《寫作指導(dǎo)　激活我們的詩情課件》高中語文蘇教版必修一29088.ppt

1、 新詩寫作指導(dǎo)新詩寫作指導(dǎo)激活我們的詩情激活我們的詩情 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)： 1 1、引導(dǎo)學(xué)生注重生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)通過意象、引導(dǎo)學(xué)生注重生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)通過意象表達(dá)情感。表達(dá)情感。 2 2、了解新詩創(chuàng)作的常用藝術(shù)手法，進(jìn)行模、了解新詩創(chuàng)作的常用藝術(shù)手法，進(jìn)行模仿創(chuàng)作。仿創(chuàng)作。 3 3、嘗試創(chuàng)作小詩、嘗試創(chuàng)作小詩 一、讓詩情涌動(dòng)一、讓詩情涌動(dòng) 背一背背一背 有的人有的人（臧克家）、（臧克家）、 熱愛生命熱愛生命只要明天還在只要明天還在（汪國(guó)真）（汪國(guó)真） 假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你（普希金）（普希金） 鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁（余光中）（余光中） 你是人間四月天你是人間四月天（林徽因）（林徽因） 再別康橋再別

2、康橋（徐志摩）（徐志摩） 死水死水（聞一多）（聞一多） 記一記記一記 冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？雪萊雪萊西風(fēng)頌西風(fēng)頌 黑夜給了我黑色的眼睛黑夜給了我黑色的眼睛 我卻用它尋找光明我卻用它尋找光明 顧城顧城一代人一代人 為什么我的眼里常含淚水？為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉得深沉我愛這土地我愛這土地 艾青艾青 卑鄙是卑鄙者的通行證，卑鄙是卑鄙者的通行證， 高尚是高尚者的墓志高尚是高尚者的墓志銘，北島銘，北島 回答回答 意志倒下的時(shí)候意志倒下的時(shí)候/生命也就不再屹立。（汪國(guó)真生命也就不再屹立。（汪國(guó)真旅程旅程） “只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出

3、創(chuàng)造天堂的只有經(jīng)歷地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流血的手指，才能彈出世間的絕唱。力量；只有流血的手指，才能彈出世間的絕唱?！保ㄌ└?duì)枺ㄌ└隊(duì)枺?（二）聽朗誦。（二）聽朗誦。 播放播放 溫暖溫暖2008（春晚詩朗誦）片段（春晚詩朗誦）片段 湘鄂粵、蘇浙皖、云貴川，湘鄂粵、蘇浙皖、云貴川， 電力告急、煤炭告急、食品告急，電力告急、煤炭告急、食品告急， 災(zāi)區(qū)的老百姓的生活遭遇了前所未有的挑戰(zhàn)。災(zāi)區(qū)的老百姓的生活遭遇了前所未有的挑戰(zhàn)。 還有，成千上萬的父老鄉(xiāng)親兄弟姐妹，還有，成千上萬的父老鄉(xiāng)親兄弟姐妹，被這場(chǎng)突如其來的天災(zāi)，擋在了回家過年的路上。被這場(chǎng)突如其來的天災(zāi)，擋在了回家過年的路上

4、。 寒風(fēng)凍僵了他們登車返鄉(xiāng)的笑臉，寒風(fēng)凍僵了他們登車返鄉(xiāng)的笑臉， 雨雪冰封了他們渴望團(tuán)圓的喜悅。雨雪冰封了他們渴望團(tuán)圓的喜悅。 那一刻，整個(gè)中國(guó)都在牽掛，都在牽掛，那一刻，整個(gè)中國(guó)都在牽掛，都在牽掛， 從黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，到普通的百姓人家。從黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，到普通的百姓人家。 牽掛著成千上萬個(gè)寒風(fēng)中的你，牽掛著成千上萬個(gè)寒風(fēng)中的你， 牽掛著成千上萬個(gè)在路上的他。牽掛著成千上萬個(gè)在路上的他。 一方有難，八方支援，一方有難，八方支援， 迎戰(zhàn)暴風(fēng)雪，迎戰(zhàn)暴風(fēng)雪， 讓災(zāi)區(qū)人民過上一個(gè)歡樂祥讓災(zāi)區(qū)人民過上一個(gè)歡樂祥 和的春節(jié)。和的春節(jié)。 黨中央、國(guó)務(wù)院，一聲令下，黨中央、國(guó)務(wù)院，一聲令下， 一場(chǎng)前所未有的

