執(zhí)信中學(xué)2016屆高三年級第一次月考-映

1、LOGOCompany Logo一、現(xiàn)代文閱讀（一、現(xiàn)代文閱讀（9 9分，每小題分，每小題3 3分）分）Company Logo一、現(xiàn)代文閱讀（一、現(xiàn)代文閱讀（9 9分，每小題分，每小題3 3分）分）Company Logo一、現(xiàn)代文閱讀（一、現(xiàn)代文閱讀（9 9分，每小題分，每小題3 3分）分）Company Logo一、現(xiàn)代文閱讀（一、現(xiàn)代文閱讀（9 9分，每小題分，每小題3 3分）分）Company Logo一、現(xiàn)代文閱讀（一、現(xiàn)代文閱讀（9 9分，每小題分，每小題3 3分）分）Company Logo二、古代詩文閱讀（二、古代詩文閱讀（3636分）分）Company Logo二、古代詩文

2、閱讀（二、古代詩文閱讀（3636分）分）Company Logo二、古代詩文閱讀（二、古代詩文閱讀（3636分）分）Company Logo二、古代詩文閱讀（二、古代詩文閱讀（3636分）分） 永平十三年，楚王劉英陰謀叛亂，此案交由郡里審理。永平十三年，楚王劉英陰謀叛亂，此案交由郡里審理。第二年，三府推舉袁安，認(rèn)為他能處理復(fù)雜的案件，朝第二年，三府推舉袁安，認(rèn)為他能處理復(fù)雜的案件，朝廷命他為楚郡太守。這時受楚王劉英的供辭牽連收押的廷命他為楚郡太守。這時受楚王劉英的供辭牽連收押的有數(shù)千人，顯宗大怒，官吏追查此案十分急迫，被捕的有數(shù)千人，顯宗大怒，官吏追查此案十分急迫，被捕的人因痛苦不堪而屈打成招

3、，慘死的人很多。袁安到郡后，人因痛苦不堪而屈打成招，慘死的人很多。袁安到郡后，不進(jìn)官府，先去審查案件，理清那些沒有明確證據(jù)的，不進(jìn)官府，先去審查案件，理清那些沒有明確證據(jù)的，列條上奏，讓他們出獄。府丞掾吏都叩頭力爭，認(rèn)為偏列條上奏，讓他們出獄。府丞掾吏都叩頭力爭，認(rèn)為偏袒附和反叛之人，在法律上同罪，不同意他的做法。袁袒附和反叛之人，在法律上同罪，不同意他的做法。袁安說：安說：“如處理不當(dāng)，我自當(dāng)由此獲罪，不會拿這來連如處理不當(dāng)，我自當(dāng)由此獲罪，不會拿這來連累你們。累你們?！庇谑欠謼l詳細(xì)上奏?；实鄹袆有盐?，立即批于是分條詳細(xì)上奏?；实鄹袆有盐?，立即批復(fù)同意，因此有四百多家得以出獄。復(fù)同意，因此有

4、四百多家得以出獄。Company Logo二、古代詩文閱讀（二、古代詩文閱讀（3636分）分）Company Logo二、古代詩文閱讀（二、古代詩文閱讀（3636分）分）Company Logo二、古代詩文閱讀（二、古代詩文閱讀（3636分）分）Company Logo二、古代詩文閱讀（二、古代詩文閱讀（3636分）分）Company Logo二、古代詩文閱讀（二、古代詩文閱讀（3636分）分）Company Logo二、古代詩文閱讀（二、古代詩文閱讀（3636分）分）Company Logo二、古代詩文閱讀（二、古代詩文閱讀（3636分）分） 7 7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（把文中

