“匈奴以為神”

15、表現(xiàn)了匈奴人對蘇武的敬重。第卷(閱讀感悟共50分）四、翻譯、感悟，鑒賞、默寫(17分）11將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每小題2分,共4分)（1)非獨賢者有是心也，人皆有之,賢者能勿喪耳。 ()使牧羝，羝乳,乃得歸。 1.拓展探究。試用甲文作者的觀點,結合乙文內容,說說你眼中的蘇武（3分) 13.詩歌鑒賞。（4分）【甲】赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！疽摇款}烏江亭杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。(）請概括兩首詩的內容。(2分)(2)甲、乙兩首詩分別表達了作者怎樣的思想感清？（分）1.根據(jù)提示，用作品原句填空。(每小題分

16、，共6分）(1）晴川歷歷漢陽樹, 。（2） ?雪擁藍關馬不前。(3)歲月匆匆,“時間都去哪兒了”讓我們不由得想起孔子在河邊的那一聲感嘆: , 。(4)蘇軾的水調歌頭(明月幾時有)寫賞月之間,時光悄悄流逝的詩句是： ， 。(5)觀書有感一詩里告訴人們只有不斷地豐富知識,有了濃厚的積淀,才能明辨事理,有所成就的詩句是 ? 。()毛澤東的沁園春雪中，給人一種奮飛的態(tài)勢和競爭的活力的句子是: 。五、現(xiàn)代文閱讀(23分)（一）閱讀張葉的少年的月夜,完成15 -題。（12分） 對六歲的樂樂來說，九歲的阿保就像他的閏土哥。閏土的故事還是賴在媽媽懷里聽來的，樂樂每天都會觍著臉哼唧:“媽媽抱抱,媽媽拍拍，媽媽摸

17、摸,媽媽講故事” 賤兮兮的童聲讓爸爸直呼肉麻,樂樂已經(jīng)知道撒嬌是會被別人笑話的,但他樂意,誰管得著。 阿保穿著件白背心,趿拉著一雙滿是黑泥的拖鞋，頭發(fā)很長很亂,都直立著。最初，他用審視的、提防的眼神看著樂樂。這年月,即使農村的孩子,也都在學校學會了普通話,他弄懂了樂樂的語言后，開始跟樂樂一起玩積木。阿保也有不少玩具，斷腿的奧特曼、缺了頂棚的托馬斯，還有變了形的小火車軌道。樂樂瞪著晶亮的小眼睛喊道:“我以為你是窮孩子呢!”媽媽趕緊制止他并不安地看著阿保,但阿保沒有說話。對于這個寡言的孩子，媽媽心存戒備,生怕他出其不意地打樂樂，可樂樂不明白媽媽怎么會有這種稀奇古怪的想法。 樂樂瞅個空子，央求阿保帶

18、他去追后院的雞鴨,阿保靈敏得像個猴子,老母雞看見他都嚇得發(fā)著抖蹲下來。院中的老楊樹上，住著一只松鼠，阿保爬到樹杈上去抓，樂樂緊張得心都要跳出來了。樹下有個豬圈，那頭耳朵遮著眼皮的花豬不時瞥他們一眼，墻角一個露天的糞池被雨淋得快滿了。松鼠逃到樹梢去了,阿保從樹上下來，帶樂樂去二樓淘他的玩具箱。 樓梯是用鐵焊的,看上去很陡，但是站到二樓陽臺上就能夠到樹上的橘子。樂樂的媽媽這時候追過來：“天哪!樂樂你爬那么高干嗎!多危險?。∧憧催@豬圈，這糞池！ 掉下去可就完了!”阿保的奶奶喊他吃飯,一碗很黑的肉，是昨天沒吃完的，奶奶也不舍得吃，一頓趕著一頓給阿保留著，樂樂說:“我媽媽說吃剩飯對身體不好，容易得癌癥。

19、” 媽媽喊樂樂回家吃飯,用濕紙巾給他擦去滿手的灰塵,順便問阿保的成績好不好。阿保奶奶抱怨道：“阿保腦子笨，我和他爺爺又不能輔導,他回回都考不好?！?夜晚孩子們消停下來,老年人不允許過早開燈,他們只好坐在門前的水泥臺階上聊有趣的事。阿保告訴樂樂，上學要步行三里路，路兩邊都是稻田，一汪一汪的水里面有很多青蛙。他隨身帶一個打火機,有時候會偷偷點燃路邊的野草,有時還會挖田里的泥巴捏小人,溝里的水不深，但是掉下去可很難上來,溝的盡頭是用來澆地的水井。這些讓樂樂聽得入了迷,抬頭望見月亮已經(jīng)升得老高了，照著小院對面那片亮洼洼的菜畦。樂樂說:“農村的月亮可真干凈,跟剛洗完的臉一樣！”阿保問：“城里沒有月亮嗎?