5、抗災(zāi)救災(zāi)行動(dòng)，一場(chǎng)前所未有的抗災(zāi)救災(zāi)行動(dòng)， 與與2008年春運(yùn)，齊頭并發(fā)。年春運(yùn)，齊頭并發(fā)。 看那千里冰封的京廣線上，看那千里冰封的京廣線上， 真情融化冰雪，溫暖把愛心送達(dá)。真情融化冰雪，溫暖把愛心送達(dá)。 看那萬里雪壓的受災(zāi)城鄉(xiāng)，看那萬里雪壓的受災(zāi)城鄉(xiāng)， 黨旗在飄揚(yáng)，振奮民心，凝聚力量。黨旗在飄揚(yáng)，振奮民心，凝聚力量。 黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人親臨第一線，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人親臨第一線， 坐陣指揮，運(yùn)籌帷幄，坐陣指揮，運(yùn)籌帷幄， 各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)身先士卒， 與人民群眾和衷共濟(jì)共度難關(guān)。與人民群眾和衷共濟(jì)共度難關(guān)。 要感謝的人有許多，其中包括你自己。要感謝的人有許多，其中包括你自己。 因?yàn)楸娭境沙牵?/p>

6、為眾志成城， 彰顯了和諧中國(guó)的力量！彰顯了和諧中國(guó)的力量！ 因?yàn)楸娭境沙?！因?yàn)楸娭境沙牵?我們迎來了溫暖我們迎來了溫暖2008最美麗的春光！最美麗的春光！ （三）唱經(jīng)典（三）唱經(jīng)典 誰會(huì)唱？誰會(huì)唱？ 余光中的余光中的 鄉(xiāng)愁四韻鄉(xiāng)愁四韻 （羅大佑唱），（羅大佑唱）， 海子的海子的 面朝大海春暖花開面朝大海春暖花開 （冬子唱），（冬子唱）， 三毛三毛橄欖樹橄欖樹 （齊豫唱）、（齊豫唱）、 蘇軾的蘇軾的水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有明月幾時(shí)有 （王菲唱），（王菲唱），李清照的李清照的 一剪梅一剪梅 （安雯唱）（安雯唱） 二、仿一仿二、仿一仿 相信未來相信未來、致橡樹致橡樹 意象的選取與情感的表達(dá)，意象的

7、選取與情感的表達(dá)， 六月我們看海去六月我們看海去 語言的巧妙組合以及輕快的節(jié)奏、疊語言的巧妙組合以及輕快的節(jié)奏、疊詞和反復(fù)手法的運(yùn)用詞和反復(fù)手法的運(yùn)用 面朝大海春暖花開面朝大海春暖花開、斷章斷章 主題情感的多義性主題情感的多義性 雨巷雨巷 在新詩的音樂性方面的成就在新詩的音樂性方面的成就 學(xué)生作品展示一學(xué)生作品展示一 八月桂花香八月桂花香 行走在滿街的桂花樹下行走在滿街的桂花樹下 我的回憶曾經(jīng)來過我的回憶曾經(jīng)來過 夢(mèng)幻一般的夢(mèng)幻一般的 那沁人的芬芳那沁人的芬芳 八月的天是多么的清涼八月的天是多么的清涼 你的笑是那么的陽光你的笑是那么的陽光 此刻你卻不在我的身旁此刻你卻不在我的身旁 只聞到只聞到

8、 那滿街的桂花香那滿街的桂花香 學(xué)生作品展示二學(xué)生作品展示二 斷章斷章 你在電腦桌前玩游戲你在電腦桌前玩游戲 游戲在生活中玩你游戲在生活中玩你 你打發(fā)了寶貴的時(shí)間你打發(fā)了寶貴的時(shí)間 時(shí)間帶走了你的青春時(shí)間帶走了你的青春 三、做個(gè)詩人！三、做個(gè)詩人！ 1心中有詩情。心中有詩情。 請(qǐng)閱讀單元知識(shí)短文請(qǐng)閱讀單元知識(shí)短文你的生活很重要你的生活很重要 “登山則情滿于山，觀海則意溢于海登山則情滿于山，觀海則意溢于海” 看到落紅，要想到殘春，年華易逝；看到落紅，要想到殘春，年華易逝； 看到柳條飛絮，想到離別纏綿；看到蝶兒雙飛，看到柳條飛絮，想到離別纏綿；看到蝶兒雙飛，想到凄婉的愛情故事想到凄婉的愛情故事 2