5、畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1010分）分） （1 1）安曰：）安曰：“如有不合，太守自當(dāng)坐之，不以如有不合，太守自當(dāng)坐之，不以相及也。相及也。”遂分別具奏。遂分別具奏。 答案：答案：袁安說：袁安說：“如處理不當(dāng)，我自當(dāng)由此獲罪，如處理不當(dāng)，我自當(dāng)由此獲罪，不會拿這來連累你們。不會拿這來連累你們。”于是分條詳細(xì)上奏。于是分條詳細(xì)上奏。（大意（大意2 2分，分，“坐坐”“”“及及”“”“遂遂”各各1 1分）分） （2 2）公卿皆言夷狄譎詐，求欲無厭，既得生口，）公卿皆言夷狄譎詐，求欲無厭，既得生口，當(dāng)復(fù)妄自夸大，不可開許。當(dāng)復(fù)妄自夸大，不可開許。 答案：答案：公卿都說夷狄狡詐，貪心不足，得到歸

6、還公卿都說夷狄狡詐，貪心不足，得到歸還的俘虜后，就會狂妄自大，不能開口同意。（大的俘虜后，就會狂妄自大，不能開口同意。（大意意2 2分，分，“譎詐譎詐”“”“厭厭”“”“既既”各各1 1分）分）Company Logo（二）古代詩歌閱讀（二）古代詩歌閱讀（1111分）分） 閱讀下面這首宋詞，完成閱讀下面這首宋詞，完成89題。題。訴衷情訴衷情【金金】吳吳 激激 夜寒茅店不成眠，殘月照吟鞭。黃花細(xì)雨時候，夜寒茅店不成眠，殘月照吟鞭。黃花細(xì)雨時候，催上渡頭船。催上渡頭船。 鷗似雪，水如天，憶當(dāng)年。到家應(yīng)是，童稚牽衣，鷗似雪，水如天，憶當(dāng)年。到家應(yīng)是，童稚牽衣，笑我華顛。笑我華顛。 【注注】吳激，宋人

7、，出使金國被扣，留仕于金多吳激，宋人，出使金國被扣，留仕于金多年。此詞寫于其歸家途中。華顛：頭發(fā)花白。年。此詞寫于其歸家途中。華顛：頭發(fā)花白。Company Logo（二）古代詩歌閱讀（二）古代詩歌閱讀（1111分）分） 8 8上闋中詞人上闋中詞人“不成眠不成眠”的原因是什么？與的原因是什么？與“殘月照吟殘月照吟鞭鞭”有什么關(guān)系？請簡要分析。（有什么關(guān)系？請簡要分析。（5 5分）分） 答案：答案：（1 1）不成眠的原因：夜寒（）不成眠的原因：夜寒（1 1分）思鄉(xiāng)心切分）思鄉(xiāng)心切（1 1分）行至途中的興奮與激動（分）行至途中的興奮與激動（1 1分）；（分）；（2 2）詞人因）詞人因為夜不能寐，所

8、以索性早起，在殘月之下低吟、揚鞭趕路。為夜不能寐，所以索性早起，在殘月之下低吟、揚鞭趕路。（2 2分）（意思對即可，共分）（意思對即可，共5 5分。）分。）Company Logo（二）古代詩歌閱讀（二）古代詩歌閱讀（1111分）分） 9 9“到家應(yīng)是，童稚牽衣，笑我華顛到家應(yīng)是，童稚牽衣，笑我華顛”一句，描寫了什一句，描寫了什么樣的場景？運用了怎樣的手法？請簡要分析。么樣的場景？運用了怎樣的手法？請簡要分析。（6 6分）分） 答案：答案：（1 1）描寫了詞人到家以后，孩子們牽著他的衣襟，）描寫了詞人到家以后，孩子們牽著他的衣襟，笑他頭發(fā)已白的溫馨歡樂的場景。（笑他頭發(fā)已白的溫馨歡樂的場景。（

9、3 3分）（分）（2 2）通過想象）通過想象（或（或“側(cè)面描寫側(cè)面描寫”“”“對寫對寫”“”“從對面落筆從對面落筆”等）寫回家后等）寫回家后的溫馨歡樂，具體而真切地表達(dá)出詞人歸家時內(nèi)心的興奮的溫馨歡樂，具體而真切地表達(dá)出詞人歸家時內(nèi)心的興奮與喜悅。（與喜悅。（3 3分）（意思對即可，共分）（意思對即可，共6 6分。）分。）Company Logo（三）名篇名句默寫（三）名篇名句默寫（6 6分）分） 10補寫出下列句子中的空缺部分。（補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）分） （1 1）陟罰臧否，不宜異同；）陟罰臧否，不宜異同； （2 2）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄

10、海；海； （3 3）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。層。Company Logo三、文學(xué)類文本閱讀（三、文學(xué)類文本閱讀（2525分）分） Company Logo三、文學(xué)類文本閱讀（三、文學(xué)類文本閱讀（2525分）分） Company Logo三、文學(xué)類文本閱讀（三、文學(xué)類文本閱讀（2525分）分） Company Logo三、文學(xué)類文本閱讀（三、文學(xué)類文本閱讀（2525分）分） Company Logo三、文學(xué)類文本閱讀（三、文學(xué)類文本閱讀（2525分）分） （2 2）銀行職員與我的矛盾沖突可以分為幾個階）銀行職員與我的矛盾沖突可以分為幾個階段？試簡要概括。段？

11、試簡要概括。 答案：答案：他熱情地要為他熱情地要為“我我”服務(wù)，服務(wù)，“我我”說現(xiàn)在不想辦理了，以此表明不滿；說現(xiàn)在不想辦理了，以此表明不滿；“我我”質(zhì)疑他所說的規(guī)定，他堅決執(zhí)質(zhì)疑他所說的規(guī)定，他堅決執(zhí)行；行；“我我”以曾經(jīng)取過款再次反駁他，以曾經(jīng)取過款再次反駁他，他仍以年齡為由拒絕了孩子。他仍以年齡為由拒絕了孩子。Company Logo三、文學(xué)類文本閱讀（三、文學(xué)類文本閱讀（2525分）分） （3）小說開頭通過對銀行職員的外貌描寫，展）小說開頭通過對銀行職員的外貌描寫，展現(xiàn)了他是一個細(xì)心謹(jǐn)慎的人，那么，小說中還有現(xiàn)了他是一個細(xì)心謹(jǐn)慎的人，那么，小說中還有哪些地方可以體現(xiàn)他的細(xì)心謹(jǐn)慎？試結(jié)合

12、文本作哪些地方可以體現(xiàn)他的細(xì)心謹(jǐn)慎？試結(jié)合文本作簡要分析。簡要分析。 答案：答案：他早已發(fā)現(xiàn)了男孩取錢的真相，并默他早已發(fā)現(xiàn)了男孩取錢的真相，并默默地采取了措施；他為了不讓男孩無意破默地采取了措施；他為了不讓男孩無意破壞這個計劃，而非常認(rèn)真地演了一場戲；壞這個計劃，而非常認(rèn)真地演了一場戲；他為了不讓他為了不讓“我我”無意阻撓計劃的進(jìn)行而無意阻撓計劃的進(jìn)行而倔強地堅守倔強地堅守“規(guī)定規(guī)定”。（意對即可）。（意對即可）Company Logo三、文學(xué)類文本閱讀（三、文學(xué)類文本閱讀（2525分）分） （4）從銀行職員的角度看，）從銀行職員的角度看，“我我”的確不該插的確不該插一杠，但從小說藝術(shù)構(gòu)思的

13、角度看，一杠，但從小說藝術(shù)構(gòu)思的角度看，“我我”還真還真該插一杠。試探究作者這樣設(shè)計的藝術(shù)價值。該插一杠。試探究作者這樣設(shè)計的藝術(shù)價值。 答案：從情節(jié)上，答案：從情節(jié)上，“我我”的插一杠，使情節(jié)頓的插一杠，使情節(jié)頓生波瀾，更有吸引力；從人物性格上，生波瀾，更有吸引力；從人物性格上，“我我”的插一杠，更能突顯銀行職員的細(xì)心謹(jǐn)慎；從的插一杠，更能突顯銀行職員的細(xì)心謹(jǐn)慎；從主旨表達(dá)上，主旨表達(dá)上，“我我”的插一杠，以的插一杠，以“我我”的正直的正直和同情心，正襯銀行職員的細(xì)心謹(jǐn)慎、關(guān)愛他人；和同情心，正襯銀行職員的細(xì)心謹(jǐn)慎、關(guān)愛他人；從構(gòu)思技法上，從構(gòu)思技法上，“我我”的插一杠，使的插一杠，使“我我