20、”樂樂說：“城里的月亮容易和路燈弄混?！卑⒈＞拖耄耗堑枚啻蟮穆窡舭?要是每一盞路燈都跟月亮一樣大,那該多神奇呢！對了,媽媽爸爸肯定每天都能看到那么大的月亮。 明天小長假就結束了，這是最后的月夜。樂樂像跟媽媽撒嬌一樣倚著阿保的肩膀,明天的分別讓他有些傷感。這時奶奶出來嚇唬他:“你爸媽說明天把你放這里，讓你每天和阿保哥哥一起上學?！睒窐芬荒槓琅?“我才不要當留守兒童！ ”說完他回頭問阿保:“哥哥你是留守兒童嗎？你媽媽呢?”阿保又沉默了 一會兒，告訴樂樂,媽媽和爸爸都去上海 給他掙錢去了，爸媽很愛他，所以要掙很多錢將來好送他出國讀書,爸媽還答應他下次回來給他買個平板電腦?！翱墒?媽媽說，平板電腦對眼

21、睛不好！”樂樂一本正經(jīng)地說。 蛐蛐兒的鳴唱越來越響,青蛙跟著伴奏。臺階上的兩個孩子都不肯回屋,他們望著天空,各自想著心里的月亮。（選自金羊網(wǎng)，有刪改)15.請用一句話概括本文的主要內容。（2分) .本文以“少年的月夜”為題,簡潔、新穎。結合全文，說說樂樂、阿保心中的“月亮”到底是什么。(2分） 17結合語境，品析下面句子中加點詞語的表達效果。(2分） 閏土的故事還是賴在媽媽懷里聽來的,樂樂每天都會觍著臉哼唧:“媽媽抱抱,媽媽拍拍，媽媽摸摸，媽媽講故事” 賤兮兮的童聲讓爸爸直呼肉麻，樂樂已經(jīng)知道撒嬌是會被別人笑話的,但他樂意，誰管得著。 18.文中畫線句子運用了什么描寫方法?為什么樂樂覺得農村的

22、月亮“干凈”，阿保覺得城市的路燈很“神奇”?(3分） 1細讀全文,結合下面的鏈接材料,完成后面的問題。(3分） 【材料一】20世紀0年代初，隨著我國現(xiàn)代化進程的不斷加快,農村剩余勞動力開始大規(guī)模向城市轉移。由于諸多條件的限制，很多農民工在自己進城的同時卻無力照顧自己的孩子,讓這些留守孩子面臨著諸多方面的問題。 【材料二】據(jù)調查,農村“留守兒童”在成長中面臨人身安全、身體健康、學習、品行、情緒、交往等等一系列問題。 假如你是文中的阿保，你希望社會、學校、家庭給予你怎樣的關愛,談談你的想法。 (二）閱讀吳黎宏的讀書是一種心靈修復,完成20-2題。(1 分） 書是靈魂的伴侶、精神的導師、心靈的良醫(yī),

23、書給人的饋贈與幫助可謂無窮。對我來說，讀書可以增智廣才，可以勵志修德，可以怡情養(yǎng)性，是一種最好的心靈修復方式。 讀書可以避免淺陋直白，讓心靈豐盈圓潤。大學畢業(yè)剛工作時,我工作熱情主動卻有些馬虎,考慮問題不夠全面；待人真誠卻嫌直白，有時甚至好心辦了壞事。這些問題,固然有客觀的原因,但說到底，還是心智不夠成熟，修養(yǎng)不到家。除了在生活中體悟之外,我常從書中找老師,在閱 讀中修煉心性。通過讀論語菜根譚和小窗幽記，懂得了“己所不欲，勿施于人”和“責人之心責己，恕己之心恕人”，學會了換位思考。由是，心智日漸豐盈成熟起來，待人接物和處理工作也變得更加穩(wěn)重。 讀書可以消除煩惱郁悶,讓心靈愉悅平和。社會不同于象