9、選取意象，提煉詩句。選取意象，提煉詩句。 意象是詩情傳達(dá)的載體，詩歌通過單個(gè)或多個(gè)意意象是詩情傳達(dá)的載體，詩歌通過單個(gè)或多個(gè)意象來凸現(xiàn)詩意，抒發(fā)情感。詩歌典型意象的采擷，象來凸現(xiàn)詩意，抒發(fā)情感。詩歌典型意象的采擷，靠我們平時(shí)對(duì)生活的觀察與積累?？课覀兤綍r(shí)對(duì)生活的觀察與積累。 例如例如 相信未來相信未來中的中的“蜘蛛網(wǎng)蜘蛛網(wǎng)”、“爐臺(tái)爐臺(tái)”， 致橡樹致橡樹中的中的“凌霄花凌霄花” 、“癡情的鳥兒癡情的鳥兒”，雨巷雨巷中的中的“油紙傘油紙傘”、“雨巷雨巷”等意象，等意象， 從古典詩詞中汲取養(yǎng)分：從古典詩詞中汲取養(yǎng)分： 梅蘭竹菊，風(fēng)花雪月，梅蘭竹菊，風(fēng)花雪月， 雨打芭蕉南飛雁，南浦折柳東逝水，雨打芭

10、蕉南飛雁，南浦折柳東逝水， 心中有詩情，找到恰當(dāng)?shù)囊庀笕ケ磉_(dá)，這是詩歌心中有詩情，找到恰當(dāng)?shù)囊庀笕ケ磉_(dá)，這是詩歌創(chuàng)作的基礎(chǔ)，不僅如此，還要經(jīng)歷由文句到詩句創(chuàng)作的基礎(chǔ)，不僅如此，還要經(jīng)歷由文句到詩句的提煉過程，如：的提煉過程，如： “那云朵飄過我的頭頂，落下來毛毛細(xì)雨，想起那云朵飄過我的頭頂，落下來毛毛細(xì)雨，想起了遠(yuǎn)方的母親，我的內(nèi)心充滿了憂傷。了遠(yuǎn)方的母親，我的內(nèi)心充滿了憂傷?！?此句情景交融，此中有詩意，但這是散文化的詩此句情景交融，此中有詩意，但這是散文化的詩句，因?yàn)閭?cè)重了刻畫和描寫，還不是詩句。句，因?yàn)閭?cè)重了刻畫和描寫，還不是詩句。 如果將其稍加變化，進(jìn)一步錘煉，使其更加凝煉如果將其稍加

11、變化，進(jìn)一步錘煉，使其更加凝煉含蓄，恰當(dāng)運(yùn)用修辭，注意節(jié)奏和韻律，變成：含蓄，恰當(dāng)運(yùn)用修辭，注意節(jié)奏和韻律，變成： 那一片云那一片云佇立在我的上空佇立在我的上空終于終于掛不住母親的思掛不住母親的思念念落下了絲絲的憂傷落下了絲絲的憂傷 這才是詩句。這才是詩句。 3、分行排列，調(diào)整節(jié)奏。、分行排列，調(diào)整節(jié)奏。 詩歌通常是以分行排列的方式構(gòu)成文本，按照感情的起詩歌通常是以分行排列的方式構(gòu)成文本，按照感情的起伏和表達(dá)的需要再進(jìn)行分段，體現(xiàn)出詩歌的音樂美。隱伏和表達(dá)的需要再進(jìn)行分段，體現(xiàn)出詩歌的音樂美。隱含在字里行間的節(jié)奏能配合感情的表達(dá)，有著潛在的藝含在字里行間的節(jié)奏能配合感情的表達(dá)，有著潛在的藝術(shù)魅

12、力。術(shù)魅力。 如如六月我們看海去六月我們看海去， 音節(jié)排列緊湊，多用長(zhǎng)句排音節(jié)排列緊湊，多用長(zhǎng)句排列，體現(xiàn)出歡快的心情；列，體現(xiàn)出歡快的心情； 雨巷雨巷用短句參差排列，疊詞反復(fù)詠嘆，營(yíng)造出惆悵用短句參差排列，疊詞反復(fù)詠嘆，營(yíng)造出惆悵的氛圍的氛圍 。 示例：示例： 根據(jù)情感的表達(dá)需要，通過語言的音節(jié)以及詞匯的疊加根據(jù)情感的表達(dá)需要，通過語言的音節(jié)以及詞匯的疊加和變化來調(diào)整詩句的排列和節(jié)奏。如借故鄉(xiāng)的云表達(dá)思和變化來調(diào)整詩句的排列和節(jié)奏。如借故鄉(xiāng)的云表達(dá)思鄉(xiāng)之情，可以這樣分行和調(diào)整節(jié)奏：鄉(xiāng)之情，可以這樣分行和調(diào)整節(jié)奏： 那一片那一片北國(guó)的云北國(guó)的云飄過我的故鄉(xiāng)飄過我的故鄉(xiāng)飄到這南國(guó)飄到這南國(guó)，舒，