14、”成成為小說的視角人物，使故事更顯真實。（意對即為小說的視角人物，使故事更顯真實。（意對即可）可）Company Logo四、實用類文本閱讀（四、實用類文本閱讀（2525分）分） 1212、A A，3 3分；分；E E，2 2分；分；D D，1 1分；分；B B、C C不得分。不得分。 （解析：（解析：B B項與原文不符，注意原文中項與原文不符，注意原文中“或許或許”和和“編排編排”兩處信息；兩處信息；C C項并項并沒有表現(xiàn)出葉嘉瑩的誠信品質(zhì)；沒有表現(xiàn)出葉嘉瑩的誠信品質(zhì)；D D項項“不得不放棄不得不放棄”的表述不嚴(yán)謹(jǐn)，注意的表述不嚴(yán)謹(jǐn)，注意原文中原文中“包括包括白色恐怖白色恐怖時期時期”中中“

15、包括包括”一詞強調(diào)的范圍及原文一詞強調(diào)的范圍及原文“不不得不暫時放棄得不暫時放棄”中中“暫時暫時”一詞的限一詞的限定定。）。）Company Logo四、實用類文本閱讀（四、實用類文本閱讀（2525分）分） 以下五點答出任意三點即得滿分。其中每點概括以下五點答出任意三點即得滿分。其中每點概括1 1分，分，舉例舉例1 1分。分。 家庭環(huán)境的熏陶。葉家奉行儒家，恪守禮儀，受父輩影家庭環(huán)境的熏陶。葉家奉行儒家，恪守禮儀，受父輩影響，從小就涉獵古典詩詞；響，從小就涉獵古典詩詞； 詩詞名家的影響。師從詩詞名家顧隨先生，打下深厚的詩詞名家的影響。師從詩詞名家顧隨先生，打下深厚的古典詩詞功底，從此愛上古詩詞

16、；古典詩詞功底，從此愛上古詩詞； 對古詩詞研究事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。七十年來，雖歷經(jīng)磨對古詩詞研究事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。七十年來，雖歷經(jīng)磨難，仍執(zhí)著于古詩研究及教育事業(yè)，即使在生活艱難的難，仍執(zhí)著于古詩研究及教育事業(yè)，即使在生活艱難的“白色恐怖白色恐怖”時期，也從未放棄對古詩詞的熱愛；時期，也從未放棄對古詩詞的熱愛； 勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實自我。哈佛圖書館看書，每天早起勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實自我。哈佛圖書館看書，每天早起床，就餐簡單，一直工作到天黑；床，就餐簡單，一直工作到天黑； “好為人弟子好為人弟子”的（或：謙虛的）為學(xué)態(tài)度。喜歡學(xué)習(xí)，的（或：謙虛的）為學(xué)態(tài)度。喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)外的課程，博學(xué)眾長，提升自

17、我。學(xué)習(xí)專業(yè)外的課程，博學(xué)眾長，提升自我。Company Logo四、實用類文本閱讀（四、實用類文本閱讀（2525分）分） （3 3）葉嘉瑩是當(dāng)今世界最負(fù)盛名的漢學(xué)家之一，但材料）葉嘉瑩是當(dāng)今世界最負(fù)盛名的漢學(xué)家之一，但材料第八段卻從第八段卻從“柴米油鹽柴米油鹽”的角度，展現(xiàn)其的角度，展現(xiàn)其“媳婦媳婦”的一面，的一面，請結(jié)合材料簡要分析這樣安排的作用。（請結(jié)合材料簡要分析這樣安排的作用。（6 6分）分） 以下三點每點以下三點每點2 2分。其中每點術(shù)語分。其中每點術(shù)語1 1分，闡述分，闡述1 1分。分。 使傳主形象更豐滿、真實?？胺Q大家的葉嘉瑩，也有普使傳主形象更豐滿、真實?？胺Q大家的葉嘉瑩，也