24、牙塔，人要面對的事情很多,煩惱總是難免。但煩惱 不能成為障礙,情緒不能帶進工作，壓力應及時緩解：對我而言，讀書可以擺脫現(xiàn)實的沉重,驅散生活中的不愉快，宛如冬天在溫暖的爐前烤火,所有的憂愁、憤怒、牢騷都會像衣服上的濕氣被烤得煙消云散。讀詩經(jīng)，讓心靈在純真無邪的原野上奔騰；讀莊子，任自己的靈魂盡情“逍遙游”；讀清新雋永的散文,如沐春風飲清泉般暢快可以說，讀一本早就想讀的書,就像遇見了仰慕已久的朋友。而且,讀書的愉悅是發(fā)自內心、出于精神層面的樂趣,是充實持久、不可替代的快樂。 讀書可以防止浮躁貪婪,讓心靈寧靜淡泊。在快節(jié)奏的現(xiàn)代社會，人容易變得浮躁,尤其作為一名干部,不時對自己的品德修養(yǎng)進行校正，十

25、分重要。對我來說，向書中的古代圣賢尋求教誨是一條重要的途徑。老子說,“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”；孟子說,“養(yǎng)心莫善于寡欲”;諸 葛亮說，“靜以修身，儉以養(yǎng)德”;王陽明認為，君子要懂得 “收放心”,磨煉自己的心性通過讀書,讓自己沉淀下去，把心收回來。一定意義上,業(yè)余時間堅持讀書,對世俗生活保持一份超然心態(tài)，能使人遠離庸俗無聊,不被五光十色的誘惑左右，有效遏制“病毒入侵”,守住心靈的寧靜與澄澈。 讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅韌強大。書籍是精神上的“港灣”。人都會經(jīng)歷挫折、冷遇等這樣那樣的磨難，給心靈造成一定的創(chuàng)傷。心靈的傷痛可能無法從醫(yī)生那里得到療治，甚至難以從親朋那里得到撫慰，而無言的書

26、卷可以給我們慰藉、孔子厄而作春秋,屈原被放逐而賦離騷，左丘明失明而著國語在逆境中讀書,會因處境不同而獲得不一樣的感受，于豁然開朗中深化對人生世事的認識，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣,以堅韌的意志面對挑戰(zhàn),以嶄新的狀態(tài)面對人生。 讀書是最好的養(yǎng)心之道。讀書讓人心誠、心正、心寬，更讓人心靜、心怡、心安，從而從容睿智地面對人生。(有刪改)20.本文的中心論點是什么?（2分) 1.結合全文,請簡要分析本文的論證思路,(分) 22第段畫線句子運用了哪種論證方法？有什么作用? (3分) 23.“讀書可以療治心理創(chuàng)傷，讓心靈堅韌強大”,作者列舉了三位古人的事例對其進行論證。請再列舉兩個現(xiàn)代名人（不限中外）讀書的事

27、例作論據(jù)。（2分) 24.閱讀下面的鏈接材料,結合全文,請你寫兩句含有比喻修辭手法的句子作為自己的座右銘。（分） 【材料一】曹文軒：讀書能幫助我們發(fā)現(xiàn)前方，并引領我們走向前方。讀書其實培養(yǎng)的是一種眼力,不讀書的人其實是沒有前方的,也是沒有未來的,也是沒有過去的。 【材料二】培根：讀史使人明智，讀詩使人靈秀,數(shù)學使人周密，科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯修辭之學使人善辯;凡有所學，皆成性格。 六、語言綜合運用（1分）2.名著閱讀。（分） 下面是摘自課文中的內容,請按要求回答問題。 那挑酒的漢子看著楊志冷笑道：“你這客官好不曉事！早是我不賣與你吃，卻說出這般沒氣力的話來!” “那挑酒的漢子”是

28、(人名)，這段文字出自元末明初小說家 （作者名)的作品。(分）26請仔細觀察右邊這幅公益廣告圖片,然后用自己的語言介紹一下它的內容。（分) 27.綜合性學習（5分） 非物質文化遺產是指各族人民世代相傳并視為其文化遺產組成部分的各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式,以及與傳統(tǒng)文化表現(xiàn)形式相關的實物和場所。16年11月30日,中國“二十四節(jié)氣”被正式列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。在國際氣象界,“二十四節(jié)氣”被譽為“中國的第五大發(fā)明”。閱讀下列材料,完成后面的問題。 【材料一】在沒有“天氣預報”的中國古代，先民們根據(jù)太陽在一年中對地球產生的影響而概括總結出一套氣象歷法“二十四節(jié)氣”。自秦漢發(fā)明至

