七年級(jí)政治上冊(cè) 第三單元 第八課 第2框《我們的朋友》課件 人民版

1、我們的朋友我們的朋友閱讀教材閱讀教材P8386?；卮穑??；卮穑?1 1為什么說(shuō)動(dòng)植物是我們的朋友？為什么說(shuō)動(dòng)植物是我們的朋友？ 動(dòng)植物不盡在物質(zhì)上給予我們慷慨動(dòng)植物不盡在物質(zhì)上給予我們慷慨的幫助，而且也是我們精神的慰藉和寄的幫助，而且也是我們精神的慰藉和寄托。如果沒(méi)有這些朋友，我們的衣食住托。如果沒(méi)有這些朋友，我們的衣食住行毫無(wú)著落，生存環(huán)境將極端惡化。同行毫無(wú)著落，生存環(huán)境將極端惡化。同時(shí)，我們也會(huì)因?yàn)槭チ嘶茧y與共的朋時(shí)，我們也會(huì)因?yàn)槭チ嘶茧y與共的朋友而精神空虛，百無(wú)聊賴。友而精神空虛，百無(wú)聊賴。 2 2動(dòng)植物為我們提供生活所需體動(dòng)植物為我們提供生活所需體表現(xiàn)在哪些方面呢？表現(xiàn)在哪些方面

2、呢？(1)(1)植物為我們提供氧氣植物為我們提供氧氣 (2)(2)動(dòng)植物為我們提供衣服原料動(dòng)植物為我們提供衣服原料 (3)(3)動(dòng)植物為我們提供食物動(dòng)植物為我們提供食物 (4)(4)動(dòng)植物是人類精神上的慰藉和寄托動(dòng)植物是人類精神上的慰藉和寄托 說(shuō)說(shuō)一一說(shuō)說(shuō)我們所用的各種我們所用的各種學(xué)習(xí)用品、生活學(xué)習(xí)用品、生活用品與動(dòng)植物有用品與動(dòng)植物有什么關(guān)系？什么關(guān)系？ 學(xué)習(xí)用品中的毛筆：筆管是由竹子制成的，學(xué)習(xí)用品中的毛筆：筆管是由竹子制成的，筆鋒是由犬科動(dòng)物的毛制成的。墨是松枝熏制的。筆鋒是由犬科動(dòng)物的毛制成的。墨是松枝熏制的。紙是由各種植物纖維制成的?，F(xiàn)在常用的圓珠筆、紙是由各種植物纖維制成的?，F(xiàn)在

3、常用的圓珠筆、中性筆是由石油中提取的物質(zhì)制成的塑料和油墨中性筆是由石油中提取的物質(zhì)制成的塑料和油墨加工而成的，而石油是古代植物和微生物遺體經(jīng)加工而成的，而石油是古代植物和微生物遺體經(jīng)過(guò)億萬(wàn)年的地質(zhì)作用形成的。生活用品如家具，過(guò)億萬(wàn)年的地質(zhì)作用形成的。生活用品如家具，有的直接取材于植物，有的是植物纖維制成的；有的直接取材于植物，有的是植物纖維制成的；我們穿的衣服，棉麻絲綢直接來(lái)自動(dòng)植物，一些我們穿的衣服，棉麻絲綢直接來(lái)自動(dòng)植物，一些化纖衣物的原材料來(lái)自石油。可以說(shuō)，這些物品化纖衣物的原材料來(lái)自石油。可以說(shuō)，這些物品都直接或間接來(lái)自動(dòng)植物。都直接或間接來(lái)自動(dòng)植物。 四川一位老人愛(ài)人早喪，子女各在一

4、四川一位老人愛(ài)人早喪，子女各在一方。他養(yǎng)了一只心愛(ài)的狗，這只狗與老人方。他養(yǎng)了一只心愛(ài)的狗，這只狗與老人朝夕相處，相伴相隨。一次，體弱多病的朝夕相處，相伴相隨。一次，體弱多病的老人從床上摔下來(lái)，幸虧狗報(bào)信，才使得老人從床上摔下來(lái)，幸虧狗報(bào)信，才使得老人得救。臨終前，老人把自己的全部財(cái)老人得救。臨終前，老人把自己的全部財(cái)產(chǎn)留給了與他相依為命的狗。他的子女執(zhí)產(chǎn)留給了與他相依為命的狗。他的子女執(zhí)行了父親的遺囑。你怎樣看待此事？行了父親的遺囑。你怎樣看待此事？我的看法是：我的看法是： 在老人孤獨(dú)的時(shí)候，是狗陪伴著他在老人孤獨(dú)的時(shí)候，是狗陪伴著他，做他相依為命的，做他相依為命的“伙伴伙伴”，充實(shí)了他，充