18、有普通通“媳婦媳婦”生活化的一面，人物形象更加真實。生活化的一面，人物形象更加真實。 使作品意蘊（內(nèi)容）更豐富、主題更突出。多個角度刻使作品意蘊（內(nèi)容）更豐富、主題更突出。多個角度刻畫人物個性，一方面表現(xiàn)了葉嘉瑩事業(yè)方面的成績，也表畫人物個性，一方面表現(xiàn)了葉嘉瑩事業(yè)方面的成績，也表現(xiàn)了生活方面的特點；她生活的普通，突出了她在傳播中現(xiàn)了生活方面的特點；她生活的普通，突出了她在傳播中國文化方面所做的重要貢獻(xiàn)。國文化方面所做的重要貢獻(xiàn)。 更能打動讀者。寫葉嘉瑩更能打動讀者。寫葉嘉瑩“柴米油鹽柴米油鹽”的一面，表現(xiàn)了的一面，表現(xiàn)了葉嘉瑩作為普通女人的持家和不易，從又一側(cè)面凸顯其人葉嘉瑩作為普通女人的持

19、家和不易，從又一側(cè)面凸顯其人格魅力，增強了文章的可讀性和藝術(shù)感染力。格魅力，增強了文章的可讀性和藝術(shù)感染力。Company Logo如果人有來生，我還愿做一個教師，我仍然要教古典如果人有來生，我還愿做一個教師，我仍然要教古典詩詞。詩詞。 葉嘉瑩畢生熱愛并執(zhí)著于古詩詞研究事業(yè)。七十年來，葉嘉瑩畢生熱愛并執(zhí)著于古詩詞研究事業(yè)。七十年來，她一邊研究，一邊教書，雖歷經(jīng)磨難（甚至在生活艱難的她一邊研究，一邊教書，雖歷經(jīng)磨難（甚至在生活艱難的“白色恐怖白色恐怖”時期），也從未放棄對古詩詞研究事業(yè)的熱時期），也從未放棄對古詩詞研究事業(yè)的熱愛。她遠(yuǎn)赴美國，教授古典，潛心研究，執(zhí)著于傳播中國愛。她遠(yuǎn)赴美國，教授

20、古典，潛心研究，執(zhí)著于傳播中國文化。（結(jié)合材料論述一文化。（結(jié)合材料論述一2 2分）分） 葉嘉瑩在古詩詞領(lǐng)域獲得巨大榮譽，她無愧于自己的選葉嘉瑩在古詩詞領(lǐng)域獲得巨大榮譽，她無愧于自己的選擇。她是當(dāng)今世界最負(fù)盛名的漢學(xué)家之一。她著作等身，擇。她是當(dāng)今世界最負(fù)盛名的漢學(xué)家之一。她著作等身，精研古詩詞，培養(yǎng)無數(shù)學(xué)生，被稱為精研古詩詞，培養(yǎng)無數(shù)學(xué)生，被稱為“大師的老師大師的老師”。被。被授予授予“加拿大皇家學(xué)會院士加拿大皇家學(xué)會院士”稱號，還榮獲首屆稱號，還榮獲首屆“中華詩中華詩詞終身成就獎詞終身成就獎”。（結(jié)合材料論述二。（結(jié)合材料論述二2 2分）分） 任何人要想做到對自己所選擇事業(yè)無怨無悔，就必須

21、對任何人要想做到對自己所選擇事業(yè)無怨無悔，就必須對它充滿熱愛，并且執(zhí)著的做好它。正是這份熱愛和執(zhí)著，它充滿熱愛，并且執(zhí)著的做好它。正是這份熱愛和執(zhí)著，推動著我們不畏困難，不斷前進(jìn)，創(chuàng)造成績，直到成功。推動著我們不畏困難，不斷前進(jìn)，創(chuàng)造成績，直到成功。如此我們才能像葉嘉瑩一樣無愧于自己的選擇。（聯(lián)系實如此我們才能像葉嘉瑩一樣無愧于自己的選擇。（聯(lián)系實際論述際論述2 2分）（觀點闡發(fā)合理即可，不必拘泥于答案。）分）（觀點闡發(fā)合理即可，不必拘泥于答案。）Company Logo五、語言文字運用（五、語言文字運用（2020分）分） 13依次填入下列各句劃線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是依次填入下列各句劃線處