29、今已經(jīng)用了 200多年了,在我國勞動人民的生產和生活中扮演了相當重要的角色。 【材料二】“二十四節(jié)氣”是中國人“天人合一”文化理念的體現(xiàn),更是中國人自然觀、生命觀、宇宙觀、哲學觀的體現(xiàn)。 【材料三】“二十四節(jié)氣”申遺成功是中華民族對世界的貢獻,充分體現(xiàn)了國際社會對中華傳統(tǒng)文化的高度認可和尊重,有利于中華傳統(tǒng)文化的推廣與傳播，也有利于世界各國人民通過它認識和了解中華民族的理想、準則和精神。()請用一段連貫的話寫出你的探究所得。（字跡清晰,書寫工整，簡潔明了，不超過50字)(3分） (2）中國人耳熟能詳?shù)拿髑骞?jié)氣歌彈詞，暗含了“二十四節(jié)氣”的先后順序。請結合二十四節(jié)氣歌寫出彈詞中漏掉的節(jié)氣名稱。(

30、1分）附:二十四節(jié)氣歌春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。節(jié)氣歌彈詞（節(jié)選） 西園梅放立春先,云鎮(zhèn)霄光雨水連。 初交河躍鯉,春分蝴蝶夢花間。（)207年務院批準，“二十四節(jié)氣”之一被定為 我國法定節(jié)假日,這一節(jié)氣是( )(1分） .春節(jié) B.清明 C.端午 D中秋第卷(交流表達共40分)七、作文(40分）28.按要求從以下兩題中任選一題作文。【作文題一】 生活中,我們有大多的不期而遇。人群里,我們有與親人朋友的偶然相遇;書店里，我們有與渴慕已久的書籍相遇;影視作品中，我們有與偉人英雄的相遇；旅游中，我們有與美麗風景的相遇 請以“最美麗的相遇”為題，寫一篇文章?！咀魑?/p>

31、題二】 家庭是孩子成長的溫床，父母是孩子最早的老師。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說:“家庭是社會的一個天然的基層細胞，人類美好的生活在這里實現(xiàn)，人類勝利的力量在這里滋長,兒童在這里生活著、生長著這是人生的主要快樂?！?請以“發(fā)生在爸爸媽媽之間的一件小事”為題，寫一篇文章?！緶剀疤崾尽恳姓媲閷嵏?；選擇你最能駕馭的文體(詩歌除外）;不少于00字;不得抄襲、套作;文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等。達州市0年高中階段字校招生統(tǒng)一考試語文參考答案1.C(3分)【解析】本題考查字音與字形的辨析。A項, /xun，u/hu，yúyú, hè/hèn,坐收魚利坐收漁利；

32、B項,j/jí,sù/shù， x/x， pio/pi; C 項，í/tí, dú/dú, uì/uì,mì/mì；Dliàn/liàn,ì/suì，ì/sì,lòng/ nòg,煉達練達。故選C。.B(3分）【解析】本題考查成語的理解與運用。B項,“行云流水”意為“飄浮的云,流動的水,形容詩文、書畫、歌唱等自然流暢”。用在這里不合語境。故選B。.A(3分）【解析】本題考查辨析病句的能力。B項，動詞 “提出

33、”與賓語“節(jié)目”搭配不當；C項,主語殘缺,應將“教育工作者”放到“只有”一詞的前面;D項,語序不當，應改為 “首次嘗試和大膽探索”。故選A。4.A(3分)【解析】本題考查句子的排序。第句是這段文字的中心句，故放在段首,可排除C、D兩項；第句中的“這些渺小的偉人”，與第句中的“他們”相照應;第句是總結句,應該放在段尾。故選A。.B(3分)【解析】本題考查對文意的把握能力。項,現(xiàn)在圓珠筆筆頭的球珠是用“碳化鎢”制成的，是因為“碳化鎢硬度與金剛石相近,化學性質穩(wěn)定。用碳化鎢制成的球珠具有更長的壽命,書寫起來也更加流暢”，文中并未明確表明使用“碳化鎢”制成的球珠與圓珠筆價格便宜有關系。故選B。C(3分