5、實(shí)了他的精神生活，尤其是在他遭遇不測(cè)的時(shí)的精神生活，尤其是在他遭遇不測(cè)的時(shí)候，是狗報(bào)信救了老人，老人將其財(cái)產(chǎn)候，是狗報(bào)信救了老人，老人將其財(cái)產(chǎn)留給狗是應(yīng)該的，理應(yīng)得到子女的支持留給狗是應(yīng)該的，理應(yīng)得到子女的支持；同時(shí)也告訴我們作為子女，一定要在；同時(shí)也告訴我們作為子女，一定要在工作之余，多抽時(shí)間回家看看老人以給工作之余，多抽時(shí)間回家看看老人以給予老人精神上的安慰。予老人精神上的安慰。 閱讀教材閱讀教材P85頁(yè)頁(yè)信鴿信鴿絕絕望中的救星望中的救星，說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)材，說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)材料包含一個(gè)什么道理？料包含一個(gè)什么道理？ 患難見(jiàn)真情，患難見(jiàn)真情，危難時(shí)刻見(jiàn)危難時(shí)刻見(jiàn)“友友誼誼”，患難之交才是真正的朋友

6、。，患難之交才是真正的朋友。故事會(huì)故事會(huì)你聽(tīng)說(shuō)過(guò)動(dòng)物救人的故你聽(tīng)說(shuō)過(guò)動(dòng)物救人的故事嗎？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。事嗎？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。危難時(shí)刻見(jiàn)危難時(shí)刻見(jiàn)“友誼友誼” 大海龜救人大海龜救人 菲律賓的一艘輪船因熱帶暴風(fēng)雨而翻菲律賓的一艘輪船因熱帶暴風(fēng)雨而翻沉，沉，5 5名乘客靠一個(gè)木筏在海上漂流三天名乘客靠一個(gè)木筏在海上漂流三天兩夜后，有一只大海龜游來(lái)，一位乘客用兩夜后，有一只大海龜游來(lái)，一位乘客用繩子將木筏拴在海龜?shù)囊粭l腿上，海龜拉繩子將木筏拴在海龜?shù)囊粭l腿上，海龜拉著木筏游了兩小時(shí)，終于到了岸邊，五人著木筏游了兩小時(shí)，終于到了岸邊，五人因此得救。因此得救。 （摘自古今護(hù)生畫(huà)集顧宗賢（摘自古今護(hù)生畫(huà)集顧宗賢

7、 聞妙）聞妙） 1下列能體現(xiàn)動(dòng)植物是人類朋友的下列能體現(xiàn)動(dòng)植物是人類朋友的是是( ) 植物是人類的食物來(lái)源植物是人類的食物來(lái)源養(yǎng)花種草養(yǎng)花種草可以怡情養(yǎng)性可以怡情養(yǎng)性飼養(yǎng)小動(dòng)物可以緩解人類飼養(yǎng)小動(dòng)物可以緩解人類的孤獨(dú)感的孤獨(dú)感關(guān)鍵時(shí)刻，有些小動(dòng)物可以救關(guān)鍵時(shí)刻，有些小動(dòng)物可以救助人類脫離危險(xiǎn)助人類脫離危險(xiǎn) A B C D 課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)B 2近百名來(lái)自山區(qū)的小學(xué)師生們?cè)谏钲谑薪倜麃?lái)自山區(qū)的小學(xué)師生們?cè)谏钲谑袝秤紊钲谝吧鷦?dòng)物園，他們?cè)谠搱@體驗(yàn)了動(dòng)物暢游深圳野生動(dòng)物園，他們?cè)谠搱@體驗(yàn)了動(dòng)物喂養(yǎng)的樂(lè)趣，觀看了精彩的動(dòng)物表演，還和動(dòng)喂養(yǎng)的樂(lè)趣，觀看了精彩的動(dòng)物表演，還和動(dòng)物明星們做起了互動(dòng)游戲，頑皮的動(dòng)物逗得他物明星們做起了互動(dòng)游戲，頑皮的動(dòng)物逗得他們笑聲不斷。這一事例說(shuō)明們笑聲不斷。這一事例說(shuō)明( ) A與動(dòng)物做互動(dòng)游戲，就一定會(huì)笑聲不斷與動(dòng)物做互動(dòng)游戲，就一定會(huì)笑聲不斷 B動(dòng)物是我們精神的慰藉和寄托，會(huì)愉悅動(dòng)物是我們精神的慰藉和寄托，會(huì)愉悅我們的心情我們的心情 C野生動(dòng)物園是山區(qū)小學(xué)師生們的開(kāi)心樂(lè)野生動(dòng)物園是山區(qū)小學(xué)師生們的開(kāi)心樂(lè)園園 D頑皮的動(dòng)物善于抓住人的心理而逗人們頑皮的動(dòng)物善于抓住人的心理而逗人們開(kāi)心開(kāi)心B課堂小結(jié)課堂小結(jié)我們的朋友我們的朋