22、的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 在新年茶話會上，政協(xié)委員們在新年茶話會上，政協(xié)委員們_，對國，對國家在過去一年中取得的新成就贊不絕口。家在過去一年中取得的新成就贊不絕口。 城市建設(shè)如何有效地保護(hù)文化遺址，與會的專家們城市建設(shè)如何有效地保護(hù)文化遺址，與會的專家們_，提出了諸多建議。，提出了諸多建議。 如果我們不能如果我們不能_換位思考，那么彼此之換位思考，那么彼此之間的隔閡會更深。間的隔閡會更深。 A推心置腹推心置腹 暢所欲言暢所欲言 各抒己見各抒己見 B暢所欲言暢所欲言 推心置腹推心置腹 各抒己見各抒己見 C C暢所欲言暢所欲言 各抒己見各抒己見 推心置腹推心置腹 D各抒己見各抒己見 暢所欲言暢所欲言

23、 推心置腹推心置腹Company Logo五、語言文字運用（五、語言文字運用（2020分）分） 暢所欲言暢所欲言: : 暢：盡情，痛快。暢快地暢：盡情，痛快。暢快地把要說的話都說出來。把要說的話都說出來。 各抒己見：抒：抒發(fā)，發(fā)表。各人充各抒己見：抒：抒發(fā)，發(fā)表。各人充分發(fā)表自己的意見。分發(fā)表自己的意見。 推心置腹：把赤誠的心交給人家。比推心置腹：把赤誠的心交給人家。比喻真心待人。喻真心待人。Company Logo五、語言文字運用（五、語言文字運用（2020分）分） 1414下列各句中，沒有語病的一句是（下列各句中，沒有語病的一句是（3 3分）分） Company Logo五、語言文字運用（

24、五、語言文字運用（2020分）分） 1515依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊来翁钊胂旅嬉欢挝淖謾M線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（一組是（3 3分）分） 鄉(xiāng)土社會是一個生活很安定的社會。鄉(xiāng)土社會是一個生活很安定的社會。_“生生于斯，死于斯于斯，死于斯”的結(jié)果必是世代的黏著。的結(jié)果必是世代的黏著。 極端的鄉(xiāng)土社會是老子所理想的社會極端的鄉(xiāng)土社會是老子所理想的社會 向泥土討生活的人是不能老是移動的向泥土討生活的人是不能老是移動的 而且每個人住的地方常是他的父母之邦而且每個人住的地方常是他的父母之邦 在一個地方出生的就在這地方生長下去，一直到死在一個地方出生的就在這地方生長下去，一直到

25、死 “雞犬相聞，老死不相往來。雞犬相聞，老死不相往來?！?不但個人不常拋井離鄉(xiāng)不但個人不常拋井離鄉(xiāng) A A B B C C D DCompany Logo五、語言文字運用（五、語言文字運用（2020分）分） 16在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。（個字。（6分）分） 雖說中國有五千年的飲食文化，烹調(diào)方法多種多樣，但在雖說中國有五千年的飲食文化，烹調(diào)方法多種多樣，但在營養(yǎng)師們看來，營養(yǎng)師們看來，_。這是因為。這是因為“蒸蒸”不僅能不僅能保持萊

26、肴的原形、原味，烹制出的菜比較清淡，并且還在保持萊肴的原形、原味，烹制出的菜比較清淡，并且還在很大程度上保存食材的各種營養(yǎng)。更符合健康飲食的要求。很大程度上保存食材的各種營養(yǎng)。更符合健康飲食的要求。_，因此我國一直就有，因此我國一直就有“無幕不蒸無幕不蒸”的說法。的說法。在河北、山西地區(qū)有不少菜就是多種蔬菜混合著蒸，蒸出在河北、山西地區(qū)有不少菜就是多種蔬菜混合著蒸，蒸出采的菜五顏六色，讓人很有食欲，也體現(xiàn)了飲食多樣化的采的菜五顏六色，讓人很有食欲，也體現(xiàn)了飲食多樣化的原則。原則。_，以便能更快地蒸熟。比如將蘿卜、，以便能更快地蒸熟。比如將蘿卜、紫甘藍(lán)切成絲，山藥南瓜切成段。蒸熟后，依個人口味，

