中學(xué)生期中考試個人工作總結(jié)

1、中學(xué)生期中考試個人工作總結(jié)以下是關(guān)于中學(xué)生期中考試個人工作總結(jié)范文的文章！本次年級期中考試，語文試卷緊扣必修（三）教材四個專題所學(xué)課文出卷，試卷難度適中，試卷的命題總體趨于平和， 能較真實(shí)地反映出學(xué)生近期的語文學(xué)習(xí)情況。一、成績分析就全年級學(xué)生得分情況看， 最高分88分，最低分15分， 成績有明顯差距。十三個班平均分也都按各自的位置依次拉 開，呈明顯梯度。二、試卷分析就學(xué)生語文試卷答題分析，有幾項(xiàng)考點(diǎn)明顯拉開了學(xué)生 差距：如選擇題中字形、病句、文言選擇題、名言名句填空 等緊扣課本的題。重視課本的同學(xué)，重視基礎(chǔ)夯實(shí)的同學(xué)分 相應(yīng)會高一點(diǎn)。主觀題從題面來看，難度適中，學(xué)生基本有 話可答，但是想得全

2、分，得到全分卻比較難，事實(shí)上得到全 分的人寥寥無幾，還是答題技巧與方法的問題。另外，由于 課時任務(wù)比較緊，對于主觀題的訓(xùn)練非常有限，這也是失分 多的一個原因。三、幾個突破1.名言名句填空較以前有大幅度的提高。 當(dāng)然， 原因是 多方面的，本學(xué)期一開學(xué)我們在備課會上就明確了任務(wù)，強(qiáng) 調(diào)背誦與默寫，加大檢查的力度，形式多樣的檢查背誦方法 運(yùn)用到教學(xué)中。如采用比賽的方式，游戲的方式，競爭的方 式等。學(xué)生背誦的熱情有了，分自然也就提高了。2.病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時出過一道 病句題，當(dāng)時得分率比較低，我還在小結(jié)中分析了原因。一 方面學(xué)生語言習(xí)慣不好，經(jīng)常說病句寫病句。另一方面上學(xué) 期涉及病

3、句訓(xùn)練很少。前車之鑒，本學(xué)期我們加大了病句的 訓(xùn)練力度，成績明顯有提高。3.文言文(課內(nèi))得分率也較高。文言文教學(xué)一直是我們頭疼的問題，且學(xué)起來較為枯燥，難以理解，特別是知識點(diǎn) 也較多，學(xué)生不易掌握。針對以上問題，我們在備課會上也 做了多次研討。比如如何處理“文”與“言”的關(guān)系？如何上不同類型的文言文？上課中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行探討，不 分時間、不分地點(diǎn)、不分形式。由于老師對文言文重視程度高了，感染的學(xué)生也強(qiáng)化了認(rèn)識，興趣也有所提高。課堂上 我們的重視學(xué)生的動手、動口能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)及時總結(jié)，強(qiáng) 調(diào)背誦，從卷面上看，確實(shí)提高很大。四、存在問題1.本次作文成績普遍較低。原因是多方面的。(1)兩位老師

4、閱卷時定的基準(zhǔn)分有些低。(2)跟題目本身有關(guān)。一方面我們本學(xué)期訓(xùn)練的都是議 論文，考題卻文體不限，特別是還可讓編故事，學(xué)生都愛編故事，而且編的荒誕離奇，且主題似現(xiàn)非現(xiàn)，還有套作、模 仿之嫌，凡編故事者，分都不是很高，一位學(xué)生因?yàn)榫幍墓?事有模仿之嫌，僅得了15分。另一方面，本次材料加話題作文，立意角度較少，可選擇的面窄。(3)學(xué)生自身寫作素養(yǎng)不高是最主要的原因。平時積累 不多，關(guān)鍵時刻沒有素材可寫， 且有了素材的又不太會運(yùn)用， 各種文體運(yùn)用又不夠嫻熟等。2.現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞等主觀題十分率也較高。除了平時訓(xùn)練太少外，學(xué)生在答題技巧與方法方面也比 較欠缺，要加強(qiáng)訓(xùn)練，在練中總結(jié)，在練中提高。3