13、舒緩的節(jié)奏，與云朵悠悠，思念綿長(zhǎng)相配合，可謂相得益緩的節(jié)奏，與云朵悠悠，思念綿長(zhǎng)相配合，可謂相得益彰。彰。 4 4、寫詩有技巧、寫詩有技巧 留白的藝術(shù)。 詩歌是對(duì)生活高度的概括與提煉，詩歌寫作通常要做到言簡(jiǎn)意賅，講究簡(jiǎn)約之美，給讀者留下想象的空間。 如寫手機(jī)，把生活的畫面寫進(jìn)詩歌里，可以作如下提煉： 點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)劃劃劃低頭一族會(huì)場(chǎng)里，地鐵里，餐桌上掃地阿姨的閑暇， 聆聽大洋彼岸眺望海角天涯讓青春成為永恒讓誓言不再融化 修辭手法的運(yùn)用修辭手法的運(yùn)用。 比喻比喻 擬人、反復(fù)、排比等修辭手法是詩歌擬人、反復(fù)、排比等修辭手法是詩歌中常用的，能夠使詩歌形象生動(dòng)，或一唱中常用的，能夠使詩歌形象生動(dòng)，或一唱三嘆，

14、營(yíng)造氛圍，或連續(xù)鋪排，造成氣勢(shì)。三嘆，營(yíng)造氛圍，或連續(xù)鋪排，造成氣勢(shì)。 如：如： 夏夜夏夜 螢火蟲，出來乘涼螢火蟲，出來乘涼夏夜，把小燈籠提在夏夜，把小燈籠提在手上手上魚兒搭在月船上魚兒搭在月船上風(fēng)向樹葉講著白風(fēng)向樹葉講著白天的趣事天的趣事知了無暇偷聽知了無暇偷聽只顧忘情地歌只顧忘情地歌唱唱荷葉上的蛙荷葉上的蛙陶醉了陶醉了咕咚一聲咕咚一聲跌跌進(jìn)了河里進(jìn)了河里 典型的意象，生動(dòng)的描繪，充滿意趣。典型的意象，生動(dòng)的描繪，充滿意趣。 超?；恼Z言構(gòu)造。 意象在詩歌中如果借助超?；恼Z言呈現(xiàn)，看似意象在詩歌中如果借助超?；恼Z言呈現(xiàn)，看似組合錯(cuò)亂，讓人費(fèi)解，但仔細(xì)品味，卻又意蘊(yùn)無組合錯(cuò)亂，讓人費(fèi)解，但

15、仔細(xì)品味，卻又意蘊(yùn)無窮。如：窮。如： “老漁民的雙手拉來了黎民老漁民的雙手拉來了黎民”、 “殘磚偷來了綠色殘磚偷來了綠色”， “ “ 崖縫里，春天已在發(fā)芽崖縫里，春天已在發(fā)芽”。 還有一些歌曲的詞作者也常常這么用，如：還有一些歌曲的詞作者也常常這么用，如： “一壺漂泊浪跡天涯難入喉，你走之后，酒暖回一壺漂泊浪跡天涯難入喉，你走之后，酒暖回憶思念瘦憶思念瘦”東風(fēng)破東風(fēng)破（方文山），（方文山）， 聯(lián)想與想象、對(duì)比映襯等藝術(shù)手法。聯(lián)想與想象、對(duì)比映襯等藝術(shù)手法。 聯(lián)想與想象能增加詩歌的容量，而對(duì)比映襯能使聯(lián)想與想象能增加詩歌的容量，而對(duì)比映襯能使情感表達(dá)更加鮮明。情感表達(dá)更加鮮明。 如：如： 借冷月思念遠(yuǎn)方的母親的詩句：借冷月思念遠(yuǎn)方的母親的詩句： 那一彎冷冷的月那一彎冷冷的月朦朧地，朦朧地朦朧地，朦朧地照著母親的白照著母親的白發(fā)發(fā)也照著我眼角的淚花也照著我眼角的淚花 后面