27、紫甘藍(lán)切成絲，山藥南瓜切成段。蒸熟后，依個人口味，可調(diào)汁拌著食用，如加蒜泥、姜醋汁、芝麻醬等?？烧{(diào)汁拌著食用，如加蒜泥、姜醋汁、芝麻醬等。Company Logo五、語言文字運用（五、語言文字運用（2020分）分） 答案：答案： “蒸蒸”這種烹調(diào)方式更值得推崇這種烹調(diào)方式更值得推崇 所有的菜都是可以所有的菜都是可以“蒸蒸”的的 上鍋蒸的蔬菜體積不要太大上鍋蒸的蔬菜體積不要太大 （每句（每句2 2分。意思對即可。）分。意思對即可。）試題分析：連貫即句與句的組合銜接恰當(dāng)，要兼顧話題，注意語境、試題分析：連貫即句與句的組合銜接恰當(dāng)，要兼顧話題，注意語境、句式的協(xié)調(diào)一致。簡明即以盡可能少的語言符號，傳

28、遞盡可能多的信句式的協(xié)調(diào)一致。簡明即以盡可能少的語言符號，傳遞盡可能多的信息，并取得最佳效果。要表達(dá)清晰，力求避免晦澀，避免歧義，避免息，并取得最佳效果。要表達(dá)清晰，力求避免晦澀，避免歧義，避免羅嗦。得體即根據(jù)語境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言。注意字?jǐn)?shù)要求。本題有一定羅嗦。得體即根據(jù)語境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言。注意字?jǐn)?shù)要求。本題有一定的開放性和靈活性，要先認(rèn)真閱讀語段，了解大意，然后再理解上下的開放性和靈活性，要先認(rèn)真閱讀語段，了解大意，然后再理解上下句的意思，最后要使語段的意思連貫、完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。句的意思，最后要使語段的意思連貫、完整，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。注意字?jǐn)?shù)限制。注意字?jǐn)?shù)限制。Company L

29、ogo五、語言文字運用（五、語言文字運用（2020分）分） 17欣賞下面的漫畫，按要求答題。（欣賞下面的漫畫，按要求答題。（5分）分） 主持人：您能用一句話描述這幅畫嗎？主持人：您能用一句話描述這幅畫嗎？ 嘉賓：嘉賓：_。 主持人：老人為什么喃喃自語這句話？主持人：老人為什么喃喃自語這句話？ 嘉賓：嘉賓：_。 主持人：您覺得這反映了什么社會問題？主持人：您覺得這反映了什么社會問題？ 嘉賓：老人缺少精神上的贍養(yǎng)嘉賓：老人缺少精神上的贍養(yǎng) 主持人：主持人：_？ 嘉賓：最重要的是，還要常回家看看。嘉賓：最重要的是，還要?；丶铱纯础ompany Logo五、語言文字運用（五、語言文字運用（2020分

30、）分）Company Logo五、語言文字運用（五、語言文字運用（2020分）分） 一個老人對著鏡子說：孩子們都忙一個老人對著鏡子說：孩子們都忙 孩子不在身邊，老人非常孤獨。孩子不在身邊，老人非常孤獨。 您覺得孩子們能做些什么？您覺得孩子們能做些什么？ 解析試題分析：解析試題分析：此類題目解答時要認(rèn)真看圖，畫面中的要此類題目解答時要認(rèn)真看圖，畫面中的要素要全面把握，題目、圖畫、解釋的文字，不能偏頗或漏素要全面把握，題目、圖畫、解釋的文字，不能偏頗或漏掉，包括人物的神情，也是重點。分析時要聯(lián)系現(xiàn)實，分掉，包括人物的神情，也是重點。分析時要聯(lián)系現(xiàn)實，分析畫面背后的內(nèi)涵。處描述畫面，注意不要忽略畫面