34、)【解析】本題考查對文章的理解能力。A項,本文的說明對象為“圓珠筆筆頭上的黑科技”,并不單指球珠;項,本文沒有使用“議論”這一表達方式;項,通讀全文，可知全文并非意在說明“中國技術人員終于攻克了圓珠筆筆頭的生產技術難關”，該項表述有誤:故選C。7D（3分）【解析】本題考查對文章的理解能力。D項,根據(jù)最后一段,可知“我國科學家成功研發(fā)出圓珠筆筆頭球座體所用的超易切削鋼絲”。故表述有誤。.C(3分）【解析】本題考查文言詞義的理解?！敖^不飲食”根據(jù)文意應該是“堅決不給（他）吃的喝的”的意思,所以“食”應為名詞,意為“吃的”或“食物”。故選C。9.B（3分）【解析】本題考查文言虛詞。A項，助詞,相當

35、于“的”/代詞，代指蘇武；B項，兩個“其”都是人稱代詞,“他(她、它)的，他（她、它)們的”的意思；項，連詞，表示方式 或狀態(tài)/連詞，表示順承,相當于“就”“才”;D項，可以/介 詞，在時候。故選B。10.(分)【解析】本題考查對文言內容的理解。甲文首先以“生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦 我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也”從正面論述了“義重于生”，之后連用“使則”的句式,從反面假設,提出疑問；乙文“匈奴以為神”是被“武臥嚙雪與旃毛并咽之，數(shù)日不死”的行為震撼。故選D?！緟⒖甲g文】 【乙】衛(wèi)律知道蘇武最終不可能因為威脅而投降，就報告了單于。單于越發(fā)想使蘇武投降，便把他囚禁在

36、大窖里，堅決不給（他)吃的喝的。天降雨雪，蘇武就臥在地上，吞食雪團與氈毛,過了好多天也沒餓死，匈奴以為他有神靈保佑,就把他流放到北海邊上沒有人煙的地方，（匈奴） 讓（蘇武)放牧公羊。(說是等到）公羊生了小羊，才能夠讓他回來。（匈奴)把他與屬吏常惠等人分開，囚禁在不同的地方。 蘇武（被流放）到北海邊上之后，匈奴不供給他糧食，(他只好）挖掘野鼠所儲藏的草籽充饑。拄著漢朝旄節(jié)牧羊，時時刻刻把漢朝旄節(jié)帶在身邊，連旄節(jié)上的旄尾都脫落了。蘇武被扣留在匈奴一共十九年,出使時正當壯年,等到返回時,胡須和頭發(fā)都白了。11.（1)不是只有賢人有這種本性，人人都有,賢人能夠不喪失罷了。（2分)（2)（匈奴)讓(蘇武

37、或他）放牧公羊。(說是等到）公羊生了小羊,才能夠讓他回來。（羝：公羊；乳：生育；乃:才;得:能夠；注意省略成分的補充。2分，根據(jù)情況酌情扣分）12.甲文作者提出了“舍生取義”的觀點（1分);乙文通過詳細記敘蘇武在匈奴經(jīng)受種種生活上的磨難,終不投降,表現(xiàn)出蘇武是一個堅貞、頑強、心中有“義”的人(2分)。(言之有理即可，共3分)13.(1)甲詩借古物來表達對前朝人物和事跡的慨嘆（分)。 乙詩針對項羽兵敗的史實，批評他不能總結失敗的教訓 （分）。（共2分)(2)甲詩借對赤壁之戰(zhàn)的評述來抒發(fā)自己的感慨,表現(xiàn)詩人懷才不遇的抑郁不平之情(1分)。乙詩表達了詩人對項羽的惋惜之情，同時暗含諷刺之意（分)。(共2分）4.(1)芳草萋萋鸚鵡洲(2)云橫秦嶺家何在（3)逝者如斯夫 不舍晝夜（4)轉朱閣 低綺戶 照無眠()問渠那得清如許 為有源頭活水來()欲與天公試比高（每小題1分,有錯別字、添字、漏字均不得分,共6分）15.小長假去鄉(xiāng)下玩耍的城里孩子樂樂和農村留守兒童阿保經(jīng)過幾天短暫相處后建立了深厚感情。(2分)6