5、.基礎(chǔ)知識：成語運(yùn)用、字詞積累、標(biāo)點(diǎn)符號使用等還 有待于進(jìn)一步提高。五、整改措施1.學(xué)習(xí)本身有一個遺忘的過程，所以在學(xué)生還沒有遺忘 的時候及時的讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧。艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在節(jié)上 課的時候就教給學(xué)生了，而且，我也身體力行了，在有效地 時間內(nèi)我會帶著他們?nèi)?fù)習(xí)。2.合理有效地利用早讀時間。比如我平時早讀都會利用 最后幾分鐘時間或讓學(xué)生集體背誦要求背誦的篇目， 或讓學(xué) 生默寫部分篇目；早讀期間，還會抽查背誦情況。3.文言文教學(xué)特別忌空，課堂上要不息花時間讓學(xué)生上黑板翻譯，敢于暴露問題，有效解決問題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生及時整理總結(jié)知識點(diǎn)，老師要加強(qiáng)檢查，爭取把文言文落到實(shí)處。4.作文一直是學(xué)生的老大難問

6、題，如何讓學(xué)生喜歡作文，會作文，這也是擺在每位老師面前的大問題。適當(dāng)上一 些作文課，平時課堂教學(xué)中滲透作文教學(xué)，實(shí)踐證明，這種 方法行之有效。而且，不僅要讓學(xué)生會寫作文，還要學(xué)會修 改作文，會修改別人的作文，更會修改自己的作文。為此， 我寫了一篇論文讓學(xué)生成為作文修改的主人。5.平時注意精做題，精講評，每單元都有配套的單元檢測，及時有效地檢查學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生不僅要達(dá)到會說，更 要體現(xiàn)在卷面上，這才是語文的真正含義，口頭表達(dá)是“語”， 付諸筆端是“文”。六、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣其實(shí)以上各項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)，都是建立在學(xué)生喜歡語文的 基礎(chǔ)上，如何讓學(xué)生對語文感興趣，我們想了很多辦法，而 且正在實(shí)踐和即將實(shí)踐中

7、。1.開學(xué)至今，我們一直在進(jìn)行著課前三分鐘演講活動，因?yàn)榇蠹抑勒n前三分鐘和課后三分鐘鐘一般很難有效利用，所以，我們就用這種辦法合理利 用，效果不錯。我們所選的內(nèi)容也很貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)，如開學(xué) 一周的“開學(xué)感悟”，為此我也頗有感慨，我覺得最為一名 語文老師，責(zé)任很重大，不僅要擔(dān)任教授學(xué)生知識的重任， 更要關(guān)注學(xué)生的心理，對學(xué)生進(jìn)行情感教育；期中考試的前一個月，為了迎接中考，也為了擴(kuò)大學(xué)生的知識面，我們選 擇了必修一名著導(dǎo)讀的論語為演講對象，一舉兩得 中考后，現(xiàn)在正在進(jìn)行中三字經(jīng)的解讀。為此，我寫了 一篇論文如何有效利用課前三分鐘。實(shí)踐證明，課前三 分鐘演講受到了多數(shù)學(xué)生的喜愛，學(xué)生的知識面拓展了，

8、學(xué) 生因此對語文的興趣也提高了，潛移默化中，成績也提高了。這次考試我們很欣慰的看到了一（6）班：樊凡同學(xué)的一篇作 文有這樣一種聲音，文章中共計引用了12則論語，每一則都進(jìn)行了解釋，而且以“有這樣一種聲音”為線索貫 穿全文，語言流暢，主旨鮮明。2.為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，我們還打算舉行一次 辯論賽，現(xiàn)在正在進(jìn)行中，辯論的題目是：順境與逆境哪個 更易促進(jìn)人成長。這個題目比較切合學(xué)生現(xiàn)實(shí)，學(xué)生有話可 講，有例可證，而且作文中也經(jīng)常需要這些素材。辯論本身 也是對口語表達(dá)能力的一種訓(xùn)練，同時，還可以增強(qiáng)同學(xué)間 的合作意識，集體榮譽(yù)感。3.為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，也為了有效整合利用 教材，因?yàn)槲覀冏寣W(xué)把林黛玉進(jìn)賈府讓學(xué)生編成話劇，學(xué)生編，學(xué)生演，以班為單位