31、中析畫面背后的內(nèi)涵。處描述畫面，注意不要忽略畫面中的任何信息。處是對畫面中老人語言的理解，老人對鏡的任何信息。處是對畫面中老人語言的理解，老人對鏡子中的自己說子中的自己說“孩子們都忙孩子們都忙”，表明老人長時間孤獨自處，表明老人長時間孤獨自處，考生由此就可以總結(jié)出答案了。處結(jié)合下文考生由此就可以總結(jié)出答案了。處結(jié)合下文“最重要的最重要的是，還要常回家看看是，還要?；丶铱纯础保梢酝茢喑?，此處主持人應(yīng)提出，可以推斷出，此處主持人應(yīng)提出的問題是，的問題是，“面對老人這種狀況孩子們應(yīng)該怎么做面對老人這種狀況孩子們應(yīng)該怎么做”之類之類的問題。的問題。Company Logo六、寫作（六、寫作（6060

32、分）分） 樊師貝家風(fēng)不正，助長兄長樊師貝家風(fēng)不正，助長兄長“不負(fù)責(zé)任不負(fù)責(zé)任”“”“賴皮賴皮”的行徑，的行徑，請看孔子對請看孔子對“孝孝”的定義。的定義。 子游問孝。子曰：子游問孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎？犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎？” 翻譯：子游（孔子學(xué)生，姓言名偃，字子游）問孝道，孔翻譯：子游（孔子學(xué)生，姓言名偃，字子游）問孝道，孔子說：子說：“現(xiàn)在的所謂孝，就是說能夠養(yǎng)活父母便行了，至現(xiàn)在的所謂孝，就是說能夠養(yǎng)活父母便行了，至于狗和馬都能夠得到飼養(yǎng)，若不存心嚴(yán)肅的孝順父母，那于狗和馬都能夠得到飼養(yǎng)，若不存心嚴(yán)肅的孝順父母

33、，那養(yǎng)活父母和飼養(yǎng)狗馬怎么去區(qū)別呢？養(yǎng)活父母和飼養(yǎng)狗馬怎么去區(qū)別呢？ “孝孝”要符合禮法，僭越禮法，打著要符合禮法，僭越禮法，打著“孝孝”的旗的旗號或偷換概念，實為自己的不奮斗、不作為開脫，號或偷換概念，實為自己的不奮斗、不作為開脫，是大惡。是大惡。 18根據(jù)以下材料，寫一篇不少于根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的文章。角字的文章。角度自選；立意自定；題目自擬；除詩歌外，文體自選。度自選；立意自定；題目自擬；除詩歌外，文體自選。 日本西大寺古茶園素負(fù)盛名，但從不收門票，更不收小日本西大寺古茶園素負(fù)盛名，但從不收門票，更不收小費。一次，游客的造訪竟意外遭到了委婉而又?jǐn)嗳坏木苜M。一次，游客的造訪

34、竟意外遭到了委婉而又?jǐn)嗳坏木芙^。理由是什么呢？居然是：今天沒有下雨。游客沉思絕。理由是什么呢？居然是：今天沒有下雨。游客沉思半晌才若有所悟：怕是只有在雨蒙蒙、濕漉漉之中，古半晌才若有所悟：怕是只有在雨蒙蒙、濕漉漉之中，古茶園神韻方能完美呈現(xiàn)；寺里和尚不愿意讓游客帶著不茶園神韻方能完美呈現(xiàn)；寺里和尚不愿意讓游客帶著不夠完美的觀感遺憾而返，才會拒絕。夠完美的觀感遺憾而返，才會拒絕。 游客誠懇請求參觀，因為他實在不可能等到下雨再來。游客誠懇請求參觀，因為他實在不可能等到下雨再來。和尚終于答應(yīng)，但是，必須在兩個小時以后。也許和尚和尚終于答應(yīng)，但是，必須在兩個小時以后。也許和尚要午休，也許和尚要做功課要午休，也許和尚要做功課游客也不清楚。兩個小游客也不清楚。兩個小時以后，游客如約而至。等踏入茶園，一切都明白了時以后